Neuer Lehrplan – neue Lehrwerke
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Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG Lassallestraße 9b | 1020 Wien Tel. (01) 401 36-36 | Fax (01) 401 36-60 [email protected] | www.oebv.at Alle Info r Produkt mationen zur aktuelle palette und die n Sie bitte Preise entnehm e d Preisbla em Produkt- u n n tt auf w ww.oeb d v.at. Mit dem Code 5bi5bc gelangen Sie direkt zum Leitfaden Neuer Lehrplan Bausteine 2! überall Lesehefte NEU überall Leseheft 1 + 2 • Fächerübergreifend für Geographie und Wirtschaftskunde sowie Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung • Ideale Ergänzung zu den Schulbüchern • Vielfältige, differenzierte Aufgaben fördern Leseverständnis überall Leseheft 1 SBNr.: 180362, ISBN: 978-3-209-09496-4, Preis: € 4,95 überall Leseheft 2 SBNr.:180514, ISBN: 978-3-209-09497-1, Preis: € 4,95 Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung in der Sek I Für den Geschic Lehrplan hte2016! 2 Bausteine Geschichte · Sozialkunde · Politische Bildung Ein Thema – eine Doppelseite – ein Arbeitsblatt Jede Doppelseite im Schulbuch behandelt jeweils ein geschlossenes Thema. Der Aufbau ist klar und übersichtlich. Differenzierte Arbeitsaufträge schaffen Erfolgserlebnisse für alle. Politische Bildung und Kompetenztraining sind in den historischen Kontext integriert. Alles im Blick auf einen Klick Alle Infos zu unseren digitalen Unterrichtsmaterialien finden Sie auf: www.oebv-digital.at Bausteine Geschichte SB 2 Schulbuchnummer 155051 ISBN 978-3-209-06890-3 www.oebv.at ISBN 978-3-209-06890-3 2 Geschichte und Sozialkunde Politische Bildung 2 Geschichte– Sozialkunde – Sozialkunde – Politische Bildung Geschichte – Politische Bildung Das Arbeitsheft (SBNR 155051) bietet zu jeder Themendoppelseite ein auf das Schulbuch abgestimmtes zusätzliches Arbeitsblatt. überall Geschichte 2 überall Geschichte Mit diesem Leitfaden möchten wir Sie bei der Umsetzung der Anforderungen des neuen Lehrplans bestmöglich und praxisorientiert unterstützen. Neuer Lehrplan – neue Lehrwerke Bausteine Leitfaden Bausteine Geschichte 2 W2081 NEU Unsere Bezugsbedingungen finden Sie auf www.oebv.at, Stand 10/2016, Preise gültig für das Schuljahr 2017/18, Preisänderungen und Druckfehler vorbehalten. Soforthilfe zum neuen Lehrplan bsg2_4sb_cover_neu.indd 1 6/10/2016 10:52:56 AM 2017/18 uebgssb_cover.indd 3 2017/18 6/9/2016 4:31:26 PM überall Geschichte Bausteine Geschichte NEU bearbei tet! NEU Alles in einem – zweifach gut! Vergangenheit entdecken – Zukunft gestalten Schulbuch und Arbeitsheft in einem Leicht verständlich und praxistauglich Mit dem fächerverbindenden Leseplus Pro Doppelseite ein Thema mit zwei Arbeitsblättern Erprobte Aufgaben unterstützen beim Unterrichten und Lernen überall Geschichte Musterseite Bausteine Geschichte Musterseite Kurze, gut lesbare Texte mit den wesentlichen Informationen Begriffserklärungen im Lexikon Chronologischer Aufbau Die großen Weltreligionen 2 Fotos, Karten und Zeichnungen sind Arbeitsmaterial Auch im Islam haben sich im Laufe der Zeit verschiedene Schulen und Strömungen entwickelt. Die fünf Säulen des Islam sind: • islamisches Glaubensbekenntnis • Pflichtgebet • Almosengabe • Fasten im Ramadan • Pilgerfahrt nach Mekka Prophet: jemand, der als Mahner und Weissager die jeweilige göttliche Wahrheit verkündet Koran: die Heilige Schrift des Islam Hadithe: Überlieferungen von Aussprüchen und Taten des Propheten Mohammed Lex iko n Gemeinsamkeiten der monotheistischen Weltreligionen Pest und Höllenstrafen Auf den vorigen Seiten wurden die drei großen monotheistischen Weltreligionen Judentum, Christentum und Islam behandelt. Wie dir vermutlich aufgefallen ist, gibt es zwischen diesen religiösen Traditionen gewisse Ähnlichkeiten und Gemeinsamkeiten. Bisher wurden diese Religionen getrennt voneinander betrachtet. Um dir einen Überblick über die Gemeinsamkeiten zu verschaffen, werden in der folgenden Tabelle grundlegende religiöse Ansichten aufgezeigt, die in diesen drei monotheistischen Religionen vorzufinden sind. Wir lernen, historische Fragen zu stellen. Jerusalem gilt als heilige Stadt für das Judentum, das Christentum und den Islam Judentum Judentum Christentum Christentum Islam Islam Der Der Glaube an einen Gott.Gott. Glaube an einen Au fgAu fg a be a be n n Der Der Glaube an Heilige Schriften. Glaube an Heilige Schriften. Der Der Glaube an Propheten. Glaube an Propheten. Der Der Glaube an Engel. Glaube an Engel. Jede Doppelseite behandelt ein abgeschlossenes Thema Der Der Glaube an ein Paradies. Glaube an ein Paradies. Au fgAu fg a be a be n n Aufgaben mit dreifacher Differenzierung Überlege, obnoch es noch weitere Gemeinsamkeiten in dieser Tabelle nicht aufgelistet Überlege, ob es weitere Gemeinsamkeiten gibt,gibt, die die in dieser Tabelle nicht aufgelistet 3. 3. wurden. wurden. Lückentext folgenden Wörtern 4. 4. FülleFülle denden Lückentext mit mit denden folgenden Wörtern aus:aus: Weltreligionen Vielzahl SchriftreligionenReligionen Religionenpolytheistischen polytheistischenChristentum Christentum Weltreligionen Vielzahl Schriftreligionen Kaaba in Mekka, Saudi-Arabien 1. 2. Ich kann: Gemeinsames Lesen im Koran großen monotheistischen Die Die dreidrei großen monotheistischen Hagia Sophia in Istanbul, Türkei undund das das Welche der folgenden Aussagen ist richtig? Kreuze an. Der Islam ist eine polytheistische Weltreligion. Das Pflichtgebet ist eine der fünf Säulen des Islam. Das heilige Buch des Islam ist der Koran. Die Kaaba befindet sich in Mekka. Mohammed lebte im 9. Jahrhundert. Der Koran ist in arabischer Sprache verfasst. Betrachte das Bild der Kaaba in Mekka. Beschreibe, was du auf diesem Bild erkennen kannst und finde anhand verschiedenen Quellen mehr über die Geschichte dieses islamischen Heiligtums heraus. Judentum, Islam sindsind dasdas Judentum, der der Islam . In allen . In allen dreidrei Auf Handelsschiffen kamen die ersten Pestkranken nach Sizilien. Von Italien breitete sich die Seuche in mehreren Wellen über Europa aus. Sieben Jahre dauerte das große Sterben. Jede dritte Person in Europa starb. Die Lebenserwartung ging stark zurück. In England sank sie von 25 auf 17 Jahre. B 1346 brach am Schwarzen Meer die Pest aus. Schwellungen am Körper waren erste Anzeichen für eine Ansteckung. Bald bedeckten Geschwüre den ganzen Körper und führten zu einem qualvollen Tod. Niemand wusste, wie man diese ansteckende Seuche bekämpfen konnte. 1 zu den zu den Religionen, in denen Religionen, in denen eineeine Die Ursachen von Naturkatastrophen, Seuchen und Krankheiten waren den Menschen nicht bekannt. Man hielt Katastrophen für Strafen Gottes. Daher suchte man nach Menschen, denen die Schuld für die eigene Not gegeben werden konnte. Oft wurden Angehörige von Minderheiten* beschuldigt. Zu den Minderheiten in der Bevölkerung gehörten damals Landstreicher, Leprakranke oder Menschen, die nicht an Gott glaubten. Je grausamer die Menschen die angeblichen „Gottesfeinde“ bekämpften, umso eher hofften sie, den Zorn Gottes zu besänftigen. So versuchten sie, die eigenen Ängste zu bewältigen. Begriffserklärungen im Lexikon Höllenstrafen (Wandmalerei von G. Vasari und F. Zuccari im Dom von Florenz, 16. Jahrhundert) Diese Darstellung der Hölle ist ein Ausschnitt aus einem riesigen Wandbild, das 1572 vollendet wurde. Göttern vorzufinden Göttern vorzufinden ist. ist. ueberall_gs_05.indd 81 D Auszeichnung der Module Mit Bildern in Kirchen und hässlichen Dämonen an Kirchen wurden die Menschen an das Böse erinnert. an an … die Ähnlichkeiten zwischen den monotheistischen Religionen erkennen und benennen. 81 überall Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung 2, Schulbuch, S. 80/81 Kompetenzen der Seite zur Selbsteinschätzung Im Mittelalter waren die Menschen der Natur noch viel stärker ausgeliefert als heute. Vor allem Menschen auf dem Land fürchteten schlechte Ernten, Hungersnöte, Erdbeben und Überschwemmungen. In den Wäldern lauerten Räuber und wilde Tiere (Wölfe und Bären). Die Menschen in den Städten hatten Angst vor ansteckenden Krankheiten wie der Pest. Ein Brand konnte eine ganze Stadt zerstören, weil viele Gebäude aus Holz und sehr eng nebeneinander gebaut waren. Die meisten Menschen fürchteten sich vor Gott. Er konnte in ihrer Vorstellung Mächtige und Schwache, Reiche und Arme bestrafen. Die Hölle nach dem Tod, Teufel und Dämonen* machten den Menschen enorme Angst. heiligen Büchern mit mit heiligen Büchern undund 80 Aufgaben direkt im Schulbuch lösbar C Texten. Anhängerinnen Anhänger dieser Religion glauben an einen Gott, im Gegensatz Texten. Die Die Anhängerinnen undund Anhänger dieser Religion glauben an einen Gott, im Gegensatz Ich kann: 14.10.2016 10:28:27 A kann sowohl kann manman sowohl Unterschiede als auch Ähnlichkeiten zu den anderen Religionen feststellen. So sind sie zum Unterschiede als auch Ähnlichkeiten zu den anderen Religionen feststellen. So sind sie zum Beispiel sogenannte Beispiel alle alle dreidrei sogenannte … die Grundlagen und die fünf Säulen des Islam beschreiben. ueberall_gs_05.indd 80 Selbstdifferenzierende Methodenaufgaben nehmen alle Schülerinnen und Schüler mit Religionen in verschiedenen Kulturen Der Islam Der Islam ist, so wie das Judentum und das Christentum, eine monotheistische Weltreligion. Er wurde im frühen 7. Jh. v. Chr. durch den Propheten Mohammed gestiftet. Der Islam ist heute die zweitgrößte Weltreligion. Auch der Islam ist eine Schriftreligion. Seine Grundlage ist der Koran. Er wurde aus der Sicht der islamischen Tradition als Gottes Wort an den Propheten Mohammed weitergegeben. Eine weitere wichtige Schriftquelle im Islam sind die Hadithe. Im Islam wird, wie in den anderen monotheistischen Religionen auch, geglaubt, dass Gott einzig und einzigartig ist. Im Islam wird Gott mit dem Wort Allah bezeichnet. Er gilt als alleiniger Schöpfer des Himmels und der Erde. Chronologischer Aufbau mit Auszeichnung der Module und Kompetenzen Doppelseitenprinzip und dreistufige Aufgaben-Differenzierung Zu jeder Doppelseite im Schulbuch eine Seite im Arbeitsheft Eigenes Kapitel zur politischen Bildung Schrittweise Erklärung der Methoden 80 14.10.2016 10:28:29 seitenumbau_satz.indd 21 9/6/2016 1:01:05 PM Bausteine 2, Schulbuch, S. 80/81 Verweise auf Arbeitsheft und Lehrwerk-Online Die Kompetenzauszeichnung gibt raschen Überblick überall Geschichte Bausteine Geschichte NEU bearbei tet! NEU Alles in einem – zweifach gut! Vergangenheit entdecken – Zukunft gestalten Schulbuch und Arbeitsheft in einem Leicht verständlich und praxistauglich Mit dem fächerverbindenden Leseplus Pro Doppelseite ein Thema mit zwei Arbeitsblättern Erprobte Aufgaben unterstützen beim Unterrichten und Lernen überall Geschichte Musterseite Bausteine Geschichte Musterseite Kurze, gut lesbare Texte mit den wesentlichen Informationen Begriffserklärungen im Lexikon Chronologischer Aufbau Die großen Weltreligionen 2 Fotos, Karten und Zeichnungen sind Arbeitsmaterial Auch im Islam haben sich im Laufe der Zeit verschiedene Schulen und Strömungen entwickelt. Die fünf Säulen des Islam sind: • islamisches Glaubensbekenntnis • Pflichtgebet • Almosengabe • Fasten im Ramadan • Pilgerfahrt nach Mekka Prophet: jemand, der als Mahner und Weissager die jeweilige göttliche Wahrheit verkündet Koran: die Heilige Schrift des Islam Hadithe: Überlieferungen von Aussprüchen und Taten des Propheten Mohammed Lex iko n Gemeinsamkeiten der monotheistischen Weltreligionen Pest und Höllenstrafen Auf den vorigen Seiten wurden die drei großen monotheistischen Weltreligionen Judentum, Christentum und Islam behandelt. Wie dir vermutlich aufgefallen ist, gibt es zwischen diesen religiösen Traditionen gewisse Ähnlichkeiten und Gemeinsamkeiten. Bisher wurden diese Religionen getrennt voneinander betrachtet. Um dir einen Überblick über die Gemeinsamkeiten zu verschaffen, werden in der folgenden Tabelle grundlegende religiöse Ansichten aufgezeigt, die in diesen drei monotheistischen Religionen vorzufinden sind. Wir lernen, historische Fragen zu stellen. Jerusalem gilt als heilige Stadt für das Judentum, das Christentum und den Islam Judentum Judentum Christentum Christentum Islam Islam Der Der Glaube an einen Gott.Gott. Glaube an einen Au fgAu fg a be a be n n Der Der Glaube an Heilige Schriften. Glaube an Heilige Schriften. Der Der Glaube an Propheten. Glaube an Propheten. Der Der Glaube an Engel. Glaube an Engel. Jede Doppelseite behandelt ein abgeschlossenes Thema Der Der Glaube an ein Paradies. Glaube an ein Paradies. Au fgAu fg a be a be n n Aufgaben mit dreifacher Differenzierung Überlege, obnoch es noch weitere Gemeinsamkeiten in dieser Tabelle nicht aufgelistet Überlege, ob es weitere Gemeinsamkeiten gibt,gibt, die die in dieser Tabelle nicht aufgelistet 3. 3. wurden. wurden. Lückentext folgenden Wörtern 4. 4. FülleFülle denden Lückentext mit mit denden folgenden Wörtern aus:aus: Weltreligionen Vielzahl SchriftreligionenReligionen Religionenpolytheistischen polytheistischenChristentum Christentum Weltreligionen Vielzahl Schriftreligionen Kaaba in Mekka, Saudi-Arabien 1. 2. Ich kann: Gemeinsames Lesen im Koran großen monotheistischen Die Die dreidrei großen monotheistischen Hagia Sophia in Istanbul, Türkei undund das das Welche der folgenden Aussagen ist richtig? Kreuze an. Der Islam ist eine polytheistische Weltreligion. Das Pflichtgebet ist eine der fünf Säulen des Islam. Das heilige Buch des Islam ist der Koran. Die Kaaba befindet sich in Mekka. Mohammed lebte im 9. Jahrhundert. Der Koran ist in arabischer Sprache verfasst. Betrachte das Bild der Kaaba in Mekka. Beschreibe, was du auf diesem Bild erkennen kannst und finde anhand verschiedenen Quellen mehr über die Geschichte dieses islamischen Heiligtums heraus. Judentum, Islam sindsind dasdas Judentum, der der Islam . In allen . In allen dreidrei Auf Handelsschiffen kamen die ersten Pestkranken nach Sizilien. Von Italien breitete sich die Seuche in mehreren Wellen über Europa aus. Sieben Jahre dauerte das große Sterben. Jede dritte Person in Europa starb. Die Lebenserwartung ging stark zurück. In England sank sie von 25 auf 17 Jahre. B 1346 brach am Schwarzen Meer die Pest aus. Schwellungen am Körper waren erste Anzeichen für eine Ansteckung. Bald bedeckten Geschwüre den ganzen Körper und führten zu einem qualvollen Tod. Niemand wusste, wie man diese ansteckende Seuche bekämpfen konnte. 1 zu den zu den Religionen, in denen Religionen, in denen eineeine Die Ursachen von Naturkatastrophen, Seuchen und Krankheiten waren den Menschen nicht bekannt. Man hielt Katastrophen für Strafen Gottes. Daher suchte man nach Menschen, denen die Schuld für die eigene Not gegeben werden konnte. Oft wurden Angehörige von Minderheiten* beschuldigt. Zu den Minderheiten in der Bevölkerung gehörten damals Landstreicher, Leprakranke oder Menschen, die nicht an Gott glaubten. Je grausamer die Menschen die angeblichen „Gottesfeinde“ bekämpften, umso eher hofften sie, den Zorn Gottes zu besänftigen. So versuchten sie, die eigenen Ängste zu bewältigen. Begriffserklärungen im Lexikon Höllenstrafen (Wandmalerei von G. Vasari und F. Zuccari im Dom von Florenz, 16. Jahrhundert) Diese Darstellung der Hölle ist ein Ausschnitt aus einem riesigen Wandbild, das 1572 vollendet wurde. Göttern vorzufinden Göttern vorzufinden ist. ist. ueberall_gs_05.indd 81 D Auszeichnung der Module Mit Bildern in Kirchen und hässlichen Dämonen an Kirchen wurden die Menschen an das Böse erinnert. an an … die Ähnlichkeiten zwischen den monotheistischen Religionen erkennen und benennen. 81 überall Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung 2, Schulbuch, S. 80/81 Kompetenzen der Seite zur Selbsteinschätzung Im Mittelalter waren die Menschen der Natur noch viel stärker ausgeliefert als heute. Vor allem Menschen auf dem Land fürchteten schlechte Ernten, Hungersnöte, Erdbeben und Überschwemmungen. In den Wäldern lauerten Räuber und wilde Tiere (Wölfe und Bären). Die Menschen in den Städten hatten Angst vor ansteckenden Krankheiten wie der Pest. Ein Brand konnte eine ganze Stadt zerstören, weil viele Gebäude aus Holz und sehr eng nebeneinander gebaut waren. Die meisten Menschen fürchteten sich vor Gott. Er konnte in ihrer Vorstellung Mächtige und Schwache, Reiche und Arme bestrafen. Die Hölle nach dem Tod, Teufel und Dämonen* machten den Menschen enorme Angst. heiligen Büchern mit mit heiligen Büchern undund 80 Aufgaben direkt im Schulbuch lösbar C Texten. Anhängerinnen Anhänger dieser Religion glauben an einen Gott, im Gegensatz Texten. Die Die Anhängerinnen undund Anhänger dieser Religion glauben an einen Gott, im Gegensatz Ich kann: 14.10.2016 10:28:27 A kann sowohl kann manman sowohl Unterschiede als auch Ähnlichkeiten zu den anderen Religionen feststellen. So sind sie zum Unterschiede als auch Ähnlichkeiten zu den anderen Religionen feststellen. So sind sie zum Beispiel sogenannte Beispiel alle alle dreidrei sogenannte … die Grundlagen und die fünf Säulen des Islam beschreiben. ueberall_gs_05.indd 80 Selbstdifferenzierende Methodenaufgaben nehmen alle Schülerinnen und Schüler mit Religionen in verschiedenen Kulturen Der Islam Der Islam ist, so wie das Judentum und das Christentum, eine monotheistische Weltreligion. Er wurde im frühen 7. Jh. v. Chr. durch den Propheten Mohammed gestiftet. Der Islam ist heute die zweitgrößte Weltreligion. Auch der Islam ist eine Schriftreligion. Seine Grundlage ist der Koran. Er wurde aus der Sicht der islamischen Tradition als Gottes Wort an den Propheten Mohammed weitergegeben. Eine weitere wichtige Schriftquelle im Islam sind die Hadithe. Im Islam wird, wie in den anderen monotheistischen Religionen auch, geglaubt, dass Gott einzig und einzigartig ist. Im Islam wird Gott mit dem Wort Allah bezeichnet. Er gilt als alleiniger Schöpfer des Himmels und der Erde. Chronologischer Aufbau mit Auszeichnung der Module und Kompetenzen Doppelseitenprinzip und dreistufige Aufgaben-Differenzierung Zu jeder Doppelseite im Schulbuch eine Seite im Arbeitsheft Eigenes Kapitel zur politischen Bildung Schrittweise Erklärung der Methoden 80 14.10.2016 10:28:29 seitenumbau_satz.indd 21 9/6/2016 1:01:05 PM Bausteine 2, Schulbuch, S. 80/81 Verweise auf Arbeitsheft und Lehrwerk-Online Die Kompetenzauszeichnung gibt raschen Überblick Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG Lassallestraße 9b | 1020 Wien Tel. (01) 401 36-36 | Fax (01) 401 36-60 [email protected] | www.oebv.at Alle Info r Produkt mationen zur aktuelle palette und die n Sie bitte Preise entnehm e d Preisbla em Produkt- u n n tt auf w ww.oeb d v.at. 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Alles im Blick auf einen Klick Alle Infos zu unseren digitalen Unterrichtsmaterialien finden Sie auf: www.oebv-digital.at Bausteine Geschichte SB 2 Schulbuchnummer 155051 ISBN 978-3-209-06890-3 www.oebv.at ISBN 978-3-209-06890-3 2 Geschichte und Sozialkunde Politische Bildung 2 Geschichte– Sozialkunde – Sozialkunde – Politische Bildung Geschichte – Politische Bildung Das Arbeitsheft (SBNR 155051) bietet zu jeder Themendoppelseite ein auf das Schulbuch abgestimmtes zusätzliches Arbeitsblatt. überall Geschichte 2 überall Geschichte Mit diesem Leitfaden möchten wir Sie bei der Umsetzung der Anforderungen des neuen Lehrplans bestmöglich und praxisorientiert unterstützen. Neuer Lehrplan – neue Lehrwerke Bausteine Leitfaden Bausteine Geschichte 2 W2081 NEU Unsere Bezugsbedingungen finden Sie auf www.oebv.at, Stand 10/2016, Preise gültig für das Schuljahr 2017/18, Preisänderungen und Druckfehler vorbehalten. Soforthilfe zum neuen Lehrplan bsg2_4sb_cover_neu.indd 1 6/10/2016 10:52:56 AM 2017/18 uebgssb_cover.indd 3 2017/18 6/9/2016 4:31:26 PM
