Curriculum Oberschulen Spielzeit 2015 / 2016

Curriculum Oberschulen
Spielzeit 2015 / 2016
Fächer:
Deutsch
Ethik
Geschichte
Evangelische Religion
Englisch
Kath. Religion
Musik
Griechisch
Stück
(Premiere / Spielort)
Themen
Fächer
Klassen- Beispiele der Verknüpfung zum Unterricht
stufe
Und dann
Uraufführung
(4.10.13, Diskothek)
- Kindheit in der DDR
- Verlust der Mutter und Erinnerung
- zeitgenössische Theatertexte und
postdramatisches Theater
Ethik
9
Geschichte
9
Lernbereich 1: Das menschliche Leben – ein Weg,
Kennen des menschlichen Lebenszyklus: die Kindheit
Lernbereich 1: Die Mauer – ein Symbol für die Teilung
Deutschlands, Europas und der Welt - Kennen von
Grundzügen der Teilung Deutschlands nach dem II WK,
Alltag in Ost und West
Lernbereich 1: Querschnitt: Ost und West – Jugend im
geteilten Deutschland
9
Wahlpflicht 3: Geschichte und Politik im Drama Besuch
einer Theatervorstellung
11 und 12 Lernbereich 2: Gestaltung von Reden
8 und 9 Wahlpflicht 3: Alltag im antiken Athen
11 und 12 Wahlpflicht 1: Kulte und Mysterien
9
Lernbereich 4: Reflexionen über den Tod
Kennen verschiedener Vorstellungen von Leben und Tod
Leben nach dem Tod
Umgang mit dem Tod in verschiedenen Kulturen
Begräbnis- und Trauerrituale
10
Lernbereich 3: Der Mensch in seiner Zeit
Gestalten einer Präsentation zum Schaffen eines
deutschsprachigen Autors des 20.Jahrhunderts
Wahlmöglichkeit aus Exilliteratur, Trümmerliteratur,
Literatur im geteilten Deutschland nach 1968, Literatur
Österreichs, der Schweiz
10
Antigone
- Antiker Mythos und zeitgenössische
Griechische Tragödie
Theaterinszenierungen
(17.10.13, große Bühne) - Macht und Herrschaft
- Religion vs. Politik
- Konflikte und Argumentationsstrategien
- Rolle in der Öffentlichkeit vs. Rolle im
Privatleben
Deutsch
Rechnitz (Der
Würgeengel)
Neue Dramatik
(7.11.13, Hinterbühne)
Deutsch
- Erinnerungskultur vs. Verdrängungskultur
- Verhältnis von Deutschland und Österreich
- Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg
- Literatur und Theater als Erinnerungsort
- Shoa/Holocaust in Österreich
- Kriegsverbrechen
Griechisch
Ethik
1/8
Geschichte
8
10
Die Dreigroschenoper
Schauspiel mit Musik
(31.12.13, Große
Bühne)
Lernbereich 5: Völkermord und Kriegsverbrechen
Kennen der Einmaligkeit der Shoa/des Holocaust
Kriegsverbrechen und Verbrechen gegen
die Menschlichkeit im Zweiten Weltkrieg 1939 – 1945
Lernbereich 4: Fallbeispiel: „Wahrheit“ und
„Manipulation“ - Instrumentalisierung der Vergangenheit
- Kennen von Beispielen der Manipulation und
Instrumentalisierung von Geschichte
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Notwendigkeit und Möglichkeiten, sein
Handeln ethisch zu begründen
Wahlpflicht 1: Gewissenhaft – Gewissenlos?!
Beurteilen des Einflusses des Gewissens auf
Entscheidungen
Ethik
10
Evangelische
Religion
Katholische
Religion
Evangelische
Religion
8
10
Lernbereich 3: Erfahrungen mit Christen und Kirche in
Geschichte und Gegenwart - Sich positionieren zum
Verhältnis von Juden und Christen in Geschichte und
Gegenwart
Katholische
Religion
10
Wahlpflicht 3: Antisemitismus
9
Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Literatur in
ihrer Zeit, ein Werk des gewählten Schriftstellers
einordnen und untersuchen
Lernbereich 3: Bestehen und Scheitern
Beurteilen ausgewählter Figuren in epischen
Texten
Lernbereich 1: Musikalisch Sprechen
Musiktheaterformen: Oper, Musical
Musiktheaterbesuch vorbereiten und durchführen
Wahlpflicht 3: Szenische Interpretation
Einblick gewinnen in die szenische Interpretation
eines Musiktheaterausschnittes
- Kapitalismus und Marktgesetze
Deutsch
- Der Kampf ums gesellschaftliche Überleben
- Abgründe der Gesellschaft
- Brecht / episches Theater
- Musiktheater
Musik
8
2/8
Kabale und Liebe
- Liebe als Utopie in einer von Konventionen
Bürgerliches Trauerspiel geprägten Gesellschaft
(15.2.14, Große Bühne) - Zorn, Neid, Schuld und Reue
- Intrigen
- Privates als Spiegelbild der Gesellschaft
- Das Leben am Hof im 18. Jahrhundert
Deutsch
Das Tierreich
Uraufführung
(3.10.14, Diskothek)
Ethik
9
Ethik
10
Geschichte
8
Wolokolamsker
Chaussee
5 Lehrstücke
(10.10.1, Hinterbühne)
- Zwischenmenschliche Beziehungen
- Jugend/ Erwachsenwerden
- Kleinstadtleben
- Selbstfindung
- Suche nach Bedürfnisbefriedigung
- Verarbeitung literarischer Grundmotive
- Zweiter Weltkrieg
- Handeln im Krieg
- Kampf zwischen Gewissen und Pflicht
- Generationenkonflikte in der DDR
- Bürokratie
- asymmetrische Machtverhältnisse
9
9
9
10
Komödie im Dunkeln - Komödie
Deutsch
Komödie
- Verwicklungen und Verwechslungen
(29.11.14, Große Bühne)- Schein und Sein
Zeiten des Aufruhrs
- Bürgerliches Leben vs. Versuch der Befreiung Ethik
Tragödie
aus der Stereotypie des Daseins
(6.12.14, Große Bühne) - Vorstadt-Idylle vs. Vorstadt-Langeweile
- Aufrechterhalten einer Fassade häuslichen
Glückes
- Beziehungs-/ Eheschwierigkeiten
- Betrug und Eifersucht
Lernbereich 4: Botschaften verstehen
Kennen von Funktion und Wirkung der sprachlichen
Kommunikation, Inhalts- und Beziehungsaspekte der
Kommunikation, konkrete Kommunikationssituationen
untersuchen
Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Literatur in
ihrer Zeit, Übertragen des überfachlichen
Epochenverständnisses auf eine andere Epoche der
deutschen Literatur
Lernbereich 1: Das menschliche Leben – ein Weg
Merkmale von Jugend: Anzweifeln von Autoritäten,
Protest, Rebellion gegen Wertvorstellungen
der Erwachsenen, Suche nach dem eigenen Ich,
Bedeutung von Peergroups
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Anwenden der Begriffe Freiheit, Verantwortung
und Gewissen auf ethische Entscheidungssituationen
Lernbereich 1: Krieg und Kriegserfahrung der Völker
Europas
Lernbereich 1: Die Mauer – ein Symbol für die Teilung
Deutschlands, Europas und der Welt
Kennen von Grundzügen der Teilung Deutschlands nach dem Zweiten Weltkrieg
Lernbereich 1: Querschnitt: Ost und West – Jugend
im geteilten Deutschland
Anwenden von Kenntnissen der politischen
Geschichte auf das Leben junger Menschen im
geteilten Deutschland
10
Wahlpflicht 3: Comedy
Beurteilen von Humoristischem
9
Lernbereich 1: Das menschliche Leben – ein Weg
Beurteilen der Bedeutung von Freundschaft,
Liebe und Sexualität für ein gelingendes Leben
Wahlpflicht 2: Die Sehnsucht des Menschen nach Glück
Einblick in die vielfältigen Konzepte des Glücks
gewinnen ⇒ Werteorientierung: individuelle Wert- und
Normenvorstellungen
10
3/8
Evangelische
Religion
10
Maria Stuart
- Mord und Intrige
Deutsch
Tragödie
- Schwesternbeziehung – Rivalinnen
(31.1.15, Große Bühne) - Liebesbeziehungen
- Frauen im 18. Jhd.
- Frauen an der Macht / die Waffen einer Frau Geschichte
- Schottisches vs. Englisches Königreich
- Katholizismus vs. Evangelismus
Ethik
- Politische Handlungsgebundenheit im Konflikt
mit persönlichen Moralvorstellung
Eigentlich schön
- Beziehungsgeflechte zwischen digitaler und Ethik
Uraufführung
analoger Welt
(7.3.15, Diskothek)
- Konzepte von Beziehungen
- Suche nach dem Glück und nach einem
passendem Lebensentwurf
- Liebe und Betrug
- Identität und Selbstdarstellung
- Facebook und andere soziale Netzwerke
9
Wunderland
Theaterjugendclub
„Sorry, eh!“
(28.3.15, Hinterbühne)
Splendid's
Schauspiel
(18.4.15, Hinterbühne)
9
10
8
9
10
- aktuelle Probleme von Jugendlichen
- Großstadtrealität
- Anonymität
- Sexualität
- Identifikation
- Sehnsüchte
- Einsamkeit
- Liebe
- gegenseitige Wahrnehmung
- Selbstbestimmung
- Schönheitswahn
- Leistungsdruck
- Druck der heutigen Gesellschaft
Deutsch
9
Ethik
8
- Geiselnahme
- Inszenierung des eigenen Endes
- Verlust von Freiheit
Deutsch
9
8
Wahlpflicht 3: Glück ist ein Geschenk Gottes
Sich positionieren zur These: “Glück ist ein Geschenk
Gottes.“
Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Literatur in
ihrer Zeit
Schriftsteller in ihrer Zeit: ein Werk des gewählten
Schriftstellers einordnen und untersuchen
Lernbereich 4: Fallbeispiel: Historische Wurzeln eines
aktuellen Konflikts
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Anwenden der Begriffe Freiheit, Verantwortung
und Gewissen auf ethische Entscheidungssituationen
Lernbereich 1: Ich werde erwachsen
Kennen der Notwendigkeit von Orientierung und
Sinnsuche
Lernbereich 3: Der Umgang mit Medien und die Macht
der Bilder
Beurteilen der Wirkung von Medien auf das Individuum
und die Gesellschaft
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Anwenden der Begriffe Freiheit, Verantwortung
und Gewissen auf ethische Entscheidungssituationen
Lernbereich 3: Lesen und Verstehen
- junge Menschen im Konflikt als Stoffgrundlage und
Motiv
- junge Menschen in den Konfliktfeldern von Familie,
Schule, Gesellschaft
Lernbereich 3: Auf der Suche nach Sinn und
Orientierung
Kennen des Zusammenhangs von Lebensgestaltung
und Sinnsuche
- Antwort auf die Frage nach dem Sinn des Lebens ist
vorläufig, individuell, kulturbedingt
Lernbereich 3: Das Phänomen Liebe
Einblick gewinnen in Formen von Sexualität und sich
positionieren zu gesellschaftlichen Normierungen
sexuelle Selbstbestimmung
Wahlpflicht 1: Kriminalistisches Nr. 2
Gestalten einer Krimiszene, Drehbuchausschnitt
schreiben, spielen und filmen
4/8
Ethik
Baal
Schauspiel
(5.6.15, Große Bühne)
- Hartes Verbrecherimage vs. Angst und
Feigheit
- Selbstbild und Fremdwahrnehmung
- Rolle der Medien bei der Imagebildung
-Gewalt und Unterwerfung
- Zärtlichkeit und Quälerei
- moralische Um-Wertungen
- Homosexualität
- Rüpel- und Star-Dasein eines Dichters
- Frauenliebschaften
- Baal als noch-nicht-episches Theaterstück
„Ein
Sommernachtstraum“
Komödie mit Musik,
Kooperation mit dem
Gewandhaus Leipzig
(19.9.15, Große Bühne)
- Liebesbeziehungen
- Eifersucht
- Manipulation
- Traum und Wirklichkeit
- Fantasy
- Theater → Tragik und Komödie
Deutsch
10
Deutsch
Ethik
Englisch
Die Ermüdeten oder
das Etwas, das wir
sind
Uraufführung
(25.9.15, Diskothek)
9
- Gelangweilt sein vom Leben
Ethik
- Generation Golf / Null-Bock-Generation
- Karriere
- Kinder
- Selbstfindung
- Lebensgefühl: Für immer jung, schon steinalt
- Abgründe
- gefallene Hüllen
- Selbstdarstellung
- Ernüchterung
- Enttäuschung
„Die Schutzflehenden / - Flüchtlingspolitik
Ethik
Die Schutzbefohlenen“ - Ungerechtigkeitsempfinden
Tragödie
- Leben in einem fremden Land
(2.10.15, Große Bühne) - Flucht (übers Mittelmeer)
Lernbereich 3: Der Umgang mit Medien und die Macht
der Bilder
Beurteilen der Wirkung von Medien auf das Individuum
und die Gesellschaft
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Anwenden der Begriffe Freiheit, Verantwortung
und Gewissen auf ethische Entscheidungssituationen
9
Lernbereich 3: Bestehen und Scheitern. Beurteilen
ausgewählter Figuren in epischenTexten
9
Lernbereich 1: Das menschliche Leben – ein Weg
Beurteilen der Bedeutung von Freundschaft, Liebe und
Sexualität für ein gelingendes Leben oder Kennzeichen
von Freundschaft und Liebe, Verliebtsein und Liebe,
Zusammenhang von Körper,
Seele und Geist, Spannungsbogen von Gemeinschaft
und Individualität, von Festhalten und Loslassen
9
Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Vom Text zur
Inszenierung
Anwenden von Mitteln und Möglichkeiten des Dramas
steigende, fallende Handlung, Konfliktentwicklung von
der Exposition zur Lösung, Figurenkonstellation und charakteristik
9 und 10 Wahlpflicht: Literatur erleben
Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur
8
Lernbereich 3: Auf der Suche nach Sinn und
Orientierung
Sich positionieren zu Beispielen moderner
Lebensgestaltung
- Orientierung an Idealen, sozialen Gruppen, religiösen
Gemeinschaften, Vorbildern, Idolen, Konsum und
Karriere
Kennen des Zusammenhangs von Lebensgestaltung
und Sinnsuche
- Antwort auf die Frage nach dem Sinn des Lebens ist
vorläufig, individuell
10
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Anwenden der Begriffe Freiheit, Verantwortung und
Gewissen auf ethische Entscheidungssituationen
5/8
- Leiden, Verlust, Armut
- Verantwortung
- Umgang mit Macht - und Respektlosigkeit
„Der Zauberer der
- Fantasie
Smaragdenstadt“
- Magie und Zauberei
Weihnachtsmärchen
- Fremde Länder
Uraufführung
- Fantasy
(14.11.15, Große Bühne)- Abenteuer
- Heimweh
- Kampf gegen das Böse
- Freundschaft
- Feigheit und Mut
- Liebe
- Wünsche
Deutsch
„Der Herzerl-Fresser“ - Aufdeckung einer Mordreihe
Kriminalgeschichte
- Bezug alter Mythen zur Gegenwart
(20.11.15 Diskothek)
- Aberglaube
Deutsch
8
- Theater
Deutsch
- Comeback eines Bühnenstars
- Liebesbeziehungen, Eifersucht
- Missverständnisse
- Alkoholismus
- Geltungssucht
- Intrigen
- Chaos
- Dystopie einer gigantischen Superstadt
Ethik
- Darstellung einer Klassengesellschaft
- Kluft zwischen Reichen und Armen, zwischen
9
„Der Nackte
Wahnsinn“
Komödie
(31.12.15, Große
Bühne)
„Metropolis“
Roman-und
Filmadaption
5
8
10
10
Lernbereich 2: Eine Ethik für alle?
Sich positionieren zu einem ausgewählten politischen
und religiösen Konflikt auf der Grundlage ethischer
Forderungen
- kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Würde der Person und ihre Begründung, religiöse und
kulturelle Pluralität, Toleranz und Grenzen der Toleranz,
Haltungen zu Krieg und Frieden
Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit:
Märchenhaftes und Unglaubliches
Beurteilen epischer Texte hinsichtlich der Darstellung
von Realität und Fiktion
- Merkmale von Volksmärchen, Kunstmärchen, Märchen
unterschiedlicher Kulturen
Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Form im
Aufbruch
Lernbereich 3: Bestehen und Scheitern
Beurteilen ausgewählter Figuren in epischen Texten
- Figurenkonstellation und Konflikte
- Entwicklung des Denkens und Handelns von Figuren
analysieren
- gestaltendes Erschließen
Handlungsmotive erschließen, auf Handeln beziehen,
moralisches Bestehen und Scheitern
Wahlpflicht 1: Kriminalistisches Nr. 2
Kennen filmspezifischer Ausdrucksmöglichkeiten am
Beispiel von Kriminalfilmen
Vergleich mit Kriminalgeschichten
Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Vom Text zur
Inszenierung
Theateraufbau, Dramaturgie, Regie, Bühnenbild,
Requisiten, Musik, Geräusche, Licht, Körpersprache
Wahlpflicht 3: Comedy
- Beurteilen von Humoristischem Witz
- Printmedien, Radio, Film, Fernsehen, Theater:
- Inhalt und Wirkung erfassen, Grenzen einschätzen
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Gewissensentscheidungen: Beispiele aus Politik und
Gesellschaft sowie Alltagssituationen
6/8
(5.2.16, Große Bühne)
Ein neues Stück
Uraufführung
(20.2.16, Diskothek)
„Amerika“
Romanadaption
(26.2.16, Hinterbühne)
Regierenden und Volk
Deutsch
- Entfremdung des Menschen in der Arbeitswelt
- Rebellion
- Kidnapping
- technischer Fortschritt, künstliches Leben
- Liebe und Intrigen
- Das Leben mit einem Kind mit Behinderung Ethik
- Trisomie 21
- Vorwürfe
- Tod
- Amerika, Land der unbegrenzten
Möglichkeiten?
- ungewollte Migration
- Abgrenzung von der Familie
- europäische Bilder der USA
- Verschollensein
- Entgleiten des eigenen Lebens
- Abgründe des Menschen
- Humanität
„Flesh“
- Menschliche Beziehungen, ihre
Tanztheater,
Erscheinungsformen und Grenzen
Kooperation mit dem
- Emotionen in Bezug auf Freiheit oder Kampf
Leipziger Ballett
- bewusstes Leben
(22.4.16, Große Bühne) - Verlust und Weiterleben nach dem Tod in der
Erinnerung
„Die Räuber“
 - Rivalität und Eifersucht zwischen Brüdern
Tragödie
 - Bedeutung von Freiheit
(4.6.16, Große Bühne)
 - (Un-)Vereinbarkeit von Freiheit und Gesetz,
von Gerechtigkeit und Gesetz, von Moral und
Gesetz
 - Konflikt zwischen Verstand und Gefühl
 - Illegalität, Unrecht, Gewalt
 - Lügen und Intrigen
8
Lernbereich 3: Über mich und andere: Recht und
Unrecht
⇒ Werteorientierung: individuelle Wert- und
Normvorstellungen
9
Lernbereich 4: Reflexionen über den Tod
Sich positionieren zum Umgang mit dem Tod
Tabuisierung in der Gesellschaft
Lernbereich 1: Wissenschaft, Technik und
Verantwortung
Beurteilen der Verantwortung des Menschen in
Wissenschaft und Technik
Bioethik: Stammzellen- und Embryonenforschung,
künstliche Befruchtung, Klonen, Pränatale Diagnostik,
Apparatemedizin, Transplantation
Lernbereich: The world of English
geographische Strukturen der englischsprachigen Welt
Beurteilen des Einflusses des Amerikanischen im
eigenen Alltag
regionale und soziale Varietäten der englischen Sprache
Lernbereich 3: Der Mensch in seiner Zeit
Gestalten einer Präsentation zum Schaffen eines
deutschsprachigen Autors des 20. Jahrhunderts
Englisch
7 bis 9
Deutsch
10
Deutsch
9
Lernbereich 4: Botschaften verstehen
nonverbale Kommunikation
Deutsch
8
Lernbereich 3: Über mich und andere: Recht und
Unrecht
Sich positionieren zur Gestaltung des Themas in
literarischen Texten und Sachtexten
Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Literatur in
ihrer Zeit
Verständnis für verschiedene Epochen der deutschen
Literatur
→ Sturm und Drang
9
7/8
Ethik
„Der Mann aus
Oklahoma“
Uraufführung
(11.10.15, Diskothek)
- Suche eines Schuljungen nach seinem
Deutsch
verschwundenen Vater
- Suche nach sich selbst, nach
Identifikationsmöglichkeiten, nach Idealen und
Vorbildern
- Selbstbehauptung im Klassenverband
- Leben in einer Fantasiewelt
- Leben eines Hollywoodhelden vs. Leben
eines einfachen Schuljungen
- Sehnsucht und Hoffnung auf ein besseres
Leben
Ethik
10
9
10
8
Lernbereich 1: Gewissen und Verantwortung
Anwenden der Begriffe Freiheit, Verantwortung und
Gewissen auf ethische Entscheidungssituationen
Lernbereich 3: Bestehen und Scheitern
Handlungsmotive erschließen, auf Handeln beziehen,
moralisches Bestehen und Scheitern
Lernbereich 2: Ich und die Welt
Gestalten einer Erörterung in Auseinandersetzung mit
globalen und individuellen Problemen
Wahlpflicht 2: Wer bin ich? Wo will ich hin?
Eigenschaften, Fähigkeiten, Interessen, Stärken,
Schwächen, Erwartungen, Ideale, Zukunftspläne, Selbstund Fremdeinschätzung
Wahlpflicht 1: Mein Lebenstraum
Wünsche, Träume, Ziele, Irrglauben, Gefahren
Menschen, die Orientierungshilfe geben können
Mein Vorbild
8/8