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Schulinterner Lehrplan für das Fach Deutsch Jahrgangsstufe 7 (Unterrichtswerk deutsch.kombi 3) 1. Halbjahr Kompetenzbereiche Lernbereiche in deutsch.kombi 3 Lesen – mit Texten und Medien umgehen Unterrichtseinheiten Standards Erwartete Kompetenzen Methoden/ Arbeitstechniken Differenzierung Ziel Verrückte Erfindungen - Linearen Sachtexten und einfachen nichtlinearen Texten Informationen entnehmen Klassenarbeit Sachtexte 118-127; AH S. 32- 35) - Sachtexte lesen und verstehen - Überblickslesen - abschnittsweises Lesen - Informationen im Kurzreferat wiedergeben - Informationen im Kurzreferat wiedergeben Anzahl der U-Std. ca. 8 Blöcke Gedichtvortrag ca. 1-2 Blöcke Test (Nomen) ca. 6-8 Blöcke Wer entdeckte Amerika? Sachtexte erschließen, Kurzreferate (S. Straßenkinder (AH S. 38-39) Rauchfrei Infos sammeln, verarbeiten, weitergeben (S. 128-133; AH S. 36-37) Herbstgedicht: F. Hebbel: Herbstbild Grammatik und Sprachbetrachtung Lesen und Literatur Wiederholung Wortarten Überblick Wortarten Nomen Verb (Schwerpunkt) Pronomen Adjektiv Adverb (Präposition) (Konjunktion) Überblick literarische Textsorten (Epik – Lyrik – Dramatik) + Definition Anekdote Nacherzählung – Arbeitsschritte Hebel: Das Mittagessen im Hof (S. 92-93) Lehrwerke Geschichte, Erdkunde Internet: Kindersuchmaschine Aktuelle Zeitschriften Lese- und Rezitationsfähigkeit verbessern Herbstferien Wortarten sicher erkennen Anwendung von Regelkenntnissen Vereinheitlichung der Fachtermini Test (Verb) Klassenarbeit - Spezifische Merkmale, epischer und lyrischer Texte untersuchen - Epische Kurztexte lesen und verstehen Denksport Texte detailliert lesen (S. 102-109) Test (Die schlechte Zensur) ca. 5-6 Blöcke 1 Schulinterner Lehrplan für das Fach Deutsch Jahrgangsstufe 7 (Unterrichtswerk deutsch.kombi 3) Tucholsky: Der Floh (S. 94) Hebel: Der kluge Richter (S. 95-96) Busch: Eine Nachtgeschichte (S. 97) Ihering: Die schlechte Zensur (S. 98) Hebel: Das seltsame Rezept (AH) Hebel: Hohes Alter (AH) Grammatik und Sprachbetrachtung Lesen und Literatur Rundstück, Semmel, Schrippe Redensarten (S. 218-219) Heldensagen Nibelungenlied Moderne Sagen – Geschichten mit Pfiff Etwas pointiert erzählen (S. 26-29) Rechtschreibung Lesen und Mitsprechen Wiederholung, Vertiefung: Mitsprechen - „Sprache in der Sprache“ in ihrer Funktion unterscheiden Sagen und Legenden als Spiegelbild der Geschichte Lesefähigkeit weiterentwickeln Aneignen und Verarbeiten von Informationen aus Texten Auseinandersetzung mit Wertesystemen - Verständlich erzählen (S. 166f) Mit Wörtern jonglieren Wiederholung, Vertiefung: Ableiten (S. 168-171) Nicht nur am 1. April… Großschreibung (S.172-175) Nominalisierung Verb Nominalisierung Adjektiv Schreibung Tageszeiten (Schreibung Anredepronomen) Orthografische Regeln kennen und beim erweiterten Wortschatz anwenden. Wortschatz rechtschreiblich sichern Arbeit mit Nachschlagewerken - Standardsprache und Dialekt kennen Lernzirkel - Begebenheiten Gestaltung einer wirkungsvoll erzäh- Wandersage (S. 26) len - Mitsprechstrategie anwenden Tests zur Großschreibung Lernzirkel Test ca. 2 Blöcke ca. 1 Block Test (Nominalisierung) ca. 8-9 Blöcke Klassenarbeit 2 Schulinterner Lehrplan für das Fach Deutsch Jahrgangsstufe 7 (Unterrichtswerk deutsch.kombi 3) 2. Halbjahr Kompetenzbereiche Lernbereiche in deutsch.kombi 3 Lesen – mit Texten und Medien umgehen Rechtschreibung Unterrichtseinheiten Standard Erwartete Kompetenzen Methoden/ Arbeitstechniken Und mit Erstaunen und Grauen Gedichte erschließen, auswendig lernen (S. 84-91) Schiller: Der Handschuh kurz: Zauberlehrling + Film Wiederholung: Getrennt- und Zusammenschreibung Lesen – mit Texten und Medien umgehen Lektüre - Jugendbuch: Hau ab, du Flasche oder Vorstadtkrokodile oder Rolltreppe abwärts Grammatik und Sprachbetrachtung Textüberarbeitung in vier Schritten Wiederholung, Vertiefung: Satzglieder (S. 192-197) Suchen- finden- erfinden Satzgefüge, Satzreihen, Konjunktionen (S.198-205; AH S. 60-63) Ich weiß, dass … Unterscheidung das – dass (S.182-183; AH S. 50-51) Was der Computer noch nicht kann Spezifische Merkmale epischer und lyrischer Texte untersuchen Respektieren und Tolerieren der Leistungen und Auffassungen anderer Wortschatz rechtschreiblich sichern Arbeit mit Nachschlagewerken Förderung Lesemotivation zentrale Aussagen erfassen und verstehen Auseinandersetzen mit Haltung der handelnden Figuren persönliche Stellungnahme Sätze in Satzglieder zerlegen Sätze und Satzverbindungen unterscheiden (Konjunktionalsatz) Differenzierung Ein Gedicht auswendig lernen Inhalt – Comic Verhalten der Tiere (Brief schreiben) Lernzirkel Lesetagebuch Leseecke: Wer ist der Täter? (S. Ziel Anzahl der U-Std. Gedichtvortrag (Handschuh – 2 Wochen Zeit) ca. 2-3 Blöcke Test (Getrennt- und Zusammenschreibung) Bewertung des Lesetagebuchs ca. 3 Blöcke Test (Satzgefüge – NS) ca. 10-11 Blöcke ca. 6-8 Blöcke 140-151) Satzglieder bestimmen, umstellen, ersetzen, erweitern Satzstrukturen erkennen, Sätze verbinden Zeichen zwi- Klassenarbeit 3 Schulinterner Lehrplan für das Fach Deutsch Jahrgangsstufe 7 (Unterrichtswerk deutsch.kombi 3) Wiederholung, Erweiterung: Zeichensetzung (S. 206f) Sprechen, Zuhören, Spielen Dafür oder dagegen Miteinander diskutieren (S. 8-19) schen Hauptund Nebensatz setzen - Die eigene Meinung begründen und vertreten Rechtschreibung Immer diese Vorwürfe Konflikte im Gespräch lösen (S. 20-25) - In Kurzreden und geleiteten Dialogen argumentieren Wie schreibt man eigentlich? Besondere Schreibungen einprägen (S. 176-179) Fremdwörter: Definition Fremdwörter kurz: Wdh. Fremdwörter aus dem Lateinischen, Griechischen, Englischen Französische Fremdwörter Wortschatz rechtschreiblich sichern Arbeit mit Nachschlagewerken Orthografische Regeln kennen und beim erweiterten Wortschatz anwenden sich auf eine Diskussion vorbereiten P(lus)/ M(inus)/ I(nteres-sant) Konflikte im Gespräch lösen Rollenspiel Fremdwörter einprägen Lernzirkel (französische Fremdwörter) ca. 3-4 Blöcke Test (französische Fremdwörter) ca. 4-5 Blöcke 4
