Deutsch 3. Schuljahr
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Schuleigener Arbeitsplan im Fach Deutsch 3. Schuljahr Stand: 16.09.2010 Thema Unterrichtswerke Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Das kann ich Bausteine Übungsheft schon Lesen Schule Familie Freizeit Sport Seiten Sprechen und Zuhören 4-9 4-9 4-7 Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft 10-19 10-15 8-10 Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft 20-27 16-21 11-13 Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft 28-35 22-27 14-16 Schreiben – Texte verfassen Lesen/mit Texten und Medien umgehen -Gespräche führen: -ABC üben -Texte erschließen sich an Gesprächen -Übungswörter -Texte genau lesen beteiligen -Abschreiben mit der Quiesel-Karte -Wortarten: Nomen, Begleiter, Verb, Adjektiv -nach ABC Wörter ordnen -Gespräche führen: -nach Anregungen -Texte erschließen: sich an Gesprächen eigene Texte schreiben eigene Gedanken zu beteiligen -zu Bildern eine GeTexten entwickeln -in verteilten Rollen schichte schreiben lesen -Anlauthäufungen (schm,...) Silbentrennung , 1 -Gespräche führen -Geschichten zu Ende -altergemäße Texte -sich an Gesprächen schreiben flüssig und beteiligen -Geschichten sinnverstehend lesen -Bildergeschichte überarbeiten -Satzzeichen erzählen Wortfeldübungen, Personalformen, Aussage, Frage und Aufforderungssätze -Gespräche führen -Personenbeschreibung -Dialoge vortragen -sich an Gesprächen -Steckbrief schreiben beteiligen -Konsonantenhäufung im Anlaut Grundformen der Verben, Vergleichsformen der Adjektive 1 Überprüfungsmöglichkeiten Leseverständnistest Selbstkontrolle Zeitraum in Wochen 2 Wörterbuch -Texte präsentieren: z.Bsp.: einen Witz/ ein Gedicht vortragen -Schleichdiktat -Texte präsentieren -Texte präsentieren: Gedichte, Dialoge vortragen -Steckbrief schreiben 2 2 Tiere Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft 36-45 28-31 17-19 Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft 46-53 34-39 20-23 Weihnachts- Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch zeit Bausteine Übungsheft 54-61 40-45 24-26 Fabeln Rund ums Buch Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft 62-71 46-53 27-30 -Tiere vorstellen -Tiere beschreiben -aus einem Sachtext -Gedichte mit Reimwörtern verInformationen vollständigen entnehmen -einen Text in die Ver-deutliche Artikugangenheit übertragen lation üben Rechtschreibung: vor- und ver- bei Verben Zusammengesetzte Nomen,Vergangenheit -Fabeln mündlich -nach Anregungen nacherzählen oder eigene Texte schreiben spielen -Fabeln nacherzählen -Dialoge vortragen (schriftl.) -wörtliche Rede mit Begleitsatz -Dialoge schreiben -lange und kurze Vokale -Gespräche führen Fantasiegeschichte -sich an Gesprächen weiterschreiben beteiligen Nomen mit Fugen-s -Vorlieben/AbneiArbeit mit dem gungen begründen Wörterbuch -Sachtexten Informationen entnehmen 2 Zungenbrecher -altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen -Aussagen mit Textstellen belegen -Fragen zum Text schriftlich oder mündlich -Lesevortrag -Dialogvortrag 2 Mit verteilten Rollen lesen Weihnachtsgedichte Fantasiegeschichte schreiben Gedicht vortragen 2 Nomen als Konkreta und Abstrakta Wortfamilie „schenken“, „danken“, „backen“ -Gespräche führen Texte planen und -Lesetagebuch führen -von Leseerlebschreiben mit Hilfe -genau lesen nissen berichten eines -sich in einer Bücherei „Geschichtenplanes“ orientieren -Adjektive mit –ig und –lich, -Nomen mit –ung, -heit, -keit, Wörter mit ck (Silbentrennung) 2 -Steckbreif präsentieren -Wandzeitung erstellen -ein Buch in der Klasse vorstellen 2 Indianer Am Bildschirm Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft Bausteine Lesebuch Bausteine Sprachbuch Bausteine Übungsheft 72-83 54-59 30-32 84-91 60-65 33-35 -Informationen einholen und weitergeben -eigene Gedanken zu Vorgängen entwickeln -Tätigkeiten beschreiben -Zeichencodes entschlüsseln -Bastelanleitung schreiben -Regel: Grundform suchen -Dehnungs-h -selbst ausgewählte Bücher selbständig lesen -Möglichkeiten der Informationssuche kennen und nutzen Einfache und zusammengesetzte Vergangenheit Verben in Texten erkennen, Aufforderungssätze verwenden -Teste präsentieren -über Verwendungs- -Wörter mit –ieren situationen von -Verben auf die Grund- -Medien für Präsentaform zurückführen tionen nutzen Computer und Fernsehern -den PC zum Schreiben sprechen und für Textgestaltung nutzen -verschiedene Schrifttypen lesen -Wortschatzarbeit: Fachbegriffe zu neuen Medien – Satzglieder bestimmen (Umstellprobe) – Satzgliedumstellung als Stilmittel 3 -Präsentation eigener Bücher -Zeichencodes verwenden -Schleichdiktat 2 -Texte präsentieren 2 Mädchen und Jungen Bausteine Lesebuch 92 – 101 Bausteine Sprachbuch 66 – 71 Bausteine Übungsheft 36 – 39 - Geschlechterspezifische Vorlieben äußern - Spiele vorstellen - Regeln absprechen Autos / Fahrzeuge Bausteine Lesebuch 102 – 109 Bausteine Sprachbuch 72 – 77 Bausteine Übungsheft 40 – 43 - Satzglieder zu Sätzen -altersgemäße Texte zusammenfügen flüssig und - Regelplakate hersinnverstehend lesen stellen -Aussagen mit Textstellen belegen - Wörter mit ee, aa, oo - Wortfamilie „wohnen“ - Schleichdiktat - Spielanleitung schreiben - Sätze aus Satzgliedern bilden 2 Satzglieder (Subjekt/Prädikat) bestimmen - Interessen und Vorkenntnisse äußern - anderen etwas erklären - Sachtexte verfassen - Textaufgaben - Wörtertreppen / Gitterrätsel erfinden - Verben mit –sp/st - Wortfamilie „fahren“ selbst ausgewählte Bücher selbständig lesen -Möglichkeiten der Informationssuche kennen und nutzen Piktogramme, Komposita, Sammelbegriffe finden, vorangestellte Wortbausteine 4 - Sachtexte erstellen - Textaufgaben erstellen und lösen 2 Tipps und Tricks Bausteine Sprachbuch 3 114 - 121 evtl. Aufsatz Texte in der Schreibkonferenz überarbeittein. Umstellungen und Erweiterungen von Sätzen als Mittel der Überarbeitung kennen lernen. Sätze mit Verben bilden. Wiederholungen: In der Wörterliste nachschlagen. Silbentrennung, Wörter mit ck Wörter mit ä und äu, evtl. Diktat Wörter mit Dehnungs-h, Auslautverhärtung, Wörter mit doppeltem Mitlaut, lange und kurze Vokale unterscheiden. Wörter mit unmarkiertem langen i, Wörter mit qu, mit x und mit v. Sprache untersuchen: Wiederholungen: Satzglieder bestimmen. Nomen, Verben auf Grundform zurückführen. Wortartenbestimmung, Konkreta/Abstrakta, Personalpronomen. Vorangestellte Wortbausteine ver-, ent-, vor-, nachgestellte Wortbausteine -keit, -heit, -ung. Verben im Präsens, Perfekt, Imperfekt. In Partnerarbeit über Texte sprechen und diese überarbeiten 5 2 Sprachspiele Bausteine Lesebuch 3 Spielstücke Bausteine Lesebuch 3 Wörterdetektive/ Lesedetektive Lesebuch Sprachbuch Übungsheft 160 – 169 Gespräche führen, sich an Gesprächen beteiligen Nach Anregungen eigene Texte schreiben Texte genau lesen, handelnd mit Texten umgehen, an Wörtern, Sätzen arbeiten. Verschiedene Schrifttypen lesen. Texte zum Vorlesen vorbereiten und sinngestaltend vorlesen. Sprache untersuchen: Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken: Deutsch - Fremdsprache 170 – 181 Gespräche führen, Zeichensetzung Mit verteilten Rollen sich an Gesprächen sprechen / spielen. beteiligen Handelnd mit Texten umgehen. 110 – 117 -Spielregeln erklärten - Reizwort-Geschichte -Genaues Lesen, 78 - 83 -Begriffe beschreiben schreiben -Homonyme 44 - 46 -Texte chiffrieren -Bildhafte Wendungen und Redensarten verstehen -Geheimschrift entschlüsseln Wörter mit langen und kurzen Vokalen, Wörter mit ie, Grundform der Verben 6 Texte präsentieren 1 Bei Lesungen und Aufführungen mitwirken. 1 -Homonyme -Teekesselchen beschreiben -ReizwortGeschichte schreiben 2 Natur Lesebuch Sprachbuch Übungsheft 119-127 84- 89 47- 49 Drachen Lesebuch Sprachbuch Übungsheft 138-146 96-102 54-57 Villa Gänsehaut/ Monstergeschichten Lesebuch Sprachbuch Übungsheft 128-137 90- 95 50- 53 Tiere und Pflanzen -Aufgabenkarten -Gedichte lesen benennen schreiben -Texte zu Natur und Informationen -Regelplakat schreiUmwelt lesen einholen ben und gestalten -Satzglieder erkennen (Ersatz-, Erweiterungsprobe) -Aufforderungssätze, Satzarten -Auslautverhärtung (Verlängerungsprobe) -Lebewesen beschrei- -Beschreibung verfassen -Legenden und Sagen ben (nach Stichwörtern) lesen -Rollenspiel Telefon- -Bildgeschichte textlich -Gedichte ausdrucksvoll gespräch umsetzen vortragen -Bastelvorgang -Wortfeld: Gefühlsadjektive -Verben flektieren -Konsonantenverhärtung im Inlaut bei Verben in der 3. Person Singular -Dialoge vortragen -Fantasiegeschichten -Wirkung eines Bildes -Comicgeschichte vorerzählen beschreiben -Dialog nachspielen -Wörter mit tz lesen -Satzglieder (Subjekt -nach Gliederungsund Prädikat) beelementen eine Gestimmen schichte (Einleitung erarbeiten, Hauptteil, Schluss) Fantasiegeschichte schreiben -Spannungswörter sammeln -Wortfeld „sagen“ -Wortartbestimmung. Nomen 7 -Texte präsentieren -Gedicht vortragen 2 -Lebewesenbeschreibung -Rollenspielvortrag 2 -Fantasiegeschichte schreiben -Teile einer Geschichte ordnen 2 Wasser Lesebuch Sprachbuch Übungsheft 146-153 102-107 58- 60 Steinzeit Lesebuch Sprachbuch Übungsheft 154-159 108-113 61- 63 -Interviews führen -Zu Bildern berichten -Anredepronomen in -Gedichte erschließen Briefen -Bildern Informa-Sagen und Märchen -Adjektivkomposita tionen entnehmen -Sachtexte erschließen -Diagramme erklären -Bildüberschriften suchen und deuten -Diagramme vervoll-Problemlösungen ständigen suchen Wörter mit „ä“ und „qu“, Ableitungsregeln; Wortdiktat -Vorwissen einbringen -Notizen schreiben -Sachtexte erschließen -Sachfragen stellen -Fragekarten schreiben und sinnerfassend -Informationen zuvorlesen sammentragen -nach schriftlichern -Referate besprechen Vorgaben arbeiten -Fremdwörter erklären -Internet als Informationsquelle nutzen Wörter mit „äu“ und „x“, Wortfamilien; Vergangenheitsformen -Briefe schreiben -Texte umformen -Fragen zu Texten -Organisationen vorstellen -Gedichtvortrag 2 -Lesevortag -Referate vortragen -Notizzettel schreiben 2 Die Zeugniszensur im Fach Deutsch für die 3. und 4. Klassen setzt sich wie folgt zusammen: Ergebnisse der schriftlichen LZK: Sprechen und Zuhören: Lesen: Sprache und Sprachgebrauch : 25 % 25 % 25 % 25 % Zensur 1. Halbjahr: s.o. Zensur 2. Halbjahr: 1 Halbjahr und 2. Halbjahr und 2. Halbjahr: 33,3 % + 66,6% Minimalplan für die Sprachbücher der Klasse 3 In der Jahrgangsstufe 3 wird ggf. individuell gekürzt, wobei trotzdem die grammatikalischen und schriftsprachlichen Inhalte erarbeitet werden. Es werden sämtliche Bereiche des Übungsheftes bearbeitet. Einzelheiten werden in den Jahrgangstreffen besprochen. 8
