Curriculum

Einführung
Inhaltlicher Schwerpunkt
Soziokulturelles
Redeabsichten
Strukturen
Strategie/Methoden-Schwerpunkt
Россия, die kyrillische Schrift
Einstiegsseite: Russland kennenlernen durch Assoziationen zu Bildern und
Fragestellungen, Bezüge zu Mitschülern und zum Heimatort herstellen
Russland, russische Sprache, Schrift, Internationalismen
Jungen- und Mädchennamen, Städte- und Flussnamen
höfliche Anrede mit Vor - und Vatersnamen
Städtenamen, Goldener Ring
landestypische Speisen und Getränke
sich oder jmdn. vorstellen, begrüßen und verabschieden, nach Personen fragen
sagen und fragen, wie man heißt
sagen und fragen, wie alt man ist
sagen und fragen, woher man kommt und welche Sprache man (nicht) spricht
sagen und fragen, was man (nicht) mag
um etwas bitten und sich bedanken
Groß- und Kleinschreibung
Gebrauch von sein im Präs.
Grundzahlen von 1-19
Wortstellung
Substantiv: Genus
Substantiv: Nom. und Akk. Sg.
Vokabeln lernen
Strukturvergleich (D- E- R)
SV— slawische Sprachen
unbekannte Wörter erschließen
Internationalismen erschließen
Erkennen, Vergleichen und Ableiten grammatischer Strukturen
Teil 1
Inhaltlicher Schwerpunkt
Soziokulturelles
Redeabsichten
Strukturen
Strategie/Methoden-Schwerpunkt
Кто это?
Einstiegsseite: ausgewählte russische Persönlichkeiten aus Vergangenheit und Gegenwart
russische Namen
ausgewählte Sehenswürdigkeiten Moskaus
Begrüßung unter Schülern
Mimik/Gestik
nach Personen fragen; jmdn. vorstellen
fragen und antworten, wo sich jmd./etwas befindet; um Wiederholung bitten
Besitz und Nichtvorhandensein ausdrücken;
Zahlenangaben (1-4) machen
sich nach dem Befinden erkundigen und Auskunft darüber geben
Persönlichkeiten vorstellen
sein im Präs.
Personalpronomen: Nom. Sg./Pl.
Possessivpronomen: Nom. 1/2. Pers. Sg.
Präpositionen auf die Frage wo?
есть + Nom.
Wiedergabe von haben durch у mit Gen. + есть + Nom.
Wiedergabe von nicht haben durch u mit Gen. + нет mit Gen.
Rektion der Zahlen 1-4
Deklination der Substantive: Gen., Dat., Präp. Sg.
Verstehenslücken ausgleichen, grammatische Regeln verstehen
Teil 2
Inhaltlicher Schwerpunkt
Soziokulturelles
Redeabsichten
Strukturen
Strategie/Methoden-Schwerpunkt
Моё хобби
Einsiegsseite: Freizeit und Sport
Freizeitinteressen
Tagesablauf
Tischgespräche, landestypische Speisen und Getränke
Zeitzonen
fragen und sagen, was man (nicht) gern macht;
jmdn. auffodern, etwas gemeinsam zu tun
sagen, was man zu einer bestimmten Zeit macht
sich nach der Uhrzeit erkundigen
fragen und sagen, wann jmd. etwas gemacht hat und wo jmd. war
sagen, dass man essen / trinken möchte
ein Interview führen; auf einen Leserbrief antworten
(не) любить + Inf. давай(те) + Inf.
Verb: i-Konjugation
Substantiv: Instr. Sg.
Präposition c + Instr.
Verb: e-Konjugation
Grundzahlen 20 - 100
Adverbien der Zeit; Uhrzeit
Verb: Prät.
(не) хотеть + Inf.
Imperativformen: Бери ...! Попробуй ...!
Details oder den wesentlichen Inhalt beim Hören verstehen
interkultureller Vergleich (D-R-E)
Teil 3
Inhaltlicher Schwerpunkt
Soziokulturelles
Redeabsichten
Strukturen
Strategie/Methoden-Schwerpunkt
Здесь я дома
Einstiegsseite: Wohnen in Stadt und Land
russische Städte, Flüsse, Seen
Wohnverhältnisse
Sehenswürdigkeiten in Moskau, Metro, Verkehrsmittel
landestypische Souvenirs
Beschriften eines Briefumschlags
B. Okudshawa: Lied von der Metro
den Wohnort erfragen und benennen;
nach Eigenschaften fragen und sie benennen
sagen und fragen, wie man wohnt
eine fremde Person ansprechen; nach dem Weg fragen und ihn erklären
den Preis erfragen und nennen; sagen, was man kaufen möchte
Gefallen und Missfallen ausdrücken
über sich und den Heimatort erzählen
Substantiv: Nom. Pl.
Adjektiv: Nom. Sg., Pl.
Ortsangaben: в, на + Präp.; на + Himmelsrichtung
недалеко от + Gen.
Possessivpronomen: наш, ваш
Ausfall von есть
(до)ехать на + Präp.; доехать, дойти до + Gen.
Adverbien des Ortes
этот, эта, это, эти (Nom., Akk.)
Sprachmittlung
Inhaltlicher Schwerpunkt
Soziokulturelles
Redeabsichten
Strukturen
Strategie/Methoden-Schwerpunkt
Teil 4
Добро пожаловать в Россию!
Einstiegsseite: Partnerschaft mit russischen Schulen, gegenseitige Besuche; Reisen
Reisen mit der Bahn
Bahnhöfe und Flughäfen in Moskau
jmdn. willkommen heißen; fragen und sagen, wie die Reise war
sich nach Ankunfts- und Abfahrtszeiten erkundigen und Auskunft geben
fragen und sagen, welche Kleidung und Farben man (nicht) mag
fragen und sagen, was man machen wird; Vorschläge unterbreiten und darauf reagieren
Abfahrts- und Ankunftszeiten erklären
Witze lesen und verstehen
Verwendung des Verbs идти
Gebrauch von идти und ехать
Personalpronomen: Sg. und Pl.
Adjektiv: Sg.
Fragepronomen какой: Sg.
zusammengesetztes Futur
Substantiv: Pl.
Fragepronomen кто: Deklination
orientierendes Lesen: Informationen aus einem Fahrplan entnehmen
Teil 5
Inhaltlicher Schwerpunkt
Soziokulturelles
Redeabsichten
Strukturen
Strategie/Methoden-Schwerpunkt
Abschluss
Наша школа
Einstiegsseite: Bilder aus dem russischen Schulalltag
Schultypen
Stundenplan, Unterrichtsfächer, Zensuren
Arbeitsgemeinschaften
Witze
Schule in Russland; Moskauer Kinder- und Jugendpalast
Unterschiede zwischen der russischen und deutschen Schule
fragen und sagen, in welche Schule und Klasse man geht,
wie man lernt und womit man sich beschäftigt
fragen und sagen, welche Fächer und Zensuren man hat
fragen und sagen, welche Aktivitäten es an der Schule gibt, wofür man sich interessiert
und was man werden möchte
Rundgang durch eine Schule kommentieren
reflexive Verben
Ordnungszahlen
Adjektiv: Pl.
Possessivpronomen: Pl.
Zeitangaben: Wochentage
Aktiv - Passiv: начинать(ся), кончать(ся)
Wortbildung: Suffixe zur Personenbezeichnung
Verben auf -ова, -ева
Adverb: Bildung und Gebrauch
Wortbildung: Suffixe zur Berufsbezeichnung
Wortbildung mit неzusammenhängend sprechen: Fragen für die Gliederung eines Vortrags nutzen,
Redeplan erstellen
ein Gedicht ausdrucksvoll vortragen
kl. Facharbeiten, Referate zu landeskundlichen Themen