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Kinder fordern uns heraus – Fachtagung für Ganztagsgrundschulen
Workshopliste
WS 1
„Packe deinen Handwerkskoffer für den professionellen
Umgang mit Schülern mit herausforderndem Verhalten“
Uta Gesenhues, Schulleiterin Schule Mindenerwald
WS 4
Störenfriede, Nervensägen, Prinzen und Prinzessinnen
Susanne Steuber,
Mindener Institut für Persönlichkeitsentwicklung (MIP)
Im Workshop wird ein unmittelbar in der alltäglichen
Unterrichts- und Erziehungsarbeit einzusetzendes Instrumentarium aus dem Bereich der verhaltensmodifikatorischen Schulpraxis erarbeitet und trainiert.
Ausgehend von einer individuellen Stärkenanalyse werden Techniken erarbeitet und geübt, die in der alltäglichen Praxis erprobt werden sollen.
Mädchen und Jungen werden zunehmend verhaltensauffällig, das führt zu Hilflosigkeit, Motivationsverlust
und Aggressionen bei den Lehrkräften und dem pädagogischen Personal. Dieser Workshop betreibt Ursachenforschung für Verhaltensauffälligkeiten und störendes
Verhalten, und zeigt Strategien zur Bewältigung von
Störungen auf.
WS 2
Aggressionsprävention durch Sport
Herr Wilde, TV Jahn
Herr Knappmeyer, Kreissportbund
WS 5
Verdacht auf Kindeswohlgefährdung –
Was müssen Sie tun?
Thorsten Bülte, Jugendamt Porta Westfalica
Sonja Kruse, Ganztagskoordination VHS Minden
Meist wird beim Auftreten aggressiven Verhaltens an
die Erziehungsaufgabe des Elternhauses appelliert, das
mögliche schulinterne Potential zur Behebung von aggressivem Verhalten wird hierbei oft außer Acht gelassen. Insbesondere die zentrale Rolle von Spiel, Sport und
Bewegung soll in diesem Zusammenhang im Workshop
theoretisch und praktisch – anhand der Sportart Judo –
erarbeitet werden.
WS 3
Kriseninterventionen im OGS Alltag
Graham Lewis, Dipl.Soz.Päd.
Adolf Schulz, Dipl. Psychologe/Psychotherapeut
Bei der Bewältigung von Krisensituationen werden hohe
Anforderungen an Aufmerksamkeit, Übersicht und
Selbstkontrolle der unterrichtenden oder betreuenden
Mitarbeiter/innen in den Schulen gestellt. In einem
Workshop soll an Hand eines „standardisierten“ Notfallplans diese „erste psychologische/pädagogische Hilfe“
vorgestellt und an einem Fallbeispiel exemplarisch besprochen werden.
Wir möchten Sie über die gesetzlichen Grundlagen, die
Zusammenarbeit zwischen Ganztagsschulen und Jugendamt sowie den Datenschutz im Kontext von Kindeswohlgefährdung informieren. Im Anschluss werden
wir Ihnen Diagnose- und Meldebögen vorstellen, die
Ihnen die Einschätzung der Gefährdungslage, bei dem
Verdacht auf Kindeswohlgefährdung, erleichtern sollen.
WS 6
Dyskalkulie – Rechenschwäche
Sabine Liebelt, Lerntherapeutin, Begabungspädagogin
Was verbirgt sich hinter einer Dyskalkulie und welche
Auswirkungen kann das haben? Wie eine solche Schwäche entstehen kann, woran sie zu erkennen ist, wann sie
auftritt und wie rechenschwache Schüler in der OGGS
unterstützt und gefördert werden können soll das
Thema dieses Workshops sein. Die Dozentin orientiert
sich dabei an neuesten Erkenntnissen aus der Hirn- und
Lernforschung.
WS 7
Es gibt Kinder die sind nicht einfach –
sie sind einfach anders
Konzentrations- und Aufmerksamkeitstraining
Annette Reich, Dipl. Sozialpädagogin, Tripple P Trainerin
Der Workshop führt ein in das Konzentrations- und Aufmerksamkeitstraining nach Lauth und Schlottke. Das
Training unterstützt Kinder und fördert aufmerksames
Lernverhalten, es zeigt Wege bei der Bewältigung des
Alltags und hilft Schwierigkeiten beim Aufnehmen und
Verarbeiten von Informationen zu überwinden. Es werden Basisfertigkeiten wie genaues Hinhören, genaues
Hinsehen und Beschreiben trainiert.
WS 8
Kooperationsspiele Sozialtraining im Grundschulalter
Renate Preußer, Kompetenzteam Minden-Lübbecke
Kooperationsspiele ohne Konkurrenz und Rivalität werden in diesem Workshop vorgestellt. Nicht der Wettkampf und die Leistungsbestätigung, der Bessere zu
sein, stehen im Vordergrund, sondern das kooperative
Handeln der Spielgruppe auf ein gemeinsames Ziel hin.
Kooperatives Handeln lehrt miteinander zu teilen, sich
in den Anderen hinein zu versetzen, Rücksicht auf die
Gefühle zu nehmen und besser miteinander auszukommen.
WS 9
AD(H)S – Ursachen, Ausprägung u. Fördermöglichkeiten
N.N:
Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
(ADHS), ist eine bereits im Kindesalter beginnende psychische Störung, die sich durch Probleme mit der Aufmerksamkeit sowie Impulsivität und häufig auch
Hyperaktivität auszeichnet. Der Workshop beschreibt
Ursachen, Ausprägungen und Möglichkeiten zur Förderung von Kindern mit dieser Symptomatik.