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Kinder fordern uns heraus – Fachtagung für Ganztagsgrundschulen Workshopliste WS 1 „Packe deinen Handwerkskoffer für den professionellen Umgang mit Schülern mit herausforderndem Verhalten“ Uta Gesenhues, Schulleiterin Schule Mindenerwald WS 4 Störenfriede, Nervensägen, Prinzen und Prinzessinnen Susanne Steuber, Mindener Institut für Persönlichkeitsentwicklung (MIP) Im Workshop wird ein unmittelbar in der alltäglichen Unterrichts- und Erziehungsarbeit einzusetzendes Instrumentarium aus dem Bereich der verhaltensmodifikatorischen Schulpraxis erarbeitet und trainiert. Ausgehend von einer individuellen Stärkenanalyse werden Techniken erarbeitet und geübt, die in der alltäglichen Praxis erprobt werden sollen. Mädchen und Jungen werden zunehmend verhaltensauffällig, das führt zu Hilflosigkeit, Motivationsverlust und Aggressionen bei den Lehrkräften und dem pädagogischen Personal. Dieser Workshop betreibt Ursachenforschung für Verhaltensauffälligkeiten und störendes Verhalten, und zeigt Strategien zur Bewältigung von Störungen auf. WS 2 Aggressionsprävention durch Sport Herr Wilde, TV Jahn Herr Knappmeyer, Kreissportbund WS 5 Verdacht auf Kindeswohlgefährdung – Was müssen Sie tun? Thorsten Bülte, Jugendamt Porta Westfalica Sonja Kruse, Ganztagskoordination VHS Minden Meist wird beim Auftreten aggressiven Verhaltens an die Erziehungsaufgabe des Elternhauses appelliert, das mögliche schulinterne Potential zur Behebung von aggressivem Verhalten wird hierbei oft außer Acht gelassen. Insbesondere die zentrale Rolle von Spiel, Sport und Bewegung soll in diesem Zusammenhang im Workshop theoretisch und praktisch – anhand der Sportart Judo – erarbeitet werden. WS 3 Kriseninterventionen im OGS Alltag Graham Lewis, Dipl.Soz.Päd. Adolf Schulz, Dipl. Psychologe/Psychotherapeut Bei der Bewältigung von Krisensituationen werden hohe Anforderungen an Aufmerksamkeit, Übersicht und Selbstkontrolle der unterrichtenden oder betreuenden Mitarbeiter/innen in den Schulen gestellt. In einem Workshop soll an Hand eines „standardisierten“ Notfallplans diese „erste psychologische/pädagogische Hilfe“ vorgestellt und an einem Fallbeispiel exemplarisch besprochen werden. Wir möchten Sie über die gesetzlichen Grundlagen, die Zusammenarbeit zwischen Ganztagsschulen und Jugendamt sowie den Datenschutz im Kontext von Kindeswohlgefährdung informieren. Im Anschluss werden wir Ihnen Diagnose- und Meldebögen vorstellen, die Ihnen die Einschätzung der Gefährdungslage, bei dem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung, erleichtern sollen. WS 6 Dyskalkulie – Rechenschwäche Sabine Liebelt, Lerntherapeutin, Begabungspädagogin Was verbirgt sich hinter einer Dyskalkulie und welche Auswirkungen kann das haben? Wie eine solche Schwäche entstehen kann, woran sie zu erkennen ist, wann sie auftritt und wie rechenschwache Schüler in der OGGS unterstützt und gefördert werden können soll das Thema dieses Workshops sein. Die Dozentin orientiert sich dabei an neuesten Erkenntnissen aus der Hirn- und Lernforschung. WS 7 Es gibt Kinder die sind nicht einfach – sie sind einfach anders Konzentrations- und Aufmerksamkeitstraining Annette Reich, Dipl. Sozialpädagogin, Tripple P Trainerin Der Workshop führt ein in das Konzentrations- und Aufmerksamkeitstraining nach Lauth und Schlottke. Das Training unterstützt Kinder und fördert aufmerksames Lernverhalten, es zeigt Wege bei der Bewältigung des Alltags und hilft Schwierigkeiten beim Aufnehmen und Verarbeiten von Informationen zu überwinden. Es werden Basisfertigkeiten wie genaues Hinhören, genaues Hinsehen und Beschreiben trainiert. WS 8 Kooperationsspiele Sozialtraining im Grundschulalter Renate Preußer, Kompetenzteam Minden-Lübbecke Kooperationsspiele ohne Konkurrenz und Rivalität werden in diesem Workshop vorgestellt. Nicht der Wettkampf und die Leistungsbestätigung, der Bessere zu sein, stehen im Vordergrund, sondern das kooperative Handeln der Spielgruppe auf ein gemeinsames Ziel hin. Kooperatives Handeln lehrt miteinander zu teilen, sich in den Anderen hinein zu versetzen, Rücksicht auf die Gefühle zu nehmen und besser miteinander auszukommen. WS 9 AD(H)S – Ursachen, Ausprägung u. Fördermöglichkeiten N.N: Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), ist eine bereits im Kindesalter beginnende psychische Störung, die sich durch Probleme mit der Aufmerksamkeit sowie Impulsivität und häufig auch Hyperaktivität auszeichnet. Der Workshop beschreibt Ursachen, Ausprägungen und Möglichkeiten zur Förderung von Kindern mit dieser Symptomatik.
