Schimpansen - Kreismedienzentrum Waldshut

MedienLB
Arbeitsblätter
Schimpansen
Menschenaffen im Regenwald
Bald erscheint der passende Schulfilm mit Filmmaterial
aus dem Kinofilm
bei MedienLB (www.medienlb.de) und ist in Deutschland
kostenlos in den Medienzentren zu entleihen!
MedienLB
Medien für Lehrpläne und Bildungsstandards
Schimpansen
Affen im Regenwald
I nhalte
• Menüstruktur der DVD
• Sprechertexte
Deutsch
Englisch
Türkisch
Arbeitsmaterial
• Arbeitsblätter ( mit Lösungsvorschlag)
ENTFERNUNGEN
MENSCH ENAFFEN UND IH R BESONDERER K Ö RPERBAU
W ALDVERGLEICH
NIEDERSCH LAGSK URVEN
REGENW ALD
K LETTERK Ü NSTLER
GANZ SCH Ö N CLEVER!
SK ELETTVERGLEICH AFFE – MENSCH
H Ü PFDIK TAT
ATEMLUFT AUS DEM W ALD
MEIN K LEINES BUCH Ü BER AFFEN
SANFTER TOURISMUS
SATZBAUSTELLE
SCH IMPANSEN
SCH IMPANSEN VERW ENDEN
W ERK ZEUGE
MedienLB
Medien für Lehrpläne und Bildungsstandards
Schimpansen
Affen im Regenwald
DEN ODER DENN?
ANAGRAMM
SUCH RÄ TSEL
VERW ANDTE W Ö RTER
„ V“ ODER „ F“ ?
W EIL-SÄ TZE
K LEINER W ISSENSTEST
ORDNER GESUCH T
• Ergänzendes Unterrichtsmaterial
( mit Lösungsvorschlag)
AFFENDOMINO
AUS ZW EI MACH EINS
LIANENW Ö RTER
AFFENRECH ENRÄ TSEL
BELEBTER URW ALD
SCH IMPANSEN EINMALEINS – W issenkarte
SCH IMPANSENRÄ TSEL
STECK BRIEF AFFEN
CH RISTOPH E BOESCH und Ja ne Goodall
FANTASIE GEFRAGT
REGENW ALD-MANDALA
MAK ING-OF ( LESEBLATT )
MAK ING-OF FRAGEBLATT
• Interaktive Arbeitsblätter ( Ü bersicht)
• Testaufgaben ( mit Lösungsvorschlag)
• Farbfolien
• Glossar
• Links und Hinweise
Arbeitsblatt
Name:
ENT FERNUNGEN
Datum:
Kapitel 1
Aufgabe:
Lies die Texte und miss mit deinem Lineal jeweils nach (zwischen den gelben
Punkten), wie weit Oskar und seine Familie von den gewünschten Dingen
weg sind! Trage die Ergebnisse dann in der Tabelle unten ein!
Entfernung
Oskar ganz oben auf dem mittleren Baum möchte zur Mutter vor
dem linken Busch.
Der Schimpanse, der gerade einen Baum hochklettert, möchte
ins Schlafnest auf dem ganz rechten Baum.
Da liegen einige Coula-Nüsse unter dem mittleren Baum!
Wie weit sind sie vom Affen hinter dem Busch entfernt?
Oskars Freund oben auf dem Baum ganz links kann nur 5 cm springen. Er möchte auf den links vom gleichen Baum abstehenden Zweig.
Könnte das klappen?
Der Schimpanse vor dem rechten Baum möchte auf den untersten
rechten Ast des Baumes in der Mitte.
Wie lang ist der Stock, den sich der Schimpanse unter dem linken
Baum vorbereitet?
Wie weit ist der Ameisenhügel von Oskars Freund entfernt?
Wie lang ist der Faden, an dem die Spinne hängt?
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
ENT FERNUNGEN
Kapitel 1
Aufgabe:
Lies die Texte und miss mit deinem Lineal jeweils nach (zwischen den gelben
Punkten), wie weit Oskar und seine Familie von den gewünschten Dingen
weg sind! Trage die Ergebnisse dann in der Tabelle unten ein!
Entfernung
Oskar ganz oben auf dem mittleren Baum möchte zur Mutter vor
dem linken Busch.
ca. 1 0 cm*
Der Schimpanse, der gerade einen Baum hochklettert, möchte
ins Schlafnest auf dem ganz rechten Baum.
ca. 5 ,5 cm*
Da liegen einige Coula-Nüsse unter dem mittleren Baum!
Wie weit sind sie vom Affen hinter dem Busch entfernt?
ca. 3 cm *
Oskars Freund oben auf dem Baum ganz links kann nur 5 cm springen. Er möchte auf den links vom gleichen Baum abstehenden Zweig.
Könnte das klappen?
Ja , müsste
klappen!
Der Schimpanse vor dem rechten Baum möchte auf den untersten
rechten Ast des Baumes in der Mitte.
ca. 4 ,5 cm*
Wie lang ist der Stock, den sich der Schimpanse unter dem linken
Baum vorbereitet?
ca. 1 ,5 cm*
Wie weit ist der Ameisenhügel von Oskars Freund entfernt?
ca. 8 ,3 cm*
Wie lang ist der Faden, an dem die Spinne hängt?
ca. 2 ,2 cm*
* ungefähre Angaben, können aufgrund von
Größenunterschieden beim Druck variieren!
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
MENSCHENAFFEN UND I HR BESO NDERER KÖ RPERBAU
Datum:
Kapitel 1
Aufgabe:
Beschrifte die Grafik mit den Begriffen aus dem Rahmen!
.cn
I ,s
esi
rpr
etn
Ey
siD
en
2©
110
Augenwülste – kurze Beine – lange Unterarme – dichtes Fell – vorspringende Schnauze
– großer Hirnschädel – Schwanz fehlt – flache Greiffüße – kräftige Finger zum Laufen
(„Knöchelgänger“) – Becken steht niedriger als der Schulterbereich - Ohrmuschel
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
MENSCHENAFFEN UND I HR BESO NDERER KÖ RPERBAU
Kapitel 1
Aufgabe:
Beschrifte die Grafik mit den Begriffen aus dem Rahmen!
Augenwülste – kurze Beine – lange Unterarme – dichtes Fell – vorspringende Schnauze
– großer Hirnschädel – Schwanz fehlt – flache Greiffüße – kräftige Finger zum Laufen
(„Knöchelgänger“) – Becken steht niedriger als der Schulterbereich - Ohrmuschel
großer Hirnschädel
Becken steht
Ohrmuschel
niedriger als der
Schulterbereich
Augenwülste
vorspringende
Schnauze
dichtes Fell
Schwanz
fehlt
lange Unterarme
.cn
I ,s
esi
rpr
etn
Ey
siD
en
2©
110
kurze Beine
kräftige Finger zum Laufen
(„Knöchelgänger“)
flache Greiffüße
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
WALDV ERGLEI CH (1)
Kapitel 1
Aufgabe:
Gestalte einen anschaulichen Vergleich zwischen Regenwald und
Europäischem Wald! Trage dazu die unten stehenden Beschreibungen auf
der jeweils passenden Grafikseite „Regenwald“ und „Europäischer Wald“ ein!
Unter den Zeichnungen ist dafür dort Platz. Schriftart sowie Rahmen werden
dir beim Ordnen helfen!
Tipp: Aus den Angaben kann ein attraktives Plakat für die K lasse, den Gang oder Pausenraum entstehen. Geschickte Zeichner/ -innen malen Bäume und Sträucher auf einen großen
Bogen Packpapier, die K ärtchen lassen sich vergrößert kopiert dazu kleben. Diese Angaben
können noch mit eigenen Texten ( Internet, K indersachbücher) ergänzt werden!
Wir unterscheiden
Laub-, Nadel- und
Mischwald.
Das Laub vom Herbst
ist ein guter Dünger
für den Waldboden.
Oft durchziehen
bedeutende Flüsse
die Waldgebiete.
In diesen Wäldern gibt
es eine sehr große Anzahl
verschiedenster Tier- und
Pflanzenarten.
In diesen
Wäldern gibt es
nur einige wenige
Baumarten.
Es gibt keine
Jahreszeiten,
nur Regen- und
Trockenzeiten.
Es regnet hier
jeden Tag.
In diesen
Wäldern
gibt es viele
Quellen und
Bäche.
Diese Wälder findet
man vorwiegend in
Nordamerika, Europa
oder Asien.
Der Wald
liefert uns
wertvolles
Holz.
Der meiste Niederschlag
fällt im Sommer.
Schimpansen
Die Bäume und
Pflanzen sind meist
immer grün, die
Blätter erneuern sich
rund ums Jahr.
Im Winter ruhen
die Bäume und
Pflanzen.
Diese Wälder finden
wir in einem breiten
Streifen beiderseits
des Äquators.
Hier leben
einige Tier- und
Pflanzenarten.
Es regnet mehr als
Wasser verdunstet.
Diese Wälder sind für
das Klima der
ganzen Erde wichtig!
Gerodeter Waldboden
ist kein fruchtbares
Ackerland. Er
trocknet schnell aus.
Arbeitsblatt
Name:
WALDV ERGLEI CH (2 )
Datum:
Kapitel 1
Europäischer Wald
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
WALDV ERGLEI CH (3 )
Datum:
Kapitel 1
Regenwald
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
WALDV ERGLEI CH
Kapitel 1
Regenwald
Europäischer Wald
Die Bäume und
Pflanzen sind meist
immer grün, die
Blätter erneuern sich
rund ums Jahr.
In diesen Wäldern gibt
es eine sehr große Anzahl
verschiedenster Tier- und
Pflanzenarten.
Es regnet hier
jeden Tag.
Wir unterscheiden
Laub-, Nadel- und
Mischwald.
Im Winter ruhen
die Bäume und
Pflanzen.
Das Laub vom Herbst
ist ein guter Dünger
für den Waldboden.
In diesen
Wäldern gibt es
nur einige wenige
Baumarten.
Oft durchziehen
bedeutende Flüsse
die Waldgebiete.
Es gibt keine
Jahreszeiten,
nur Regen- und
Trockenzeiten.
Hier leben
einige Tier- und
Pflanzenarten.
Diese Wälder finden
wir in einem breiten
Streifen beiderseits
des Äquators.
In diesen Wäldern gibt
es viele Quellen und
Bäche.
Es regnet mehr als
Wasser verdunstet.
Diese Wälder findet
man vorwiegend in
Nordamerika, Europa
oder Asien.
Diese Wälder sind für
das Klima der
ganzen Erde wichtig!
Gerodeter Waldboden
ist kein fruchtbares
Ackerland. Er
trocknet schnell aus.
Schimpansen
Der Wald liefert uns
wertvolles Holz.
Der meiste Niederschlag
fällt im Sommer.
Arbeitsblatt
Name:
NI EDERSCHLAGSKURV EN
Datum:
Kapitel 1
K limazonen sind große Gebiete, in denen das K lima gleich ist. Einteilen kann man diese zum
Beispiel durch ihre Niederschläge oder Temperaturen. H ier sind zwei Beispiele für Niederschlagskurven.
Aufgaben:
1. Trage die Daten aus der Tabelle unten in das Raster darüber ein! Berechne
dann jeweils die Gesamtregenmenge und vergleiche die Daten!
2. Was kannst du über das Klima der beiden Orte aussagen? Welches ist wohl
aus einer europäischen Stadt, welches aus einem Ort im Tropengürtel?
3. Begründe deine Vermutungen!
W o könnte das sein? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
W o könnte das sein? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
( Daten: www.worldclimate.com)
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
NI EDERSCHLAGSKURV EN
Kapitel 1
Aufgaben:
1. Trage die Daten aus der Tabelle unten in das Raster darüber ein! Berechne
dann jeweils die Gesamtregenmenge und vergleiche die Daten!
2. Was kannst du über das Klima der beiden Orte aussagen? Welches ist wohl
aus einer europäischen Stadt, welches aus einem Ort im Tropengürtel?
3. Begründe deine Vermutungen!
W o könnte das sein? Ort im Tropengürtel ( K uala Lumpur, 2 4 4 7 mm Ja hresniederschlagsmenge)
W o könnte das sein? Europäische Stadt ( Berlin, 5 8 8 mm Ja hresniederschlagsmenge)
( Daten: www.worldclimate.com)
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
REGENWALD
Kapitel 1
Aufgabe:
Setze die Wörter im Lückentext ein!
Jahreszeiten – Regenfälle –Schutzprogramme – unentdeckt – abgeholzt – senkrecht –
erhalten –Weltklima – mehr – meisten – „Klimaanlage“ – Amazonasbecken – Äquators
– beiderseits – Afrika – Ruhezeit
Regenwälder gibt es in den tropischen Bereichen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ des
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Das _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ in Südamerika ist dabei
das größte zusammenhängende Regenwaldgebiet der W elt. Aber auch in _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
gibt es Regenwälder. In diesen Gebieten gibt es die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Tier- und
P anzenarten. Wissenschaftler können ihre genaue Anzahl kaum angeben, da noch viele
Arten unerforscht sind oder gar als _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ gelten. Regenwälder werden oft
von großen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ durchzogen. Durch die meist täglichen
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ wird _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ W asser zugeführt als durch das dichte Blätterdach verdunsten kann. Das Sonnenlicht kommt kaum bis zum Boden, obwohl die
Strahlen das ganze Ja hr über fast _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ auf die Erde treffen. In den Tropen gibt es nämlich keine _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ wie bei uns.
Die Regenwälder kennen daher auch keinen H erbst und keine winterliche _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Die Blätter der Bäume erneuern sich rund ums Ja hr. Die Regenwälder sind die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ unserer Erde. Leider werden immer
grö ere Gebiete
, um Weide ächen oder Ackerland zu gewin-
nen. W issenschaftler schätzen, dass es bis 2 0 6 0 keine solchen W älder mehr gibt. Damit
ist aber auch unser gesamtes _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ in großer Gefahr.
Zahlreiche _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ versuchen, diese wertvollen Regenwälder zu
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
REGENWALD
Kapitel 1
Aufgabe:
Setze die Wörter im Lückentext ein!
Jahreszeiten – Regenfälle –Schutzprogramme – unentdeckt – abgeholzt – senkrecht –
erhalten –Weltklima – mehr – meisten – „Klimaanlage“ – Amazonasbecken – Äquators
– beiderseits – Afrika – Ruhezeit
Regenwälder gibt es in den tropischen Bereichen beiderseits des Ä q uators. Das Amazonasbecken in Südamerika ist dabei das größte zusammenhängende Regenwaldgebiet der W elt.
Aber auch in Afrika gibt es Regenwälder. In diesen Gebieten gibt es die meisten Tier- und
P anzenarten. Wissenschaftler können ihre genaue Anzahl kaum angeben, da noch viele
Arten unerforscht sind oder gar als unentdeckt gelten.
Regenwälder werden oft von großen Flüssen durchzogen. Durch die meist täglichen Regenfälle wird mehr W asser zugeführt als durch das dichte Blätterdach verdunsten kann. Das
Sonnenlicht kommt kaum bis zum Boden, obwohl die Strahlen das ganze Ja hr über fast
senkrecht auf die Erde treffen. In den Tropen gibt es nämlich keine Ja hreszeiten wie bei uns.
Die Regenwälder kennen daher auch keinen H erbst und keine winterliche Ruhezeit.
Die Blätter der Bäume erneuern sich rund ums Ja hr. Die Regenwälder sind die „ K limaanlage“ unserer Erde. Leider werden immer größere Gebiete abgeholzt, um Weide ächen oder
Ackerland zu gewinnen. W issenschaftler schätzen, dass es bis 2 0 6 0 keine solchen W älder mehr gibt. Damit ist aber auch unser gesamtes W eltklima in großer Gefahr. Zahlreiche
Schutzprogramme versuchen, diese wertvollen Regenwälder zu erhalten.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
KLET T ERKÜ NST LER
Datum:
Kapitel 1
Aufgaben:
1. Bemale die Schablonen der verschiedenen Affen und schneide sie an den
Außenrändern aus.
2. Nun hast du mehrere Möglichkeiten:
a) Bemale auch die Rückseite, dann kannst du die Affen auf einer Schnur
befestigen, die du quer durch die Klasse spannst! (Hände dabei ein wenig
umbiegen)
b) Werden die Vorlagen auch gespiegelt kopiert, ergeben sich
insgesamt sechs Motive!
c) Verkleinert kopiert erhältst du Bewohner für den „belebten
Urwald“, den du aus Naturpapier und Wollresten gestaltet hast!
d) Die Vorlagen lassen sich natürlich auch in Window-Color-Technik
zu einem attraktiven Fensterschmuck ausgestalten!
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
GANZ SCHÖ N CLEV ER!
Kapitel 2
Aufgabe:
Schimpansen wie Oskar sind außerordentlich klug. Bei vielen Gelegenheiten
in ihrem Alltag wissen sie sich gut zu helfen. Sie verwenden Dinge aus ihrer
Umgebung als hilfreiche „W erkzeuge“ – eine Seltenheit im Tierreich!
Ordne jedem „P roblemkärtchen“ ein entsprechendes „L ösungsrezept“ bzw.
eine „L ösungsidee“ zu!
Termiten sind für Schimpansen begehrte
Leckerbissen. Doch wie bekommt man sie
aus ihren Bauten?
Man nehme Steine oder harte Äste als
Hammer und Baumwurzeln als Amboss
und schon können die Nüsse leicht geknackt werden.
Der Appetit auf Termiten ist besonders groß. Ein
Termitenbau ist auch schon gefunden. Was nun?
Man suche sich einen längeren Stock, mit dem sich
die vermeintliche Köstlichkeit gut berühren lässt.
Dann riecht man am Stockende. Wenn der Duft
Gutes verheißt, lohnt sich die Mühe sicher!
Großer Durst und ein Wasserloch ist
auch schon in Sicht. Wie bekommt man
das Wasser aus der Baumhöhle?
Man suche sich einen Ast in Hakenform.
Damit lässt sich der Ast mit dem begehrten
Obst leicht herunterbiegen!
Oben auf dem allerletzten Zweig hängen
verführerisch duftende reife Früchte. Leider
etwas zu hoch. Was tun?
Man nehme Blätter, die durch Kauen zu
Schwämmen umgeformt werden. So kann
Wasser aus Löchern in Baumstämmen
getrunken werden.
Großer Hunger – und leckere Nüsse
werden gefunden! Doch wie kommt man
an das leckere Innere?
Man nehme einen langen Grashalm oder
ein kleines Stöckchen und
angelt sich die schmackhaften Insekten
aus ihrem Bau!
Etwas Leckeres wird an einer unwegsamen
Stelle entdeckt. Lohnt es sich, es zu holen? Ist
es wirklich genießbar?
Man sucht sich einfach einen Stock, der als Angel
dient. Stochert man damit in den Bau, bleiben gleich
mehrere Insekten auf einmal daran hängen!
Tipp: Die Schriftarten werden dir helfen!
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
GANZ SCHÖ N CLEV ER!
Kapitel 2
Aufgabe:
Schimpansen wie Oskar sind außerordentlich klug. Bei vielen Gelegenheiten in ihrem Alltag wissen sie sich gut zu helfen. Sie verwenden Dinge aus
ihrer Umgebung als hilfreiche „W erkzeuge“ – eine Seltenheit im Tierreich!
Ordne jedem „P roblemkärtchen“ ein entsprechendes „L ösungsrezept“
bzw. eine „L ösungsidee“ zu!
Termiten sind für Schimpansen begehrte
Leckerbissen. Doch wie bekommt man sie
aus ihren Bauten?
Man nehme einen langen Grashalm oder
ein kleines Stöckchen und angelt sich die
schmackhaften Insekten aus ihrem Bau!
Der Appetit auf Termiten ist besonders
groß. Ein Termitenbau ist auch schon gefunden. Was nun?
Man sucht sich einfach einen Stock, der als
Angel dient. Stochert man damit in den Bau,
bleiben gleich mehrere Insekten auf einmal
daran hängen!
Großer Durst und ein Wasserloch ist
auch schon in Sicht.
Wie bekommt man das Wasser aus der
Baumhöhle?
Man nehme Blätter, die durch Kauen zu
Schwämmen umgeformt werden. So kann
Wasser aus Löchern in Baumstämmen
getrunken werden.
Oben auf dem allerletzten Zweig hängen
verführerisch duftende reife Früchte. Leider
etwas zu hoch. Was tun?
Man suche sich einen Ast in Hakenform.
Damit lässt sich der Ast mit dem begehrten
Obst leicht herunterbiegen!
Großer Hunger – und leckere Nüsse
werden gefunden! Doch wie kommt man
an das leckere Innere?
Man nehme Steine oder harte Äste als Hammer
und Baumwurzeln als Amboss und schon können die Nüsse leicht geknackt werden.
Etwas Leckeres wird an einer unwegsamen Stelle
entdeckt. Lohnt es sich, es zu holen? Ist es wirklich
genießbar?
Man suche sich einen längeren Stock, mit dem sich
die vermeintliche Köstlichkeit gut berühren lässt.
Dann riecht man am Stockende. Wenn der Duft
Gutes verheißt, lohnt sich die Mühe sicher.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
SKELET T V ERGLEI CH AFFE – MENSCH (LESEBLAT T )
Datum:
Kapitel 2
Aufgabe:
Dieses Leseblatt informiert dich über interessante Gemeinsamkeiten und
Unterschiede im Skelettbau zwischen Affe und Mensch!
Affen und Menschen haben bei genauer Betrachtung recht ähnliche Skelette. Es gibt nur einige wenige, aber wesentliche Unterschiede. Der „ Bauplan“ ist bei beiden annähernd gleich,
das Verhältnis zwischen Arm- und Beinlänge ist natürlich auf den ersten Blick unterschiedlich: W ährend bei den Affen die Arme etwa ein Zehntel länger als die Beine sind, sind die
Arme der Menschen um etwa ein Drittel kürzer als die Beine ( oder – umgekehrt betrachtet,
die Beine länger als die Arme) .
Bei Vierfüßlern wie den Menschenaffen steht auch das Becken im Vergleich zum Schulterbereich höher – bei den Menschen ist es genau umgekehrt. Gemeinsam mit der s-förmigen
W irbelsäule ist dies die wichtigste Voraussetzung für unseren aufrechten Gang. Die W irbelsäule der Menschenaffen ist nur leicht bogenförmig, was j edoch bereits ( zum Unterschied zu
anderen Säugetieren wie etwa H und oder K atze) ein kurzzeitiges Aufrichten und „ Gehen“ auf
zwei Beinen ermöglicht. Auch die Form des Beckens ist dafür wichtig. Die H altung der Menschen ist aufrecht, die der Menschenaffen gebückt – sie haben die „ H ände“ auch am Boden
und greifen mit den Fingerknöcheln auf dem Boden auf ( „ K nöchelgeher“ ) .
Der Schädel von Affen weist bereits ( im Vergleich zu anderen Tieren) ein recht großes Gehirn auf – ein Zeichen für die außerordentliche Intelligenz ihrer Besitzer! Die vorspringende
Schnauze und der kräftige Scheitelkamm unterscheiden die Schädelform von der des Menschen. Unser Gesicht ist ach, die ieferknochen feiner, an ihnen setzen keine so starken
K aumuskeln an. Interessant: Die Affen haben die gleiche Anzahl Zähne wie wir – 3 2 !
Im Schulterbereich der Menschenaffen fallen die kräftigen Schulterblätter auf, an denen die
starken Schultermuskeln ansetzen – eine Voraussetzung für geschicktes K lettern. Der Brustkorb ist beim Menschen rundlicher ( Schutz von H erz und Lunge) , bei Affen wird er unten
breiter, erfüllt j edoch den gleichen Zweck.
Affenhände tragen lange lammer nger mit Fingernägeln unsere Finger sind feingliedriger
und ermöglichen eine noch größere Geschicklichkeit beim Greifen. Die Füße der Affen sind
als Greiffüße wie die H ände ausgebildet. Menschliche Füße sind dagegen gewölbt, was ein
Abrollen des Fußes beim aufrechten Gehen möglich macht. Unsere langen Beine ermöglichen aufrechtes Stehen und Schritte. W issenschaftler haben herausgefunden, dass Menschenaffen und Menschen gemeinsame Vorfahren haben; sie kamen durch genaue Untersuchungen ( DNA-Analyse n) zu dem Schluss, dass Schimpansen mit uns näher verwandt sind
als mit anderen Menschenaffen, wie Gorilla oder Orang-Utan. Von 1 0 0 Teilen des Erbgutes
haben wir 9 8 mit ihnen gleich.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
SKELET T V ERGLEI CH AFFE – MENSCH
Datum:
Kapitel 2
Aufgabe:
Finde wesentliche Unterschiede/Gemeinsamkeiten der beiden Skelette und
vervollständige die Tabelle! Informationen dazu kannst du dem gleichnamigen
Leseblatt entnehmen!
Skelett Menschenaffe
Schädel
Zähne
Schulterbereich
Brustkorb
Arme
Hände
Wirbelsäule
Becken
Beine
Füße
Haltung
Schimpansen
Skelett Mensch
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
SKELET T V ERGLEI CH AFFE – MENSCH
Kapitel 2
Aufgabe:
Finde wesentliche Unterschiede/Gemeinsamkeiten der beiden Skelette und
vervollständige die Tabelle! Informationen dazu kannst du dem gleichnamigen
Leseblatt entnehmen!
Skelett Menschenaffe
Skelett Mensch
Schädel
vorspringende Schnauze, großer
H irnschädel, kräftiger K iefer
aches Gesicht, gro er Hirnschädel, kleiner K iefer
Zähne
3 2 , starke Eckzähne
3 2
Schulterbereich
Brustkorb
große Schulterblätter ( kräftige SchulSchulterblätter kleiner
termuskeln)
Brustkorb wird unten breiter, ähnlicher rundliche Form zum Schutz von
Bau wie Mensch
H erz und Lunge
Arme
Arme etwa ein Zehntel länger als die
Beine
Arme etwa ein Drittel kürzer als
Beine
Hände
lange lammer nger zum lettern
Finger feingliedriger für Geschicklichkeit beim Greifen
Wirbelsäule
leicht bogenförmig, Aufrichten möglich
s-förmig für den aufrechten
Gang
Becken
länglich oval, nicht für aufrechtes Ge- schüsselförmig, trägt den
hen gebaut
Rumpf, federt Schritte ab
Beine
kurze Beine
Füße
ach, Gro zehe kann Zehen gegenüber gestellt werden ( Greiffuß)
Haltung
gebückt, H ände am Boden ( K nöchelaufrecht
geher)
Schimpansen
lange Beine ermöglichen aufrechten Gang und Schritte
Fuß nach oben hin gewölbt,
Abrollen beim Gehen möglich.
Großzehe kann nicht gegenübergestellt werden
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
HÜ PFDI KT AT
Kapitel 2
Aufgabe:
In diesem „Hüpfdiktat“ verstecken sich sechs Sätze. Folge den Angaben
unten und schreibe sie gemäß den Anweisungen auf die leeren Zeilen unten
oder in dein Heft!
1
2
3
4
5
A
Lauten.
umfassen
kleinere
Menschen
mit
B
Hauptnahrung
zusammen
am
Familien
ihrem
C
verständigen
Schimpansen
größeren
Speiseplan.
Insekten
D
unterschiedlichsten leben
sind
sich
uns
E
Aber
Tiere
allen
und
die
F
Untereinander
auf
sie
in
Sie
G
mehrere
Tieren
stehen
Früchte
Gruppen
H
ähnlichsten.
von
Ihre
auch
sind
C2
H
5 D5 A4 H
2 E3 G2 B3 H
1
F5 D2 F4 C3 G5 B2 E5 G1 B4 A2
3 B1 D3 G4
H
E1 H
4 C5 E4 A3 E2 G3 F2 B5 C4
F1 C1 F3 D4 A5 D1 A1
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
HÜ PFDI KT AT
Kapitel 2
Aufgabe:
In diesem „Hüpfdiktat“ verstecken sich sechs Sätze. Folge den Angaben
unten und schreibe sie gemäß den Anweisungen auf die leeren Zeilen unten
oder in dein Heft!
1
2
3
4
A
Lauten.
umfassen
kleinere
Menschen
mit
B
Hauptnahrung
zusammen
am
Familien
ihrem
C
verständigen
Schimpansen
größeren
Speiseplan.
Insekten
D
unterschiedlichsten leben
sind
sich
uns
E
Aber
Tiere
allen
und
die
F
Untereinander
auf
sie
in
Sie
G
mehrere
Tieren
stehen
Früchte
Gruppen
H
ähnlichsten.
von
Ihre
auch
sind
C2
H
5 D5 A4 H
2 E3 G2 B3 H
1
F5 D2 F4 C3 G5 B2 E5 G1 B4 A2
3 B1 D3 G4
H
5
E1 H
4 C5 E4 A3 E2 G3 F2 B5 C4
F1 C1 F3 D4 A5 D1 A1
Schimpansen sind uns Menschen von allen Tieren am
ähnlichsten.
Sie leben in größeren Gruppen zusammen, die mehrere
Familien umfassen.
Ihre H auptnahrung sind Früchte.
Aber auch Insekten und kleinere Tiere stehen auf ihrem
Speiseplan.
Untereinander verständigen sie sich mit unterschiedlichsten Lauten.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
AT EMLUFT AUS DEM WALD (1)
Kapitel 3 / 4
Aufgaben:
1. Schneide die Kärtchen auf dieser Seite aus und überlege, in welcher Reihenfolge sie in die Zeichnung auf Seite 2 eingeklebt werden müssen, damit
dieser Luftkreislauf in Gang bleibt!
2. Klebe die Kärtchen in die Grafik auf Seite 2 ein!
3. Noch funktioniert er – aus diesem Ablauf kannst du ersehen, welche Folgen
eine Abholzung großer Regenwaldgebiete für unser Leben auf der Erde haben
würde. Sammle Vorschläge, was man dagegen unternehmen könnte!
(Siehe dazu auch das Arbeitsblatt „Ideen für den Erhalt der Regenwälder“!)
Tipp:
Die K ärtchen können auch vergrößert kopiert werden; ergänzt
mit eigenen Zeichnungen, Texten aus Sachbüchern ( Schulbücher Biologie von älteren
Geschwistern/ Freunden oder
Bekannten!) und/ oder aus dem
Internet kann ein informatives
Plakat gestaltet werden.
Diese Stoffe dienen den Pflanzen als
Nahrung. Dabei entsteht Sauerstoff.
Bäume und Grünpflanzen atmen! Sie
nehmen das Gas Kohlendioxyd (CO2) aus
der Luft auf. (Es ist genau jenes Gas,
das Menschen und Tiere ausatmen!)
Aus Kohlendioxyd können die Pflanzen mithilfe
des Sonnenlichtes sowie mit Wasser aus dem
Boden Zucker, Stärke und Eiweiße herstellen.
Diesen Vorgang nennt man „Fotosynthese“. Die Pflanzen geben dabei
Sauerstoff in die Luft ab – genau
jenes Gas, das Menschen und Tiere
einatmen.
Ohne Bäume und Pflanzen könnten kein
Tier und kein Mensch auf der Erde leben!
Beide benötigen Sauerstoff!
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
AT EMLUFT AUS DEM WALD (2 )
Schimpansen
Datum:
Kapitel 3 / 4
Diesen Vorgang nennt man „Fotosynthese“. Die Pflanzen geben dabei
Sauerstoff in die Luft ab – genau
jenes Gas, das Menschen und Tiere
einatmen.
Diese Stoffe dienen den Pflanzen als
Nahrung. Dabei entsteht Sauerstoff.
AT EMLUFT AUS DEM WALD
Schimpansen
Ohne Bäume und Pflanzen könnten kein
Tier und kein Mensch auf der Erde leben!
Beide benötigen Sauerstoff!
Bäume und Grünpflanzen atmen! Sie
nehmen das Gas Kohlendioxyd (CO2) aus
der Luft auf. (Es ist genau jenes Gas,
das Menschen und Tiere ausatmen!)
Aus Kohlendioxyd können die Pflanzen mithilfe
des Sonnenlichtes sowie mit Wasser aus dem
Boden Zucker, Stärke und Eiweiße herstellen.
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
Kapitel 3 / 4
Arbeitsblatt
Name:
MEI N KLEI NES BUCH Ü BER MENSCHENAFFEN –
ANLEI T UNG
Datum:
Kapitel 4
Aufgabe:
Die nachfolgende Arbeitsanleitung erklärt dir, wie du dein Affenbüchlein
gestalten kannst! Nutze dazu die Vorlagen der folgenden Seiten!
Du brauchst:
Je eine K opie der Seiten mit den Seitenvorlagen ( insgesamt 3 Stück, auf j eder sind zwei
Seiten; Auf einer auch die Vorlage für das Titelblatt bzw. eine leere Seite für deine eigenen
Ideen) ,
Schere, Farbstifte, eine K lammermaschine sowie eventuell Fotomaterial ( Ausdrucke aus
dem Internet) .
So wird es gemacht:
1 . Gestalte die Seiten entsprechend den H inweisen aus! Informationen dazu erklärt der
Film, ndest du in Lexika oder im Internet
2 . Schneide dann die einzelnen Seiten an den dicken Außenlinien aus!
3 . Lege dann die fertigen Seiten aufeinander – das Titelblatt oben!
4 . Mit der K lammermaschine heftest du nun dein fertiges Büchlein am Musterrand mit zwei
oder drei K lammern zusammen!
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
MEI N KLEI NES BUCH Ü BER MENSCHENAFFEN –
V O RLAGEN (1)
Kapitel 4
Titelseite:
Mein kleines Buch über
gestaltet von
_________________________________
Name: …
Aussehen:
Größe: …
Gewicht: ….
.
K örperbau/ Besonderes:
…
…
…
….
…
….
…
…
.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
MEI N KLEI NES BUCH Ü BER MENSCHENAFFEN –
V O RLAGEN (2 )
Kapitel 4
W eitere Seiten für dein Affenbüchlein:
In die Rahmen kannst du Bilder kleben ( Internet) oder selbst etwas zeichnen!)
Lebensraum: ….
…
….
.
Lebenserwartung: ….
Lebensart: ….
..
Bedrohungsstatus: ….
..
Tagesablauf: …
…
…
.
…
…
.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
GO RI LLAS
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im Lückentext ein!
Boden – ein – zwei – neun – 70-90 – Männchen – Berggorillas – nichts – gesäugt –
Menschenaffen – 230 – schwarzen – Schlafnester – Flachlandgorillas – sanftmütige –
„Silberrücken“ – tagaktiv
Gorillas zählen zu den _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Sie leben als sogenannte
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ in Zentralafrika bzw. als _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
in den Bergregionen im Grenzgebiet von Uganda und Ruanda. Obwohl sie furchterregend
aussehen, sind sie
aus dem ino lm
P anzenfresser. Mit dem Monster
ing ong haben die Tiere
gemeinsam. Sie leben in
Gruppen, die von einem alten und erfahrenen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ angeführt
werden. Man erkennt sie an ihrem schon grau gefärbten Rücken – sie werden daher auch
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ genannt. Gorillamännchen können – aufrecht stehend
– bis zu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Meter groß und bis _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ kg schwer werden. Die W eibchen sind kleiner und erreichen Gewichte bis etwa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ kg. Mit Ausnahme von
Gesicht, H änden und Greiffüßen ist ihr K örper mit einem dichten _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Fell bedeckt. Gorillas sind _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ und fressen Blätter, j unge Triebe,
Stängel oder Beeren. Die erwachsenen Tiere halten sich dabei eher auf dem _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
auf, K letterübungen bleiben eher den j üngeren ( und leichteren!) Tieren vorbehalten.
Gorillaweibchen sind etwa so lange trächtig wie Menschen – ungefähr _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Monate. Sie bringen in der Regel nur _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ju nges zur W elt und sind liebevolle
Mütter. Gorillakinder werden zwei J ahre lang _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Sie verbringen die
meiste Zeit mit Spielen und schlafen bei ihren Müttern, bis sie etwa drei Ja hre alt sind. Dann
bauen sie sich ihre eigenen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
GO RI LLAS
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im Lückentext ein!
Boden – ein – zwei – neun – 70-90 – Männchen – Berggorillas – nichts – gesäugt –
Menschenaffen – 230 – schwarzen – Schlafnester – Flachlandgorillas – sanftmütige –
„Silberrücken“ – tagaktiv
Gorillas zählen zu den Menschenaffen. Sie leben als sogenannte Flachlandgorillas in
Zentralafrika bzw. als Berggorillas in den Bergregionen im Grenzgebiet von Uganda und
Ruanda. Obwohl sie furchterregend aussehen, sind sie sanftmütige P anzenfresser. Mit dem
Monster aus dem ino lm
ing ong haben die Tiere nichts gemeinsam.
Sie leben in Gruppen, die von einem alten und erfahrenen Männchen angeführt werden.
Man erkennt sie an ihrem schon grau gefärbten Rücken – sie werden daher auch
„ Silberrücken“ genannt.
Gorillamännchen können – aufrecht stehend – bis zu zwei Meter groß und bis 2 3 0 kg schwer
werden. Die W eibchen sind kleiner und erreichen Gewichte bis etwa 7 0 -9 0 kg.
Mit Ausnahme von Gesicht, H änden und Greiffüßen ist ihr K örper mit einem dichten
schwarzen Fell bedeckt. Gorillas sind tagaktiv und fressen Blätter, j unge Triebe, Stängel oder
Beeren. Die erwachsenen Tiere halten sich dabei eher auf dem Boden auf, K letterübungen
bleiben eher den j üngeren ( und leichteren!) Tieren vorbehalten.
Gorillaweibchen sind etwa so lange trächtig wie Menschen – ungefähr neun Monate. Sie
bringen in der Regel nur ein Ju nges zur W elt und sind liebevolle Mütter. Gorillakinder werden
zwei Ja hre lang gesäugt. Sie verbringen die meiste Zeit mit Spielen und schlafen bei ihren
Müttern, bis sie etwa drei Ja hre alt sind. Dann bauen sie sich ihre eigenen Schlafnester.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
SANFT ER T O URI SMUS
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im folgenden Text ein!
Hilfe – kleiner – Gäste – Mensch – gerodet – Erhalt – Giftschlangen – Nationalparks –
Überleben – Klima – Berggorillas – Arbeitsplätze – Raubtiere – immer mehr – „sanften
Tourismus“ – Aussterben
Die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ im Grenzgebiet zwischen Uganda und Ruanda in
Zentralafrika sind vom _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ bedroht. Ihr größter Feind sind nicht
etwa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ oder _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , sondern der
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Die stark wachsende Bevölkerung braucht _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Lebensraum und Weide ächen für Ackerbau und
Viehzucht – immer mehr wertvoller Regenwald wird daher _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Der Lebensraum der Tiere wird immer
, sie nden nicht
mehr ausreichend Nahrung und bekommen nur mehr selten und weniger Nachwuchs.
Die Gründung von _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sowie die Aufklärung der dort
lebenden Menschen könnte eine _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ für die Tiere sein: Der
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ der Regenwälder sichert nicht nur das Ü berleben der
Tiere, sondern auch das der Bevölkerung. Durch _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ lässt sich ebenso Geld verdienen – statt die W älder zu roden führt man die
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ durch die Natur und zeigt ihnen die Tiere des Urwalds
in Freiheit. Einfache H otels schaffen ebenfalls _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ für die
Bewohner. Der Erhalt der Regenwälder ist für das _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ der
ganzen Erde wichtig. Ihr Fortbestand sichert unser aller _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
SANFT ER T O URI SMUS
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im folgenden Text ein!
Hilfe – kleiner – Gäste – Mensch – gerodet – Erhalt – Giftschlangen – Nationalparks –
Überleben – Klima – Berggorillas – Arbeitsplätze – Raubtiere – immer mehr – „sanften
Tourismus“ – Aussterben
Die Berggorillas im Grenzgebiet zwischen Uganda und Ruanda in Zentralafrika sind vom
Aussterben bedroht. Ihr größter Feind sind nicht etwa Raubtiere oder Giftschlangen, sondern
der Mensch. Die stark wachsende Bevölkerung braucht immer mehr Lebensraum und
Weide ächen für Ackerbau und Viehzucht
immer mehr wertvoller Regenwald wird daher
gerodet. Der Lebensraum der Tiere wird immer kleiner, sie nden nicht mehr ausreichend
Nahrung und bekommen nur mehr selten und weniger Nachwuchs. Die Gründung von
Nationalparks sowie die Aufklärung der dort lebenden Menschen könnte eine H ilfe für die
Tiere sein: Der Erhalt der Regenwälder sichert nicht nur das Ü berleben der Tiere, sondern
auch das der Bevölkerung. Durch „ sanften Tourismus“ lässt sich ebenso Geld verdienen –
statt die W älder zu roden führt man die Gäste durch die Natur und zeigt ihnen die Tiere des
Urwalds in Freiheit. Einfache H otels schaffen ebenfalls Arbeitsplätze für die Bewohner. Der
Erhalt der Regenwälder ist für das K lima der ganzen Erde wichtig. Ihr Fortbestand sichert
unser aller Ü berleben.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
SAT Z BAUST ELLE
Kapitel 4
Aufgabe:
Bilde Sätze mit den einzelnen Satzgliedern! (Klein- und Großschreibung
beachten!) Achtung: Ein Satzglied pro Zeile passt nicht dazu!
DIE TIERE
BEOBACH TEN
EIN GRAUES RÜ CK ENFELL
IN DEN BÄ UMEN
DAH EIM
IN DER SCH ULE
H ABEN
AFFEN
SPIELEN
GERNE
IN REGENW Ä LDERN
LEBEN
FRÜ CH TE
FRESSEN
DAS FILMTEAM
BEW AH REN
NUR
IM REGEN
GESCH ICK T
IN AFRIK A
SEH R GERNE
GORILLAS
Ä LTERE GORILLAS
VON UNTEN
MITEINANDER
K EINE ANGST
FÜ R AGGRESSIV
DIE FORSCH ER
LEICH TE
AFFENK INDER
OBEN
Schimpansen
VIELE AFFEN
K EINE
AFFEN
H AT
VOR GORILLAS
VIELE MENSCH EN
DIE MENSCH EN
K LETTERN
DANN
DEN REGENW ALD
H ALTEN
SOLLTEN
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
SAT Z BAUST ELLE (1)
Kapitel 4
Aufgabe:
Bilde Sätze mit den einzelnen Satzgliedern! (Klein- und Großschreibung
beachten!) Achtung: Ein Satzglied pro Zeile passt nicht dazu!
DIE TIERE BEOBACH TEN IN DER SCH ULE DIE FORSCH ER
Die Forscher beobachten die Tiere.
Beobachten die Forscher die Tiere?
Die Tiere beobachten die Forscher.
Beobachten die Tiere die Forscher?
1
EIN GRAUES RÜ CK ENFELL H ABEN IM REGEN Ä LTERE GORILLAS
Ä ltere Gorillas haben ein graues Rückenfell.
H aben ältere Gorillas ein graues Rückenfell?
Ein graues Rückenfell haben ältere Gorillas.
2
IN DEN BÄ UMEN GESCH ICK T AFFEN VON UNTEN K LETTERN
3
Affen klettern geschickt in den Bäumen.
K lettern Affen geschickt in den Bäumen?
In den Bäumen klettern Affen geschickt.
DAH EIM SPIELEN GERNE MITEINANDER AFFENK INDER
4
Affenkinder spielen gerne miteinander,
Spielen Affenkinder gerne miteinander?
Gerne spielen Affenkinder miteinander.
Miteinander spielen Affenkinder gerne.
5
IN REGENW Ä LDERN LEBEN IN AFRIK A OBEN VIELE AFFEN
Viele Affen leben in Regenwäldern in Afrika.
Leben viele Affen in Regenwäldern in Afrika?
Viele Affen leben in Afrika in Regenwäldern.
Leben viele Affen in Afrika in Regenwäldern?
In Afrika leben viele Affen in Regenwäldern.
Leben in Afrika viele Affen in Regenwäldern?
In Afrika leben in Regenwäldern viele Affen.
Leben in Afrika in Regenwäldern viele Affen?
In Regenwäldern in Afrika leben viele Affen.
Leben in Regenwäldern in Afrika viele Affen?
In Regenwäldern leben viele Affen in Afrika.
Leben in Regenwäldern viele Affen in Afrika?
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
SAT Z BAUST ELLE (2 )
Kapitel 4
FRÜ CH TE FRESSEN SEH R GERNE K EINE AFFEN
6
Affen fressen sehr gerne Früchte.
Fressen Affen sehr gerne Früchte?
Früchte fressen Affen sehr gerne.
Sehr gerne fressen Affen Früchte.
DAS FILMTEAM K EINE ANGST LEICH TE H AT VOR GORILLAS
7
Das Filmteam hat keine Angst vor Gorillas.
H at das Filmteam keine Angst vor Gorillas?
Vor Gorillas hat das Filmteam keine Angst.
H at das Filmteam vor Gorillas keine Angst?
Vor Gorillas hat das Filmteam keine Angst.
FÜ R AGGRESSIV GORILLAS VIELE MENSCH EN DANN H ALTEN
8
Viele Menschen halten Gorillas für aggressiv.
H alten viele Menschen Gorillas für aggressiv?
Gorillas halten viele Menschen für aggressiv.
H alten Gorillas viele Menschen für aggressiv?
9
BEW AH REN NUR DIE MENSCH EN DEN REGENW ALD SOLLTEN
Die Menschen sollten den Regenwald bewahren.
Sollten die Menschen den Regenwald bewahren?
Den Regenwald sollten die Menschen bewahren.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
SCHI MPANSEN (1)
Datum:
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im folgenden Text ein!
Früchten – Werkzeuge – ein – 50 Jahren – Augenwülste – Gruppen – 50 kg – Insekten
– 2 kg – tagaktiv – vorspringende – („Knöchelgänger“) – erjagen – Greiffüße – Vieren
– Fell – flache – Ohrmuscheln – 13-15 Jahren – Menschenaffen – kurzzeitiges – 1,70 m
– Regenwäldern – 70 kg – 150 – tiefer
Schimpansen gehören zu den _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Sie leben in den _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Afrikas. Ihre langen Arme sowie die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ machen sie
zu ausgezeichneten K letterern. Das Becken steht _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ als die Schulter,
was ein _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ aufrechtes Gehen ermöglicht. Meistens bewegen sich
Schimpansen aber auf allen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , wobei sie sich auf die Fingerglieder
stützen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Aufrecht stehend werden die Tiere bis etwa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
groß. Die Männchen erreichen ein Gewicht bis _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , W eibchen wiegen um die
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Schimpansen haben ein dunkelbraunes bis schwarzes _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Das menschenähnliche Gesicht ist nicht behaart und heller; besondere Merkmale sind
die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , breite Schnauze, die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Nase
und die deutlichen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ erinnern
an unsere Menschenohren. Schimpansen leben in großen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
mit bis zu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Tieren, die von erfahrenen Männchen angeführt werden. Sie sind
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ und ernähren sich von _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , Blättern,
Nüssen oder auch _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Dabei setzen sie auch sehr geschickt Ä ste
oder Steine als _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ein. Manchmal _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sie
auch kleine Ä ffchen. Die W eibchen bringen alle 4 -5 Ja hre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ju nges zur W elt. Es
wiegt bei der Geburt etwa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ und bleibt 3 -4 Ja hre eng mit der Mutter verbunden.
Auch nach der Entwöhnung von der Muttermilch ist es noch in ihrer Nähe. Mit etwa
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ können sie selbst Ju nge bekommen. Schimpansen können ein
Alter von _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ erreichen.
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
SCHI MPANSEN (1)
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im folgenden Text ein!
Früchten – Werkzeuge – ein – 50 Jahren – Augenwülste – Gruppen – 50 kg – Insekten
– 2 kg – tagaktiv – vorspringende – „Knöchelgänger“ – erjagen – Greiffüße – Vieren –
Fell – flache – Ohrmuscheln – 13-15 Jahren – Menschenaffen – kurzzeitiges – 1,70 m –
Regenwäldern – 70 kg – 150 – tiefer
Schimpansen gehören zu den Menschenaffen. Sie leben in den Regenwäldern Afrikas. Ihre
langen Arme sowie die Greiffüße machen sie zu ausgezeichneten K letterern.
Das Becken steht tiefer als die Schulter, was ein kurzzeitiges aufrechtes Gehen ermöglicht.
Meistens bewegen sich Schimpansen aber auf allen Vieren, wobei sie sich auf die
Fingerglieder stützen ( „ K nöchelgänger“ ) . Aufrecht stehend werden die Tiere bis etwa 1 ,7 0
m groß. Die Männchen erreichen ein Gewicht bis 7 0 kg, W eibchen wiegen um die 5 0 kg.
Schimpansen haben ein dunkelbraunes bis schwarzes Fell.
Das menschenähnliche Gesicht ist nicht behaart und heller; besondere Merkmale sind
die vorspringende, breite Schnauze, die ache Nase und die deutlichen Augenwülste. Die
Ohrmuscheln erinnern an unsere Menschenohren.
Schimpansen leben in großen Gruppen mit bis zu 1 5 0 Tieren, die von erfahrenen Männchen
angeführt werden. Sie sind tagaktiv und ernähren sich von Früchten, Blättern, Nüssen oder
auch Insekten. Dabei setzen sie auch sehr geschickt Ä ste oder Steine als W erkzeuge ein.
Manchmal erj agen sie auch kleine Ä ffchen.
Die W eibchen bringen alle 4 -5 Ja hre ein Ju nges zur W elt. Es wiegt bei der Geburt etwa
2 kg und bleibt 3 -4 Ja hre eng mit der Mutter verbunden. Auch nach der Entwöhnung von
der Muttermilch ist es noch in ihrer Nähe. Mit etwa 1 3 -1 5 Ja hren können sie selbst Ju nge
bekommen. Schimpansen können ein Alter von 5 0 Ja hren erreichen.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
SCHI MPANSEN V ERWENDEN WERKZ EUGE
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im folgenden Text ein!
Nachahmung – reif – Werkzeuge – im Voraus – intelligente – Bücher – vorsätzlich –
Christophe Boesch – näher – Heilkraft – Forschungsprojekten – gefährdeten – neu –
natürlichen – Jane Goodall – Steine – Müttern
Schimpansen sind faszinierende Tiere. W issenschafter haben herausgefunden, dass sie uns
Menschen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ verwandt sind als anderen Affen, wie etwa Gorillas oder OrangUtans! Einige Menschen erfüllten sich einen Lebenstraum, indem sie im Rahmen von
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Schimpansen in ihrer
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Umgebung in den Regenwäldern Afrikas über eine längere
Zeit beobachteten. Schimpansen galten immer schon als besonders gelehrige und
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Tiere. Dass sie j edoch Ä ste oder Steine wie _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
benutzen, war für die W issenschaft _ _ _ _ _ _ _ _ . Verhaltensforscher, wie etwa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ oder _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , führten über
ihre oft Monate und Ja hre dauernden Beobachtungen genau Buch. Die Tiere verwenden
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , um Nüsse aufzuschlagen. Sie wissen auch, wann diese begehrten
Leckereien in ihren Revieren _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sind und nehmen diese W erkzeuge oft
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ auf ihre Streifzüge durch die W älder mit. Dies ist ein klarer
Beweis, dass sie außerordentlich intelligent sind und H andlungen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
planen können. Termiten, für Schimpansen eine willkommene Leckerei, werden auch mit
Hölzchen oder kleinen sten aus dem Bau ge scht. Das Wissen im Umgang mit Werkzeugen lernen die Ju ngen durch Beobachtung und _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ von ihren
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Schimpansen wissen auch um die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
bestimmter räuter und P anzen: Beobachtungen ergaben, dass sie gezielt nach
bestimmten P anzen suchen, wenn sie Schmerzen oder Beschwerden haben.
Ja ne Goodall und Christophe Boesch haben zahlreiche _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
über Schimpansen geschrieben. Beide W issenschafter setzen sich sehr für die
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Tiere ein und gründeten die Ja ne-Goodall-Stiftung bzw. die
„ W ild Chimpanzee Foundation“ ( Präsident und Gründer Christophe Boesch) .
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
SCHI MPANSEN V ERWENDEN WERKZ EUGE
Kapitel 4
Aufgabe:
Setze die Wörter im folgenden Text ein!
Nachahmung – reif – Werkzeuge – im Voraus – intelligente – Bücher – vorsätzlich –
Christophe Boesch – näher – Heilkraft – Forschungsprojekten – gefährdeten – neu –
natürlichen – Jane Goodall – Steine – Müttern
Schimpansen sind faszinierende Tiere. W issenschafter haben herausgefunden, dass sie uns
Menschen näher verwandt sind als anderen Affen, wie etwa Gorillas oder Orang-Utans!
Einige Menschen erfüllten sich einen Lebenstraum, indem sie im Rahmen von
Forschungsproj ekten Schimpansen in ihrer natürlichen Umgebung in den Regenwäldern
Afrikas über eine längere Zeit beobachteten. Schimpansen galten immer schon als
besonders gelehrige und intelligente Tiere. Dass sie j edoch Ä ste oder Steine wie W erkzeuge
benutzen, war für die W issenschaft neu. Verhaltensforscher, wie etwa Ja ne Goodall oder
Christophe Boesch, führten über ihre oft Monate und Ja hre dauernden Beobachtungen
genau Buch. Die Tiere verwenden Steine, um Nüsse aufzuschlagen. Sie wissen auch, wann
diese begehrten Leckereien in ihren Revieren reif sind und nehmen diese W erkzeuge oft
vorsätzlich auf ihre Streifzüge durch die W älder mit. Dies ist ein klarer Beweis, dass sie
außerordentlich intelligent sind und H andlungen im Voraus planen können. Termiten, für
Schimpansen eine willkommene Leckerei, werden auch mit H ölzchen oder kleinen Ä sten
aus dem Bau ge scht. Das Wissen im Umgang mit Werkzeugen lernen die Jungen durch
Beobachtung und Nachahmung von ihren Müttern. Schimpansen wissen auch um die
H eilkraft bestimmter räuter und P anzen: Beobachtungen ergaben, dass sie gezielt nach
bestimmten P anzen suchen, wenn sie Schmerzen oder Beschwerden haben.
Ja ne Goodall und Christophe Boesch haben zahlreiche Bücher über Schimpansen
geschrieben. Beide W issenschafter setzen sich sehr für die gefährdeten Tiere ein und
gründeten die Ja ne-Goodall-Stiftung bzw. die „ W ild Chimpanzee Foundation“ ( Präsident und
Gründer Christophe Boesch) .
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
DEN O DER DENN? (1)
alle Kapitel
Aufgabe:
Setze anstelle der Hand Idie Wörter „den“ oder „denn“ passend in den Sätzen
ein!
I
Schimpansen sind
Für
I
Ju ngen liebevolle Mütter.
I
Forscher sind die Affen sehr interessante Tiere,
sie benutzen Steine
als W erkzeuge.
Mit
I
I
langen Zweigen holen die Tiere auch Insekten aus
I
Die K leinen lernen
Trick von ihrer Mutter,
I
Sie zeigt ihnen, wie man in
Die Affenmutter hat mit
I
Manche W eibchen haben mit
schlimm und
I
sie bleiben lange bei ihr.
Regenwäldern gut überleben kann.
Ju ngen immer sehr viel Geduld.
I
K leinen oft ihre liebe Not,
I
sie sind oft recht
Menschenkindern ähnlich!.
Schimpansen bauen sich in
Die Tiere müssen
I
Bauten.
I
I
Bäumen ihre Schlafnester.
I
ganzen Tag wachsam sein,
I
sie haben auch
einen oder anderen Feind!
Eine Fahrt durch
I
I
Regenwald ist sicher sehr aufregend.
K ameraleuten sind sehr seltene Aufnahmen gelungen,
I
sie hatten lang
Geduld.
Die K inder werden morgen
I
I
neuen Film sehen.
indern ge elen die Spä e der jungen Affen auf
I
Bäumen,
I
gab es immer viel zu lachen.
Das Filmteam war mit
I
schweren K ameras in
unterwegs.
Schimpansen
I
unwegsamen W äldern
dabei
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
DEN O DER DENN? (2 )
alle Kapitel
I
Viele Szenen kann man nicht im Voraus planen,
I
Schauspieler, sie folgen
I
Eva freut sich auf
I
I
Mit
I
I
I
I
K indern aus
Sie haben uns
Ideen eines Drehbuches nicht.
Film,
W ir müssen uns beeilen,
Tiere sind eben keine
sie hat eine K inokarte geschenkt bekommen.
I
wir wollen
Film noch sehen!
neuen W ohnhäusern hat der Film sehr gut gefallen.
Besuch im K ino sehr empfohlen.
Nachbarn kann ich über
I
Film nicht sprechen,
I
sie haben ihn
noch nicht gesehen.
Die Menschen nehmen
I
Tieren immer mehr Lebensraum,
I
sie roden
I
Regenwald.
In
I
I
Zeitungen liest man manchmal von
Rodungen in
I
Regenwäldern.
Leider ist das
I
Menschen oft egal,
Unsere Erde braucht j edoch
I
I
es ist j a nicht ihr Lebensraum.
Regenwald,
I
I
Das dichte Blätterdach ist wie ein Sonnenschirm für
Ohne
I
schützenden
ebel lm über
I
er beein usst unser Weltklima.
Boden.
Blättern heizt die Sonne
I
Boden zu stark auf.
W ird der Regenwald abgeholzt, bringt das für
I
würde bald austrocknen.
Schimpansen
Boden große Nachteile,
I
er
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
DEN O DER DENN?
alle Kapitel
Aufgabe:
Setze anstelle der Hand Idie Wörter „den“ oder „denn“ passend in den Sätzen
ein!
Schimpansen sind den Ju ngen liebevolle Mütter.
Für den Forscher sind die Affen sehr interessante Tiere, denn sie benutzen Steine als
W erkzeuge.
Mit den langen Zweigen holen die Tiere auch Insekten aus den Bauten.
Die K leinen lernen den Trick von ihrer Mutter, denn sie bleiben lange bei ihr.
Sie zeigt ihnen, wie man in den Regenwäldern gut überleben kann.
Die Affenmutter hat mit den Ju ngen immer sehr viel Geduld.
Manche W eibchen haben mit den K leinen oft ihre liebe Not, denn sie sind oft recht schlimm
und den Menschenkindern ähnlich.
Schimpansen bauen sich in den Bäumen ihre Schlafnester.
Die Tiere müssen den ganzen Tag wachsam sein, denn sie haben auch den einen oder
anderen Feind!
Eine Fahrt durch den Regenwald ist sicher sehr aufregend.
Den K ameraleuten sind sehr seltene Aufnahmen gelungen, denn sie hatten lang Geduld.
Die K inder werden morgen den neuen Film sehen.
Den indern ge elen die Spä e der jungen Affen auf den Bäumen, denn dabei gab es immer
viel zu lachen.
Das Filmteam war mit den schweren K ameras in den unwegsamen W äldern unterwegs.
Viele Szenen kann man nicht im Voraus planen, denn Tiere sind eben keine Schauspieler,
sie folgen den Ideen eines Drehbuches nicht.
Eva freut sich auf den Film, denn sie hat eine K inokarte geschenkt bekommen.
W ir müssen uns beeilen, denn wir wollen den Film noch sehen!
Den K indern aus den neuen W ohnhäusern hat der Film sehr gut gefallen.
Sie haben uns den Besuch im K ino sehr empfohlen.
Mit den Nachbarn kann ich über den Film nicht sprechen, denn sie haben ihn noch nicht
gesehen.
Die Menschen nehmen den Tieren immer mehr Lebensraum, denn sie roden den
Regenwald.
In den Zeitungen liest man manchmal von den Rodungen in den Regenwäldern.
Leider ist das den Menschen oft egal, denn es ist j a nicht ihr Lebensraum.
Unsere Erde braucht j edoch den Regenwald, denn er beein usst unser Weltklima.
Das dichte Blätterdach ist wie ein Sonnenschirm für den Boden.
Ohne den schützenden ebel lm über den Blättern heizt die Sonne den Boden zu stark auf.
W ird der Regenwald abgeholzt, bringt das für den Boden große Nachteile, denn er würde
bald austrocknen.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
WERKZ EUG-ANAGRAMM
alle Kapitel
Aufgabe:
Trage die „verschlüsselten“ Wörter in den Kästchenreihen ein; übertrage dann
die nummerierten Buchstaben in diejenigen Zellen im Lösungswort, die die
gleiche Nummer haben!
WTTBALMMSCHA
1
EAMHMR
3
UNSS
5
KOCTS
9
4
MSNEAIE
2
TNEIS
8
LAFSSHENCT
6
Lö sungswort:
Christophe Boesch entdeckte im Taï Nationalpark eine alte Schimpansen- ….
, welche
nachweist, dass Schimpansen dort seit 4 3 0 0 Ja hren W erkzeuge zum Nüsse knacken
benutzen.
ÃLeserichtung
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Lösung: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
WERKZ EUG-ANAGRAMM
alle Kapitel
Aufgabe:
Trage die „verschlüsselten“ Wörter in den Kästchenreihen ein; übertrage dann
die nummerierten Buchstaben in diejenigen Zellen im Lösungswort, die die
gleiche Nummer haben!
WTTBALMMSCHA
B
L
A
T
T
S
C
H
W
A
M
M
1
EAMHMR
H
A
M
M
E
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3
UNSS
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KOCTS
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C
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N
2
TNEIS
S
T
E
8
LAFSSHENCT
S
C
H
E
S
T
6
Lö sungswort:
Christophe Boesch entdeckte im Taï Nationalpark eine alte Schimpansen- ….
, welche
nachweist, dass Schimpansen dort seit 4 3 0 0 Ja hren W erkzeuge zum Nüsse knacken
benutzen.
T
9
T
8
A
7
T
6
S
K
R
E
W
5
4
3
2
1
Lösung: W erkstatt
Schimpansen
ÃLeserichtung
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
SUCHRÄ T SEL
alle Kapitel
Aufgaben:
1. Im Rahmen findest du alle Wörter, die sich in der Tabelle verstecken. Finde
und markiere sie!
2. Bilde mit ihnen Sätze und schreibe diese in dein Heft!
K RONENDACH
– MENSCH ENAFFEN – NAH RUNG – K LETTERN
REGENW ALD – SCH IMPANSEN – K REISCH EN – TIERSCH UTZ
ARTENVIELFALT – BEOBACH TEN – FORSCH ER – K AMERAMANN
T K
I
N A H
V A X
E K
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W
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J
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F
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I
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T E R N C B E
A L D V
J
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Schimpansen
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J
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C S R O F S X
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I
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C A B O E B S N W
R E G E N W
C S
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F R D N F R X
C A K
H
X
Z
M K
V E A
O M
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
SUCHRÄ T SEL
alle Kapitel
Aufgaben:
1. Im Rahmen findest du alle Wörter, die sich in der Tabelle verstecken. Finde
und markiere sie!
2. Bilde mit ihnen Sätze und schreibe diese in dein Heft!
K RONENDACH
– MENSCH ENAFFEN – NAH RUNG – K LETTERN
REGENW ALD – SCH IMPANSEN – K REISCH EN – TIERSCH UTZ
ARTENVIELFALT – BEOBACH TEN – FORSCH ER – K AMERAMANN
T K
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T A K
Schimpansen
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C S R O F S X
P O R T
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C A B O E B S N W
R E G E N W
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C A K
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M K
V E A
O M
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
V ERWANDT E WÖ RT ER
alle Kapitel
Aufgabe:
Finde die jeweils „verwandten“ Wörter und trage sie in der Tabelle
nebeneinander ein! Bilde Sätze, wo viele von ihnen vorkommen!
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
V ERWANDT E WÖ RT ER
alle Kapitel
Aufgabe:
Finde die jeweils „verwandten“ Wörter und trage sie in der Tabelle
nebeneinander ein! Bilde Sätze, wo viele von ihnen vorkommen!
der Regen
regnerisch
die Feuchtigkeit
feucht
die Geschicklichkeit
geschickt
der Schmutz
schmutzig
die Gefahr
gefährlich
die Ruhe
geruhsam
die Beute
erbeuten
die Frucht
fruchtig
das Spiel*
verspielt*
das Gewächs
wachsen
das Versteck
versteckt
die K raft
kräftig
Sätze: individuelle Schülerlösung
Schimpansen
Arbeitsblatt
„V
Name:
Datum:
“ O DER „F “?
alle Kapitel
Aufgabe:
Ersetze die Blümchen { in den Wörtern durch „v“ oder „f“!
Im Regenwald wachsen {iele {erschiedene Baumarten.
Ihre genaue Anzahl können die {orscher nur {ermuten.
Durch die Rodung der W älder gehen j edoch {iele Arten für immer {erloren.
{iel W asser {erdunstet hier.
H ier leben auch {iele {erschiedene Tiere.
Es {ällt oft schwer, sie zu {inden, weil sie sich {link in den hohen Baumkronen
{erstecken.
{orsichtig nähern sich die Forscher den {ielen Tieren.
Sie beobachten ihr {erhalten.
Der Gesichtsausdruck der Schimpansen {errät einiges über ihre Stimmung.
Die A{{en {ürchten sich nicht {or der K amera.
Nur der Gorilla hat {erdächtige Geräusche {ernommen.
{erschlafen schaut er aus seinem gut {ersteckten Schlafnest.
Er stellt {est, dass seine {urcht {or den fremden Menschen unbegründet war.
Müde {erkriecht sich der Gorilla wieder in sein {ersteck;
das wird er heute sicher nicht mehr {erlassen!
Ein Mann hat seine {otokamera auf dem Boden {ergessen.
A{{en {erspeisen gerne {iele frische Früchte.
An {lachen W asserstellen {ersammeln sich {iele Tiere beim Trinken.
Das kann für {iele {von ihnen ge{ährlich werden.
Das Ju nge {iel noch nie {om Baum.
Schimpansen {erbringen ihr Leben in Gruppen. Sie {erständigen sich mit {erschiedenen
Lauten.
Die Mitglieder des {erbandes sind immer {üreinander da.
Bei Ge{ahr {lüchten die Tiere oder wer{en sogar {rech mit Steinen nach ihnen.
{iele Tiere {erbinden mit der {ellp ege ein Ge{ühl der {erbundenheit zu ihrer Gruppe.
{orscher haben beobachtet, dass die Tiere auch kleine {erwundungen selbst {ersorgen
können.
A{{en {erstehen es her{orragend, aus der {ielzahl der P anzen die dazu
{erwendbaren Heilp anzen herauszu{inden.
Bei Schmerzen und belkeit wissen sie, welche P anzen oder {rüchte {ür sie gut sind.
{ieles an W issen schauen sich die Ju ngen {on den er{ahrenen älteren Tieren ab.
Die Mütter zeigen ihren K indern {or, welche {rüchte genießbar sind.
Sie {ersorgen ihre Ju ngen und {üttern sie liebe{oll.
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
„V
“ O DER „F “?
alle Kapitel
Aufgabe:
Ersetze die Blümchen { in den Wörtern durch „v“ oder „f“!
Im Regenwald wachsen viele verschiedene Baumarten.
Ihre genaue Anzahl können die Forscher nur vermuten.
Durch die Rodung der W älder gehen j edoch viele Arten für immer verloren.
Viel W asser verdunstet hier.
H ier leben auch viele verschiedene Tiere.
Es fällt oft schwer, sie zu nden, weil sie sich ink in den hohen Baumkronen verstecken.
Vorsichtig nähern sich die Forscher den vielen Tieren.
Sie beobachten ihr Verhalten.
Der Gesichtsausdruck der Schimpansen verrät einiges über ihre Stimmung.
Die Affen fürchten sich nicht vor der K amera.
Nur der Gorilla hat verdächtige Geräusche vernommen.
Verschlafen schaut er aus seinem gut versteckten Schlafnest.
Er stellt fest, dass seine Furcht vor den fremden Menschen unbegründet war.
Müde verkriecht sich der Gorilla wieder in sein Versteck;
das wird er heute sicher nicht mehr verlassen!
Ein Mann hat seine Fotokamera auf dem Boden vergessen.
Affen verspeisen gerne viele frische Früchte.
An achen Wasserstellen versammeln sich viele Tiere beim Trinken.
Das kann für viele von ihnen gefährlich werden.
Das Junge el noch nie vom Baum.
Schimpansen verbringen ihr Leben in Gruppen. Sie verständigen sich mit verschiedenen
Lauten.
Die Mitglieder des Verbandes sind immer füreinander da.
Bei Gefahr üchten die Tiere oder werfen sogar frech mit Steinen nach ihnen.
Viele Tiere verbinden mit der Fellp ege ein Gefühl der Verbundenheit zu ihrer Gruppe.
Forscher haben beobachtet, dass die Tiere auch kleine Verwundungen selbst versorgen
können.
Affen verstehen es hervorragend, aus der Vielzahl der P anzen die dazu verwendbaren
Heilp anzen herauszu nden.
Bei Schmerzen und belkeit wissen sie, welche P anzen oder Früchte für sie gut sind.
Vieles an W issen schauen sich die Ju ngen von den erfahrenen älteren Tieren ab.
Die Mütter zeigen ihren K indern vor, welche Früchte genießbar sind.
Sie versorgen ihre Ju ngen und füttern sie liebevoll.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
WEI L-SÄ T Z E
alle Kapitel
Aufgabe:
Entscheide dich für die jeweils richtige Antwort auf die Fragen und verbinde
dann beide Sätze mit dem Bindewort „weil“!
Beispiel:
W arum können die Affen gut klettern? Sie sind dem Menschen ähnlich. Sie haben Greiffüße.
Die Affen können gut klettern, weil sie Greiffüße haben.
1 ) W arum trägt der Regenwald diesen Namen?
Die Bäume werden dort sehr hoch.
Es regnet dort j eden Tag.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 ) W arum verfärben sich die Blätter im Regenwald nicht?
Es gibt keine Ja hreszeiten.
Der Boden ist zu trocken.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 ) W arum frieren die Schimpansen in Afrika nicht?
Sie haben ein dichtes Fell.
Ihr Lebensraum ist immer warm.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 ) W arum wohnen Gorillas nicht in H öhlen?
In ihrem Lebensraum gibt es keine.
Sie bauen sich Schlafnester.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 ) W arum zählen die Schimpansen zu den bedrohten Tierarten?
Sie vermehren sich kaum.
Der Mensch zerstört ihre Lebensräume.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 ) W arum wird das Gorillamännchen "Silberrücken" genannt?
Es ist das Leittier der Gruppe.
Seine Rückenhaare sind silbergrau.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
WEI L-SÄ T Z E
alle Kapitel
Aufgabe:
Entscheide dich für die jeweils richtige Antwort auf die Fragen und verbinde
dann beide Sätze mit dem Bindewort „weil“!
Beispiel:
W arum können die Affen gut klettern? Sie sind dem Menschen ähnlich. Sie haben Greiffüße.
Die Affen können gut klettern, weil sie Greiffüße haben.
1 ) Der Regenwald trägt diesen Namen, weil es dort j eden Tag regnet.
2 ) Die Blätter im Regenwald verfärben sich nicht, weil es keine Ja hreszeiten gibt.
3 ) Die Schimpansen in Afrika frieren nicht, weil es in ihrem Lebensraum immer warm ist.
4 ) Gorillas bewohnen keine H öhlen, weil sie sich Schlafnester bauen.
5 ) Die Schimpansen zählen zu den bedrohten Tierarten, weil der Mensch ihre Lebensräume
zerstört.
6 ) Das Gorillamännchen wird Silberrücken genannt, weil seine Rückenhaare silbergrau sind.
Differenzierungs-Mö glichkeit für schwächere Schülerinnen und Schüler:
Anstelle des Bindewortes „ weil“ können die richtigen Antworten auch mit „ denn“ verbunden
werden. In diesen Fällen muss der Antwortsatz nicht umgestellt werden:
1 ) Der Regenwald trägt diesen Namen, denn es regnet dort j eden Tag.
2 ) Die Blätter im Regenwald verfärben sich nicht, denn es gibt keine Ja hreszeiten.
3 ) Die Schimpansen in Afrika frieren nicht, denn es ist in ihrem Lebensraum immer warm.
4 ) Gorillas bewohnen keine H öhlen, denn sie bauen sich Schlafnester.
5 ) Die Schimpansen zählen zu den bedrohten Tierarten, denn der Mensch zerstört ihre
Lebensräume.
6 ) Das Gorillamännchen wird Silberrücken genannt, denn seine Rückenhaare sind
silbergrau.
Schimpansen
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
KLEI NER WI SSENST EST
alle Kapitel
Aufgabe:
Lies die Behauptungen und markiere den Kennbuchstaben in der gleichen
Zeile, wenn die Aussage deiner Meinung nach richtig ist! Die Leserichtung für
die Lösungswörter ist angegeben!
Affen haben mehr Zähne als wir Menschen.
M
Der Brustkorb bei Affen ist oben schmaler, unten breiter als beim Menschen.
D
Die K iefer von Schimpansen sind kräftiger als beim Menschen.
L
Schimpansen haben mehr Zehenglieder als Menschen ( K lettern!) .
A
Bei Vierfüßern steht das Becken höher als der Schulterbereich.
E
Affen haben ein länglich geformtes Becken.
A
Die Arme der Affen sind länger als die Beine.
W
Schimpansen benutzen Steine oder Ä ste als W erkzeuge.
N
Menschenaffen haben einen kurzen Schwanz.
T
Affen können auch die große Zehe den anderen Zehen gegenüberstellen.
E
Die W irbelsäule der Affen ist s-förmig gebogen und daher biegsamer.
M
Bei Schimpansen führt das älteste W eibchen die Gruppe an.
L
Affen haben – im Vergleich zur K örperlänge – kurze Beine.
G
Der größte Feind der Affen in Regenwäldern ist der Mensch.
E
Affenfüße sind gewölbt.
I
Schimpansenweibchen sind etwa so lang trächtig wie Menschenfrauen schwanger.
R
Die Schulterblätter bei Affen sind kleiner als beim Menschen.
F
Leserichtung
Lösungswort( e)
Lösungswort richtige Aussagen: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Lösungswort falsche Aussagen: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Schimpansen
È
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
KLEI NER WI SSENST EST
alle Kapitel
Aufgabe:
Lies die Behauptungen und markiere den Kennbuchstaben in der gleichen
Zeile, wenn die Aussage deiner Meinung nach richtig ist! Die Leserichtung für
die Lösungswörter ist angegeben!
Affen haben mehr Zähne als wir Menschen.
M
Der Brustkorb bei Affen ist oben schmaler, unten breiter als beim Menschen.
D
Die K iefer von Schimpansen sind kräftiger als beim Menschen.
L
Schimpansen haben mehr Zehenglieder als Menschen ( K lettern!) .
A
Bei Vierfüßern steht das Becken höher als der Schulterbereich.
E
Affen haben ein länglich geformtes Becken.
A
Die Arme der Affen sind länger als die Beine.
W
Schimpansen benutzen Steine oder Ä ste als W erkzeuge.
N
Menschenaffen haben einen kurzen Schwanz.
T
Affen können auch die große Zehe den anderen Zehen gegenüberstellen.
E
Die W irbelsäule der Affen ist s-förmig gebogen und daher biegsamer.
M
Bei Schimpansen führt das älteste W eibchen die Gruppe an.
L
Affen haben – im Vergleich zur K örperlänge – kurze Beine.
G
Der größte Feind der Affen in Regenwäldern ist der Mensch.
E
Affenfüße sind gewölbt.
I
Schimpansenweibchen sind etwa so lang trächtig wie Menschenfrauen
schwanger.
R
Die Schulterblätter bei Affen sind kleiner als beim Menschen.
F
Leserichtung
Lösungswort( e)
Lösungswort richtige Aussagen: REGENWALD
Lösungswort falsche Aussagen: FILMTEAM
Schimpansen
È
Arbeitsblatt
Name:
Datum:
O RDNER GESUCHT
alle Kapitel
Aufgabe:
Hoppla – hier stimmt einiges nicht! Schreib die Sätze richtig geordnet in dein
Heft!
Schimpansen verständigen sich
zeigen, dass das Tier aufgeregt ist.
Diese Lautäußerungen hören sich wie
mit den Händen trommeln.
Auch die Mimik (die Sprache der Gesichtszüge),
Sie ist der menschlichen Mimik ähnlich,
Breites Grinsen ist oft
recht aggressiv werden.
werfen sie mit Ästen oder Steinen.
der Ausdruck von Angst oder Nervosität
Aufgerichtete Körperhaare
energisch mit den Füßen auf den Boden
Männchen zeigen ihre Überlegenheit, wenn sie
leider ihr größter Feind!
Oder sie stampfen ganz
mit vielerlei Lauten und Rufen.
Bei Gefahr können die Tiere auch
Bellen, Grunzen oder Schreien an.
Fühlen sie sich sehr bedroht,
Der Mensch ist
dient der Verständigung.
hat aber eine andere Bedeutung.
Schimpansen
Arbeitsblatt – Lö sungsvorschlag
O RDNER GESUCHT
alle Kapitel
Aufgabe:
Hoppla – hier stimmt einiges nicht! Schreib die Sätze richtig geordnet in dein
Heft!
Schimpansen verständigen sich
-
mit vielerlei Lauten und Rufen.
Diese Lautäußerungen hören sich wie
-
Bellen, Grunzen oder Schreien an.
Auch die Mimik (die Sprache der Gesichtszüge),
Sie ist der menschlichen Mimik ähnlich,
Breites Grinsen ist oft
-
dient der Verständigung.
hat aber eine andere Bedeutung.
der Ausdruck von Angst oder Nervosität.
-
Aufgerichtete Körperhaare
-
zeigen, dass das Tier aufgeregt ist.
Männchen zeigen ihre Überlegenheit, wenn sie
Oder sie stampfen ganz
-
-
-
mit den Händen trommeln.
energisch mit den Füßen auf den Boden.
Bei Gefahr können die Tiere auch
-
Fühlen sie sich sehr bedroht,
werfen sie mit Ästen oder Steinen.
Der Mensch ist
-
-
recht aggressiv werden.
leider ihr größter Feind!
Schimpansen