Готовимся к ЕГЭ - сайт учителя иностранных языков моу
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Оглавление I. Введение …………………………………………………………………………………....4 II. Методические рекомендации ………………………………………………………...5 III. Рекомендации учащимся……………………………………………………………...7 IV. Тренировочные упражнения:……………………..……………………………….....8 1) Лексика и грамматика………………………………………………………….....8 2) Работа с текстами:…………………………………………………………………19 а) просмотровое чтение;……………………………………………………….…...19 б) поиск заданной информации;…………………………………………….……..30 в) изучающее чтение…………………………………………………………....…..46 3) Задания для подготовки к устной части экзамена………………..………..69 4) Подготовка к письменной части экзамена:……………………………....….79 а) задания для написания открыток личного характера;…………………………79 б) задания для написания писем личного характера;……………………………..82 в) задания для заполнения анкет составления других документов……………...84 V. Система оценивания…………………………………………………………………….89 VI. Заключение…………………………………………………………………………….…92 VII. Список литературы……………………………………………………………………94 3 Введение Для успешного овладения умением общения на иностранном языке необходим такой способ развития, закрепления, совершенствования и контроля навыков по основным видам речевой деятельности, который мог бы успешно применяться как в классной работе под руководством преподавателя, так и при самостоятельном изучении языка. На сегодняшний день таким универсальным средством, признанным европейским стандартом образования, является тестирование. В современных условиях в связи с переходом школ и вузов к Единому государственному экзамену значение тестирования возросло. В данной работе представлен набор тестов различных уровней сложности, которые используются автором для развития и совершенствования навыков, необходимых учащимся для успешной сдачи ЕГЭ по немецкому языку. Тесты для чтения представляют собой законченные по смыслу отрывки, заимствованные из художественной, общественно-политической или научно-популярной литературы. Тексты могут содержать до 10% незнакомых слов, которые можно понять, пользуясь определёнными приёмами, помогающими раскрыть содержание текстов. Это опора на контекст; наблюдение за формальными признаками и функциями грамматических явлений в тексте; узнавание информационных ориентиров: словообразующих элементов, ключевых слов, слов-интернационализмов и т.д. Задания имеют три уровня сложности и позволят контролировать выработку навыков просмотрового, поискового и изучающего чтения. Лексико-грамматические задания состоят из текстов с пропущенными словами и имеют три уровня сложности: - учащиеся должны выбрать слово из 3-4 предложенных, опираясь на понимание содержания текста и распознавание грамматических форм и структур; - данные слова нужно вставить по смыслу в правильной грамматической форме; - вместо пропусков необходимо вставить подходящие по смыслу слова в правильной форме (без лексической опоры). Задания для подготовки к письменной части экзамена рассчитаны на базовый уровень (А2): заполнение анкет, написание открытки и письма личного характера. Для подготовки к устной части экзамена представлены образцы тренировочных заданий для развития навыков диалогической и монологической речи, примерные ситуации общения и контрольные задания для учащихся 10-11 классов (уровни А2, В1 и В2). 4 Методические рекомендации Подготовка к сдаче ЕГЭ должна быть направлена, прежде всего, на выяснение того, что выпускник уже знает и умеет, а что ему ещё нужно подучить. Для того чтобы уделять внимание каждому виду речевой деятельности, вовсе не обязательно отступать от плана на год или четверть. Нужно только чаще напоминать учащимся, что с этим явлением они могут встретиться на экзамене, приучать их работать самостоятельно и развивать умение анализировать свои собственные ответы. Экзаменационные тексты для чтения аутентичны и представляют различные жанры, поэтому учащиеся должны уметь читать и отрывки из художественной литературы, и журнальные/газетные статьи (подобные тесты имеются в книгах для чтения), и рекламные проспекты, объявления и путеводители (здесь уже необходимо использовать дополнительные материал). С целью повышения уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции и подготовки к экзамену учителям в организации учебного процесса необходимо обращать более пристальное внимание на: применение различных стратегий аудирования и чтения в зависимости от поставленной коммуникативной задачи; ознакомление учащихся с особенностями работы с тестовыми заданиями разных типов; ознакомление учащихся с текстами различных типов и жанров, языком современной прессы, с материалами сети Интернет; формирование умений языковой догадки. При обучении устной речи необходимо активнее использовать задания интерактивного характера, что способствует развитию у учащихся инициативы, повышает активность, находчивость при ответах, позволяет добиваться аргументированных и обоснованных высказываний. Организуя устноречевое общение на уроках, следует иметь в виду, что оно должно быть имитирующим реальное речевое общение, «стимулирующим» общение в ситуациях естественной повседневной коммуникации: на вокзале, в аэропорту, в магазине, в кафе, ресторане, в гостях и т.д. Также необходимо подчеркнуть, что при достаточно адекватном уровне сформированности произносительных навыков требуется дополнительная работа по использованию лексико-грамматических навыков в спонтанной речи. Знакомя учащихся с заданиями раздела «Говорение», нужно обратить их внимание на возможность использования самих тестовых заданий в качестве «подсказки/сценария» при ответе на экзамене. Для подготовки к той части итогового теста, которая проверяет практическое владение лексикой и грамматикой, можно порекомендовать использовать любые грамматические пособия, допущенные или рекомендованные Министерством образования РФ. Но, тренируя отдельные грамматические явления, не следует забывать, что в формате ЕГЭ лексика и грамматика проверяются на основе связного текста. Поэтому на последнем этапе рекомендуется опробовать именно такие тестовые задания, которые содержатся в демоверсиях ЕГЭ. Аналогичные тестовые задания можно подготовить самостоятельно, используя текстовый материал из журналов, книг для чтения. При подготовке учащихся к новой форме аттестации особое внимание следует обратить на письменную речь. Этот вид речевой деятельности долгое время оставался вспомогательным инструментом при обучении иностранному языку. Теперь же письмо предмет контроля. Помогите вашим ученикам избавиться от типичных ошибок, которые 5 встречаются при написании открытки или личного письма, познакомьте их с форматом открытки и письма, объясните, где писать адрес, а где текст, как (в каком порядке) указывать адрес получателя и отправителя, как и где указывать дату, как начать и завершить открытку /письмо. Вместе с тем к проблемным зонам следует отнести надпредметные умения: учащиеся все еще испытывают затруднения при формулировке проблемы в начале письменного высказывания с элементами рассуждения и при развернутой аргументации своего мнения, также не все учащиеся умеют выполнять коммуникативное задание в строго заданном объеме. В некоторых случаях проявляется дефицит общекультурных знаний. Для развития навыков письма необходимо: формировать у учащихся умение внимательно читать задание к письменной работе и выделять существенную информацию, знакомить учащихся с разными видами заданий по письму и их форматом, формировать умение приводить аргументы и доказательства в поддержку своих мыслей, следить за логикой высказывания, формировать умение употреблять средства логической связи между частями текста. Следует обратить внимание на типичные ошибки при написании открытки и личного письма, которые обычно допускают учащиеся: незнание формата открытки и письма (где писать адрес, а где текст, как указывать адрес получателя и отправителя, как и где указывать дату, как начать и завершить открытку/письмо), неполное выполнение задания по содержанию, бедность лексического запаса, отсутствие образных выражений, синонимов, антонимов, ошибки в использовании времён, нарушающие логику высказывания, несоблюдение форм вежливости, отсутствие благодарности за полученное предыдущее письмо. Для развития у школьников умения выражать свои мысли в письменной форме, можно использовать упражнения как репродуктивного и репродуктивно-продуктивного, так и продуктивного характера. В первую группу входят написание текста (письма, открытки) с опорой на образец (письмо по аналогии), ко второй группе относятся упражнения в построении собственного высказывания с использованием различных опор: вербальных (ключевые слова, схема, план) и вербально-изобразительных (картинки, фотографии, ключевые слова и выражения и др.). И, наконец, упражнения продуктивного характера, требующие от учащихся умения выражать свои мысли в письменной форме без вербальной опоры. Стимулом для самостоятельного письменного высказывания могут быть сформулированные словесно проблемы или тезисы, а также визуальные опоры (фотографии, фильмы). Для того чтобы учащиеся лучше справились с экзаменационными заданиями, следует как можно раньше познакомить их с форматом итогового теста. Они должны знать: из каких частей состоит экзамен, продолжительность каждой части, возможные типы заданий, стратегии, необходимые для выполнения каждого задания. Поэтому, помимо собственно обучения языку и развития умений и навыков в четырех видах речевой деятельности, подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по иностранным языкам также должна включать в себя следующие аспекты: ознакомление с форматом заданий, в том числе, заданий со свободно конструируемым ответом, т. е. заданий части С (по письму и говорению); 6 отработку четкого следования инструкций к заданию, в том числе соблюдения предписанного объема письменного или устного высказывания; развитие умения укладываться в регламент времени, отведенного на выполнение конкретного задания; ознакомление с критериями оценивания заданий части С (по письму и говорению); объяснение предъявляемых требований; включение в практику записи устных ответов учащихся на магнитофон с последующим прослушиванием и анализом; отработку стратегий выполнения тестовых заданий с их последующим анализом и самоанализом. Рекомендации учащимся, изучающим иностранный язык 1. Заниматься лучше ежедневно, делая не более одного выходного в неделю. Оптимальная продолжительность занятия – от 60 до 90 минут в день с 10-минутным перерывом. 2. Добросовестно посещай занятия, выполняй домашние задания, рекомендации и требования педагога. 3. Особо тщательно прорабатывай пропущенный материал. 4. На занятиях максимально используй возможность говорить с собеседником. Это даст необходимый разговорный навык и подготовит к общению в реальной жизни. 5. Отбрось стеснения! Говори сам с собой перед зеркалом, приучай себя к монологам. 6. Используй любую возможность послушать иностранную речь, песни, радиопередачи, телепрограммы, недублированные фильмы. 7. Повторяй вслух фразы за учителем, певцом или диктором, так как необходима постоянная тренировка произношения. 8. Уделяй внимание письменным упражнениям. В процессе обучения работают все органы чувств – зрение, слух, органы речи, руки. 9. Учи слова! Знание даже 1000 слов даёт возможность понять до 90% устной речи. 10. Читай по 1-2 страницы иностранного текста ежедневно! При этом нет необходимости в дословном переводе. Читай, понимая основное содержание. 11. Обращайся за помощью! Учитель ждёт твоих вопросов и заинтересован в результатах твоего обучения. Как подготовиться к тестированию 1. Избавься от страха. 2. Можно улучшить свой результат, если: а) усиленно заниматься; б) тренироваться в тестах. 3. Необходимо знание типовых тестов. 4. Не перечитывай малопонятную инструкцию, а посмотри варианты ответов. 5. Научись пропускать трудные и малопонятные задания. 6. Доверяй интуиции, не исключай случайное попадание. 7. Исключай явно неподходящие ответы (выбор не из 4-х, а из 2-х вариантов). 8. Читай задание до конца. 9. Тренируйся с секундомером в руках. 10. Запланируй два круга времени: а) 3\4 времени потрать на выполнение заданий; б) 1\4 – на проверку. 7 11. Не огорчайся, в любом тесте есть задания, с которыми ты не должен справиться (30%). Тренировочные упражнения 1. Грамматика и лексика Задание 1 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 5. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 5, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Der Rhein ist der ___(1) Fluss in Deutschland und der verkehrsreichste Fluss in Europa. Er ist 1320 km lang. Seit Juni 2002 gehört der romantische Mittelrhein. ___(2) Koblenz und Bingen zu den Sehenswürdigkeiten der Weltkultur nach der Liste der UNESCO. Das sind mehr ___(3) 20 Burgen und Schlösser, romantische Dörfer. Darunter sind der Loreleifelsen und das Siebengebirge, der Mäuseturm bei Bingen und ____(4). 1. 2. 3. 4. а) längste а) seit а) irgend wie a) andere b) lang b) von b) als b) anders c) für lange Zeit c) zwischen c) wie c) verschiedene Задание 2 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 7. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 7, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Faberge und seine Nachfolger Ostern ist ein sehr altes christliches Fest. Im Altertum schrieben die Menschen dem Ei magische Eigenschaften zu ___(1) schenkten zu Ostern einander bunte Hühnereier. Reiche Menschen bestellten ___(2) Juwelieren Ostereier aus Edelsteinen, Silber und Gold. Der bekannte Juwelier Russlands war Karl Faberge. Seine Vorfahren ___(3) aus Frankreich nach Russland. Karl Gustawowitsch erlernte die Juwelierkunst in Dresden, Frankfurt ___(4) Main, Florenz, London und Paris. 1885 wurde ___(5) Hofjuwelier in Sankt Petersburg. Anfang des 20. Jahrhunderts arbeiteten in der Firma Faberge etwa 500 ___(6), darunter vier Söhne und der Bruder von Karl Faberge. Die interessantesten und berühmtesten Erzeugnisse der Firma waren Ostereier. Und auch Überraschungseier ___(7) damals schon hergestellt, die zum Beispiel ein kleines Schiff oder einen Eisenbahnzug enthielten. In einem Ei war sogar eine Nachbildung des Denkmals Alexanders III. zu Pferde. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. а) weil а) zu а) stammten a) am a) ich a) Fachleute a) waren b) denn b) bei b) kamen b) in b) sie b) Fachmänner b) hatten c) und c) von c) waren c) neben c) er c) Fachmenschen c) wurden 8 Задание 3 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 8. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 8, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Annette, 17, hat beim Unterricht oft ___(1). Die Folge: Annettes Noten wurden immer ___(2). Sie ___(3) ihre Horoskope und sagt, dass es stimmt. „Mein Sternzeichen ist Wassermann“, sagt sie, „darum bin ich nicht ___(4), nicht ___(5) und ein bisschen ___(6).“ Mit ihren Eltern ___(7) sie sich nicht gut. Ihr Freund Sven hat einen ___(8) Einfluss auf sie. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. a) gegangen a) schöner a) schrieb a) fleißig a) ordentlich a) verrücken a) vertraut a) positives b) gefehlt b) schrecklich b) liest b) lustig b) ordentlicht b) verrücke b) verstand b) positiven c) gefähllt c) schlechter c) lest c) traurig c) ordentlichen c) verrückt c) vergeht c) positiver Задание 4 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 9. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 9, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Nikolaus Brücher Ein großer Maler aus einem kleinen Land Der berühmte luxemburgische Maler Brücher ___(1) am 29. Juli 1874 in der Stadt Elvingen zur Welt. ___(2) Eltern waren einfache Landarbeiter. Nikolaus besuchte ___(3) Malerschule von Friedrich Stummel. Dort lernte er die „Nazarenerkunst“ ___(4). Die Maler, die sich „Nazarener“ nannten, wollten die Welt mit Kunst verbessern. Die Nazarener suchten ___(5) Motiven für ihre Bilder in der Bibel und bei alten italienischen Meistern. Brücher widmete sich der Kirchenmalerei. Die Heiligen hatten dabei sehr oft die Gesichter seiner Freunde und ___(6). Nikolaus Brücher arbeitete viel in Polen, ___(7) kann dort seine Fresken in einigen Kathedralen sehen. In seinem Heimatland aber blieb Brücher lange unbekannt. Erst nach dem Ersten Weltkrieg begann er in den Luxemburger Kirchen zu malen. Brücher malte auch Porträts. Er wollte die Menschen auf seinen ___(8) „lebendig“ darstellen und machte viele Skizzen. Der Künstler bewunderte die schöne Natur und malte gern Tiere und Pflanzen. Seine Werke unterschrieb er oft mit „Laus Deo!“ (Lob an Gott!). Nikolaus Brücher starb ___(9) 7. Juli 1957. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) kam a) sein a) das a) kennen a) in a) Bekannten a) alle b) kommt b) seine b) den b) können b) für b) Bekannter b) einige c) kommen c) seinen c) die c) wissen c) nach c) Bekannte c) man 9 8. a) Bild 9. a) im b) Bilder b) am c) Bildern c) um Задание 5 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 9. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 9, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Aus dem Tagebuch einer österreichischen 18-jährigen Schülerin Die Idee ___(1) Russland zu fahren, war eigentlich reiner Zufall. ___(2) Interesse hatte erst das Zarenbegräbnis im Juli 1998 erweckt, welches lange im Österreichischen Rundfunk live* übertragen wurde. Damals fing ich an, mich (3) russische Politik und Wirtschaft zu interessieren. Je mehr ich über dieses Land erfuhr, ___(4) faszinierend wurde es für mich. Voriges Jahr im März ___(5) ich mir dann in den Kopf gesetzt, unbedingt nach Moskau zu fahren. Das Leben in Moskau ist viel ___(6), viel lebhafter als in Österreich. Aber auch die ___(7) hier sind ganz anders. In Österreich hat man ein gesichertes Leben, braucht nicht zu überlegen, ___(8) man seine Familie ernähren oder mit welchem Geld man seine Miete bezahlen soll. In Russland geht alles Schlag auf Schlag. Ich glaube, ___(9) es sehr schwer ist, sein Leben in Moskau zu planen, denn morgen kann alles schon wieder ganz anders sein. Mein Eindruck ist, dass man hier sehr stark sein muss, um seinen „Kopf über Wasser“ halten zu können. _______________________ * in einer Direktsendung 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. а) nach a) meine a) von a) desto a) hat a) schneller a) Problem a) davon a) was b) zu b) meiner b) mit b) so b) hatte b) schnell b) Probleme b) von wem b) dass c) durch c) mein c) für c) noch c) habe c) am schnellster c) Problemen c) wovon c) ob Задание 6 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Bildhauer Clodt und seine Pferde Peter Jakob Freiherr Clodt von Jürgensburg (Pjotr Karlowitsch Clodt) ___(1) in Sankt Petersburg geboren. Er stammte aus einer ___(2) Adelsfamilie. Der ___(3) Clodt war schon im 10. Jahrhundert in Europa bekannt. Im 18. Jahrhundert kam die Familie Clodt ___(4) Russland. Fast alle Männer in dieser Familie waren ___(5). Pjotr Clodt studierte auch an einer Militärschule. Im Reitunterricht bewunderte er die Pferde und träumte ___(6), Bildhauer zu werden. Pjotr hatte ein Hobby: Er bastelte Spielzeug – Holzpferde ___(7) Glasaugen und Zwirnmähnen. Sie waren wunderschön und hatten großen Erfolg bei ___(8) und Erwachsenen. Diese Holzpferdchen ___(9)sogar dem Zaren Nikolai I. Jeder ___(10) das Reiterdenkmal für Nikolai I. auf dem Isaak-Platz. 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. a) ist a) verarmten a) Familie a) nach a) Militärangehörigen a) von dem a) aus a) Kindern a) gefallen a) kennt b) wurde b) verarmte b) Bildhauer b) in b) Militärangehörige b) vom b) durch b) Kinder b) gefielen b) wisst c) war c) verarmter c) Name c) zu c) Militärangehöriger c) davon c) mit c) Kind c) gefällt c) könnt Задание 7 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Bleib ganz locker und beweg dich zur Musik Als Alexandras Eltern von den Berufsplänen ihrer Tochter erfuhren, waren sie nicht sehr begeistert: Ausgerechnet Rocksängerin ___(1) ihr Kind werden. Alexandra erinnert sich: „Zuerst haben sie gedacht, das wäre nur so eine Idee von mir, aber dann haben sie gemerkt, ___(2) ich es ernst meine“. Heute macht die 21-Jährige eine staatliche Rock-Pop-Ausbildung in dem süddeutschen Städtchen Dinkelsbühl, wo es die Berufsfachschule dieser Art ___(3). Früher gab es dort nur eine Ausbildung in klassischer Musik. Schulleiter Dietmar Kress war aufgefallen, dass immer mehr Kinder elektrische Gitarre und Bass statt Klavier und Geige spielen wollten. „Da habe ich gemerkt, dass etwas passieren muss. Schließlich bietet diese Musik für die Jugendlichen eine ___(4) für die Zukunft. Immerhin geht es in der Musikindustrie ___(5) so viel Geld wie in der Lebensmittelindustrie. Das bedeutet: Viele Menschen geben für die Musik genau so viel Geld aus wie für ___(6)“. Das Modell aus Dinkelsbühl hat großen Erfolg. Heute werden hier 19 junge Leute zwischen 18 und 24 Jahren ausgebildet. Die Ausbildung ___(7) drei Jahre. Nur jeder zehnte Bewerber kann genommen ___(8). Deshalb muss jede Bewerberin / jeder Bewerber beweisen, dass sie oder er auch wirklich musikalisches Talent ___(9). Zur Aufnahmeprüfung gehört es, dass man ein Musikstück vorspielt und eine theoretische Prüfung ___(10). Eine Ausbildung in Rockmusik bedeutet neben dem Spaß auch eine ganze Menge Arbeit. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . а) wollte а) weil а) hat a) Erfolg a) von a) die Erholung a) geht a) werden a) bekommt a) abgibt b) konnte b) denn b) gibt b) Chance b) über b) die Kleidung b) dauert b) haben b) enthält b) ablegt c) durfte c) dass c) ist c) Ausweg c) um c) das Essen c) endet c) sein c) hat c) löst Задание 8 11 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 5. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 5, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Im 4. ___(1) müssen die Kinder bei der Fahrradprüfung beweisen, dass sie ihr ___(2) sicher beherrschen und sich im Straßenverkehr nach den Verkehrsregeln verhalten. Bevor es Ernst wird, muss ___(3) natürlich kräftig üben. Zunächst ___(4) Herr Gockel im Klassenraum von der Polizei die Kinder auf die Gefahren aufmerksam. Nach 4 Unterrichtsstunden ist man ganz schön fertig, hat aber auch ___(5) gelernt und ist sicherer geworden! Nach einem weiteren Übungstermin startet die „richtige“ Fahrradprüfung. 1. 2. 3. 4. 5. a) Schuljahr a) Auto a) sie a) tut a) viel b) Klasse b) Fahrrad b) er b) schenkt b) wenig c) Uhr c) Straßenbahn c) du c) macht c) selten d) Stunde d) U-Bahn d) man d) ist d) oft Задание 9 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 8. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 8, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Caroline ist Absolventin ___(1) Münchener Hochschule für Fernsehen und Film. “Jenseits der Stille” ist ihr Kinodebüt. Dieser Film, ___(2) in Deutschland großen Ertolg hatte, er-zählt die ungewöhnliche Lebensgeschichte von Lara, ___(3) Eltern taubstumm sind. Als Lara von ihrer ___(4) Tante Clarissa eine Klarinette geschenkt bekommt, entdeckt sie fas-zinierende Welt der Musik. Ihr Vater, zu dem sie eine besondere innige Beziehung ___(5), beobachtet die heranwachsende Freundschaft zwischen seiner Schwester Clarissa und Lara mit Misstrauen. Der Film ___(6) in der Rubrik „Bester fremdsprachiger Film“ für den Oscar nominiert. In diesem Stoff ___(7) Caroline die Möglichkeit gesehen, verschiedene Filmide-en miteinander ___(8). 1. a) des 2. a) die 3. a) dessen 4. a) temperamentvoller 5. a) habe 6. a) hat 7. a) hat 8. a) verbinden b) dem b) das b) der b) temperamentvollen b) hatte b) hatte b) hattest b) verbunden c) der c) der c) deren c) temperamentvolle c) machte c) wurde c) wurde c) zu verbinden d) die d) dessen d) die d) temperamentvolles d) bekam d) warst d) war d) verband Задание 10 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. In diesem Sommer fährt Henning, 13 Jahre, das erste Mal ohne Eltern in Urlaub. Die Reise geht nach Stralsund ___(1) der Ostsee zusammen mit 44 anderen Jugendlichen, ___(2) er nicht kennt. 12 Wir sind am Ziel, am Eingang stehen jede Menge Boote. Dann kommt eine ___(3) mit Zelten, dahinter ein Bunker. Ich gehe mit Marius und Lars in ein Zelt. Wir blasen unsere Luftmatratzen auf und ___(4) unsere Schlafsachen ___(4). Anschließend ___(5) Frühstück im Bunker. Wir sitzen auf Bänken an ___(6) Holztischen. In der Ecke ist eine Bar. Der Strand ist direkt ___(7) dem Zeltplatz. Wir machen eine Wache lang Kajaktouren. Die Boote sine ziemlich ___(8). Wir tragen sie zu viert ins ___(9). In jedem Kajak1 sitzen 2 Leute. Ich bin mit Sebastian aus Dortmund zusammen in einem Boot. Das Steuern ist nicht leicht. Zum Üben spielen wir Wasserpolo. Jeden Tag fahren wir mit dem Kajak aufs Meer. Meistens sind wir von 10 Uhr morgens bis 4 Uhr nachmittags unterwegs. Zwischendurch machen wir Pausen zum Spielen, Ausruhen und Grillen. Am letzten Tag testen wir, ___(10) Leute ein Kajak tragen. Erst bei 16 ist Schluss! 'der Kajak- каяк, байдарка 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. a) an a) den a) Feld a) packen a) gibt es a) lange a) hinten a) schwierig a) Wasser a) welche b) auf b) denen b) Wiese b) verpacken b) es gibt b) langer b) rechts b) schwer b) See b) wie c) für c) deren c) Wald c) packen aus c) isst c) langes c) hinter c) Problem c) Fluss c) wie viele d) in d) die d) Platz d) packen ein d) sind d) langen d) links d) Aufgabe d) Küste d) der wievielte Задание 11 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Vierzehn Tage Sonnenwetter ist nur ein ___(1). An vier Tagen haben wir Regen. Der Zeltplatz steht unter Wasser, einige Zelte auch. Wir haben ___(2) Problem mit dem Regen. Es klappt mit Leuten in meinem Zelt ganz gut. Meistens ist es nach 2 Tagen ziemlich unordentlich. Jeden 3. Tag werfen wir alles aus dem Zelt, machen sauber und räumen auf. Dann ___(3) die Sachen wieder rein. Sechs Leute haben zwei Tage ___(4), dann kommen andere dran. Sie müssen Tische ___(5) und abdecken, spülen und da Essen holen. Um 11 Uhr abends ist Bettruhe, ___(6) Uhr morgens Wecken. Die Betreuer1 gehen von Zelt zu Zelt und kontrollieren, ___(7) jeder in seinem Schlafsack ist Trotzdem bekommen wir ziemlich wenig Schlaf. Sehr gern machen wir Ausflüge. Zweimal fahren wir ___(8) Stralsund. Zu dritt dürfen wir dort allein rumgehen. Wir bummeln durch Geschäfte, gucken uns den Hafen an. Außerdem besorgen wir uns Vorräte: Bonbons, Gummi, Schokolade und Chips. Eine Tour geht auf die Insel Rügen. Dort finden die Störtebeker-Festspiele statt. Das ist ein Theaterstück af einer Freilichtbühne. Während des ___(9) wird eine Burg über die Bühne geschoben2. Im Hintergrund ist ein See, auf ___(10) echte Schiffe fahren. Das gehört zur Handlung. Klar, Störtebeker war schließlich Seeräuber3. ________________ ¹der Betreuer – сопровождающий ²wurde geschoben – была отодвинута ³Seeräuber - пират 1. a) Traum b) Schlaf c) Lust d) nach 13 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. a) keins a) bekommen a) Klassendienst dienst a) denken a) um a) was a) in a) Vorstellung a) dem b) nichts b) gehen b) Küchendienst b) danken b) im b) ob b) durch b) Aufführung b) der c) nicht c) kommen c) Dienstreise c) decken c) am c) dass c) über c) Veranstaltung c) die d) kein d) ausgehen d) Gottesdienst d) zumachen d) drinnen d) wer d) nach d) Stücks d) den Задание 12 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Meistens ist das Wetter O.K. Ich gehe jeden Tag schwimmen. Andere gehen in ___(1) Zelte und lesen. Es gibt ein paar Segelboote, doch die meisten ___(2) surfen. Ein paar Surflehrer ___(3) uns. Schon nach drei Tagen surfen in der Bucht rum. Am ___(4) ist ständig was los. Jeden Tag werfen wir einen ins Wasser — mit vollen Klamotten! Bei einer Strandolympiade müssen wir Sandburgen ___(5), in der Staffel¹ schwimmen, Tau ziehen2 und Teebeutel3 möglichst weit werfen. Meine Gruppe gewinnt und als Preis bekommen wir Cola ___(6) Süßigkeiten. Abends ist meistens Party. An drei Abenden ist ein Surflehrer der Diskjockey. Bei der Filmnacht sehen wir drei Videos hintereinander. Beim dritten Film - Herr der Ringe – ich ___(7) ein. Am letzten Tag feiern wir ein Neptun-___(8). Die Mädchen___(9) sich als Nixen. Kai und ich sind Häscher4: Wir fangen andere Leute und beschmieren sie mit Mehlpampe5. Die Gefangenen müssen einen fürchterlichen Mix aus Tee, Salz und Gewürzen trinken. Anschließend geht's zur Taufe6 ins Wasser. Zur Belohnung bekommen sie eine Urkunde von Neptun. Abends machen wir Party bis ___(10) in die Nacht. _______________________________ ¹der Staffel schwimmen - плавать на перегонки ²Tau ziehen - тянуть канат ³Teebeutel - пакетик чая 4 Häscher - уст. охранник, преследователь 5 mit Mehlpampe beschmieren - обмазать кашей из муки 6 Taufe —крещение 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 a) seine a) dürfen a) unterrichten a) Küsteten a) bauen a) oder a) schalte a) Party a) ziehen an a) spät b) eure b) wollen b) lernen b) Ostsee b) basteln b) aber b) schlafe b) Feiertag b) verkleiden b) früh c) Ihre c) haben... vor c) studieren c) Strand c) haben c) und c) lade c) Geburtstag c) ziehen aus c) zu Задание 13 14 d) ihre d) müssen d) beschäftigen sich d) Wiese d) bekommen d) sonst d) ziehe d) Fest d) kleiden aus d) sehr Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 7. Преобразуйте данные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. eine Firma, die Mode, eine Zeitungsannonce, der Mensch, der Bruder, die Woche, der Bekannte In den letzten Ferien war Tony mit seinen beiden___(1) in Italien. Dort haben sie ihre ___(2) besucht. Tonny musste sich mit vielen ___(3) unterhalten. Drei Stunden in ___(4) sollte er Italienisch studieren. Einmal hat er in ___(5) interessante Nachrichten gelesen. Er wollte mit ___(6) Kontakte aufnehmen. Man fragte:“Würdest du Job mit ___(7) machen?“ Задание 14 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 7. Преобразуйте данные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Aufstehen, ganz, mögen, wollen, brechen, sie, zwei Eine Kindheit wie viele andere: Tommy lebt mit seiner Mutter, Vater und Schwester zusammen. Die Familie ___(1) auseinander. Die Mutter ___(2) studieren, ___(3) nicht mehr diese Hausfrauenexistenz führen. Die Kinder sind noch klein. Sie sucht mit ___(4) eine neue Wohnung. Tommy ist den ___(5) Tag in der Schule. Die Mutter versucht jeden Morgen mit ihren Kindern zusammen ___(6). Manchmal kriegt sie die Augen kaum auf. Sie lernt auf ___(7) Bildungsweg. Задание 15 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 13. Преобразуйте данные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. verdienen, bin, verbracht, zu Hause, Stunden, gedacht hatte, zu, langweilig, ich, habe, einen Monat, Spaß, musste Ich bin in den Ferien ___(1) geblieben. Ich habe meine Sommerferien in der Stadt ___(2) und nach Arbeit gesucht. Ich wollte ein bisschen Geld ___(3), um CDs zu kaufen. Das dauerte ein bisschen länger, als ich ___(4). Es ist nicht so einfach eine Arbeit für 2-3 Monate ___(5) finden. Endlich ___(6) ich die Arbeit über die Anzeige in der Zeitung gefunden. Zuerst habe ich ___(7) zur Probe gearbeitet. Die Arbeit hat mir wenig ___(8) gemacht. Es war ziemlich ___(9). Ich habe von 8 Uhr morgens bis mittags, also 4 ___(10) gearbeitet. Ich ___(11) Pakete packen ___(12) habe was verdient und ____(13) mit meinen Sommerferien sehr zufrieden. Задание 16 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 15. Преобразуйте данные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Ecken, widerspiegeln, liegen, Fuß, es, Enden, gründen, berühmt, denn, darum, zu, wachsen, sich, machen, der Eindruck Meine Stadt wurde im 18. Jahrhundert _____(1). Sie _____(2) an einem Fluss. Meine Stadt ist sehr _____(3). Diese Stadt _____(4) die Geschichte unseres Landes. Hier gibt _____(5) alte Häuser. _____(6) den Sehenswürdigkeiten gehören auch Denkmäler und Kirchen. Für die Gäste aus allen 15 _____(7) und _____(8) unseres Landes sind hier Hotels. Meine Stadt _____(9) von Jahr zu Jahr. Hier befinden _____(10) viele Theater, Ausstellungen und Museen. Sie machen ____(11) auf die Gäste. Die Stadt ist sehr grün, _____(12) dort sind viele Grünanlagen. Die Gäste können eine Stadtrundfahrt _____(13) oder durch alte Straßen zu _____(14) gehen. Meine Stadt ist sehr interessant, _____(15) besuchen viele Touristen sie gern. Задание 17 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 22. Вставь пропущенные слова в нужной форме. nach rechts, sich orientieren, der verkehr, ein Fußgänger, überqueren, einbiegen, warten, regeln, der Weg, die Verkehrsmittel, einsteigen, stehen bleiben, die Haltestelle, die Straßenübergänge, die Ecke, frei, aussteigen, in der Nähe, entlang, drei Haltestellen, das gelbe Licht _____(1) in dieser Stadt ist sehr stark. Viele _____(2): Autos, Busse, Obusse, Straßenbahnen fahren hier. An _____(3) hängen Verkehrsampeln. Sie _____(4) den Verkehr. Beim roten Licht müssen die Menschen _____(5). _____(6) bedeutet: Vorsicht! Man muss noch _____(7). Beim grünen Licht ist der Weg _____(8). Wenn der Mensch die Straße _____(9), muss er zuerst nach links, dann _____(10) sehen. Das Auto kann um ____(11) fahren. An _____(12) warten die Menschen auf den Bus. Hier _____(13) einige in den Bus _____(14) oder aus dem Bus _____(15). Ein Tourist kennt diese Stadt nicht. Er fragt nach _____(16). ____(17) sagt, dass er diese Straße _____(18) bis zum Platz gehen und dann um die Ecke ____(19) muss. Und dort _____(20) ist sein Hotel. Er kann aber auch mit der Straßenbahn _____(21) fahren. Der Tourist dankt, er _____(22) dieser Stadt schlecht. Задание 18 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 11. Вставь пропущенные слова в нужной форме. mit, fahren, sehr, der Strand, wir, kennen lernen, sein, sie, sich sonnen, interessant, segeln Ich ___ an die Nordsee ___(1), auf die Insel Langeoog. Ich bin mit meinen Eltern an die Küste ___(2) dem Auto gefahren. Wir ___(3) dort zwei Wochen. Das Wetter war ___(4) gut. Ich habe viel gebadet und ___(5). So habe ich so gern an ___(6) in einem Strandkorb gesessen, viel gelesen, ___ viel gewandert und ___(7). ___(8) haben gezeltet. Dort ___ ich das Mädchen ___(9): Hanna. Sie ist eine sehr ___(10) Person. ___(11) ist gern Boot gefahren und hat gern gefischt. Задание 19 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 18. Вставь пропущенные слова в нужной форме. gefallen, es, bemerken, verstehen, die, gut, sein, mit, können, die Schüler, das Fach, der Pädagoge, ungerecht, tadeln, fiir, der Unterricht, schwer/allen, ihr Unsere Familie ist einige Male umgezogen und so musste ich meine Schulen wechseln. Besonders ___(1) mir meine letzte Schule, wo ich jetzt lerne. Die Atmosphäre ___(2) hier günstig für das Lernen und für jeden Schüler. Das gefällt mir besonders ___(3). Die meisten Lehrer sind im Alter von meiner Mutter und können leicht unsere Probleme ___(4). Die Lehrer in meinen ehemaligen Schulen konnten oft den Schülern, ___(5) ihre Stunden aus verschiedenen Gründen versäumt hatten oder etwas nicht 16 verstehen, sagen, dass es nicht das Problem des Lehrers ist. In meiner neuen Schule ___(6) man so was Ähnliches nie hören. Die Lehrer helfen ___(7) in allen Situationen. ___(8) gibt viele gute Lehrer und Lehrerinnen. Sie kennen ihr ___(9). Sie sind gute Fachleute und richtige ___(10). Sie sind nie grob oder ___(11). Wenn das Fach einem Schüler ___(12), versucht der Lehrer jeden kleinen Erfolg dieses Schülers zu ___(13) und ihn zu loben. Die Lehrer ___(14) die Schüler nur in sehr ernsten Situationen. So verstehen sich alle Schüler ___(15) allen Lehrern gut. Nach ___(16) gibt es viele Arbeitsgemeinschaften, die die Schüler nach ihrem Geschmack besuchen. Die Schule hat auch ___(17) eigenen interessanten Traditionen. Aber das wichtigste ___(18) mich ist natürlich in der Schule, mich mit anderen Mitschülern gut zu verstehen und mit ihnen befreundet zu sein. Задание 20 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 9. Вставь пропущенные слова в нужной форме. gehen, nach, die Straße, der Ku'damm, aufgebaut werden, weltberühmt, das, sein, man Ich fahre zuerst zum Brandenburger Tor, dem Symbol Berlins. Früher ___(1) hier die Mauer. Heute kann ich durch das Tor ___(2) und bin dann auf der Straße „ Unter den Linden“. Hier findet ___(3) berühmte Gebäude des alten Berlin: die Humboldt-Universität, die Deutsche Staatsoper, die neue Wache, das Museum für Deutsche Geschichte. ___(4) führt zum Alexanderplatz, einem Zentrum AltBerlins. Der Platz war ___(5) dem Krieg stark zerstört. Er ___(6) neu ___(6). Ich fahre zu ___(7). Diese ___(8) Einkaufsstraße mit den vielen Cafes war das Zentrum West-Berlins und ist heute das Zentrum ___(9) neuen Berlins. Задание 21 Прочитай текст. Преобразуй слова, приведенные в скобках, в нужную грамматическую форму, соответствующую содержанию текста. Litfasssäulen Vor hundertfünfzig Jahren erschienen in Berlin runde Säulen, an denen neuste Informationen angebracht wurden, zum Beispiel über einen Zirkus, ein Gesetz oder eine (1) (neu)___ Kaffeesorte. Die Idee dazu hatte der Buchdrucker Ernst Litfass aus Paris mitgebracht. Bald (2) (werden)___ die Litfasssäulen überall in (3) (das)___ Lande aufgestellt. Sie (4) (sein)___ sehr beliebt. Inzwischen hat sich unsere Welt (5) (verändern)___. Es gibt sie zwar noch, die Litfasssäulen, aber für die Unmengen Werbung und Reklame, mit denen wir heute überschüttet werden, reichen sie nicht mehr aus. Auf riesigen Reklame tafeln werden uns die schnellsten (6) (Auto)___, die besten Waschmittel angeboten. Rundfunk und Fernsehen machen (7) (wir)___ von früh bis spät klar, was wir essen und trinken oder wohin wir in (8) (der)___ Urlaub fahren sollen. Längst ist die Werbung ein Industriezweig (9) (werden)___. Wenn Herr Litfass wüsste, wie sich seine einfache Idee entwickelt (10) (haben)___! Задание 22 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 16. Дополни предложения подходящими по смыслу словами In den vorigen Ferien hat unsere Klasse eine Auslandsreise gemacht. Unser Reiseziel ___(1) Deutschland. Nach allen ___(2) machten wir uns auf den Weg. Wir machten einen kurzen ___(3) in München. Wir ___(4) in einer Jugendherberge ___(4). Wir hatten alle Hände voll zu tun, weil wir alles mit eigenen 17 Augen sehen ___(5). Am ersten Tag ___(6) wir am Nachmittag ui die Stadt ___(6). Nach dem Mittagessen gingen wir in das Schloss Nymphenburg, weil ___(7) Jugendherberge in der Nähe lag. Die ehemalige Sommerresidenz der bayerischen Herrscher ___(8) in einer schönen Parkanlage Münchens. Die Schönheit eines deutschen Schlosses machte auf uns einen starken ___(9). Danach hatten wir freie Zeit und konnten ___(10) für unsere Eltern und Freunde kaufen. Am nächsten Tag machten wir einen Rundgang durch das Zentrum ___(11) Stadt. Die Fußgängerzone ___(12) dem Marienplatz, der Mariensäule, der Frauenkirche und dem Rathaus sind einmalig. Auch das Spielzeugmuseum ist super. Am Nachmittag bewunderten wir andere Sehenswürdigkeiten der ___(13) während der Rundfahrt: Kirchen, Schlösser, das Olympia-Stadion, den Englischen Garten. Am dritten Tag besuchten wir das berühmte Deutsche Museum, in ___(14) wir den ganzen Tag verbrachten. Am letzten Tag besuchten wir die bekannten Gemäldegalerien in der ___(15) und Neuen Pinakothek und bewunderten Meisterwerke von in der ganzen Welt bekannten Malern. Am ___(16) Morgen fuhren wir mit dem Bus nach Augsburg. Задание 23 Прочитайте письмо с пропусками, обозначенными номерами 1 – 22. Дополни предложения подходящими по смыслу словами Den 16.11.200... Liebe Lisa, mir geht es gut. Bei mir ist alles beim Alten. Ich möchte dir über meine neue Lehrerin erzählen. In diesem Schuljahr ist eine neue Lehrerin in Mathe zu ___(1) in unsere Schule gekommen. Sie ist jung, ich meine sie ist im Alter von ___(2) älteren Schwester. Ich ___(3), dass sie vor kurzem die Hochschule beendet hat. Jetzt ist ___(4) für mich und meine Mitschüler das Lieblingsfach. Du weißt, dass Mathematik jeden Tag ___(5) unserem Stundenplan steht. Die Mathematik ___(6) Algebra und Geometrie. In der 8. Klasse bekommen wir ___(7) nicht nach jedem Halbjahr wie die Schüler der 9. Klasse, sondern nach jedem Viertel. Meine Mathematiklehrerin ist sehr sympathisch, gut ___(8) lustig. ___(9) ist klug und freundlich, aufmerksam und tolerant, humorvoll und hilfsbereit. ___(10) Stunden sind immer interessant. Wenn wir etwas nicht ___(11), so nehmen wir das Material noch einmal durch. Sie ___(12) nicht viele Hausaufgaben ___(12) . Wenn etwas ___(13) schwer fällt, schimpft sie nicht. Sie ___(14) noch einmal. Sie ___(15) uns für gute Leistungen. Sie ___(16) alles: ob jemand schlecht gelaunt ist oder schlechte Noten bekommen hat. So ___(17) wir ungeduldig ihre Stunden und haben keine Angst vor Kontrollarbeiten. Sie ist ein gut erzogener Mensch und hat viele Hobbys: sie spielt gut Gitarre und ___(18) wunderschön Lieder. Alle können zu ihr kommen und ___(19) Probleme mit ihr besprechen. Alle Mädchen in der Klasse wollen unserer neuen ___(20) ähnlich sein. Jetzt wollen viele Schüler, sogar die Jungen nach der ___(21) den Beruf eines Lehrers wählen. Lisa, wie geht es dir? Was gibt es Neues bei dir? Hast du eine Lieblingslehrerin? Dank unserem Schüleraustausch kommt bald eine Schülergruppe ___(22) deiner Schule. Kommst du auch mit? Schreibe mir bitte. Grüße an deine Freunde Deine Olja 2. Работа с текстами Задания на установление соответствия 18 ( просмотровое чтение) Задание 1 Прочитайте тексты из журналов и газет и установите соответствие между тематическими рубриками А — F и текстами 1—5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. Занесите свои ответы в таблицу. A. B. C. D. E. F. Junge Talente Pflanzenwelt Sport und Tourismus Touristenangebot Gegen Umweltverschmutzung Historisches 1. Ein einziges der Sieben Weltwunder befand sich in Europa — die Zeusstatue von Olympia. Auf heiliger olympischer Erde in Griechenland stand sie von einem einzigen Menschen geschaffen. Die Statue befand sich in einem Tempel. Die olympischen Spiele fanden zu Ehren des Zeus statt. Im 5. Jahrhundert fiel die Statue dem Brand zum Opfer. 2. Besuchen Sie die Filmstadt Babelsberg. Hier können Sie die fantastische Welt von Kino und TV entdecken. Inmitten der legendären Babelsberger Filmstadt erleben Sie atemberaubende Shows, Dreharbeiten, Studiotouren mit Blick hinter die Kulissen. Gruppen ab 20 Personen, Preise pro Person: Erwachsene — 14 Euro, Schüler — 9 Euro. 3. In einem kleinen Ort nahe München beginnen die Schüler einer Klosterschule zu musizieren. So wird die Gruppe „Emil Bulls“ gegründet. Schon knapp zwei Jahre später gewinnen sie einen Wettbewerb. Sie kommen in die Europaauswertung des Talentwettbewerbs nach London. Trotz der internationalen Konkurrenz belegen sie den dritten Platz. 4. Wer möchte an einer Wasserkonferenz in Düsseldorf teilnehmen? Mit dem Künstler Franz Karl Bößer kann man sich über Wasserverschmutzung unterhalten — in einer Badewanne direkt am Rhein. Neben der Badewanne hat er einen zerbrochenen Tisch aufgebaut. Dieser Tisch symbolisiert den verschmutzten Fluss. Über dem Tisch liegt ein Brett, auf dem Gläser mit verschmutztem Wasser stehen. 5. Eine der schönsten und beliebtesten Blumen, die im späten Sommer und im Herbst blüht, heißt Dahlie. Die Blume hat ihren Namen nach dem schwedischen Botaniker Andreas Dahl. Man nennt sie auch die „Königin des Herbstes“. Die Heimat dieser Blume ist Mexiko. Dort erreicht sie die Höhe von zwei Metern. In Russland wurde sie „Georgine“ zu Ehren des deutschen Forschers Johann Gottlieb Georgie benannt. 1 2 3 Задание 2 19 4 5 Прочитайте тексты и установите соответствие между тематическими рубриками A – F и текстами 1 – 5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. Занесите свои ответы в таблицу. A. Werbebrief B. Geschäftsbrief C. Privatbrief D. Dankbrief E. Einladungsbrief F. Bewerbungsschreiben 1. Sehr geehrte Damen und Herren, in der Zeitung ‚“Frankfurter Allgemeine“ vom 15.04.03 suchen Sie eine Bürokauffrau. Ich würde gern diese Arbeit übernehmen. Seit Jahren bin ich im Kaufgeschäft tätig und habe viele praktische Erfahrungen. Ich habe vor kurzem meine EDV-Kenntnisse am eigenen Heimcomputer vertieft. Ich interessiere mich für ausgeschriebene Stelle sehr und ich würde mich freuen, einen neuen verantwortungsvollen Wirkungskreis in Ihrem Haus zu finden. Mit freundlichen Grüssen Sabine Wagner 2. Liebe Ilona, endlich habe ich Zeit für einen Brief. Wir sind sehr glücklich. Seit 4 Wochen haben wir ein Haus! Das Haus hat 5 Zimmer. Die Kinder haben jetzt ein Zimmer und sie können im Garten spielen. Wir haben jetzt auch ein Gästezimmer. Komm doch bald zu uns. Herzliche Grüsse Claudia und Manfred. 3. Sehr geehrter Herr Brandt, wir bestätigen Ihren Auftrag vom 20. März auf Lieferung einer Prägemaschine vom Typ MCC-1. Die Lieferung der Maschine erfolgt, wie vereinbart, innerhalb 3 Monaten. Mit freundlichen Grüssen Maschinenfabrik Neumann AG 4. Sehr geehrte Damen und Herren, wir senden Ihnen unsere Preisliste. Die Musterkollektion erhalten Sie gesondert als Frachtgut. Bitte beachten Sie besonders unsere neueste Parfümsschöpfung „Remous“, die sich schon viel Sympatie in aller Welt erworben hat. Mit freundlichen Grüssen Mystikum GmbH Parfüm& Feinseifen. 5. Lieber Richard, vielen Dank für deine Einladung, leider konnte ich zu deinem Geburtstag nicht kommen. Ich bitte um Verzeihung und hoffe, dass diese Armbanduhr, die ich schenke, gefällt dir. Deine Franka. 1 2 3 4 20 5 Задание 3 Прочитайте тексты из журнала “JUMA”и установите соответствие между тематическими рубриками A-F и текстами 1-5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту. При этом одна из них лишняя. Занесите свои ответы в таблицу. A. Erwachsene, die ich gut finde. B. Die erste Liebe. C. Mein Idealbild. D. Eindrüсke von Deutschland. E. Meine neue Heimat. F. Sport und die Umwelt. 1. Also wir haben uns ein paar Male getroffen und ein paar Male telefoniert. Dann bin ich zu ihm zu einer Party gegangen. Er wollte mich seinen Freunden vorstellen. Und ich weiß wohl schon, dass ich ihn ganz gerne mag. Wir sehen uns eigentlich fast jeden Tag. Ich habe mich in ihn verliebt. Ich haben Herzklopfen, wenn ich ihn sehe. 2. Wenn ich jetzt sagen sollte, wo für mich meine Heimat ist, dann würde ich mich zwischen Jugoslawien und Deutschland kaum entscheiden können. In Jugoslawien habe ich zwar bisher länger gelebt, aber hier in Deutschland werde ich ja sozusagen erwachsen, bekomme meinen Schulabschluss, Ausbildung. Aber ich muss sagen, lebe ich gern in Deutschland. Deutschland ist auch meine Heimat. Ich finde es nicht schlimm, zwei Heimaten zu haben. 3. Julia versteht sich sehr gut mit ihren Eltern. Aber manchmal gibt es Konflikte. Julia meint: „Mir gefällt nicht, wenn alles nach einem gewissen Schema gehen soll. Es gibt Tage, da hat man nicht Spaß an Schule und Arbeit. Dann finde ich es gut, wenn meine Eltern es akzeptieren.“ Die Erwachsene, die den Jugendlichen helfen, findet sie gut. Julia sagt: „Dann können Jugendlichen etwas besser tun. Wir Jugendlichen müssen noch viel lernen.“ 4. Nicht nur Schadstoffe, Wind und Borkenkäfer setzen den Schutzwäldern zu. Für Skifahrer im Jahr stehen in den Alpen 14000 Lifts und 40000 Pisten mit 120000 Kilometern zur Verfügung. Bau und Betrieb von Pisten und Liften zerstören die ursprünglichen Lebensräume vieler Tiere. Dichte Kronen sorgen im Inneren des Waldes für relativ kühles und dunkles Klima. Wenn sich die Baumkronen lichten, ändert sich das Mikroklima völlig. 5. Die Idee der Familie halte ich hoch. Ich würde gern so eine Familie haben, in der die Atmosphäre der Zusammengehörigkeit herrscht. Ich persönlich unterstütze nur teilweise die Meinung, dass die Frauen für das Haus zuständig sein sollen. Ich bin der Meinung, dass die Frau die Möglichkeit haben muss, ihre eigenen Träume zu realisieren. 1 2 3 Задание 4 21 4 5 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-F. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. A. B. C. D. E. F. Zeitungsartikel Gedicht Kochrezept Märchen Lebenslauf Inserat 1. Wer reitet so spät durch die Nacht und Wind? Es ist der Vater mit seinem Kind; Er hat den Knaben wohl in dem Arm Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm. Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht? Den Erlenkönig mit Kron' und Schweif?Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.2. Dresden (dpa)- Wer Artikel auf Papier statt am Bildschirm liest, macht deutlich weniger Fehler und ist dabei auch noch schneller. Dies gehe aus mehreren Studien hervor, die beim 41. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Dresden präsentiert werden sollen, erklärt der Veranstalter der Tagung. 3. Herzlichen Dank, auch im Namen meiner Eltern, allen, die mich zu einer KONFIRMATION so überaus reichlich mit Glückwünschen, Blumen und Geschenken erfreut haben. Neustadt/Main, im April 2003 Glücks weg 27 Luise Kemme 4. Salate schmecken im Frühling und im Sommer am besten. Probiert unseren kräftigen Kartoffelsalat mit Räucherfisch doch einmal aus! Für 4 Personen braucht ihr 700g Kartoffeln, Salz, 1/8 Brühe 2 Stangen Porree... 5. Es war einmal ein Schneider, der war ein zänkischer Mensch, und seine Frau, die gut, fleißig und fromm war, konnte es ihm niemals recht machen. Was sie tat, er war unzufrieden, brummte, schalt, raufte und schlug sie. Als die Obrigkeit endlich davon hörte, ließ sie ihn vorfordern und ins Gefängnis setzen, damit er sich bessern sollte. 1 2 3 4 Задание 5 22 5 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-F. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. A. B. C. D. E. F. Wetterbericht Lebenslauf TV-Programm Interview Stadtrundfahrt Statistikangaben 1. Capital: Herr Amoldt, wie viele deutsche Manager haben den falschen Job? Arnoldt: Es ist ernüchternd. Nur eine Minderheit der Führungskräfte hat eine optimale Position. Viele verdienen zwar gutes Gehalt, aber sie können ihr wahres Potenzial nicht einbringen. Capital: Woher kommen die vielen Fehlbesetzungen? 2. Vor Ihnen ist das Brandenburger Tor, westlicher Abschluss der Prachtstrasse Unter den Linden und Wahrzeichen Berlins. Nach dem Vorbild der Propyläen in Athen wurde es von Langhans 1788-91 erbaut. Das Tor hat fünf Durchfahrten; sein Aufbau wird durch die bronzene Quadriga der Viktoria von Gottfried Schadow gekrönt. 3. Frankfurt A.M. 24. Dezember (FR). Das Wetteramt rechnet mit andauernden Schneefällen am heutigen Montag, örtlich von großer Ergiebigkeit. Dabei auf den Straßen Schneeglätte und Schneeverwehrungen. Aussichten: Noch kälter. 4. 6.00 Hallo Europa - Guten Morgen Deutschland Nachrichtenmagazin Liebe in Wien Filmkomödie von 1953 11.00 Unterhaltung und Serien Riskant! 11.30 Schowladen Einkaufsmagazin 12.00 Der Preis ist heiß Gewinnschow 5. Name Maurer, geb. Pott Vornamen Petra Maria Barbara geboren am 12.07.1978 in Köln 01.09.1985 Grundschule in Bergen- Enkheim 25.06.1989 01.09.1989 Schillergymnasium in Frankfurt/M 30.06.1992 05.09.1992 Brüder-Grimm-Realschule in Frankfurt/M. Realschulabschluss 1 2 3 4 Задание 6 23 5 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-G. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. A. Juratext B. Bekanntmachung mit einer Firma C. Religion D. Literatur und Sprache E. Reiseangebot F. Öko-Nachricht 1. Jacob Grimm (1785-1863), Wilhelm Grimm (1786-1859); Sprachwissenschaftler, Sammler deutschen Sprach - und Kulturguts. Die Brüder Grimm gelten als die wesentlichen Mitbegründer der deutschen Philologie. Ab 1830 lebten sie als Bibliothekare und Professoren in Göttingen. 1837 gehörten sie zu den „Göttinger Sieben“. Dies waren Professoren, die gegen die willkürliche Aufhebung der Landesverfassung durch den König von Hannover protestierten. Alle sieben wurden sofort aus ihren Ämtern entlassen und Jacob als einer der Wortführer des Landes verwiesen. Die Brüder zogen nach Kassel und begründeten dort 1838 das „Deutsche Wörterbuch“. 2. Das deutsche Recht gehört zum kontinental-europäischen Rechtskreis und hat seinen Ursprung sowohl im römischen Recht als auch in verschiedenen germanischen Stammesrechten. Das römische Recht fand im 15. Und 16. Jahrhundert Eingang in Deutschland und führte zu einer Verwissenschaftlichung des Rechtes sowie einer streng logischen und begrifflichen Rechtsfindung, verdrängte das deutsche Recht jedoch keineswegs völlig. 3. Heute feiert der Installationsbetrieb Spengler sein 50. Firmenjubiläum. 1947 mietet der Vater des heutigen Chefs, Ottfried Spengler, eine kleine Werkstatt. Dort beginnt das Geschäft mit zwei Mitarbeitern. Die Zahl der Kunden vergrößert sich schnell. 1950 findet Ottfried Spengler einen billigen Platz und baut eigene Werkstätten. An dieser Stelle befindet sich der Betrieb auch heute noch. Der Sohn Peter fängt 1965 ein Ingenieurstudium an. Da stirbt der Vater, und der Sohn übernimmt die Firma, die damals schon 30 Mitarbeiter hat. 4. Britische Wissenschaftler schätzen das Risiko durch importierte Zierpflanzen als gefährlicher ein als das durch genetisch veränderte Pflanzen, berichtet ВВС-Online. Die britischen Forscher räumen aber ein, dass genetisch veränderte Nutzpflanzen sehr wohl zum Schwund von wild lebenden Tieren und Pflanzen beitragen können und das Aussehen der Flora auf den britischen Inseln verändern würde. 5. Österreich ist schon seit vielen Jahren eines der beliebtesten Reiseländer, da sich hier Naturschönheiten mit einer ausgeprägten Kulturlandschaft, angenehme Lebensart mit hervorragender Küche in perfekter Form verbinden. Die hier angebotene Rundreise wird in Zusammenarbeit mit dem „Wiener Reiseclub Handicap“ durchgeführt. Wer anschließend noch einige Tage in der Donaumetropole Wien verbringen möchte, kann sich hierfür ein Arrangement zusammenstellen lassen, denn vom Theaterbesuch bis zum Heurigenabend, vom Praterbummel bis zur Fiakerfahrt organisieren wir Ihnen (fast) alles. Auch stundenweise Betreuung können wir vermitteln. 24 1 2 3 4 5 Задание 7 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-F. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. A. B. C. D. E. F. Sport Politik Ehewünsche Kunstmarkt Autowelt Immobilien 1. Gerhard Mayer-Vorfelder erwartet vom Internationalen Fußball-Verband Fifa einen Zuschuss von 440 Millionen Mark für die Weltmeisterschaft 2006 und eine Änderung seiner Finanzpolitik. Andernfalls, so der Präsident des Deutschen Fußball-Bundes, „wird die WM in Deutschland defizitär“. Mayer-Vorfelder strebt wieder einen Sitz in der Fifa-Exekutive an. 2. Landhaus Mallorca/Ostküste Weitblick bis Menorca, ruhig, ex. Lage, 7 großzüg. Wohnräume auf 2 Ebenen m. Atelier u. sep. Gästeapp., Wohnfl. ca. 300m2, Fußb.-hzg., Doppelgar., Pool, gepfl. Gartengrdst. Ca. 10 000m2 teilw. Uneinsehbar. Preis: 1 172 000 Euro Weitere Infos unter www.propertygate.com 3. Gepflegte Witwe, Mitte 40, NR, mit viel Herz und Lebensfreude, sucht die Bekanntschaft eines niveauvollen Herrn aus guten Kreisen für gemeinsame Interessen wie Theater, Reisen, gepflegtes Essen. Bitte schreiben Sie mir, möglichst mit Bild (garantiert zurück) DW 15326 DIE WELT, Brieffach 24 56, 20 350 Hamburg 4. SPD-Politiker starten Kampagne gegen rot-rotes Bündnis in Berlin. Theologieprofessor Richard Schröder, Ex-I Außenminister Markus Meckel und andere SPD-Politiker wolle Anfang kommender Woche in einer Resolution gegen eine rot rote Senatsbildung in Berlin protestieren. 5. Christie's, London, Goldobjekte - Mit 19 Gold-Objekte bot man am 20. November bei Christie' die größte Gruppe britischer Goldschmiedekunst an, die je unter den Hammer kam. Und auch mit dieser Zahl konnte das Aktionshaus beeindrucken: Sie klopften damit ganze 15 Prozent der goldenen Stücke vor 1800 herunter, die überhaupt noch auf der Insel Kriege und Umschmelzung überstanden haben. 1 2 3 4 Задание 8 25 5 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-F. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. A. Theaterstück B. Anekdote C. Autowelt D. Telefonat E. Sage F. Religion 1. Zwanzig Pfennig zum Telefonieren hat Stefan in der Hand. In dem kleinen gläsernen Häuschen, in der Telefonzelle an der Hauptstraße, steht er ganz allein. Also erst den Hörer abheben, dann ein Zehnpfennigstück in den kleinen Schlitz stecken, jetzt noch einmal 10 Pfennig. Tuuuuut klingt es. Jetzt wählen. Eine Zahl nach der anderen. 92-23-16 Wartet, horcht, gleich meldet sich Müller. Noch etwas warten, es knackt, eine Stimme sagt: „Hier Langbein“ „Nein“, sagt Stefan erschrocken. „Müller, ist Gisela Müller da?“ „Hier gibt es keine Gisela, falsch verbunden“, knacks, der Hörer Wird aufgelegt. Die Verbindung ist abgebrochen. 2. Mit exakt 27465 im November verkauften Fahrzeugen in den Vereinigten Staaten hat Volkswagen of Amerika das beste Monatsergebnis seit 1973 erzielt. Beliebteste Modelle waren der Jetta, der Passat und der New Beetle. 3. „Was kaust du denn da immer, Heini?“, fragt der Lehrer. „Kaugummi!“ „Wirf ihn sofort weg!“ „Das geht nicht, ich habe ihn mir doch nur geliehen!“ 4. Zweiter Akt Adelheidens Zimmer Adelheid. Fräulein FRÄULEIN: Ihr seht blass, gnädige Frau. ADELHEID: - Ich lieb ihn nicht und wollte doch, dass er bliebe. Siehst du, ich könnte mit ihm leben, ob ich ihn gleich nicht zum Manne haben möchte. FRÄULEIN: Glaubt Ihr, er geht? ADELHEID: Er ist zum Bischof, um Lebewohl zu sagen. 5. Verschiedenste Untersuchungen lassen darauf schließen, dass Religiosität direkte Auswirkungen auf die Gesundheit hat. Vor allem regelmäßige Kirchenbesuche würden mit einem niedrigen Sterblichkeitsrisiko assoziiert. Private Religionsausübung (Beten zu Hause), persönliche Religiosität und der Trost, den Gläubige aus ihrer Religion gewinnen, könnten ebenfalls mit einem geringeren Todesrisiko in Verbindung gebracht werden. 1 2 3 4 Задание 9 26 5 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-F. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. A. Sprichwort B. Zungenbrecher C. Rätsel D. Computer E. Gesundheit F. Statistik 1. ADSL Das alte Integrated Services Digital Network (ISDN), [englisch-digitales Netzwerk für einheitliche Dienste], das sämtliche Datenfernübertragungsdienste in einem gemeinsamen Netz verwaltet (Superhighway), dürfte schon bald durch die Komponente einer leistungsfähigeren Technik ADSL - erweitert werden. Während die Übertragungsgeschwindigkeit bei ISDN bei 64 kilobit pro Sekunde liegt, schafft die Asynchronous Digital Subscriber Line [englisch= asynchrone digitale Übermittlungsleitung] den Weg von der Vermittlungsstelle zum Kunden mit acht Megabit in der Sekunde. Zugleich sausen Daten (darum asynchron) mit einem Megabit Geschwindigkeit in die Gegenrichtung, was zusätzliche Kapazitäten schafft. 2. Vom Feld kommt es in die Scheune, in der Mühle zwischen zwei Steine, als Teig in die große Glut, den hungrigen Kindern schmeckt es gut. (Getreidekörner) 3. Nichts ist schwerer zu ertragen als eine Reihe von guten Tagen. 4. Wenn mancher Mann wüsste, wer mancher Mann war', Gab mancher Mann manchem Mann manchmal mehr Ehr! Da mancher Mann nicht weiß, wer mancher Mann ist, Drum mancher Mann machen Mann manchmal vergisst. 5. Der so genannte Weiße - Kittel -Hochdruck - ein hoher Blutdruck, der bei Patienten nur in der Arztpraxis auftritt – ist einer italienischen Studie zufolge wohl doch nicht harmlos. Auch der Praxis-Bluthochdruck könne Symptom für eine frühe Herzschädigung sein und sollte daher behandelt werden, rät Anna Grandi von der Universität Varese. 1 2 3 4 Задание 10 27 5 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-F. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. А. Politik B. Sport C. Medizin D. Raumfahrt E. Wirtschaft F. Biographie 1. Johann Christoph Friedrich Schiller wurde am 10. November 1759 In Marbach, einem kleinen Städtchen im Herzogtum Württemberg geboren. Sein Vater war Feldscher, dann Werbeoffizier im württembergischen Dienst, seine Mutter - Tochter eines verarmten Bäckers. Von Jugend auf kannte Schiller harte Not und Geldsorgen, die ihn sein ganzes Leben hindurch begleitet haben. 2. Die deutsche Frauen-Schwimmstaffel über 4x50m Freistill qualifizierte sich bei den Kurzbahn-Europameisterschaften in Antwerpen mit der besten Vorlaufzeit von 1:40,53 Minuten für das Finale. Auch Stev Theloke (Chemnitz) legte über 50 m Rücken in 24,68 Sekunden für das Halbfinale die beste Leistung vor. 3. dpa Hessens SPD hat am Freitag im Schwarzgeld-Untersuchungsausschuss des Landtags die Verteidigung von Ministerpräsident Koch (CDU) beantragt. Sie untermauerte ihre Forderung mit einem Gutachten Parteienrechtlers Martin Morlok. Koch hatte im November vor dem BundestagsUntersuchungsausschuss zur CDU-Affäre den Schwur verweigert. 4. Forscher der Universität Magdeburg haben Krebszellen von Mäusen in schlagende Herzmuskelzellen umgewandelt. Sie wollen die Zellkulturen nutzen, um die Ursachen des so genannten Vorhofflimmerns zu untersuchen. Aus bislang noch unverstandenen Gründen gerät dabei die geordnete Aktivität der Herzmuskelzellen durcheinander, was die Gefahr von Schlaganfällen deutlich erhöht. 5. Die Aktien des Biotechnologieunternehmens Morphosys haben die Analysten der DZ Bank auf „Kaufen“ von zuvor „Akkumulieren“ hochgestuft. Zur Begründung teilten die Analysten gestern mit, nach einer Talfahrt in den letzten Wochen biete die Aktie derzeit ein attraktives Kurspotenzial. Zudem mache die Weiterentwicklung der Technologie von Morphosys das Unternehmen zunehmend unabhängiger vom Ausgang des Patentstreits mit dem Mitbewerber Cambridge Antibody Technology. 1 2 3 4 5 Задание 11 Прочитайте тексты 1-5 и установите их соответствие рубрикам A-F. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. A. Winterurlaub B. Medien 28 C. D. E. F. Landschaft Folklore Wissenschaft und Technik Wiener Klassik 1. Klassische Musik, allgemein die Bezeichnung der s genannten „Ernsten Musik“ (E-Musik) im Gegensatz zur „Unterhaltungsmusik“ (U-Musik). Im engeren Sinn wird damit die musikalische Epoche von Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart und Ludwig van Beethoven bezeichnet, deren Musik durch eine einzigartige Ausgewogenheit von Form und Inhalt charakterisiert ist. Der Begriff „klassisch“ wurde bereits Ende des 18. Jahrhunderts für die Musik dieser drei Komponisten verwendet Die Bezeichnung „Wiener Klassik“ bezog sich - in Anlehnung an die so genannte „Weimarer Klassik“ in der Literatur (Goethe, Schiller), die dem Geist der antiken griechischrömischen Klassik nahe stand - auf das Zentrum des künstlerischen Schaffens ihrer Hauptvertreter. Die Zugehörigkeit zur Wiener Klassik kann einerseits durch satztechnische Analysen (Sonatensatzform) beschrieben werden, andererseits definierte der Münchener Musikwissenschaftler Thrasybulos Georgiadis das Spezifische dieser Musik als das „Diskontinuierliche“ in ihrem Verlauf, „die Haltung des Hier-und-Jetzt“. 2. In Benin sind Gesänge und Tänze von Ost nach West und von Süden nach Norden verschieden. Je nach den Umständen und Ereignissen können ТАМ-ТАМ, Tanz, Musik und Gesänge zugleich aus dem Religiösen und Kulturellen, aus der Beteiligung an den vitalen Kräften des Universums, aus dem Lob oder dem einfachen Ausdruck von Freude, Trauer oder der Verbindung mit dem Geist der Toten, aus Entspannung oder Muße, dem einfachen choreographischen Schauspiel, der Akrobatie und dem Körperausdruck hervorgehen. 3. Ein unvergessliches Abenteuer für aktive Naturfreunde: ein-oder mehrtägige Hundeschlittenfahrten mit dem eigenen Gespann durch die Bergwelt Lapplands. Keine Angst, für Unerfahrene gibt es vorher ein Einführungs-Training. Übernachtet wird wahlweise im Ferienhaus oder im Hotel, unterwegs im Zelt oder in Berghütten. Komplett-Angebot im Mai, 5 Tage inkl. Verpflegung. Preis pro Pers. Ab DM 1.150,4. Den Werbeträgern kommt die Funktion zu, die Werbebotschaft an die Zielpersonen heranzutragen. Während in den Werbemitteln die Botschaften gebündelt dargestellt werden, dienen die Werbeträger also der Streuung der Werbemittel. Werbemittel sind beispielsweise: - Anzeigen - Rundfunkspots - TV-Spots Kataloge Plakatanschläge Warenpräsentation, z.B. auf Messen Ausstellungen Kinowerbung Telefon- und Adressbuchwerbung Werbebriefe Zu den Werbeträgern zählen: Zeitungen Zeitschriften TV und die neuen elektronischen Medien ;.. 29 Rundfunk Plakatwand Schaufenster Messestand Verpackungen Adress-und Telefonbuch 5. Das Ruhrgebiet ist mit seinen rund 5,3 Millionen Einwohnern eines der größten und ältesten Industriereviere der Welt und zugleich Zentrum von Handel und Dienstleistungen. Imposante Industrieanlagen, die eine oft nur schwer verstehbare Technik durchscheinen lassen, Einkaufszentren, Verwaltungshochhäuser, Wohnsiedlungen sowie ein dicht gewebtes Netz von Schnellstraßen, Eisenbahnen und Kanälen haben das Gesicht dieser facettenreichen Landschaft geprägt. Wohl werden hier 8% aller Waren und Dienstleistungen der Bundesrepublik Deutschland erzeugt - aber dieses wirtschaftliche Zentrum ist mit seinen reizvollen Seen, weiträumigen Grünflächen und großen zusammenhängenden Wäldern auch eine Region mit unverwechselbaren landschaftlichen Reiz. 62% des 4,432 Quadratkilometer großen Gebietes sind Selbst in den elf kreisfreien Städten liegt der Grünanteil durchschnittlich 43,4%. So darf man mit Fug und Recht von der grünen Industrielandschaft Ruhrgebiet sprechen. 1 2 3 4 5 Задания на поиск заданной информации в тексте ( поисковое чтение) Задание 1 Прочитайте высказывания 1-5 и интервью A-E. Установите, кому могут принадлежать эти высказывания. Viel Müll, viel Lärm und ein Loch im Himmel A. Atomkraft ist die sauberste Energie. B. Atommüll, Wasserverschmutzung und Baumkrankheiten sind die größten Gefahren. C. Die Politiker interessieren sich nicht für die Umwelt, sondern nur für das Geld. D. Ich sortiere den Müll, aber nicht alle tun das immer. E. Gegen die Autoabgase müsste mehr getan werden. 1. Ecki, 22 Jahre: Ich werfe kein Papier auf die Straße. Ich fahre auch wenig Auto. Im Haushalt allerdings tue ich wenig. Das Baumsterben, radioaktiver Abfall und die Verschmutzung der Meere sind wohl die größten Umweltprobleme. Ich hoffe, dass sich da bald was ändert. 2. Thomas, 18 Jahre: Ich tue für den Umweltschutz, was ich kann. Auch meine Familie. Wenn wir durch den Wald wandern, nehmen wir Tüten mit und sammeln den Abfall. Ein besonders großes Problem ist das Ozonloch. Man könnte mehr ändern, wenn sich auch die Politiker ändern würden. Leider steckt hinter allem immer nur das Geld. 30 3. Tobias, 17 Jahre: Ich fahre Kat und sammle Altbattarien. Mein Vater ist Atomphysiker und forscht nach umweltfreundlicher Kernenergie. Meiner Meinung nach liegt das Hauptproblem bei den Kohlekraftwerken und den Autoabgasen. 4. Susanne, 19 Jahre: Ich trenne zum Beispiel den Hausmüll. Ich sammle Aluminium, Altpapier und Plastik. Das bringe ich dann zu den Sammelstellen. Davon gibt es leider zu wenig. Auch meine Familie und meine Freunde sammeln. 5. Wera, 16 Jahre: Das Hauptproblem, denke ich, ist der Hausmüll. Natürlich auch die Autoabgase. Es gibt ja immer mehr Autos. Leider wird gerade da nicht viel getan. Man könnte doch endlich auf Methanol umsteigen. 1 2 3 4 5 Задание 2 Прочитайте отрывки из биографий известных немецких писателей и установите соответствия между перечисленными писателями A-Е и сведениями о них 1-5. После выполнения задания запишите свои ответы в таблицу. Berühmte deutsche Schriftsteller 1. Zu seinen weiteren Aufsätzen über die Volksdichtung gehören: «Von Ähnlichkeit der mittleren englischen und deutschen Dichtung», eine Sammlung Volkslieder, die er aus dem englischen, spanischen, litauischen, altnordischen, italienischen und anderen Sprachen übersetzt hat. 2. Er wird in den Staatsrat eingeführt und 1782 zum Minister ernannt. 3. Sein drittes Stück «Kabale und Liebe» wurde auch auf der Mannheimer Bühne aufgeführt. 4. Obwohl seine ersten Erzählungen schon 1809 erschienen waren, wollte er immer noch sich als Komponist betätigen und schrieb 1814 seine bekannteste Oper «Undine». 5. Er wurde erst viele Jahre nach seinem Tode als einer der besten deutschen Dramatiker des 19. Jahrhunderts anerkannt. A. Johann Christoph Friedrich Schiller wurde am 10. November 1759 in Marbach einem kleinen Städtchen im Herzogtum Württemberg geboren. Von Jugend auf kannte Schiller harte Not und Geldsorgen, die ihn sein ganzes Leben hindurch begleitet haben. In Stuttgart hat er sein erstes Drama «Die Räuber» geschrieben und dem Intendanten des Mannheimer Theaters Dalberg zur Aufführung übergeben. Der Erfolg überragte alles, was bisher die deutsche Bühne gekannt hatte. Schiller reiste heimlich nach Mannheim, um der Aufführung beizuwohnen. B. Johann Wolf gang Goethe wurde am 28. August 1749 in Frankfurt am Main in einer wohlhabenden bürgerlichen Familie geboren. Sein Vater war Jurist und kaiserlicher Rat, die um zwanzig Jahre jüngere Mutter-Tochter des Bürgermeisters von Frankfurt. Goethe erhielt einen ausgezeichneten Hausunterricht. 1765 wurde er auf die Universität Leipzig geschickt, wo ehemals sein Vater studiert hatte. Statt der vorgezeichneten Rechtsstudien befasste er sich aber mit der Literatur. 31 Das Jahr 1775 zeichnet einen Wendepunkt in Goethes Leben und Schaffen ein: er nimmt die Einladung des jungen Herzogs von Sachsen-Weimar an, seinen Hof zu besuchen, und bleibt dort für immer. Die Freundschaft des Herzogs, der sein begeisterter Verehrer war, öffnet ihm die unerwartete Möglichkeit einer Staatslaufbahn. C. Ernst Theodor Amadeus Hoffman (1776-1822), der universalste und größte Künstler der deutschen Romantik, war nicht nur ein hervorragender Schriftsteller, sondern auch ein begabter Musiker. Die allseitige künstlerische Erziehung, die er bekam, erregte in ihm den Wunsch, sich der Musik zu widmen, auf Verlangen der Verwandten musste er aber Jurist werden. Später hatten jedoch seine Märchen und Erzählungen, die in verschiedenen Zeitschriften gedruckt wurden, einen solchen Erfolg, dass er sich voll und ganz der schriftstellerischen Tätigkeit widmete. D. Johann Gottfried Herder lebte von 1744 bis 1803. Er war ein bekannter deutscher Philosoph, Philologe und Pädagoge. Er war auch ein progressiver kritischer Publizist. Herder setzte sich für das friedliche Zusammenleben aller Völker ein. Er trat gegen die Rassentheorien und Räuberkriege auf. Als Pädagoge forderte Herder die Jugend im Geiste der Völkerfreundschaft und gegenseitiger Achtung zu erziehen. Als Philologe eröffnete Herder für Westeuropa die Schönheit der slawischen Volkskunst. Er sammelte Lieder und Sagen verschiedener Völker. Sein berühmtes Werk heißt «Stimmen der Völker». Herder war Zeitgenosse von Goethe und Schiller. Seine progressiven Ideen spielten in der Entwicklung der klassischen deutschen Literatur eine große Rolle. E. Heinrich von Kleist lebte von 1777 bis 1811. Er stammte aus einer altadligen Familie und verlor früh seine Eltern. Mit 15 Jahren musste er in ein Regiment. Aber seine humane Natur konnte die Willkür nicht ausstehen. Endlich gelang es ihm, aus dem Militärdienst auszutreten. Er wurde Student. Ohne moralische und materielle Unterstützung konnte er in einem Leben, das ihn anekelte, keinen Halt finden. Auch seine Werke hatten lange Zeit keinen Erfolg. Die eigene Klasse stieß ihn ab, zu einer anderen fand er keinen Weg. In verzweifelter Ausweglosigkeit machte er seinem Leben ein Ende. 1 2 3 4 5 Задание 3 Прочитайте информацию о гостиницах и установите соответствие между перечисленными характеристиками гостиниц 1-5 и их названиями A-E. После выполнения задания запишите свои ответы в таблицу. l. Mit Aussicht auf die schöne Donau. 2. Wenn Sie zugenommen haben, dann müssen Sie unbedingt den Vorzug diesem Hotel geben. Hier werden am Abend kleine Speisen angeboten. 3. Es liegt ganz schön und ruhig und hat einen schönen Garten. 4. Urlaub in diesem Hotel ist ein Erlebnis. 5. Das größte Hotel Deutschlands wartet auf Sie. A. Pension Hubertushof. In der schönsten und ruhigsten Lage von Linz. Alle Zimmer mit Bad oder Dusche, großer Garten, Parkplatz, 5 Minuten vom Zentrum. 32 B. Schlosshotel Walthen. Das neue Luxushotel liegt direkt im Zentrum der Stadt. Es hat 200 Zimmer. Alle Zimmer haben Blick auf die Donau. Die Zimmer sind klimatisiert. Das Hotel hat drei Restaurants zwei Konferenzräume, Bar, Nachtclub. Eigene Garagen. C. Estrel Berlin steht für Europa größten Convention-, Entertainment- und Hotel-Komplex. Getreu dem Unternehmenskonzept „Alles unter einem Dach“ bietet das Estrel seinen Gästen Tagungsmöglichkeiten auf 15000 Quadratmetern im multifunktionalen Estrel Convention Center, Entertainment auf internationalem Niveau mit Berlins erfolgreichster Show „Stars in Concert“ im Estrel Festival Center und einen 4-Sterne-plus-Service im 1125 Zimmer und Suiten großen Estrel Hotel. Das Estrel Hotel eröffnete 1994 und bekam 1996 einen Eintrag im „Guinnes Buch der Rekorde“ als größtes Hotel Deutschlands mit mehr als 2000 Betten. Neben einem 2800 Quadratmeter großen, glasüberdachten Atrium beherbergt das Hotel fünf Restaurants und eine Bar. Ein eigener Schiffsanleger und ein hoteleigener Bahnhof komplettieren das Serviceangebot des Estrel Hotels. D. Strandhotel Hiddensee. Es liegt direkt am Strand und bietet viel Komfort. Alle Zimmer haben Bad und WC und einen Balkon. Es gibt ein Hallenbad mit Sauna, einen Privatstrand, eine Terrasse, eine Bar, ein Cafe, ein Restaurant, eine Diskothek, einen Leseraum, ein Fernsehzimmer. Es gibt keine Industrie und Autos dürfen auf der Insel nicht fahren, denn Hiddensee ist ein Naturschutzgebiet. Die Strände sind sauber, die Wiesen und Wälder sind noch nicht zerstört. Hier finden Sie Ruhe und Erholung. E. Pension Oase. Ein Haus mit langer Tradition, besonders schöne und ruhige Lage mit herrlichem Blick auf die Stadt und das Waldviertel. Gemütliche Zimmer mit Bad, Dusche, Balkon. Am Abend können Sie kleine warme und kalte Speisen bekommen. Задание 4 Прочитайте высказывания 1-5 и интервью, обозначенные буквами A-E. Установите, кому могут принадлежать эти высказывания. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу. Wo und wie haben Sie Ihren Ehepartner kennen gelernt? 1. An meine Hochzeit möchte ich im Moment nicht denken. 2. Beim Deutschunterricht habe ich ihn kennen gelernt. 3. Meine Eltern haben jemanden gebeten, eine Frau für mich zu suchen. 4. Die Männer in meiner Familie haben für mich einen Ehepartner gefunden. 5. Wir haben uns durch eine Heiratsanzeige kennen gelernt. A. Erna Thiedermann, Jahrgang 1936, Hausmeisterin aus Aachen: Wie wir uns kennen gelernt haben? Sie werden lachen, durch eine Heiratsanzeige. In meinem Dorf hatte ich keine Gelegenheit, den richtigen Mann zu finden. Da habe ich einfach eine Anzeige aufgegeben. Und ich hatte Glück. Unsere Ehe hält nun schon über 25 Jahre. Vor zwei Jahren hatten wir unsere Silberhochzeit. B. Etsuo Araki, geboren 1955, Musiklehrer aus Japan: Wie ich meine Frau kennen gelernt habe? Wissen Sie, mein Elternhaus war sehr konservativ. Als ich alt genug war, haben meine Eltern einen Heiratsvermittler engagiert. Der hat auch die richtige Frau für mich gefunden. In Deutschland gibt es Heiratsanzeigen in den Zeitungen. Das erinnert mich ein bisschen an unsere Tradition. 33 C. Abio Ogundipe, Jahrgang 1958, Journalist aus Nigeria: Als ich 25 war, haben mein Vater und meine älteren Brüder eine Frau ausgesucht, aus einem anderen Dorf. Früher hat bei uns der Mann die Ehefrau gekauft. Das gibt es heute nicht mehr. Heute macht man meistens nur größere Geschenke. D. Susan Murray, Jahrgang 1965, ohne Beruf, aus den USA: Darüber möchte ich nicht sprechen. Ich habe mich gerade von meinem Mann getrennt. E. Gitte Simonsen, Jahrgang 1960, Sekretärin aus Dänemark: Ich kam damals aus Dänemark und habe in Blaubeuren Deutsch gelernt. Hans Günther war mein Deutschlehrer. Im Sprachlabor haben wir uns sofort hoffnungslos ineinander verliebt. Erst haben wir drei Jahre ohne Trauschein zusammengelebt. Aber als dann das erste Kind kam, haben wir doch geheiratet, auf dem Standesamt in Ulm. 1 2 3 4 5 Задание 5 Прочитайте высказывания 1-5 и интервью, обозначенные буквами A-E. Установите, кому могут принадлежать эти высказывания. После выполнения задания занесите свои ответы в таблицу Verliebt - Verlobt - Verheiratet Haben die Wörter «heiraten» oder «Ehe» für die heutige Jugend noch eine Bedeutung? 1. Zurzeit möchte ich nicht heiraten. Später vielleicht werde ich anderer Meinung sein. 2. Die Hochzeit meiner Schwester hat mich beeindruckt. Was mich anbetrifft, so habe ich darüber noch nicht nachgedacht. 3. Im Moment bin ich zu jung und denke daran nicht. 4. Ich hoffe darauf, dass ich meine Liebe unbedingt finde. 5. Vor allem ist das Studium, Heiraten ist später. A. Stefan (17) „Heiraten? Nein! Ich brauche doch keine Genehmigung vom Staat oder von der Kirche, dass ich jemand lieben darf! Meine Freundin denkt da genauso. Aber vielleicht fragen Sie mich in zehn Jahren noch einmal, man weiß ja nie...“ B. Kai (16) „Ich weiß nicht, ob ich einmal heiraten mochte. Bis jetzt ist mir meine „Traumfrau“ noch nicht über den Weg gelaufen. Aber ich mag Kinder sehr gern, und einmal mochte ich Kinder haben, vielleicht werde ich dann heiraten. Außerdem glaube ich an die Liebe - klingt irgendwie doof, aber es stimmt!“ С. Matthias (15) 34 „Ich habe darüber noch nicht nachgedacht. Meine ältere Schwester hat letztes Jahr geheiratet, es war eine tolle Hochzeit! Sie haben viele Geschenke bekommen - aber das ist wohl kein Grund zum Heiraten, oder?“ D. Beate (16) „Ich kann mir schon vorstellen einmal zu heiraten. Ich mochte aber zuerst mein Abitur machen und studieren. Sich zu verloben, das finde ich allerdings altmodisch. Wenn ich jemand so sehr liebe, dass ich mein Leben mit ihm verbringen möchte, dann heirate ich ihn sofort!“ E. Kerstin (16) „Ja, warum nicht heiraten - wenn ich den Mann meines Lebens treffe! Aber es muss ja nicht morgen sein. Ich finde, ich bin noch viel zu jung, um ans Heiraten zu denken. Momentan bin ich außerdem solo - und es gefällt mir sehr!“ 1 2 3 4 5 Задание 6 Прочитайте отрывки из нескольких рассказов о животных и установите соответствие между их характеристикой 1-5 и описаниями A-E. После выполнения задания запишите свои ответы в таблицу. 1. Sie ist sehr stark und kann sogar einen Löwen niederschlagen. 2. Sie zeigt ihre Zuneigung zum Besitzer dadurch, dass sie auf ihn hinter der Haustür wartet. 3. Er ist eine Amphibie und nährt sich von Vögeln. 4. Er lebt in den heißen Wüsten Afrikas, kann nicht fliegen, gilt aber als der größte und stärkste Vogel in der Welt. 5. Die Singvögel können mehr Atemluft aufnehmen, als der Mensch mit seiner Lunge. Tiere A. Die Giraffe hat einen zwei bis drei Meter langen Hals. Trotzdem kann sie mit dem Maul den Erdboden nur dann erreichen, wenn sie die Vorderbeine weit auseinanderstellt. Das braucht sie fast nie zu tun, da sie sich ihre Nahrung von den Bäumen pflückt. Einer erwachsenen Giraffe kann kaum ein anderes Tier gefährlich werden. Sie ist sehr stark: der Hufschlag einer Giraffe genügt, um sogar einen Löwen niederzuschlagen. B. Die Katze ist ein schönes, elegantes Tier, viele Menschen werden dem zustimmen. Und wie alle schöne Dinge lässt die Katze den Menschen nicht gleichgültig, sondern erweckt außergewöhnliche Gefühle bei ihm; entweder er sie hingebungsvoll, oder er hasst sie unbarmherzig; aber ob er sie zärtlich liebt oder sie nicht leiden mag, eines ist gewiss: kaum ein Mensch findet sie hässlich. С. Der Strauß erreicht eine Größe von 3 Metern und wiegt ungefähr 80 Kilogramm. Er kann nicht fliegen, weil er zu kurze Flügel hat. Aber der Vogel kann sehr schnell laufen und legt in der Stunde etwa 40 Kilometer zurück. Er lebt in den heißen Wüsten Afrikas und ernährt sich von Früchten und Samen, sowie von Käfern und Eidechsen. 35 Die Eier des Straußes sind so groß wie ein Kinderkopf, jedes Ei wiegt ungefähr ein Kilogramm. Der Strauß sitzt auf seinen Eiern nur in der Nacht, am Tage aber überlässt er das Brutgeschäft der heißen Wüstensonne. D. Im Süden Chinas, in der Provinz Huansi, gibt es Frösche, die sich von Vögeln nähren. Das geschieht auf folgende Weise: Der Frosch springt an eine freie Uferstelle, legt sich auf den Rücken und stellt sich tot. Sobald der Vogel den «toten» Frosch erblickt, fliegt er herbei, hüpft um den Frosch herum und beugt sich über ihn. Jetzt packt der Frosch den Vogel, umklammert ihn und lässt sich mit seinem Opfer zusammen das Ufer hinunter und ins Wasser rollen. E. Ein Kanarienvogel kann fünf Minuten lang mühelos trillern, ohne Atem zu schöpfen. Auch die Lerche steigt hoch in die Lüfte und singt dabei, ohne ein einziges Mal Atem zu schöpfen. Die Vögel haben in ihrem Körper besondere Luftspeicher. Mit Hilfe dieser Luftspeicher können sie verhältnismäßig mehr Atemluft aufnehmen, als es der Mensch mit Hilfe seiner Lunge kann. 1 2 3 4 5 Задание 7 Прочитай вопросы 1—8. К эпизодам из жизни каких известных людей Германии, обозначенным буквами А—G, они относятся? Два вопроса из восьми относятся к одному и тому же человеку. Wer / Wessen 1. ...war infolge des Unglücksfalls verstorben? 2. ... hat zahlreiche mathematische Entdeckungen gemacht? 3. ... Leidenschaften Reisen und Mikroskopieren waren? 4. ... leitete seit 1956 das Berliner Ensemble? 5. ... hat die erste Bibel gedruckt? 6. ... ist Vater der deutschen Orthographie? 7. ... studierte an der Technischen Hochschule in München? 8. ...war der fünfte Nobelpreisträger auf dem Gebiet der Medizin? A. Helene Weigel gilt als eine der bedeutendsten Volksschauspielerinnen des 20. Jahrhunderts. Berühmt machte sie vor allem ihre ganz spezifische Darstellungsweise der Hauptrollen in den Theaterstücken, deren Autor ihr Ehemann Bertold Brecht war. Mit ihm zusammen gründete sie das Berliner Esemble. Nach dem Tod Brechts 1956 leitete sie allein diese rühmte Bühne Berlins. B. Rudolf Diesel wurde 1858 als Sohn eines Buchbinders geboren und erhielt später ein Stipendium an der Technischen Hochschule München. Er wurde durch eine „neue rationelle Wärmekraftmaschine“ bekannt. So nannte Rudolf Diesel seine Erfindung, die als Dieselmotor ihren Siegeszug durch die ganze Welt antrat. С. Konrad Duden war vor mehr als hundert Jahren als Direktor eines Thüringer Gymnasiums bekannt, der die Ordnung in die deutsche Orthographie bringen wollte. Sein erstes Wörterbuch mit 36 27 000 Stichwörtern war 1880 veröffentlicht. Damit war die Grundlage für die deutsche Rechtschreibung geschaffen. Konrad Duden gilt mit Recht als ihr Vater. D. Carl Friedrich Gauß, der von 1777 bis 1855 lebte, ging die Rechenkunst über alles. Friedrich Gauß lehrte und forschte an der Göttinger Universität. Unter seinem Namen sind zahlreiche mathematische, geometrische und astronomische Entdeckungen veröffentlicht. Den Tag, an dem er seinen Doktortitel erhielt, hatte er in seinem Tagebuch mit der Zahl 8113 notiert. So viele Tage waren von seiner Geburt bis zum Erreichen des Doktorgrades vergangen. E. Es gibt bis heute so viele Nobelpreisträger, dass allein die Aufzählung der Namen ein Buch füllen würde. Robert Koch erhielt den Preis als fünfter Mediziner. Robert Koch hatte zwei Leidenschaften: Reisen und Mikroskopieren. Der Höhepunkt seiner Arbeit war die Entdeckung des Erregers der Tuberkulose im Jahre 1882. F. Otto Lilienthal war der Konstrukteur, der als erster Mensch mit einem Flugapparat in die Lüfte stieg. Mit seinem Bruder baute er später Flugapparate. Im 1891 gelang ihnen der erste Flug. Am 9. August 1896 geschah das Unglück. Otto Lilienthal stürzte bei einem Flugversuch aus 15 Meter Höhe und verstarb an den Folgen des Unfalls. G. Johannes Gutenberg war es nach jahrelangem Bemühen gelungen, einzelne Buchstaben aus Metall zu gießen und diese zu Texten zusammenzustellen. Mit geliehenem Geld eröffnete Gutenberg 1450 in Mainz am Rhein die erste Druckerei. Zum Druck der ersten Bibel brauchte er noch 5 Jahre, sie wurde 1455 fertig gestellt. Die Erfindung des Buchdrucks gehört zweifellos zu den bedeutendsten in der Welt. 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 8 Прочитайте вопросы 1-8 и краткие высказывания молодых людей A-G. Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Некоторые тексты могут быть использованы более одного раза. Wer\Was… 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. … ist Eigentümer einer Computerfirma und schreibt Programme? … trainiert in einer privaten Artistenschule? … spielt Geige? … hört Hip-Hop? … spricht sieben Sprachen? … wurde über Nacht berühmt? … lernt Deutsch und Englisch? … isst gern Süßigkeiten? A. Fridjof, 18 Jahre, spricht sieben Sprachen. Fragt man ihn, wie es dazu kam, antwortet er bescheiden: „Das hat sich im Laufe der Zeit so ergeben.“Die erste Sprache, die Fridjof lernte, war Norwegisch. Seine Mutter stammt aus Norwegen. Als er auf das Gymnasium wechselte, kamen 37 Englisch in der 5. Klasse und Französisch in der 7. Klasse. Er lernte auch Latein, späJapanisch und Arabisch. B. Die meiste Zeit verbringt Aron am Computer. Der 17-Jährige ist Eigentümer einer Computerfirma und schreibt Programme. Mit 16 Jahren gelang es ihm, das Sicherheitssystem eines Internet-Providers mit einem selbst gebastelten Programm zu knacken. Er zeigte das Ergebnis des Profis. So wurde er über Nacht berühmt. Heute tah er viele Programme für Kinder. C. Sene Freunde hören am liebsten Hip-Hop. Uwe, 17 Jahre, liebt dagegen den Blues. Er spielt ihn auf der Mundharmonika. D. Ihre Hobbys sind Rollschuh laufen, Abenteuerbücher lesen und ihr Hund Flecki. Außerdem isst sie gern Süßigkeiten. Die blonde Schülerin aus dem Schwarzwald spielt seit ihrem vierten Lebensjahr Geige und hat damit Erfolg. E. Josina kennt keinen Schmerz. Sie ist einer der jüngsten „Kautschukmenschen“ in Deutschland. Täglich tariniert sie in einer privaten Artistenschule die Kunst des Verbiegens. F. Katharina und ihre Kusine Nelly sind unterwegs nach Bonn. Sie freuen sich über das leere Abteil. Oft sind Züge überfüllt und man muss im Gang stehen. G. Alex und Martin sind Schüler im Alter von 16 Jahren und möchten Brieffreunde aus ganzer Welt finden! Sie lernen Deutsch und Englisch. Sie haben viele Interessen: Tennis, Schwimmen, Ski, Musik, Reisen. 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 9 Прочитайте вопросы 1-10 и тексты, обозначенные буквами A-F. Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Занесите свои ответы в таблицу. Некоторые буквы могут выбираться более одного раза. Von Schriftstellern 1. Welches Gedicht hielt der Schriftsteller für seine Achillesverse? 2. Wo hat der Schriftsteller die orthographischen Fehler entdeckt? 3. Was für einen Vorwurf hat der Schriftsteller von seinem Freund bekommen? 4. Welcher Schriftsteller hat zur Popularität der Insel Hiddensee beigetragen? 5. Welcher Schriftsteller interessierte sich für Mineralogie? 6. Wie schätzte der Schriftsteller die Bilder des jungen Malers ein? 7. Wer wurde wegen seiner Gedichte aus dem Vaterland vertrieben? 8. Wer hat den Roman «Buddenbrooks» geschrieben? 9. Wessen Familienname bedeutet Kapitän? 10. Wie reagierte der Begleiter des Schriftstellers auf das schlechte Wetter? A. Einst saß Egon Erwin Kisch in einer Prager Gaststätte. Er studierte die Speisekarte, und als der Kellner kam, verlangte er: „Bringen Sie mir eine Portion orthographischer Fehler.“ 38 „Dergleichen haben wir leider nicht“, stammelte der verdutzte Kellner. „Ja, Himmelskreuzdonnerwetter, warum setzen Sie die Orthographiefehler dann auf die Speisekarte?“ fragte Kisch. B. Jahrelang hatte Bertolt Brecht Verse gegen den Krieg geschrieben. Er war dafür aus seinem Vaterland vertrieben worden und hatte von Land zu Land fliehen müssen. Doch eines Tages entdeckte ein Philologe, dass Brecht am Anfang des ersten Weltkrieges in einer Zeitung seiner Heimatstadt Augsburg die Größe des deutschen Kaisers gefeiert und kriegerische Verse verfasst hatte. Er war damals sechzehn Jahre alt. Als man Brecht die Entdeckung des Philologen vorhielt, meinte er: “Auch ich habe meine Achillesverse.“ C. Im Jahre 1789 unternahm Johann Wolfgang Goethe mit dem Oberstallmeister von Stein eine Bergwanderung, zu der sich dieser nur ungern hatte überreden lassen. Er trieb denn auch eilig zur Umkehr, als es zu regnen begann. Goethe jedoch fuhr fort, die Steine zu untersuchen und zu bestimmen, die den Mineralogen interessierten. Der durchnässte Stein verlor die Geduld und rief aufgebracht: „Was gehen mich Ihre Steine an. Denken Sie lieber an die Heimkehr.“ Er fügte dann aber einlenkend hinzu: „Wenn Sie ein großer Mineraloge sind, dann sagen Sie mir doch, zu welcher Gattung ich gehöre?“ Ohne sich zu besinnen, antwortete Goethe: „Zu den Kalksteinen, mein Lieber, zu den Kalksteinen! Wenn Sie nass werden, brausen Sie auf!“ D. Theodor Fontane wurde von einem jungen Maler gebeten, sich auf einer Ausstellung seine Bilder anzusehen und sie zu beurteilen. Als Fontane die Ausstellung verließ, wartete der Künstler bereits am Portal, um die Kritik entgegenzunehmen. Fontane sagte: “Ihre Bilder waren die einzigen, die man sich ansehen konnte.“ Der junge Maler fühlte sich geschmeichelt und bedankte sich für das Lob. Fontane schüttelte den Kopf. „Sie irren, mein Lieber. Ihre Bilder waren die einzigen, die man sich ansehen konnte, weil vor den anderen immer zu viele Menschen standen.“ E. Gerhart Hauptmann genoss in Deutschland besondere Popularität, und auch sein Sommeraufenthalt, die Ostseeinsel Hiddensee, profitierte von diesem Ruhm. Öfters kamen hierher Besucher, die nur den Dichter einmal sehen wollten. Einer dieser Neugierigen fragte auf dem Gemeindeamt, wo denn hier der Hauptmann wohne. „Hauptmann...Hauptmann...“, sagte der Sekretär ärgerlich, „davon haben wir zweie: der eine ist wirklich n'Hauptmann, der andere heißt bloß so!“ F. Ein junger Schriftsteller bat Thomas Mann, das Vorwort zu seinem ersten Buch zu schreiben. Der Autor der „Buddenbrooks“ entschuldigte sich mit Zeitmangel und schickte ihn mit einem Empfehlungsschreiben zu Hermann Hesse, der denn auch die Einführungsworte schrieb. Nach einiger Zeit kam es zwischen Hesse und dem jungen Mann zu einem Zerwürfnis, und Hesse beklagte sich bei Mann über ihn. „Er hat mich sehr enttäuscht“, sagte er mit leisem Vorwurf, „und Sie hatten mir doch geschrieben, ich möchte ihn wie einen Sohn behandeln.“ „Allerdings“, erwiderte Thomas Mann. „Sie hätten ihn eben an den Ohren ziehen müssen.“ 1 2 3 4 5 6 Задание 10 39 7 8 9 10 Прочитайте вопросы 1-8 и краткие биографические данные известных писателей и поэтов A-F. Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Некоторые тексты могут быть использованы более одного раза. Wer\Wessen… 1. … wurde mit seiner Sammlung „Balladen“ in Deutschland bekannt? 2. … aus diesen Schriftstellern stammt aus der Schweiz? 3. … hat viele europäische Dichter und Philosophen beeinflüsst? 4. … hat den Preis der „Gruppe 47“ bekommen? 5. … hat an der Akademie der bildende Künste in Frankfurt am Main studiert? 6. … ist der Autor von „Effi Brist“? 7. … schrieb von vaterlosen Kindern, Jugend und Ehproblemen? 8. … Werk ist „die Liebe zur Geometrie“? A. Heinrich Böll (1917-1985) – der deutsche Schriftsteller, schrieb vom Grauen des Krieges, von vereinsamten Frauen, vaterlosen Kindern, Jugend und Ehproblemen; 1972 erhielt er den Nobelpreis für Literatur. Werke: Romane: „Billiard um halb zehn“, „Ansichten eines Clowns“. B. Ingeborg Bachmann (1926-1973) – die österreichische Dichterin und Erzählerin. Ihr wurde der Preis der „Gruppe 47“ verliehen. C. Rainer Maria Rilke (1875-1926) – der österreichische Dichter, vielleicht der genialste Lyriker seiner Zeit, hat viele europäische Dichter und Philosophen beeinflüsst. Werke: Roman „Malina“, Gedichtsammlung „Die gestundene Zeit“. D. Max Frisch (1911-1991) – der schweizerische Schriftsteller, Mitglied der Vereinigung von Literaten „Gruppe 47“. Werke: Romane: „Stiller“, „Homo Faber“, Dramas: „Glück“, Essay: „Achtung: Die Schweiz“. E. Theodor Fontane (1819-1898) – der deutsche Schriftsteller und Dichter, ein scharfer, aber hu-morvoller Beobachter. Wurde mit seiner Sammlung „Balladen“ in Deutschland bekannt. Werke: Romane und Novellen: „Effi Brist“, „Der Stechlin“, „Schach von Wuthenow“, „Irrungen, Wirrungen“. F. Mirjam Pressler, geboren 1940 in Darmstadt, studierte an der Akademie der bildende Künste in Frankfurt am Main. Sie lebt als freie Übersetzerin in München. Für ihren Roman „Bitterscho-kolade“ erhielt sie 1980 den Oldenburger Jugendbuchpreis. 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 11 Прочитайте вопросы 1-10 и тексты, обозначенные буквами A-F. Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Занесите свои ответы в таблицу. Некоторые буквы могут выбираться более одного раза. Von Komponisten 1. Was fehlte dem Komponisten während des Pariser Aufenthaltes? 40 2. Wie benahm sich der Komponist bei einem Spaziergang durch die Wiesen und Felder von Gneixendorf? 3. Wie nannte der Komponist seine Freundestreffen? 4. Was gefiel dem Thomaskantor bei einer öffentlichen Probe nicht? 5. In welchen Kostümen sollten die Mitwirkenden des Oratoriums „Die Schöpfung“ erscheinen? 6. Warum erschracken zwei pflügende Ochsen vor dem Komponisten? 7. Was bedeuten die Worte des Komponisten „meine Uhr ist vorübergehend Waisenkind geworden“? 8. Welches Wort gefiel dem Komponisten im Verhältnis zur Musik nicht? 9. Warum war die Sängerin des Oratoriums empört? 10. Worüber ärgerte sich der Komponist im Gespräch mit dem Fürsten? A. Bei einem Spaziergang durch die Wiesen und Felder von Gneixendorf komponierte Ludwig van Beethoven wie gewöhnlich im Gehen. Er schrie eine Melodie, die ihm gerade eingefallen war, und schlug mit Händen und Füßen den Takt dazu. Als er einem Bauern mit zwei pflügenden Ochsen begegnete, erschraken letztere vor dem schreienden und wild gestikulierenden i im Bratenrock und rissen erschreckt aus, der wütende Bauer hiterdrein. Abends machte ihm sein Bruder Vorhaltungen. „Was kann ich dafür“, sagte Beethoven, „dass die Ochsen vor mir grundsätzlich Reißaus nehmen?“ B. Der Thomaskantor Johann Sebastian Bach leitete eine öffentliche Probe in der Leipziger Thomaskirche. An einer Stelle setzte der Chor mehrmals zu spät ein. Bach wurde ärgerlich und rief mit donnernder Stimme: „Der Chor fällt ein!“ Die Wirkung war ungeahnt. Panikartig stürzten Sänger und Publikum zu den Ausgängen, so dass der Thomaskantor allein zurückblieb. Er war zunächst verdutzt, bis er verstand und schallend lachte. C. Zwischen 1819 und 1826 versammelte sich um den Komponisten Franz Schubert in Wien ein ganzer Künstlerkreis, in dem man über Persönliches und Politisches lebhaft debattierte, aber auch neueste künstlerische Produktionen vorstellte. Jedes mal, wenn ein Fremder in diesen Kreis eingeführt wurde, pflegte Schubert besorgt zu fragen: „Kann er was?“ Bald wurden darauf die Freundestreffen insgeheim die „Kanevasabende“ genannt. D. Franz Liszt spielte am Hofe eines regierenden deutschen Fürsten. Nach dem Konzert ging Seine Königliche Hoheit auf ihn und sagte: „Mein lieber Liszt, Sic haben wirklich ganz reizend gespielt.“ Nun war es Liszt äußerst zuwider, wenn man das Wort „reizend“ auf die Kunst und auf sein Spiel anwendete. Er verbeugte sich stumm. Als aber der Fürst im Laufe des Gesprächs Liszt fragte, wie es ihm denn im Großherzogtum gefalle, antwortete Liszt: „Ausgezeichnet. Und das ist auch kein Wunder: Eure Königliche Hoheit regieren ja wirklich ganz reizend.“ E. Das Oratorium „Die Schöpfung“ von Joseph Haydn sollte in Paris zum ersten Male aufgeführt werden. Des feierlichen Anlasses wegen ersuchte der Konzertdirektor die Mitwirkenden, in passenden Kostümen zu erscheinen. Daraufhin schickte ihm die Sängerin der Eva ihre Partie zurück und schrieb: „Mein Herr, ich bin eine anständige Künstlerin und weigere mich, unbekleidet auf zutreten.“ F. Während seines ersten Pariser Aufenthaltes litt Richard Wagner oft bittere Not und musste immer wieder etwas zum Pfandhaus tragen. Da traf er eines Tages auf der Straße einen 41 Bekannten. Als die beiden sich eine Weile unterhalten hatten, wurde Wagner gefragt: „Wie spät mag es eigentlich sein? Ich habe meine Uhr zu Hause liegengelassen.“ “Da kann ich leider nicht helfen», antwortete Wagner, «meine Uhr ist vorübergehend Waisenkind geworden. “ „Was heißt das?“ „Sie wird von fremden Leuten aufgezogen!“ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Задание 12 Прочитай вопросы 1-10 к текстам A-G из журналов. В каком тексте можно найти ответ на данный вопрос? Wer/Wessen 1. ... wurde von Nazis verfolgt? 2. ... studierte in der Schule für Marine-Offiziere? 3. ... war Hofkomponist? 4. ... wurde zuerst Advokat und später Komponist? 5. ... schrieb eine Einladung an Ausländer? 6. ... Buch heißt „Bambi"? 7. ... Familie hatte vier Töchter und einen Sohn? 8. ... Theaterstücke sind in der ganzen Welt bekannt? 9. ... Vater spielte gut Musik? 10. ... Helden fühlen und denken wie Menschen? A. Faddej Faddejewitsch Bellingshausen hieß eigentlich Fabian Gottlieb Benjamin von Bellingshausen und war ein deutscher Adliger. Er wurde 1778 in Hoheneiche geboren und studierte später in Russland, in Kronstadt im Marine-Kadetten-Korps. Das war eine Schule für Marine-Offiziere. Bellingshausen und Lasarew fuhren mit zwei Schiffen 50 000 Meilen weit nach Süden. Sie waren 751 Tage unterwegs. Das sind mehr als zwei Jahre! Ihre Schiffe waren aus Holz und sie fuhren am Eis entlang und konnten nicht weiter. Endlich, am 29. Januar 1820 rief der Schiffsjunge: „Land!". Sie nannten dieses Land „Eisland". Das Meer, von dem sie die Antarktis entdeckten, heißt jetzt „Bellingshausen-See“. B. Vor 250 Jahren gab es in Russland viel fruchtbares Land. Aber es lebten hier zu wenig Menschen, die das Land bearbeiten konnten. Die Zarin Katharina die Zweite hatte im Jahre 1763 eine Idee. Sie schrieb ein Manifest - eine Einladung an Ausländer, die nach Russland kommen wollten. Katharina versprach ihnen Land. Sie brauchten, keine Steuern zu zahlen. Sie durften ihre Religion behalten. Am 29. Juni 1764 wurde die erste Kolonie an der Wolga gegründet. Sie hieß Nischnjaja Dobrinka. Jede Familie baute ein Haus. In Saratow bekam jede Familie 150 Rubel. Das war viel Geld. Eine Kuh kostete nämlich nur sieben Rubel. С. Wolfgang Amadeus Mozart, der größte Komponist aller Zeiten, wurde 1756 in Österreich in der Stadt Salzburg geboren. Schon als zweijähriges Kind hörte Mozart gerne Musik, die sehr oft bei ihm zu Hause erklang. Sein Vater, Leopold, war Hofkomponist, er spielte Geige und Cembalo. Einmal stand Wolfgang im Hof, da hörte er, wie aus dem Zimmer seines Vaters Geigenspiel ertönte. Der Junge war so von der Melodie entzückt, dass er sofort ins Haus lief. Leopold erlaubte seinem Sohn aber nicht, das Zimmer zu betreten, und Wolfgang weinte. 42 D. Felix Saiten wurde 1869 in Budapest geboren, studierte in Wien und arbeitete als Theaterkritiker und Redakteur. Er schrieb Novellen und Theaterstücke. 1902 gründete er das erste Wiener Cabaret. Saiten war oft im Wald und beobachtete die Tiere. Er meinte: Die Tiere können wie Menschen fühlen und denken. Sie können sogar miteinander sprechen. Einmal kam ihm die Idee, die Lebensgeschichte eines Rehs zu schreiben, eines Rehs namens Bambi. („Bambino" bedeutet auf Italienisch „Kind".) E. Sie trafen sich, als sie noch Kinder waren - der russische Zarensohn Nikolaj Romanow und die deutsche Prinzessin Alice von Hessen-Darmstadt. Sie wurden erwachsen und verliebten sich ineinander. 1894 fand die Hochzeit statt. Bald wurde Nikolaj zum Kaiser Russlands. Die Familie hatte vier Töchter: Olga, Tatjana, Marija und Anastassija. Die Schwestern hatten einander so lieb, dass sie sich einen gemeinsamen Namen ausdachten, der aus den Anfangsbuchstaben bestand - OTMA. Dann kam der Thronfolger Alexej zur Welt. F. 1776 wurde Ernst Theodor Wilhelm Hoffmann in Königsberg geboren. Sein Vater war Advokat. Auch Hoffmann studierte Jura und arbeitete zuerst am Gericht in Berlin, später in Plozk und Warschau. Aber er war nicht nur ein guter Jurist, sondern auch ein begabter Musiker. 1807 wechselte er den Beruf und wurde Komponist und Theater Kapellmeister. Er liebte die Musik von Mozart über alles. Deshalb änderte er seinen dritten Vornamen und nannte sich nun Ernst Theodor Amadeus. G. Bertolt Brecht war ein bekannter deutscher Schriftsteller und Bühnendichter. Er lebte von 1898 bis 1954. 1933 musste er von den Nazis fliehen. Er lebte in verschiedenen Ländern: in Schweden, in Finnland, in der Sowjetunion und in den USA. Nach dem Krieg kehrte Brecht zuerst nach Zürich, dann nach Ostberlin zurück. Dort wurde er vor allem durch seine Theaterstücke berühmt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Задание 13 Прочтите вопросы 1-10 и тексты, обозначенные буквами A-E. Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Занесите свои ответы в таблицу. Некоторые буквы могут выбираться более одного раза. Von Malern Fragen: 1. Wie konnte der Maler einen groben und ungebildeten Kunden beruhigen? 2. Worüber ärgerte sich ein berühmter deutscher Maler? 3. Welchen Rat hat ein vornehmer Kaufmann dem Maler gegeben? 4. Welche Tiere malte der Maler gern? 5. Wie hat der Maler eine Dame, die ihn ausgelacht hat, dargestellt? 6. Was war der Vater des Malers von Beruf? 7. Warum sollte der Tierbändiger den Löwen an Hals kitzeln? 8. Was für einen Witz hat der Südamerikaner im Gespräch mit dem Maler gemacht? 9. Wer hat dem Maler geholfen, die neue Anzeige zu verfassen? 10. Welche Anzeige des Malers war für die Frauen beleidigend? A. Der berühmte deutsche Maler Adolf Menzel war bekanntlich sehr klein und nicht schön. Er konnte sehr ärgerlich werden, wenn er merkte, dass jemand über ihn lustig machte. 43 Eines Tages saß er in einem Gasthaus beim Wein. Da traten drei Fremde ein: eine Dame und zwei Herren, die sich am Nebentisch niederließen. Der Maler blickte zufällig hin und sah, wie die Dame ihren Begleitern etwas zuflüsterte und wie dann alle ihn anschauten und in ein Gelächter ausbrachen. Menzel wurde rot, sagte aber nichts, sondern nahm sein Skizzenbuch aus der Tasche und begann zu zeichnen. Ab und zu sah er dabei aufmerksam auf die Dame, so dass diese unruhig wurde. Sie hatte das unangenehme Gefühl, dass der seltsame kleine Mann sie zeichnete. Menzel ließ sich durch die entrüsteten Blicke der drei Fremden nicht im Geringsten stören, sondern arbeitete ruhig weiter. Da trat plötzlich einer der Herren zu ihm heran und sagte: “Mein Herr, ich verbitte es mir, dass Sie die Dame zeichnen!“ „Nanu, ist denn das die Dame?“ fragte Menzel ruhig und hielt ihm sein Skizzenbuch hin. Da stammelte der Herr eine Entschuldigung und kehrte zu seinen Begleitern zurück. Denn das, was Menzel gezeichnet hatte, war eine meisterhaft ausgeführte fette Gans... Der Maler aber lächelte schadenfroh, als die drei eilends den Ort verließen. B. Der berühmte Wiener Maler Ferdinand Waldmülle arbeitete einst an dem Entwurf eines Bildes, und zwar eine Marktszene. Im Vordergrund sollte inmitten ihrer Kürbisse, Krautköpfe und Obstkörbe eine hässliche, dicke alte Händlerin sitzen. Die Gestalt dieser Händlerin sollte zu ihrer frischen, prächtigen Ware einen Kontrast bilden. Der Entwurf war Waldmüller so gut gelungen, dass er hoffen konnte, auf der nächsten Kunstausstellung für das Gemälde einen Preis zu erringen. Nur mit der Händlerin selbst wollte es nicht klappen, da er kein passendes Modell finden konnte. Alles Suchen war vergebens. Ein Freund, dem er sein Leid klagte, gab ihm den Rat, durch die Zeitung ein Modell zu suchen. Waldmüller beschloss, diesem Rat zu folgen, und bald erschien in einer Zeitung folgende Anzeige: Model für Maler gesucht. Nur absolut hässliche und sehr dicke ältere Frauen wollen sich melden. Gute Bezahlung. Adresse... Der Maler wartete zwei Tage, drei Tage, aber niemand kam. Die Anzeige brachte nicht den geringsten Erfolg. Trotz des versprochenen Honorars erschien kein einziges weibliches Wesen. Verstimmt erzählte Waldmüller seinem Freund beim Zusammentreffen im Kaffeehaus von dem Misserfolg seiner Anzeige. Der Freund ließ sich vom Kellner die Zeitung geben und las die Anzeige durch. „Mein Gott!“ rief er lachend, als er sie gelesen hatte. „Jetzt verstehe ich, dass sich niemand gemeldet hat!“ Und Waldmüllers Freund verfasste nun selbst einen neuen Text. Zwei Tage später stand in der Zeitung folgendes: Damen! Achtung! Modell für Maler gesucht! Hübsche Frauen mittleren Alters wollen sich melden. Körperfülle und unregelmäßige Gesichtszüge sind kein Hindernis. Gute Bezahlung. Adresse... Eine kleine Völkerwanderung zu Waldmüllers Wohnung war die Folge dieser Anzeige. Die dicksten und hässlichsten Frauen von ganz Wien kamen zu ihm. Nun konnte sich der Maler nach Wunsch ein Modell wählen. C. Rembrandt, Sohn eines Müllers, traf in einer Weinstube mit einem vornehmen Kaufmann zusammen, der hochmütig zu ihm sagte: „Wie ich höre, geht es Euch nicht zum besten. Aber so ist 44 es, wenn man den ehrbaren Beruf des Vaters verschmäht. Euer Vater war ein guter Müller, und Ihr hättet auch Müller bleiben sollen.“ Rembrandt nahm einen kräftigen Schluck und sagte: „Hoher Herr, Ihr mögt recht haben. Aber das Müllerhandwerk leidet an einem großen Übel. Dem wollte ich entgehen, habe mich allerdings gründlich getäuscht. Das Übel ist der Umgang mit Eseln.“ Der Maler erhob sich und verließ die Weinstube. D. Peter Paul Rubens malte gern Raubkatzen, wenn sich ihm die Gelegenheit zu Naturstudien bot. Einmal führte ein Tierbändiger in Antwerpen zahlreiche dressierte Tiere, darunter einen prächtigen Löwen, vor. Rubens versprach dem Mann eine stattliche Summe Geld, wenn er das Tier zu ihm ins Atelier brächte. Der Löwe wurde in einem Käfig gebracht, und Rubens begann zu malen. Dann verlangte er, der Tierbändiger solle den Löwen am Hals kitzeln, damit das Tier den Rachen aufsperre. Der Mann tat das, aber der Löwe wurde unruhig und begann zu knurren. Da packte jenen doch die Furcht, und er sagte: „Hoher Herr, Euer Geld kitzelt gewiss meine Hand, aber noch mehr kitzelt meine Hand den Löwen, und das ist mir zu gefährlich.“ Und er verließ den Maler. E. Pablo Picasso erhielt den Besuch eines Ölmillionärs aus Caracas. Im Gespräch meinte der Südamerikaner einen besonders guten Witz zu machen, als er sich als einen Kollegen Picassos bezeichnete: sie hätten schließlich beide ihr Vermögen mit Öl gemacht. „Stimmt“, sagte der große Maler, „nur habe ich dazu viel weniger Öl gebraucht als Sie.“ F. Der berühmte deutsche Mater Max Liebermann porträtierte einmal einen dicken, reichen Kaufmann, der ungebildet und frech war, den großen Meister fortwährend kritisierte und ihn bei der Arbeit störte. Zuerst blieb Liebermann ganz ruhig. Endlich aber verlor er die Geduld und sagte zu dem Kaufmann: „So, jetzt hören Sie aber sofort auf! Sonst male ich Sie genau so, wie Sie wirklich aussehen!“ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Поиск детальной информации в тексте ( изучающее чтение) Задание 1 Прочитайте текст и дополните предложения в заданиях 1-4 после текста, выбрав из предложенных вариантов a-d один, соответствующий содержанию текста. Bücher, die ins Haus kommen Lesen Sie gerne? Möchten Sie sich Bücher aus der Bibliothek leihen? Aber vielleicht können Sie die schweren Bücher nicht allein nach Hause tragen. Oder Sie können keine weiten Wege mehr gehen. Oder Sie können das Haus überhaupt nicht mehr verlassen, weil Sie krank sind. Trotzdem können Sie sich weiter Bücher aus der Bibliothek besorgen. Die Städtischen Bibliotheken in München machen nämlich solchen Menschen ein besonderes Angebot: Sie liefern ihnen die Bücher ganz einfach ins Haus. Jeder, der nicht selbst in die Bibliothek gehen kann, hat einmal im Monat die Möglichkeit, sich die gewünschten Bücher aus der Bibliothek 45 bringen zu lassen. Diese Arbeit erledigen drei Bibliothekarinnen, die ein kleines Auto für den Transport der Bücher haben. Jeden Vormittag sind die drei jungen Frauen unterwegs, um diesen Menschen die gewünschten Bücher zu bringen. Dabei ist ihnen kein Weg zu weit, kein Hochhaus zu hoch, kein Bücherberg zu schwer. Die Bücher kann man bei den Bibliothekarinnen bestellen; sie beraten ihre Leser auch gerne und haben oft auch Zeit zu einem Gespräch. Alle vier Wochen werden die neuen Bücher gebracht und die gelesenen abgeholt. Dabei können neue Bücher bestellt werden. Man kann auch einfach anrufen, wenn man neue Bücher möchte. Die Titel der Bücher stehen auf einer Liste, die Leser müssen sie sich nur aussuchen. Es gibt übrigens auch Hilfe für die Menschen, die nicht mehr selbst lesen können, weil sie zu schlecht sehen oder blind sind. Für sie liegen ungefähr 2.400 Kassetten als „sprechende Bücher“ bereit, und natürlich auch Musikkassetten. Und wie teuer ist das alles? „Alles, was wir dabei zu tun haben, das Bringen und Abholen der Bücher und auch das Bestellen, ist für die Leser kostenlos“, erklärt Karin Ufer. Die Stadt München trägt die Kosten. 1. Wer sich Bücher aus der Bibliothek leihen möchte, ... a) darf nicht krank sein. b) muss manchmal weite Wege gehen. c) kann das tun, auch wenn er nicht dorthin gehen kann. d) muss die schweren Bücher nach Hause tragen. 2. Die Städtischen Bibliotheken in München ... a) bringen keine Bücher den Lesern. b) haben ein besonderes Angebot für alle Leser. c) beschäftigen nur drei Bibliothekarinnen. d) haben einmal im Monat ein Auto für den Büchertransport. 3. Die drei Bibliothekarinnen ... a) unterhalten sich häufig mit ihren Lesern. b) nehmen keine Buchbestellung an. c) finden die Wege oft zu weit. d) bestellen die Bücher telefonisch. 4. Für die Menschen, die schlecht sehen oder blind sind, ... a) gibt es Kassetten. b) werden keine Kassetten ausgeliehen. c) gibt es Bücher kostenlos. d) können die Bibliothekarinnen Bücher bringen. Задание 2 Прочитайте текст и выполните задания 1-6, выбрав один из 3 предложенных вариантов ac. Acht junge Leute hatten die Idee. Für ernste Musik und klassisches Theater gab es genug Räume und Geld. Es fehlten aber Häuser, wo sie Rockmusik machen und selbst Theater spielen konnten. Ihr Kulturzentrum sollte für viele Menschen offen sein. 46 Die Maschinenräume der alten Zeche „Prinz-Regent“ waren ideal dafür. Es gab große und kleine Räume für Konzerte, Theater und Discoabende. Die acht machten Pläne für einen Umbau. Das kostete eine Menge Geld:3 Millionen Mark! Die Stadt Bochum gab nichts. So mussten sie alles selber zahlen. Das war gar nicht so einfach, denn keiner verdiente viel Geld. Sie schafften trotzdem: Einen Teil sparten sie. Dann stellten sie das Projekt einer Bank vor. Die gab ihnen einen Kredit. Klaus war Architekt; der machte die Pläne. Zusammen arbeiteten alle beim Umbau mit. Heute ist Freitag. Da ist Programm in allen Räumen der Zeche. Es gibt eine Kneipe, ein Restaurant, eine Cocktailbar, ein Theaterstudio und die Konzert- und Discohalle. Die Band „Dombi“ spielt ab 20.00 Uhr in der Kneipe. Rockfans in Lederjacken hören zu und trinken Bier. Um 22-00 Uhr beginnt in der eine Disco-Party. Die ersten Kids sind bereits da und warten auf Beginn. Sie wollen keine Minute verpassen. Die meisten müssen gegen 24.00 Uhr zu Hause sein. Im Studio zeigt Helge Schneider ab 23.00 Uhr ein Kabarett-Programm. Sein Publikum sind Schüler und Studenten. Das Theater hat nur 100 Plätze. Darum sind sie schon früher gekommen. Das Restaurant ist um 21.00 Uhr voll. Die meisten essen Salat oder Pizza. Barmixer Udo hat noch keine Gäste. Die ersten kommen etwa um 23 Uhr in die Cocktailbar. Wochenenden ist die Zeche bis 4.00 Uhr nachts offen. Draußen stehen Ordner und verteilen die Parkplätze. Sie passen auch darauf, dass nachts keiner Lärm macht. Man will keinen Ärger mit den Anwohnern. Die Kennzeichen der Autos zeigen, woher die Gäste kommen. MS steht für Münster, DO für Dortmund, K für Köln, W für Wuppertal. Die meisten Besucher kommen aus einem Umkreis von 60 Kilometern. Das ist das Ruhrgebiet. 1. Welche Idee hatten acht junge Leute? a) Die Häuser sind für Rockmusik zu bauen. b) Ihr Kulturzentrum sollte Tür viele Menschen offen sein. c) Im Kulturzentrum wollten die Jugendlichen Theater spielen. 2. Wer bezahlte den Umbau? a) Die jungen Leute verdienten viel Geld und kennten selber die alten Maschinenräume bezahlen. b) Die jungen Leute mussten den Umbau selbst bezahlen: sie sparten Geld. c) Die jungen Leute sparten einen Teil des Geldes, den anderen Teil gab ihnen die Bank, damit sie den Umbau der alten Räume bezahlen konnten. 3. Was könnten Sie über einen Abend in der Zeche sagen? a) Das Programm war nur im Theaterstudio. b) Das Programm war nicht nur im Theaterstudio, sondern auch in allen Räumen der Zeche. c) Das Programm war in der Discohalle. 4. Warum wollten die meisten Gäste keine Minute verpassen? a) Das Programm war sehr interessant. b) Sie gegen 22.00 Uhr zu Hause sein mussten. c) Sie zu wenig Zeit hatten und schon gegen 24.00 Uhr zu Hause sein mussten. 5. Warum kamen die Schüler und Studenten früher? a) Sie wollen Salat oder Pizza essen. b) Es gab im Theater nur 100 Plätze. c) Das Restaurant schloss um 21.00 Uhr. 47 6. Woher kamen die Gäste? a) Die meisten Besucher kamen aus Münster und Köln. b) Die meisten Besucher kamen aus Dortmund. c) Die meisten Besucher kamen aus dem Ruhrgebiet. Задание 3 Прочитайте текст и дополните предложения 1-6, выбрав один из 3 предложенных вариантов a-c. Die erste Kohlenzeche an der Ruhr Vor vielen hundert Jahren hütete ein Junge die Schweine seines Vaters auf den Höhen südlich der Ruhr zwischen Hattingen und Langenberg. Es war ein Tag spät im Herbst. Kalt pfiff der Wind. Die Schweine suchten eifrig nach Eicheln und grunzten zufrieden, denn es war ein gutes Jahr für sie, weil die Eichen reichlich geschüttet hatten. Den Jungen aber fror. Er suchte Reisig zusammen, kramte Zunder und Stein aus seiner Hirtentasche und zündete in einer Kuhle, welche die Schweine gewühlt hatten, ein Feuerchen an, um sich zu wärmen. Als der Abend kam, rief er mit „mutt, mutt, matt!“ seine Borstentiere zusammen, um sie heimzuholen. Er ging noch einmal an der Feuerstelle vorbei, die letzte Glut zu löschen. Verwundert sah er, dass das Holz zwar längst aufgebrannt war, aber die Steine, schwarze Steine, wie er sie hier und da an den Hängen schon gesehen hatte, sie glühten noch und gaben eine tüchtige Hitze ab. Am Abend erzählte der junge Hirte seinem Vater, was er beobachtet hatte. Der Alte meinte bedächtig: „Wenn die schwarzen Steine im Berg so gut brennen und so eine große Hitze abgeben, wie du sagst, dann bringe morgen mal eine Kappe voll mit heim“. Das geschah. Voller Neugier legte der Vater ein paar Stücke auf die Holzglut des Herdfeuers und fachte sie mit dem Blasrohr zu kräftiger Flamme an. Und siehe da. die schwarzen Steine fingen Feuer! Es war keine kleine hochauflodende Flamme, wie das Holz sie abgab, es war eher ein Glühen und Glimmen; aber diese Glut strahlte weit mehr Hitze aus als die Glut des Holzes und hielt auch viel länger vor. Den nächsten Tag ging der Bauer mit in den Berg. Er hatte Karre, Hacke und Schuppe mitgenommen. Da hackte und schaufelte er, bis seine Karre beladen war, und brachte sie heim. Von nun an brauchte er in seinem Haus nur noch wenig Holz für die Feuerung und hatte es im Winter so warm wie nie zuvor. Erfreut und immer noch verwundert erzählte der Bauer seinen Nachbarn von diesen seltsamen Steinen, die brannten und so starke Hitze abgaben. Ja, die schwarzen Steine kannten sie alle, war doch überall an den Hängen und besonders in den Steinbrüchen so ein schwarzer Fleck oder ein schwarzes Band zu sehen. Aber Steine, die brannten? Wer hatte ja davon gehört? Jetzt sahen sie es mit eigenen Augen und mussten sich überzeugen lassen. Nun holten auch sie brennbare Steine und benutzten sie statt des Feuerholzes. 1. Vor vielen hundert Jahren … a) hütete ein Junge die Schweine und die Kühen seines Vaters im - Frühling. b) hütete ein Junge die Schweine seines Vaters im Sommer. c) hütete ein Junge die Schweine seines Vaters im Herbst. 2. Der Junge suchte Reisig zusammen, ... a) um sich zu erholen. b) um zu essen. c) um Feuer zu machen. 3. Der Junge wollte die letzte Glut löschen, als er sah,... a) dass das Holz noch glühte. 48 b) dass die schwarzen Steine noch glühten. с) dass es kein Feuer war. 4. Der Vater bat den Sohn darum,... a) dass er ihm Holz brachte. b) dass er ihm schwarze Steine brachte. c) dass er ihm Geld brachte. 5. Der Bauer erzählte von seltsamen Steinen ... a) seinen Verwandten. b) seinen Nachbarn. c) niemandem. 6. Die Bauer hatten früher solche Steine ... a) gesehen. b) nicht gesehen. c) benutzt. Задание 4 Прочитайте текст и ответьте на вопросы 1-6, выбрав один из 4 предложенных вариантов a-d. Zur Entstellung und Entwicklung der deutschen Sprache Es ist Ihnen bekannt, dass Sprache und Geschichte immer eng miteinander verbunden sind, so auch die deutsche Sprache und die deutsche Geschichte. Vielleicht ist es auch für Sie interessant, etwas über die Entstehung und Entwicklung der deutschen Sprache zu erfahren. Um 500 v. u. Z. kamen die Germanen in das Gebiet zwischen Rhein und Elbe. Die Sprache der einzelnen germanischen Stämme hatte zwar Unterschiede, sie stimmte aber in den Grundzügen der Grammatik und Lexik überein. In dem Gebiet zwischen Rhein und Elbe, wohin die Germanen kamen, lebten die Kelten. So wurden von den Germanen natürlich viele keltische Bezeichnungen übernommen. So ist z.B. der Name des bekannten großen Flusses „Rhein“ ein keltisches Wort. Die ersten deutschen Sprachdenkmäler, die wir heute besitzen, stammen aus der Zeit Karls des Großen. Damals gab es jedoch keine einheitliche deutsche Sprache, sondern jedes Gebiet hatte seinen eigenen Dialekt. Einen großen Einfluss auf die deutsche Sprache, vor allem auf die Aussprache, hatte der Süden Deutschlands, weil er kulturell besonders entwickelt war. Jakob Grimm, den wir als bekannten Sammler deutscher Märchen kennen, beschrieb zum ersten Male diesen Einfluss auf die weitere Entwicklung der deutschen Sprache. Auch im Mittelalter gab es noch keine einheitliche Sprache, denn Deutschland war feudal zersplittert. Seit dem 10. Jahrhundert gibt es in Deutschland viele slawische Orts- und Familiennamen, denn die Deutschen besetzten damals auch slawische Gebiete. Wenn sich in diesen Gebieten die deutsche Sprache durchsetzte, so sprachen und schrieben jedoch die Wissenschaftler Latein. Im Rechtsleben und Handelsverkehr bediente man sich ebenfalls der lateinischen Sprache. Im Mittelalter gebrauchte man immer weniger das Latein. Man schrieb und sprach offiziell in der Kanzleisprache, jedes Gebiet jedoch in seiner eigenen. Die Sprache der Wissenschaft blieb allerdings Latein. Wissen Sie, dass für die Entwicklung der deutschen Sprache Luthers Bibelübersetzung aus dem Lateinischen ins Deutsche eine große Bedeutung hatte? Luther übersetzte die Bibel in den sächsischen Dialekt, den man überall in Deutschland verstand. Hier gab es nur wenig Dialektbesonderheiten. Nun konnten auch die einfachen Menschen die Bibel lesen und verstehen. Luther ist der Begründer 49 der neuhochdeutschen Literatursprache. Die deutschen Gelehrten gebrauchten aber weiterhin Latein, denn Deutschland blieb territorial zersplittert. In den vornehmen Kreisen sprach man französisch. Erst Ende des 17. Jahrhunderts zeigte man wieder Interesse für die deutsche Nationalsprache. Auch die Wissenschaftler schrieben nun in deutscher Sprache. Aber erst mit der Entstehung der klassischen deutschen Literatur errang das Hochdeutsche als einheitliche Nationalsprache seinen Sieg. 1. Seit wann lebten die Germanen zwischen Rhein und Elbe? a) seit 300 vor unserer Zeitrechnung b) seit 500 unserer Zeitrechnung с) seit 500 vor unserer Zeitrechnung d. seit 300 unserer Zeitrechnung 2. Welche deutschen Stämme lebten zwischen Rhein und Elbe? a) Germanen und Römer b) Germanen und Kelten c) Kelten und Römer d) Slawen und Germanen 3. Was wirkte auf die Entwicklung der deutschen Sprache, insbesondere auf die Aussprache ein? a) Politik b) Krieg с) Süden Deutschlands d) Karl der Große 4. Warum war die deutsche Sprache im Mittelalter noch keine einheitliche Sprache? a) denn Deutschland war zersplittert b) denn Deutschland führte überall Kriege с) denn in Deutschland sprach man Latein d) denn die Slawen besetzten Deutschland 5. Wer hat die Bibelübersetzung aus dem Lateinischen ins Deutsche gemacht? a) Martin Luther b) Jacob Grimm c) Karl der Große d) unbekannt 6. Wann erschien die deutsche Nationalsprache? a) im Mittelalter b) im 10. Jahrhundert с) Ende des 17. Jahrhunderts d) Anfang des 17. Jahrhunderts Задание 5 Прочитайте текст и ответьте на вопросы 1-6, выбрав один из 4 предложенных вариантов a-d. Ludwig van Beethoven (1770-1827) 50 Südöstlich von Köln liegt die Stadt Bonn. Hier wurde im Jahre 1770 Ludwig van Beethoven geboren. Sein Vater, Johann van Beethoven, war Sänger und sein Großvater Dirigent in der Hofkapelle des Erzbischofs von Köln. Der kleine Ludwig zeigte schon früh musikalische Begabung. Im Frühjahr 1787 schickte der Kurfürst Ludwig van Beethoven zur weiteren Ausbildung nach Wien. Wien war eine der führenden Städte im Musikleben Europas, berühmt durch die weltbekannten Meister Joseph Haydn und Wolfgang Amadeus Mozart. Beethoven wurde dort mit dem von ihm hochverehrten Mozart bekannt. Mozart wollte ihn spielen hören, und Beethoven spielte auch ausgezeichnet. Aber Mozart hielt das zunächst für ein eingelerntes Paradestück, wie es ihm so oft von jungen Klavierspielern vorgetragen wurde. Daher blieb sein Lob recht kühl. Da bat Beethoven um ein Thema, um darüber frei zu phantasieren. Da wurde Mozart aufmerksam und sagte, nachdem Beethoven gespielt hatte, zu den anwesenden Freunden: „Auf den gebt Acht, der wird einmal in der Welt von sich reden machen.“ Schon nach wenigen Monaten rief ein Brief Ludwig ins Elternhaus zurück. Die Mutter war schwer erkrankt, und sie starb im Juli 1787. Da Ludwig das älteste Kind in der Familie war, hatte er jetzt für die jüngeren Geschwister zu sorgen. 1784 war in Bonn eine Universität gegründet worden. Der junge Beethoven besuchte hier die Vorlesungen von bekannten Professoren. Als Beethoven 22 Jahre alt geworden war, schickte ihn der Kurfürst wiederum zu einer Studienreise nach Wien. Der junge Beethoven wusste, dass er noch viel zu lernen hatte. So machte er sich in Wien mit großem Fleiß an das Studium. Als er 1792 zum zweiten Male in Wien eintraf, lebte Mozart nicht mehr. Aber der alte Joseph Haydn nahm ihn als Komponistschüler an. Doch bald genügte Beethoven Haydns großzügige Unterrichtsart nicht mehr. Er wollte auch auf den kleinsten Fehler aufmerksam gemacht werden. Daher nahm er noch Stunden bei dem damals bekannten Opernkomponisten Johann Schenk. Ebenso wurde der italienische Hofkapellmeister Antonio Salieri sein Lehrer. Im ersten Jahrzehnt des 19. Jahrhunderts wurde Beethoven zum berühmtesten Musiker Europas. Seine Sinfonien gehalten bald zum festen Bestandteil der sich überall ausbreitenden öffentlichen Orchesterkonzerte. In diesen Werken sprach Beethoven die Gedanken und Wünsche der fortschrittlichen Menschheit aus. Das spiegelt sich schon deutlich in seiner dritten Sinfonie, der «Eroica» wieder. Seiner fünften Sinfonie gab man später den Namen «Schicksalssinfonie».Hier veranschaulichte er die Gedanken «Durch Nacht zum Licht, durch Kampf zum Sieg». 1823 schloss er seine neunte und die letzte Sinfonie ab. Im Schlusssatz dieses gewaltigen Werkes singen Einzelstimmen und ein Chor das Lied der Freude, die alle Menschen verbinden soll. Dazu nahm er als Text Schillers «Ode an die Freude». Es ist Brauch geworden, bei festlichen Gelegenheiten und bei Beginn eines neuen Jahres die neunte Sinfonie Beethovens erklingen zu lassen. 1. Wo und wann wurde Ludwig van Beethoven geboren? a) Köln, 1770 b) Bonn,1770 c) Wien,1787 d) Bonn, 1827 2. Wo setzte Ludwig van Beethoven seine weitere musikalische Ausbildung fort? a) in Paris b) in Berlin с) in Wien d) in Bonn 3. Warum musste er ins Elternhaus zurückkehren? a) war krank 51 b) hatte keine Lust weiter zu studieren с) musste dem Kurfürsten dienen d) musste für die jüngeren Geschwister sorgen 4. Bei wem studierte Beethoven, als er zum 2. Mal zu einer Studienreise nach Wien kam? a) bei Mozart und Joseph Haydn b) bei Joseph Haydn und Antonio Salieri с) bei Franz Schubert und Johann Schenk d) bei Joseph Haydn, Johann Schenk, Antonio Salieri 5. Welche Anschauung druckte er in seinen Sinfonien aus? a) Gedanken und Wünsche der fortschrittlichen Menschheit b) Liebe с) Naturerscheinungen d) Macht von Adel 6. Wessen Gedichte nahm Beethoven für die neunte Sinfonie? a) von Goethe b) von Schiller с) von Lessing d) von Lenz Задание 6 Прочитайте текст и дополните предложения 1-6, выбрав один из 4 предложенных вариантов a-d. Goethes “Faust” Die berühmteste Dichtung in deutscher Sprache wurde vom berühmtesten Dichter geschrieben: Goethes „Faust“. An diesem Werk arbeitete Goethe fast sein ganzes Leben lang. Wahrscheinlich war er schon im Jahre 1772 damit beschäftigt und er schrieb bis zu seinem Tod daran weiter. Als Buch erschien der erste Teil der Tragödie 1808, der zweite Teil erst nach Goethes Tod, im Jahre 1832. Goethe hat die Geschichte des Dr. Faustus nicht selbst erfunden. Ein Mann mit dem Namen Faust hat wirklich gelebt, in Süddeutschland, etwa dreihundert Jahre vor Goethe. Er trat als Zauberer und Wahrsager in vielen Städten auf und war schon berühmt, als er noch lebte. Bald wurden über ihn Zaubergeschichten erzählt, die in Wirklichkeit gar nichts mit ihm zu tun hatten, sondern viel älter waren. Daraus entstand schließlich die Faustsage, die nach seinem Tod in vielen Büchern beschrieben wurde. Die Faustsage wurde auch in anderen Ländern bekannt. Im Jahre 1589 schrieb der Engländer Christopher Marlowe ein Theaterstück darüber, das auch in Deutschland gespielt wurde. (Goethe sah dieses Stück als Fünfjähriger in einem Puppentheater.) Faust wird hier als ein Mann gezeigt, der alle Geheimnisse der Welt verstehen möchte. Die Wissenschaft genügt ihm nicht, er wählt die Magie und schließt mit dem Teufel einen Vertrag: Im Tausch gegen alles Wissen dieser Welt erhält der Teufel nach vierundzwanzig Jahren Fausts Seele. Auch in Goethes Werk schließt Faust einen Vertrag mit dem Teufel, aber nicht für eine bestimmte Zeit, wie in Marlowes Drama; der Vertrag ist dann erfüllt, wenn der Teufel Faust so viel gezeigt hat, dass dieser damit zufrieden ist. Mephisto, der Teufel, führt Faust durch alle Bereiche der Welt und lässt ihn vieles erkennen und erfahren, aber als Faust am Ende wirklich sagt, dass er zufrieden sei, kommt seine Seele trotz des 52 Vertrags nicht in die Hölle. In einem Kampf siegen die Engel über Mephisto und tragen Fausts Seele in den Himmel; denn: Wer immer strebend sich bemüht, Den können wir erlösen. Darin unterscheidet sich Goethes Faust von den früheren Faustdichtungen. Früher war Faust immer mit der Hölle bestraft worden, weil er versucht hatte, die Welt und ihre inneren Gesetze zu verstehen; man glaubte, dass dieser Versuch eine Sünde sei, weil nur Gott alles verstehen konnte. Auch nach Goethe haben viele Dichter über Faust geschrieben, meistens für das Theater. Sehr bekannt wurde Thomas Manns Roman «Doktor Faustus», der die Geschichte in das zwanzigste Jahrhundert verlegt; sein «Faust» ist ein Musiker, der sich an die dunkle Macht des Nationalsozialismus verkauft. Auch mehrere Faust-Opern entstanden; am häufigsten wird wohl die von Charles Gounod gespielt (die auch unter dem Titel «Margarete» bekannt ist). Aber der «eigentliche» Faust ist und bleibt Goethes Werk. 1. Der zweite Teil von Goethes «Faust» erschien ... a) während Goethes Leben b) 1808 с) 1832 d) erschien nicht 2. Ein Mann mit dem Namen Faust... a) hat wirklich gelebt b) hat Goethe erfunden с) ist aus der Sage entnommen d) lebt auch jetzt 3. Als Kind sah Goethe ... a) Faust-Tragödie b) das Faust-Drama des Engländers Christopher Marlowe с) Faust -Oper d) Faust- Märchen 4. Faust tauscht seine Seele gegen ... a) die Freundschaft mit Teufel b) seine Ewigkeit c) die Liebe d) die Geheimnisse und alles Wissen der Welt 5. In Goethes „Faust“ ... a) fand er böses Ende b) ist er gestorben c) wurde Fausts Seele gerettet d) kam seine Seele in die Hölle 6. Der Roman „Doktor Faustus“ wurde von dem bekannten deutschen Schriftsteller ... geschrieben. a) Thomas Mann b) Friedrich Schiller с) Johann von Wolfgang Goethe 53 d) Charles Gounod Задание 7 Прочитайте текст и высказывания к нему 1-6, каждое из которых имеет 4 варианта ответа a-d. Установите соответствие между текстом и правильным вариантом высказывания. Junge Hosen - alte Geschichte Heute trägt fast jeder Jeans. Viele junge und auch ältere Leute können sich gar nicht mehr vorstellen, jemals eine andere Hose anzuziehen. Jeans sind immer noch modern, obwohl diese „Superhose“ schon mehr als 140 Jahre alt ist. Erfunden hat sie Levi Strauss. Als er im Jahre 1848 nach Amerika kam, hatte er sich bestimmt nicht gedacht, dass er einmal eine weltberühmte Erfindung machen würde, die „Blu Jeans“. Levi Strauss, der den Beruf eines Schneiders gelernt hatte, war mit 18 Jahre aus Deutschland nach Amerika ausgewandert, um dort, wie viele andere Menschen auch, sein Glück zu suchen, Seine Familie, Vater, Mutter und acht Geschwister, musste er in der Heimat zurücklassen. Nach einer langen und beschwerlichen Seereise war er schließlich nach San Francisco gekommen. Dort herrschte zu dieser Zeit das Goldfieber. Zu Tausenden kamen die Menschen ins Land, um in den Bergen und Flüssen nach Gold zu suchen. Aber Levi Strauss war nicht nach Amerika gekommen, um nach Gold zu graben. Er träumte davon, einmal ein eigenes Geschäft zu eröffnen, und so begann er, in einem kleinen Laden als Verkäufer zu arbeiten. Doch eines Tages brach in dem Laden ein Feuer aus, und Levi Strauss verlor sein Arbeitsplatz. Da gab ihm ein Freund einen Rat: “Geh doch zu den Goldgräbern, die brauchen dich. Du bist doch Schneider, die Goldgräber können ihre Hosen nicht selber reparieren, und Frauen gibt es dort keine.“ So zog sich Levi Strauss los und wanderte zu Fuß in die Berge. In einem kleinen Dorf bei Sacramento baute er sich ein Häuschen aus Holz und begann zu arbeiten. Sein Geschäft ging gut. Er kaufte alte Kleider, brachte sie in Ordnung und verkaufte sie wieder mit Gewinn. Eines Tages wurde ihm zu einem günstigen Preis ein großes Stück sehr fester, blauer Baumwollstoff angeboten. Er kaufte ihn und machte daraus Decken für die Pferdewagen der Goldgräber. Aber niemand wollte sie kaufen. „Decken brauchen wir keine“, sagten die Goldgräber, „was wir brauchen, sind Hosen!“ Levi Strauss erkannte sofort die Gelegenheit und machte aus dem blauen, festen Deckenstoff Hosen. Das war die Erfindung der Blue Jeans! Sie wurde sofort in ganz Amerika ein Erfolg. Die Goldgräber kauften diese Hose, weil sie haltbar und praktisch war und große Taschen hatte, in die man sogar Werkzeug stecken konnte. Bald trugen auch Cowboys und Viehhändler diese idealen Hosen. Als Levi Strauss im Jahre 1902 starb, war er Millionär, und seine Firma war zum größten Kleiderhersteller der Welt geworden. Noch heute ist seine Hose das beliebteste Kleidungsstück bei Kindern und Erwachsenen auf der ganzen Welt. 1. Als Levi Strauss nach Amerika kam, … a) wurden dort gerade die Jeans erfunden. b) hatte er die Jeans schon erfunden. с) wurde er zu Erfinder der Jeans. d) wollte er dort Jeans verkaufen. 2. Levi Strauss fuhr nach Amerika, … 54 a) weil er dort einen Beruf lernen wollte. b) weil er eine schöne Reise machen wollte. с) weil er Erfolg haben wollte. d) weil er sich von seiner Familie trennen wollte. 3. Zuerst tat Levi Strauss in Amerika folgendes: … a) Er arbeitete als Goldgräber. b) Er machte einen kleinen Laden auf. c) Er suchte sich einen Arbeitsplatz im Gebirge. d) Er fand einen Arbeitsplatz als Verkäufer. 4. Als Levi Strauss im Goldgräberdorf war, … a) baute er Holzhäuser. b) nähte er neue Kleider. c) verkaufte er alte, reparierte Kleider. d) reparierte er Hosen für die Frauen und Goldgräber. 5. Levi Strauss hatte den blauen Stoff gekauft, … a) um daraus Hosen zu nähen. b) weil der Stoff nicht viel kostete. c) weil die Goldgräber Hosen brauchten. d) weil er eine Decke brauchte. 6. Jeans wurden schnell ein großer Erfolg, … a) weil jeder gerne wie ein Cowboy aussehen wollte. b) weil sie bequeme Arbeitshosen waren. с) weil sie wirklich gut aussahen. d) weil sie den Goldgräbern passten. Задание 8 Прочитайте текст и дополните предложения в заданиях 1-7 после текста, выбрав из предложенных вариантов a-d один, соответствующий содержанию текста. Als Kind spielte sie gerne im Klassentheater “Schneeweißchen und Rosenrot“ und sagte gerne Gedichte von Schiller und Rückert auf. Der Applaus des Publikums bereitete ihr viel Freude. Jetzt mit 23 Jahren weiß Aylin Esener noch nicht, ob sie demnächst in diesem oder jenem Theater oder auch vor der Kamera größere Erfolge feiern wird, und zwar als professionelle Schauspielerin. Es ist nur eines absolut sicher: sie erhält eine hervorragende Ausbildung, mit der sie nicht nur im Theater, sondern auch im Film- und Fernsehgeschäft arbeiten kann. Aylin studiert an der Hochschule für Film und Fernsehen in Potsdam-Babelsberg. Aylin erzählt: „Ein Regisseur hatte mich in einer Schultheateraufführung gesehen und gelobt. Das hat mich stark motiviert, den Beruf Schauspielerin anzustreben“. Nachdem sie ihren Schulabschluss gemacht hatte, stellte sich Aylin an Schauspielschulen in München, Hannover und Stuttgart vor. Aber erst in Babelsberg hat sie die Aufnahmeprüfung erfolgreich bestanden. Das war nicht einfach. Sie musste in zwei Etappen einige Rollenausschnitte vorspielen, drei Gedichte vorsprechen und Lieder vorsingen. Jetzt hat Aylin schon sieben aus acht Semestern hinter sich. 55 Um ihren Studienplan einzuhalten, müssen die Studenten der Babelsberger Hochschule äußerst diszipliniert sein. „Ab 8.00 Uhr hatten wir Bewegungsunterricht in der Gruppe, ab 9.30 Uhr Einzel-Sprechunterricht. Nach der Mittagspause, um 12.30 Uhr standen dann drei bis vier Stunden Schauspiel auf dem Programm. Und abends gingen wir dann noch zum Fechten“, so beschreibt Aylin einen typischen Arbeitstag im zweiten Studienjahr. „Das Fechten braucht man für viele klassische Rollen, aber es ist selbstverständlich ein sehr gutes Körpertraining“. 1. Der Text erzählt von einer … a) Fernsehstar. c) Studentin. b) Schauspielerin. d) Schülerin. 2. Aylins Familienname ist … a) Babelsberg. c) Rückert. b) Rosenrot. d) Esener. 3. Aylin erhält eine Ausbildung als … a) Schauspielerin. c) Kamerafrau. b) Theaterregisseurin. d) Hochschullehrerin. 4. Aylin erhält ihre Ausbildung in … a) München. c) Stuttgart. b) Potsdam-Babelsberg. d)Hannover. 5. Hinter ihr liegen schon... a) zwei Semester. b) drei Semester. c) sieben Semester. d) acht Semester. 6. Ein typischer Arbeitstag im zweiten Studienjahr begann mit... a) Fechtunterricht. c) Bewegungsunterricht. b) Schauspielunterricht. d) Sprechunterricht. 7. Der Arbeitstag begann um... a) 8.00 Uhr. c) 9.30 Uhr. b) 8.30 Uhr. d) 12.30 Uhr. Задание 9 Прочитайте отрывок из журнальной статьи и выполните задания 1-8 после текста, выбрав из предложенных вариантов a-d один, соответствующий содержанию текста. Ein Museum ohne Räume Es gibt ein Museum, das gibt es gar nicht. Es steht in Hagen in Westfalen, doch Besucher können nicht hineingehen. Das Museum besitzt über 500 Kunstwerke, aber kein Mensch kennt die Künstler. Glaubt ihr das? Dort gibt es auch ein Eiscafe, aber Eis und Kaffee kann man dort nicht bekommen. Ist es wirklich so? Ja, die Geschichte ist wahr. Hermann Hackstein, Kunstlehrer in Hagen, sammelt seit vielen Jahren Kunstwerke, die Schüler gemacht haben, „Ich wollte nicht, dass man die vielen Bilder und Objekte wegwirft“, erzählt er. „Die Arbeiten aus dem Kunstunterricht zeigen genau, wie Schüler ihre Umwelt sehen“. Darum gründete er vor zwei Jahren das „Deutsche Museum für Schulkunst“. 56 Die Stadt Hagen fand Hacksteins Idee gut. Doch sie hatte nur einen kleinen Raum in einer alten Villa. Den durfte der Kunstlehrer benutzen. Oben unter dem Dach sind nun das Büro und der Lagerraum des Museums. Große Ölbilder und Figuren aus Holz stehen an der Wand. In einem Regal liegen Fotos, Collagen und andere Objekte. Räume für Ausstellungen gibt es nicht. Das Museum ist einmalig in Europa. Die schönsten Stücke der Sammlung sind ein Eiscafe, eine Modeboutique und ein Musikstudio. Es sind Fantasiemodelle aus Pappkarton. Schüler haben die Minigeschäfte gebaut — mit allem, was dazugehört. In dem Eiscafe steht eine Musikbox. Sie sieht genauso wie ihr großes Vorbild aus. An der Wand hängt eine kleine Uhr. Sie ist aus dem Deckel einer Flasche gemacht. Viele Einzelheiten erkennt man erst, wenn man genau hinschaut. Schüler aus Dortmund überlegten zum Beispiel, wie man Madonna oder die Pet Shop Boys einpacken kann. Sie machten neue Hüllen für die Schallplatten ihrer Lieblingsstars. Jetzt hat Lehrer Hackstein die Arbeiten in seinem Museum. Das größte Bild in der Hagener Villa kommt aus einer Hamburger Schule. Es ist zwei Meter groß und vier Meter breit. Viel Platz hat der Museumsdirektor ohne Haus nicht mehr für solche „Riesen“. Schon jetzt kann man sich in dem kleinen Dachzimmer kaum noch bewegen. Doch täglich kommen neue Arbeiten. Manchmal sucht der Kunstlehrer aus Hagen auch Werke zu bestimmten Themen. Gerade jetzt sammelt er Bilder und Objekte zum Thema „Schüler gestalten die Umwelt“. Wie zeigt ein Museum ohne Räume seine Schätze? Im Moment organisiert Hackstein Wanderausstellungen. Doch bald soll es ein richtiges Museum geben. „In zwei Jahren haben wir Ausstellungsräume. Da können dann die Besucher unsere Sammlung sehen“, hofft Hermann Hackstein. 1. Wer gründete das Museum für Schulkunst? a) die Stadt b) die Schule c) die Schüler d) der Kunstlehrer 2. Wann wurde das Museum für Schulkunst gegründet? a) vor einem Jahr b) vor zwei Jahren c) in einem Jahr d) vor vielen Jahren 3. Wo befindet sich das erste Museum für Schulkunst? a) in einer Hagener Schule b) im Haus des Lehrers c) in einer kleinen Villa d) in einem Klassenzimmer 4. Woraus ist eine kleine Uhr im Eiscafe gemacht? a) aus einem Flaschendeckel b) aus Pappkarton c) aus Holz und Pappkarton d) aus Altpapier 5. Was machen die Dortmunder Schüler im Kunstunterricht gern? a) große Ölbilder b) Schallplattenhüllen c) Collagen 57 d) Figuren aus Holz 6. Woher kommt das größte Bild in der Museumssammlung? a) aus Hamburg b) aus Dortmund c) aus Hagen d) aus einem Dorf 7. Zu welchem Thema sammelt Kunstlehrer Hackstein in letzter Zeit Bilder und Objekte? a) Musikstars b) Jugendmode c) Schulleben d) Umweltgestaltung 8. Warum kann man in diesem Museum die Exponate nicht besichtigen? a) weil die Exponate aus Pappkarton sind b) weil der Museumsraum zu klein ist c) weil die Sammlung dem Kunstlehrer gehört d) weil die Exponate immer „wandern“ Задание 10 Прочитайте текст и выполните задания 1-9. Для каждого задания обведите букву a, b или c, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Deutsche Post Früher arbeitete die Post langsam. Noch 1891 hieß es in einem Operetten-Lied: „Denn bei der Post geht's nicht so schnell!“ Im 20. Jahrhundert änderte sich das. Die Deutsche Post wollte schneller arbeiten. Jeden Tag warten viele Menschen auf wichtige Briefe, Postkarten und Telegramme. Ein Brief in Deutschland braucht heute meist nur einen Tag vom Absender zum Empfänger. Damit die Briefe schneller ankommen, gibt es seit dem Jahre 1940 Postleitzahlen (PLZ). Jeder Ort bekam eine Zahl. Die Zahl schrieb man auf den Brief, dann kam er schnell an. Wenn der Absender die Postleitzahl nicht wusste, dauerte es länger. Dann mussten die Postangestellten erst in einem Buch nachschauen, wo der Ort liegt. Nach dem Zweiten Weltkrieg gab es zwei deutsche Staaten: die Bundesrepublik Deutschland und die Deutsche Demokratische Republik. Sie hatten zwei Systeme von Postleitzahlen. Am 3. Oktober 1990 vereinigten sich beide Staaten. Nun entstand ein Problem: Über 800 Postleitzahlen waren doppelt vorhanden. Die Stadt Bonn in der BRD hatte z. B. die Postleitzahl 5 300 und die Stadt Weimar in der DDR auch. Deshalb musste man nun vor die Zahl auch noch „W“ (Westdeutschland) oder „0“ (Ostdeutschland) schreiben. Am 1. Juli 1993 vereinigte sich auch die Post. Sie dachte sich neue Postleitzahlen für alle Orte Deutschlands aus. Die neuen Postleitzahlen haben fünf Stellen. Die ersten beiden Ziffern bezeichnen die Regionen. Die letzten drei Ziffern geben die Orte, Stadtteile und Großempfänger an, wohin die Briefe geschickt werden sollen. Es gibt zehn Großregionen der Post - von Ziffer 0 bis Ziffer 9. Über 200 große deutsche Städte erhielten mehrere Postleitzahlen. Die Stadt Jena z. B. hat 100 000 Einwohner und vier Postleitzahlen: 07743, 07745, 07747 und 07749. Und woher weiß man die richtige Postleitzahl? Dafür gibt es ein dickes Buch. Es hat 1 000 Seiten und heißt „Das Postleitzahlenbuch“. Auch hier muss man aufpassen. Es gibt mehr 58 als 30 Orte mit dem Namen „Neustadt“, die verschiedene Beinamen haben wie „Neustadt an der Orla“. Da musst du die richtige Postleitzahl finden, damit dein Brief im richtigen Neustadt ankommt. 1. Ein Brief in Deutschland ist unterwegs vom Absender zum Empfänger ... a) einige Tage. b) meist nur einen Tag. с) eine Woche. 2. Es gibt seit dem Jahre 1940 Postleitzahlen, ... a) damit die Briefe schneller ankommen. b) weil viele Menschen auf wichtige Briefe, Postkarten und Telegramme warten. c) damit die Briefumschläge schöner aussehen. 3. Wenn der Absender die Postleitzahl nicht wusste, ... a) musste er in einem Buch nachschauen. b) wusste er nicht, ob sein Brief das Ziel erreicht. с) mussten die Postangestellten erst in einem Buch nachschauen, wo der Ort liegt. 4. Nach dem Zweiten Weltkrieg gab es in zwei deutschen Staaten ... a) zwei Systeme von Postleitzahlen. b) zwei Systeme von Postkosten. с) ein System von Postleitzahlen. 5. Nach der Vereinigung von beiden Staaten ... a) entstand ein Problem im Postwesen. b) gab es kein Problem im Postwesen. c) funktionierte die Post ohne Probleme. 6. Da viele Städte im vereinigten Deutschland gleiche Postleitzahlen hatten, ... a) funktionierte die Post sehr schnell. b) musste man vor die Zahl noch „W“ oder„0“ schreiben. с) kamen die Briefe vom Absender zum Empfänger sehr schnell. 7. 1993 wurden neue Postleitzahlen für alle Orte Deutschlands ausgedacht, ... a) die neuen Postleitzahlen haben 6 Stellen. b) die neuen Postleitzahlen haben 4 Stellen. с) die neuen Postleitzahlen haben 5 Stellen. 8. Die ersten beiden zwei Ziffern einer Postleitzahl bezeichnen die Regionen, ... a) es gibt 16 Großregionen der Post. b) es gibt 10 Großregionen der Post. с) es gibt 9 Großregionen der Post. 9. Wo kann man die nötige Postleitzahl finden? a) Dafür gibt es ein dickes Buch - „Das Polizeibuch“. b) Dafür gibt es ein dickes Buch - „Das Adressbuch“. c) Dafür gibt es ein dickes Buch - „Das Postleitzahlenbuch“. Задание 11 59 Прочитайте текст и выполните задания 1-9. Для каждого задания обведите букву a, b или c, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Legende der Nachkriegszeit Bulat Okudschawa hat doppelt so lange gelebt wie Puschkin. Er wurde nicht nur zur Stimme seiner Generation, einer Kriegsgeneration, sondern auch zur Stimme der russischen Dichtung der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Seine Helden und Heldinnen sind einfache Jungen und Mädchen seiner Generation, Musiker, Dichter, verliebte, einsame und traurige Schwärmer und Käuze. Das sind Russland und Warschau, Paris und London, Amerika und Baltikum. Und anderes mehr. Das Besondere dieses bunten und vielfältigen Durcheinanders ist die Musik der Freude, der Trauer und der Hoffnung, die aus all seinen Gedichten und Prosawerken tönt. Okudschawas Dichtung ist von der Musik eines Bravourwalzers durchdrungen, in die sich ab und zu Töne eines Requiems einflechten, eines leisen traurigen Liedes, welches das Herz zusammenzieht und zu Tränen rührt. Seine Dichtung füllt unaufdringlich das Alltagsleben von Millionen Menschen, die der Poesie fern zu sein scheinen, wird zum Leitmotiv und inneren Klang der Seele. Okudschawas schönste Werke - „Sentimentaler Walzer“, „Lied über den Arbat“ und „Mitternachtstrolleybus“ - sind eine Fortsetzung der besten Traditionen der Lieder und Romanzen russischer Dichtung von Alexander Puschkin und Anton Delwig bis Apollon Grigorjew und Alexander Blök. Die Schlichtheit und Herzlichkeit der dichterischen Intonation, die Strenge und die Höhe der Gefühle bezaubern die Leser und Zuhörer. Bulat Okudschawa, der nicht emigriert hat, sondern hier, in seinem Lande geblieben ist, war immer ein Bewahrer der Traditionen von Puschkin und des Silbernen Zeitalters, die von seiner Dichtung verarbeitet wurden. Er hat die Traditionen nicht allein befolgt, sondern ist selbst zum Schöpfer von Traditionen geworden. Ohne Okudschawa ist die russische Dichtung der 50er bis 90er Jahre des 20. Jahrhunderts undenkbar. Okudschawa war nicht nur Dichter schlechthin. Er hat bedeutende Prosawerke geschrieben, die Entwicklung des russischen Romans fördern. Der aufmerksame Leser findet in seinen Romanen „Die Reise der Laien" und „Das Wiedersehen mit Bonaparte“ viel Stoff für Gehirn und Gemüt. Der Dichter hat auch einen wichtigen Schritt zur Entwicklung der deutsch-russischen kulturellen Kontakte getan. Seine Konzerte, Schallplatten mit seinen Liedern, seine Bücher und Gedichte haben sich über Deutschland verbreitet. Auch seine Deutschlandreise, die Freundschaft mit Lew Kopelew, die auf der Ähnlichkeit ihrer Schicksale und auf dem Interesse für die Gestalt des großen russischen Deutschen - Doktor Haass - basiert, gehören dazu. „Beeilt Euch, Gutes zu tun“ war nicht nur das Motto von Dr. Haass, sondern auch Motto und Sinn von Kopelew und Okudschawa. Die Adressanten der Dichtung von Okudschawa waren Andrej Sacharow und Jelena Bonner, Jossif Brodskij und Wassilij Axjonow, Boris und Lew Kopelew. Das Leben hat diesen Menschen sehr freigebig Freundschaften und Trennungen beschert. Wenn man alles, was er gemacht hat - von den ersten Tonbandaufnahmen seiner Chansons bis zur autobiografischen Familienchronik „Aufgelöstes Theater“ -, zusammennimmt, so kommt man wieder auf den gleichen Gedanken - „mit Puschkin im Hintergrund“. 1. Bulat Okudschawa wurde ... a) zur Stimme der russischen Dichtung der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. b) zur Stimme der russischen Dichtung der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. c) zur Stimme der russischen Dichtung der 90er Jahre des 20. Jahrhunderts. 2. Seine Helden und Heldinnen sind ... a.) Musiker und Dichter aus Amerika und Paris. b) einfache russische Leute. 60 c) einfache Leute aus der ganzen Welt. 3. Aus all seinen Gedichten und Prosawerken tönt... a.) die Musik des Krieges und der Unruhe. b) die Musik der Freude, der Trauer und der Hoffnung. с) die Musik des Alltags. 4. Okudschawas Dichtung ... a.) kann niemanden kalt lassen. b) lässt kein Herz zusammenziehen. с) rührt keine Tränen. 5. Seine bekanntesten Lieder sind ... a.) „Mitternachtstrolleybus" und „Die Reise der Laien“. b) „Sentimentaler Walzer" und „Lied über den Arbat“. с) „Lied über den Arbat" und „Das Wiedersehen ...“. 6. Bulat Okudschawa ... a) gehört zum Silbernen Zeitalter. b) verarbeitete Traditionen des Silbernen Zeitalters, с) verarbeitete Traditionen von Alexander Puschkin und des Silbernen Zeitalters. 7. Bulat Okudschawa war... a) Liedermacher und Maler. b) Poet und Schriftsteller. c) Musiker und Maler. 8. Wem gehörte die Worte: „Beeilt Euch, Gutes zu tun“? a) Bulat Okudschawa b) Dr. Haass с) Lew Kopelew 9. Wenn man das Schaffen von Okudschawa analysiert, versteh man, dass... a.) er oft Puschkin zitierte. b) „sein Lehrer“ Puschkin war. c) er nur Chansons gesungen hat. Задание 12 Прочитайте отрывок из произведения немецкой писательницы Утты Данеллы „Alles Töchter aus guter Familie" и выполните задания 1-9, выбрав из предложенных вариантов a-d один, соответствующий содержанию текста. Alles Töchter aus guter Familie Weil ihre Eltern meinten, dass sie nun endlich eine gute Erziehung bekommen muss, soll Ponny in ein recht schickes Internat am Starnberger See. Ponny ist ein lustiges, neugieriges und kontaktfreudiges Mädchen. „Also nun, Ponny, eine gute Erziehung ist mal notwendig, wenn man sich behaupten will“, sagt Mama. „Wir tun alles für dich, das weißt du doch. Es ist eines der 61 teuersten und besten Internate, die es gibt. In kleinem Raum, dafür alles Töchter aus guten Familien“, fügte ihr Stiefvater Herr Federmann hinzu. Das Internat war weit weg von Düsseldorf, in Süddeutschland. Mama ist mitgefahren. Zwei Tage blieben sie in München, wo es Ponny ganz prima gefallen hat. Dann hat Mama sie rausgebracht. Endlich waren sie an Ort und Stelle. Man hat ihnen das Haus gezeigt. Das Haus, ein kleines Schlösschen, lag in einem tiefen Park. Vor dem Haus war eine große Terrasse. „Der Speisesaal mit Kamin und Kronleuchter ist auch als Aufenthaltsraum für unsere jungen Damen gedacht“, sagte die Chefin Frau Doktor Franzen. Im Parterre waren noch die Schulzimmer, die Bibliothek und das Büro des Chefs. Im ersten Stock waren die Zimmer für die Mädchen, sehr hübsche Zimmer, hell und gemütlich eingerichtet. Immer drei bis vier Mädels schliefen in einem Raum. Ja, und dann fuhr Mama ab. Frau Direktor meinte, Ponny sollte sich zuerst in ihrem Zimmer einrichten, auspacken und dann beim Mittagessen ihre Schulkameradinnen kennen lernen. Ponny wurde in einem Eckzimmer untergebracht. Es hatte an zwei Seiten Fenster und noch einen Balkon. Drei Betten standen im Zimmer, drei Schränke, ein paar Gestelle mit Schubladen, ein Tisch und drei Stühle. Ponny war nicht begeistert. Lieber würde sie allein in einem Zimmer sein. Sie schätzte es nicht besonders, mit anderen zusammen zu schlafen, wer weiß, was das für Gänse sind. Nur Töchter aus guten Familien, hat Herr Federmann gesagt. Ponny ging auf den Balkon. Der Garten oder der Park war wirklich prima. Große alte Bäume, dazwischen gepflegte Rasenflächen. Von unten hörte sie Gelächter. Aha, unter ihr war ein Schulzimmer. Sie hörte eine Männerstimme, weicher Bariton, er sprach von Kuba, von kubanischen Frauen, die besonders hübsch und heißblütig seien. Soll das vielleicht Erdkundenunterricht sein? Sie ging ins Zimmer zurück und schaute nachdenklich ihre Koffer an. Soll sie auspacken? Eigentlich hatte sie gar keinen Lust. Waren ja zwar ein paar hübsche neue Kleider dabei. Und das graue Kostüm. Am liebsten zog sie enge Hosen und Pullis an. Sicher erlauben sie das hier nicht. Sie betrachtete sich längere Zeit im Spiegel. Sie war nicht so schön wie ihre Schwester. Schade, dass sie nicht ein bisschen größer ist, nur 1,65. Glücklicherweise hatte sie lange Beine. Ihre Augen sind hellbraun, mit ein bisschen Grün drin. Die Nase ist ein bisschen klein und breit. Ihre Haare sind nichts Besonderes, braun, kurz geschnitten und einfach zurückgekämmt. 1. Ponny sollte in ein Internat, um ... a) sich mit anderen Töchtern aus guten Familien bekannt zu machen. b) einen Beruf zu erlernen. c) eine gute Erziehung zu bekommen. d) bessere Chancen für weitere Ausbildung zu haben. 2. Das Internat befand sich ... a) nicht weit von Düsseldorf. b) weit von Düsseldorf. c) nicht weit von München. d) in München. 3. Das Haus lag ... a) in einem Garten. b) in einem Wald. c) in einem Park. d) in der Stadt. 62 4. Die Zimmer für Mädchen waren ... a) im Parterre. b) im dritten Stock. c) im ersten Stock. d) im zweiten Stock. 5. Frau Direktor meinte, Ponny sollte zuerst … a) ihre Schulkameradinnen kennen lernen und dann in ihrem Zimmer einrichten, auspacken. b) in ihrem Zimmer einrichten, auspacken und dann beim Spielen ihre Schulkameradinnen kennen lernen. c) in ihrem Zimmer einrichten, auspacken und dann beim Mittagessen ihre Schulkameradinnen kennen lernen. d) in ihrem Zimmer einrichten, auspacken und dann in die Schule gehen 6. Im Zimmer standen... a) drei Betten, drei Tische, drei Schränke und drei Stühle. b) drei Betten, ein Tisch, ein Schrank und zwei Stühle. c) drei Betten, ein Tisch, drei Schränke und drei Stühle. d) drei Betten, ein Tisch, drei Schränke und ein Stuhl. 7. Ponny war nicht begeistert, weil ... a) sie allein in ihrem Zimmer war. b) sie in einem Zimmer mit anderen schlafen sollte. c) sie Angst vor den anderen hatte. d) das Zimmer nicht hell war. 8. Ponny hörte … a) eine Männerstimme. b) eine Frauenstimme. c) ein Lied. d) ein Gespräch. 9. Ponny zog am liebsten ... an. a) ein graues Kostüm b) ein Kleid c) enge Hosen und eine weiße Bluse d) enge Hosen und Pullis Задание 13 Прочитайте отрывок из статьи “Junge Schauspielerin” и выполните задания 1-9, выбрав один из 4 вариантов a-d. Viele Jugendliche träumen davon, einmal vor der Kamera zu stehen und berühmt zu sein. Nur wenigen gelingt eine Karriere bei Film und Fernsehen. Narcisa Kukavica, 15 Jahre alt, hat es geschafft. Narcisa spielte das Teenager-Mädchen Nova in dem Kinofilm „Bodo“. 63 „Eine Jugendzeitschrift hat jemanden für die Rolle gesucht. Ich habe einen lustigen Brief mit meinem Foto geschickt. Irgendwann hat mich die Regisseurin angerufen, und wir haben uns in einer Raststätte getroffen. Dann hat sie mich nach Düsseldorf zu den Probeaufnahmen eingela-den. Ich musste tanzen und singen. 2500 andere Mädchen hatten sich für die Rolle beworben. Ich dachte nicht, dass man mich auswählt. Meine Lehrer fanden es toll, das ich in einem Film mit-spiele. Viele Mitschüler waren am Anfang ziemlich neidisch. Der Film aber hat ihnen gut gefal-len“, erzählt sie. Der Film wurde in München gedreht. Narcisa wohnte in einem Hotel. Tanzunterricht, Proben, Drehtermine standen in München auf dem Programm. „Trotzdem hatte ich genug Freizeit. Abends bin ich in die Diskotheken gegangen.“ Narcisas Filmkarriere veränderte das Familienleben der Kukavicas. „Als Narcisa aus München kam, war sie zunächst ganz anders. Daran waren die Aufregung und Stress schuld“, sagt ihr Va-ter. Auf den Erfolg der Tochter sind Narcisas Eltern sehr stolz. In „Bodo“ spielt Narcisa eine junge Sängerin. Es ist ihre erste Rolle. Narcisa: „Die Regisseurin Gloria Behrens meinte, ich brauche keine Filmausbildung. Meine Stimme hat man gedoubelt. Damals hatte ich ja noch keine Gesangtechnik.“ Jetzt nimmt Narcisa Unterricht. Aber sie weiß noch nicht, ob sie später Sängerin oder Schauspielerin werden will. „Vielleicht werde ich etwas ganz anderes, zum Beispiel Hotelfachfrau“, sagt sie. Nach dem Film haben die Leute Narcisa um Autogramme gebeten. Jetzt passiert es nicht mehr so oft, weil sie anders aussieht als Nova im Film: „Mit Nova habe ich keine Ähnlichkeit. Sie ist romantisch und trägt andere Kleider als ich.“ Narcisa spielte nur in einem Film mit. Für eine kurze Zeit hat sie das Leben einer Schauspielerin geführt, jetzt geht sie wieder ganz normal zur Schule. Ein anderer Film ist noch nicht geplant, aber in wenigen Monaten soll Narcisa eine Gesangaufnahme machen. Vielleicht wird man bald wieder von ihr hören. 1. Viele Jugendliche träumen davon, … a) einen Teenager-Jungen oder Teenager-Mädchen in dem Kinofilm zu spielen. b) eine Kamera zu haben und Filme zu drehen. c) einmal vor der Kamera zu stehen und berühm zu sein. d) Filme zu drehen und weltberühmt zu sein. 2. Die Regisseurin hat Narcisa … a) nach Düsseldorf in eine Raststätte eingeladen. b) ein Foto geschickt. c) einen lustigen Brief geschrieben. d) nach Düsseldorf zu den Probeaufnahmen eingeladen. 3. Narcisas Lehrer fanden es toll, dass sie … a) sich für die Rolle in dem Kinofilm „Bodo“ beworben hatte. b) in einem Film mitspielt. c) nach München Fährt. d) sich mit der Regisseurin in einer Raststätte getroffen hat. 4. Auf dem Programm in München standen … a) Diskotheken, Tanzunterricht, Fernsehen. b) Fernsehen, Proben, Drehtermine. c) Tanzunterricht, Drehtermine, Proben. d) Proben, Singen, Tanzunterricht. 5. Als Narcisa aus München kam … 64 a) war sie traurig. b) war sie zunäсhst ganz anders. c) war sie total müde. d) war sie zurückhaltend. 6. Die Regisseurin meint, … a) Narcisa braucht Filmausbildung. b) Narcisa braucht Schulausbildung. c) Narcisa braucht keine Filmausbildung. d) Narcisa braucht gute Kunstkenntnisse. 7. Die Leute bieten nicht mehr so oft um Autogramme, weil sie … a) zornig ist. b) aggressiv ist. c) anders aussieht als Nova im Film. d) keine echte Schauspielerin ist. 8. Narcisa spielte in … a) drei Filmen. b) einem Film. c) zwei Filmen. d) vier Filmen. 9. In wenigen Monaten soll Narcisa … a) eine Probe machen. b) Tanzunterricht besuchen. c) eine Gesangaufnahme machen. d) nach München fahren. Задание 14 Прочитайте текст и высказывания к нему 1-10, каждое из которых имеет 4 варианта ответов a-d. Установите соответствие между текстом и правильным вариантом высказывания. Reiseziel der Deutschen Der Reiseboom der letzten Jahre hat einen neuen Höhepunkt erreicht. Die Reiseverkehrsbilanz zeigt, dass die Deutschen mehr Geld im Ausland ausgegeben haben als je zuvor. Im internationalen Vergleich geben nur die Amerikaner - allerdings mit einer etwa dreimal so großen Bevölkerung mehr Geld für Auslandsreisen aus. In Europa stehen die Deutschen klar an der Spitze. Die Engländer und Franzosen, die an zweiter bzw. dritter Stelle liegen, geben sogar zusammen weniger aus als die Deutschen. Wichtige Impulse für die deutsche Reiselust kamen von den Bürgern der neuen Bundesländer. Ihr Reisebedarf ist offensichtlich noch lange nicht befriedigt. Dieser Markt gewährleistete, dass die deutschen Gesamtausgaben für Reisen ins Ausland im Berichtsjahr um 14 Prozent auf über 58 Milliarden DM anstiegen. Dieser Zuwachs lag deutlich über dem Anstieg der privaten Einkommen. Allerdings haben sich die wirtschaftlichen Perspektiven stark verdunkelt. Die Erfahrung zeigt, dass dies nicht ohne Folgen für den Reisemarkt bleibt. Die Ausgaben in diesem Bereich dürften in den nächsten Jahren nicht mehr in demselben Tempo wie bisher steigen, vielleicht gehen sie sogar leicht zurück. 65 Das beliebteste Reiseziel der deutschen ist Deutschland. 14,9 Millionen Bundesbürger verbrachten ihren Urlaub im eigenen Land. Das beliebteste ausländische Reiseziel ist Österreich. Geht man von der Zahl der Übernachtungen aus, so sind knapp 60 Prozent aller Österreich-Urlauber Deutsche. In Italien und der Türkei liegt der Anteil der deutschen Feriengäste bei etwa 40 Prozent, in Spanien und der Schweiz bis 30 Prozent. Allerdings blieb das Interesse an einem Urlaub in den neuen Bundesländern noch geringer als erwartet, obwohl diese Regionen viele landschaftliche Attraktionen bieten. Das liegt unter anderem daran, dass die Gäste aus Osteuropa ausbleiben, die heute harte Devisen für Reisen nach Ostdeutschland zahlen müssen, und dass die touristische Infrastruktur dort noch nicht auf dem modernsten Stand ist. Der Tourismus entwickelt sich zurzeit zum weltweit größten Wirtschaftszweig. Er wird bald den Platz der Autoindustrie als den bisher wichtigsten Wirtschaftsfaktor einnehmen. Allerdings ergeben sich daraus Probleme, die zurzeit bei weitem noch nicht gelöst sind, sondern die weiter zunehmen. Die Alpenländer sind dafür ein Beispiel: Die Kapazität der Bergbahnen und Skilifts allein in der Schweiz reicht aus, um die gesamte Bevölkerung an einem Vormittag in die Berge zu bringen. Kaputte Pisten, verbaute Hänge und zersiedelte Landschaften haben den Naturpark Alpen an vielen Stellen zum Konsumobjekt werden lassen. Mountainbiker rasen die Berghänge herunter, Sportkletterer schlagen Haken und Keile in die Wände und Kanufahrer auf den Wildbächen stören die Wasserfauna. Besonders schlimm sind die wirtschaftlichen Auswirkungen des Ferntourismus auf die Entwicklungsländer. Vom Urlaub der Reichen profitiert meist nur eine kleine Oberschicht. Die breite Bevölkerung trägt die Lasten. Bauern können ihre Felder nicht mehr bewässern, weil das Wasser in die großen Hotelkomplexe gepumpt wird. Neue Straßen führen nicht in die Dörfer, sondern zu Flughäfen und Nationalparks. 1. Was steht in der Reiseverkehrsbilanz? a) Die meisten Deutschen verbringen ihren Urlaub im Ausland. b) Weltweit geben die Deutschen mehr für Reisen aus als alle anderen Nationen. c) Nie haben die Deutschen mehr Geld für Urlaubsreisen ausgegeben als im Berichtsjahr. d) Die europäischen Länder sind für die Deutschen das beliebteste Reiseziel. 2. In England und Frankreich … a) wird ungefähr so viel Geld wie in Deutschland für Urlaub ausgegeben. b) wird zwei- bis dreimal so viel wie in Deutschland für Urlaub ausgegeben. c) geben alle Deutschen zusammen viel weniger Geld aus als anderswo. d) wird insgesamt nicht so viel Geld für Urlaub ausgegeben wie in Deutschland. 3. Die Bürger der neuen Bundesländer … a) haben 58 Milliarden Mark für Auslandsreisen ausgegeben. b) sind viel gereist. c) geben relativ wenig Geld für Urlaubsreisen aus. d) haben mehr für Urlaub ausgegeben, als sie verdient haben. 4. Der Umsatz der Touristenbranche in Deutschland … a) hat sich um 58 Milliarden Mark erhöht. b) ist auf 58 Milliarden Mark gestiegen. c) betrug allein in Ostdeutschland 58 Milliarden Mark. d) war in Ostdeutschland höher als in den alten Bundesländern. 5. Der Einfluss der wirtschaftlichen Lage auf das Tourismusgeschäft: a) Neue Umsatzrekorde sind nicht mehr so sicher. 66 b) Die Preise für Auslandsreisen steigen langsamer. c) Der Umsatz steigt in den nächsten Jahren weiter. d) Der Umsatz wird dramatisch sinken. 6. Was ist richtig? a) Weniger als die Hälfte der Touristen in Österreich sind Deutsche. b) Der Text macht keine Angabe über deutsche Touristen in Österreich. c) Mehr als die Hälfte der Touristen in Österreich sind Deutsche. d) 14,9 Millionen Deutsche übernachteten im Berichtszeitraum in Österreich. 7. Die neuen Bundesländer sind … a) wegen ihrer landschaftlichen Schönheit beliebte Urlaubsziele. b) trotz ihrer landschaftlichen Schönheiten beliebte Urlaubsziele. c) wegen ihrer landschaftlichen Schönheiten keine beliebten Urlaubsziele. d) trotz ihrer landschaftlichen Schönheiten keine beliebten Urlaubsziele. 8. Der Tourismus … a) wird viele Probleme lösen. b) spielt nicht nur eine positive Rolle. с) schafft nur Probleme. d) ist ein schweres Problem. 9. Die Alpenländer sind ein Beispiel für a) die Probleme des Tourismus. b) die Bedeutung des Tourismus. c) die großen Kapazitäten der Bergbahnen. d) die Freizeitaktivitäten der Bevölkerung. 10. In den Entwicklungsländern … a) machen nur reiche Leute Urlaub. b) verdienen nur wenige Reiche am Tourismus. c) gibt es zu wenig Wasser und Straßen für den Tourismus. d) arbeitet ein großer Teil der Bevölkerung im Tourismus. 3. Задания для подготовки к устной части экзамена Образцы карточек для парной работы Участвуют двое учащихся. Один получает карточку с заданием А, второй — карточку с заданием Б. На подготовку задания дается не более 2-3 минут. A 1. Informiere dich bitte über die Stadt der Musik Wien! Wien ist die Stadt der Musik. Gluck, Haydn, Mozart und später Brückner und Б 1. Beantworte bitte die Fragen deines Gesprächspartners über Wien. 2. Sage bitte, was du noch darüber weißt. Beginne so: 67 — Ich weiß auch, dass .../ — Ich weiß leider nicht viel mehr. Brahms haben hier gewohnt (aber nur Schubert ist in Wien geboren). Auch die „leichte" Musik ist hier zu Hause: der Wiener Walzer zum Beispiel, der durch Johann Strauß (Vater und Sohn) weltberühmt wurde. 2. Interessiere dich bitte, ob dein(e) Freund (in) darüber informiert ist, was er (sie) darüber weiß. 1. Lies bitte einiges über Berlin! 1. Reagiere bitte auf die Worte deines Gesprächspartners, z.B.: In Berlin steht das einzige Kugel-Kino — Nanu, ist das möglich?/ Europas (круговая кинопанорама). Hier ist — Phantastisch! Prima!/ die Leinwand rund und bedeckt den gesamten — Da wird man schnell müde! Innenraum. Der Projektor für den Film hängt in der Mitte des Kinos an der Decke. Dadurch 2. Sage bitte kurz, ob du darüber schon gehört sieht man die Bilder auf der ganzen hast. Wandfläche. Die Zuschauer fühlen sich als ein Teil der Handlung. Sie stehen in der Mitte des Kinos und müssen sich ständig umdrehen, um alles zu sehen. 2. Erzähle bitte, was Neues du erfahren hast oder was du nicht gewusst hast. 1. Lies bitte einiges über Weimar! 1. Reagiere bitte auf die Worte deines Gesprächspartners! Zwiebelmarkt in Weimar Weimar, die Stadt der deutschen 2. Sage bitte kurz, was du dir in Weimar noch Klassik, ist alljährlich Ziel von rund einer ansehen wirst. Million Besuchern aus allen Teilen der Welt. Sie besuchen Goethes Geburtshaus und andere Stätten des Humanismus. Aber wer im Oktober nach Weimar kommt, kann auch ein Stück Tradition dieses Ortes kennen lernen — den Zwiebelmarkt. Hier regiert die siebenhäuptige Königin—die Zwiebel. Gelbe und rote Zwiebeln liegen zu hohen Pyramiden oder in Girlanden auf den Tischen. Auch anderes Gemüse ist zu vielfarbigen Bergen geschichtet. 2. Rate bitte deinem Gesprächspartner, den Zwiebelmarkt in Weimar zu besuchen. Erkläre bitte, warum der Zwiebelmarkt sehenswert ist. 1. Informiere dich, bitte! 1. Höre dir bitte die Erzählung an. 68 2. Formuliere bitte kurz (1—2 Sätze), was du Baum des Jahres Die Linde war 1991 der Baum des verstanden hast. Jahres. Das beschloss die Gemeinschaft zum Schutz des deutschen Waldes. Früher gab es in jedem Dorf einen Lindenbaum. Dort trafen sich junge und alte Leute. Unter dem Baum war auch der Ort für Gerichtsverhandlungen (место для судебных разбирательств). Heute ist die Linde wieder aktuell. Es gibt schöne deutsche Volkslieder über den Lindenbaum. 2. Erzähle bitte deinem Gesprächspartner über den Lindenbaum. 1. Lies bitte einiges über den Sport in I. Reagiere bitte auf die Worte deines der Bundesrepublik Deutschland! Gesprächspartners! 2. Sage bitte kurz, was du über die Idee Jugend trainiert für Olympia Wer sind die besten Sportler an der Olympischen Spiele weißt. deutschen Schulen? Das wollen jedes Jahr 500 000 Schüler wissen. Sie starten beim Wettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“, Eine Woche lang kämpfen die 3 400 Besten in Berlin um Medaillen. Beim großen Abschiedsfest gibt es dann nur Gewinner (победители) ganz im Sinne der olympischen Idee „Dabei sein ist alles“. 2. Sage bitte, was Neues du er fahren hast. 1. Informiere dich bitte über die beliebtesten Sportarten in der Bundesrepublik Deutschland! 1. Höre dir bitte einiges über die beliebtesten Sportarten in der BRD an. 2. Und welche Sportarten sind in Die beliebteste Sportart in der BRD ist deinem Land besonders beliebt? Fußball. Der Deutsche Fußballbund (DFB) zählt über 3 Millionen Mitglieder. Viele deutsche Spieler sind den Fußballfans in aller Welt bekannt. Eine lange Tradition hat in Deutschland Turnen. Handball, Leichtathletik, Schwimmen und Tennis sind weitere Disziplinen, die besonders häufig ausgeübt werden. 2. Erzähle bitte deinem Gesprächspartner, was du erfahren hast. 1. Lies bitte folgende Information! 1. Reagiere bitte auf die Worte deines 69 Gesprächspartners, z.B.: — Ist denn so was möglich? Der Fisch als Ball Die ägyptischen Kinder haben ein — Was du nicht sagst! wunderbares Spiel, sie spielen Ball... mit — Kann das sein? einem Fisch. Der Fisch heißt Fagak. Mit — (Das ist) Interessant! diesem ausgetrockneten (сушенной) und ganz runden Fisch spielen die Kinder Volleyball, 2. Rate bitte deinem Gesprächspartner, über Basketball und andere Spiele. Nur den Fußball andere seltsame Fische zu lesen. kann der Fisch nicht aushalten (выдeржать). Als die Wissenschaftler zum ersten Mal diesen „Ballfisch” sahen, waren sie erstaunt, denn solch ein runder Fisch kann doch nicht schwimmen! Aber der Fisch schwimmt ganz gut im Wasser. Er kann sogar sehr schnell mit Hilfe von Gasen nach oben und nach unten schwimmen. 2. Sage bitte, was Neues du erfahren hast. Расспросите своего партнера и выясните: где он (она) собирается провести лето; как он (она) доберется до этого места; с кем вместе он (она) будет отдыхать; чем его (ее) привлекло это место. Изучите следующую информацию и используйте ее в ответах на вопросы партнера. Вы решили поступить, на исторический факультет Московского государственного университета, поскольку с самого детства интересовались историей. Вы особенно увлекались историями об удивительных находках археологов. Сейчас вы по десять часов в день тратите на подготовку к экзаменам. По окончании университета вы бы хотели заниматься археологией1 1 Изучите следующую информацию и используйте ее в ответах на вопросы партнера. Вы решили провести летние каникулы на балтийском побережье в Калининградской области, едете туда поездом вместе с родителями и семьей их друзей, где есть ваш (ваша) друг (подруга), который (ая) на год младше вас. Вас привлекает природа этого места, не очень жаркая погода, но вполне подходящая для купания в море и песчаные пляжи. Расспросите выясните: своего Задание 1 Расскажи о своем родном городе, пользуясь следующими вопросами 70 и правда ли, что он решил(а) поступать на исторический факультет Московского государственного университета; чем обусловлен его выбор; много ли времени он тратит на подготовку к экзаменам; чем он предполагает заниматься после окончания университета. Archäologie • Wo lebst du? партнера • • • • Was gibt es dort? Was befindet sich im Zentrum? Wo liegt dein Haus, deine Schule? Wie findest du deine Heimatstadt? Задание 2 Представь себе, что ты беседуешь с твоим ровесником из Германии. Поговори с ним о системе школьного образования (Schulsystem) в Германии и России. Следующие вопросы помогут тебе: • Wie viel und welche Stufen hat das Schulsystem? • Wie lange dauert die Primarstufe? Welche Fächer lernen die Schüler hier? • Welche Wege gibt es in der Sekundarstufe? • Welche Klassen umfasst die Hauptschule? Worauf bereitet sie vor? • Welche Klassen umfasst die Realschule? Worauf bereitet sie vor? Was ist ein Probehalbjahr? • Welche Klassen umfasst das Gymnasium? Worauf bereitet es vor? Welche Fächer lernen die Schüler hier? • Welche Klassen umfasst die Gesamtschule? Worauf bereitet sie vor? • Wo kann man das Abitur machen? • Gibt es andere Schulen? • Welche Schularten gibt es in Russland? • Wann beenden die Schüler die Schule in Russland? Задание 3 Расскажи, какую роль играют иностранные языки в твоей жизни. Что тебе нравится делать на уроке, а что не нравится? Следующие вопросы тебе помогут: 1. Welche Rolle spielen die Fremdsprachen im Leben des Menschen? 2. Welche Fremdsprachen lernt man in deiner Schule als die 1. /2. Fremdsprache? 3. Wie lange lernt man in deiner Schule die 1./2. Fremdsprache? 4. Was macht ihr im Fremdsprachenunterricht? 5. Was macht ihr besonders gern in Fremdsprachen? Was macht dir Spaß? 6. Was macht ihr während der Woche der Fremdsprachen? Nimmst du an Schulveranstaltungen in der Fremdsprache teil? 7. Nimmst du am Schüleraustausch / an Reisen ins Ausland teil? Gefällt das dir? Wo warst du? Задание 4 Подбери к каждой реплике 1-5 подходящую реплику a-e. 1. 2. 3. 4. 5. Sie wünschen? Welche Größe? Probieren Sie bitte diese an! Sie steht Ihnen gut. Zahlen Sie an der Kasse. 15 Euro. a) Die passt mir gut. Ich nehme die Hose. b) 38 bitte. c) Was kostet sie? 71 d) Ich möchte gern eine Hose. e) Danke. Задание 5 Представь себе, что тебе необходимо сделать покупку. Разыграй с одноклассником сцену в магазине. Что желаете приобрести Размер Подходит и идет ли вещь покупателю Цена Приобретает ли покупатель вещь Задание 6 Расскажи, как ты готовился(-ась) к своему последнему путешествию. Следующие вопросы помогут тебе. Wo warst du? Mit wem? Wann? In welcher Jahreszeit? Wie waren deine Reisevorbereitungen? Wer hat die Fahrkarten bestellt? Womit seid ihr gefahren? Was hast du in den Koffer eingepackt? Hast du Landkarten, Prospekte gründlich studiert? Welche Einkäufe hast du gemacht? Welche Kleinigkeiten hast du mitgenommen? Hast du dich für das Wetterbericht interessiert? Warum? Hast du deine Gastfamilie über die Reise im voraus informiert? Wie? Hat die Gastfamilie auf dich gewartet? Wie? Задание 7 Расскажи о своих впечатлениях в день отправления в путешествие, используй следующие слова: zum Bahnhof/ in den Flughafen fahren, von j-m Abschied nehmen, abfahren, gute Fahrt! wünschen, unterwegs an Wäldern, Flüssen, Städten, Dörfern vorbeifahren, neue Menschen kennen lernen, die Natur aus dem Fenster bewundern. Задание 8 Расскажи о своем прибытии, пребывании и впечатлениях о Германии. Используй следующие слова: erwarten, Freunde empfangen, Verwandte abholen Städte besuchen; an der Stadtrundfahrt, der Schifffahrt, dem Rundgang teilnehmen, über Sehenswürdikeiten, Kulturschätzen, historische Denkmäler erzählen; Museen, Theater, Ausstellungen besuchen, Einkäufe machen, sich mit Sitten und Bräuchen bekannt machen, viel Interessantes über Land und Leute erfahren, einen besonders starken Eindruck auf j-n machen, toll, super, gut finden Примерные ситуации общения 10-11 класс: 72 1. В Ваш город (село) прибыла группа немецких школьников. С Вами хочет познакомиться один/одна из членов группы. Он/она хочет узнать о Вас как можно больше. Задачи: расскажите зарубежному сверстнику о себе: имя, возраст, дата и место рождения, семья, друзья, увлечения; расспросите его о том, где он учится, живет, чем занимается. 2. Вы хотите принять участие в конференции по защите окружающей среды. Задачи: расспросите иностранных гостей о том, как они заботятся о природе, окружающей среде; расскажите, что думаете Вы о будущем планеты Земля, как защищаете ее от загрязнения; выразите свое отношение к данной проблеме. 3. Группа немецких школьников предложила организовать у Вас в школе дискуссию по проблеме «Молодежь и культура». Задачи: — выразите свою точку зрения о роли культуры в жизни молодого поколения; — расскажите зарубежным гостям о том, что у Вас в городе (селе) можно посмотреть (выставка, галерея, кино, театр, музей) и почему; — расскажите о любимой книге, любимом писателе, любимом фильме, о том, какую музыку Вы слушаете, какой художник Вам нравится. 4. Вы беседуете со своим зарубежным сверстником о гороскопе на будущий месяц. Задачи: — расспросите у него, читает ли он свой гороскоп, для чего он это делает; — поинтересуйтесь, соответствует ли описание его знака зодиака чертам его характера; — расскажите кратко о своем знаке зодиака. 5. Вы сидите в маленьком молодежном кафе в Германии. К Вам подсаживается молодой человек/девушка, знакомится с Вами. Задачи: назовите свое имя и кратко сообщите; откуда Вы приехали, зачем, чем занимаетесь у себя на Родине; задайте несколько вопросов о том, где он/она учится, почему именно в этой школе, какие имеет планы на будущее — учиться дальше или работать; — поинтересуйтесь, какая профессия ему/ей нравится и трудно ли получить эту профессию. 6. Вместе со своим зарубежным сверстником Вы гуляете по городу и беседуете на разные темы. Поделитесь друг с другом о своих взаимоотношениях с родителями. Задачи: — спросите, что ему родители разрешают и что запрещают делать, как относятся к его друзьям; 73 — расскажите, какими должны быть, по Вашему мнению, родители, чтобы не возникали дома конфликты. 7. Представьте себе, что Вы учитесь в немецкой школе и вдруг влюбились в свою зарубежную сверстницу/своего зарубежного сверстника. Вам хочется поделиться своими чувствами со своим другом/подругой. Задачи: — опишите внешность и черты характера своей любимой/своего любимого; — расскажите кратко о своих взаимоотношениях с ней/с ним; — спросите у своего друга/подруги, был/была ли он/она влюблена и что он/она может посоветовать в такой ситуации. 8. Ваш зарубежный друг/подруга собирается уезжать домой. Вы хотите знать, понравилось ли ему/ей у Вас. Задачи: — расспросите его/ее о том, что понравилось или не понравилось ему /ей в России. Каково его/ее мнение о русских людях: — попросите его/ее сравнить типичные национальные черты характера русских и немцев: — расскажите, каким Вы представляете себе немецкий народ (черты характера, отношение к иностранцам). 9. Одна из Ваших знакомых уехала в Германию на постоянное место жительства. Вы получили от нее письмо. Задачи: — расскажите, с какими трудностями ей пришлось столкнуться в Германии (знание языка, характер взаимоотношений со сверстниками в Германии, посещение гостей): — сообщите о школе, где она учится, о том, какие перспективы открываются перед ней после окончания этой школы; — сравните их с условиями и перспективами обучения в России. 10. Вы разговариваете со своим зарубежным другом/подругой о литературе. Задачи: — расскажите, с какими авторами из немецкоговорящих стран Вам удалось познакомиться. Какие книги /какую книгу одного из этих авторов Вы прочитали (автор, название, о чем); — поинтересуйтесь у него/нее, что он/она читал/а из произведений наших отечественных авторов; — посоветуйте ему/ей прочитать какую-нибудь книгу, объясните почему. 11. Вы беседуете со своим зарубежным другом/подругой о важности образования. Задачи: — поинтересуйтесь, какими способностями обладает Ваш друг/подруга. Оцените эти способности; — расскажите о дополнительных занятиях по некоторым предметам. Назовите причины необходимости таких занятий; — выразите свое мнение по поводу необходимости знаний и определенных способностей для будущей профессии. 74 12. Вы берете интервью у своих зарубежных сверстников в одной из школ Германии. Задачи: — спросите, что они ожидают от своей будущей профессии; — поинтересуйтесь, кто сегодня имеет больше шансов найти высокооплачиваемую работу; — расскажите о наиболее престижных профессиях в Германии. Сравните с данными по России. Контрольные задания 10-11 класс Задание 1 Базовый уровень (А2) 1. Sprich zum Thema „Freundschaft“. Wie verstehst du folgendes Sprichwort: „Freund im Not ist teuerer als Brot”? Du sollst ungefähr 4—5 Minuten sprechen. Die Lehrerin / Der Lehrer kann dich unterbrechen und einige Fragen stellen. Базовый повышенный уровень (Bl) 2. Stell dir vor: Du und dein Gesprächspartner waren eine Zeit lang in Deutschland im Rahmen eines Schüleraustauschprogramms. Tauscht eure Erfahrungen darüber aus, wo ihr wart (Stadt, Gastfamilie, Schule). was euch an Deutschland gefällt und was nicht. was ihr in Deutschland ganz anders findet als in Russland. was euch schwer bzw. leicht fällt im deutschen Alltag. ob ihr den Schüleraustausch für sinnvoll haltet und warum. Sei bitte aktiv! Gib ausführliche Informationen, um die Situation genauer zu beschreiben. Задание 2 Базовый уровень (А2) 1. Sprechen Sie mit Ihrer Lehrerin /Ihrem Lehrer über das Thema „Anerkannte Berufe in Russland“. Erwähnen Sie folgende Punkte: • Wo arbeiten die meisten Menschen in Russland? • Welche Berufe sind in Russland am meisten gefragt? • Wer hat mehr Chancen, einen guten, hoch bezahlten Job zu finden? Sie sollen ca. 2—2,5 Minuten sprechen. Der Lehrer/die Lehrerin kann Sie unterbrechen und Ihnen einige Fragen stellen. Базовый повышенный уровень (Bl) 2. Sie möchten eine Au-pair-Stelle in Deutschland oder in den USA finden. Stellen Sie den Organisatoren des Au-pair-Programms Fragen zu den folgenden Stichpunkten: Kosten Sprachkenntnisse Arbeitszeit Aufgaben Taschengeld Freizeit 75 Sie müssen dann entscheiden, ob Sie nach Deutschland oder in die USA als Au-pairMädchen (oder Au-pair-Junge) fahren. Euer (Eure) Schulkamerad(in) wird die Rolle des Organisators (der Organisatorin) spielen und das Gespräch beginnen. Высокий уровень (B2) 3. In Kinos Ihrer Stadt laufen sehr interessante Filme: „Königin Margot“, „Kaukasische Gefangene“, „Titanic“ oder „Herr Raumgestalter“. Welchen Film würden Sie Ihrem deutschen Freund gern anbieten? Warum? Stichpunkte: • Genre des Films • Färb- oder Schwarz-Weiß-Film • Wessen Drehbuch • Hauptdarsteller Hauptrollen • Ort der Handlung • Wo läuft? • Wie schätzen Sie den Film ein? Bitte bedenken Sie: Beteiligen Sie sich aktiv. Begründen Sie Ihre Aussagen. Bitten Sie Ihre Freunde, auch Vorschläge zu machen. Treffen Sie eine Entscheidung. Задание 3 Базовый уровень (А2) 1. Sprechen Sie mit dem Lehrer zum Thema „Typisch russisch“. Sprechen Sie über folgende Punkte: — typische Charaktereigenschaften; — russische Stadtkultur; — nationale Feste; — nationale Speisen. Sie sollen 2—2,5 Minuten sprechen. Der Lehrer/die Lehrerin kann Sie unterbrechen und Ihnen Fragen stellen. Базовый продвинутый уровень (Bl) 2. Sie sollen eine Reportage schreiben zum Thema „Was bedeutet, in einem Land fremd zu sein?“. Stellen Sie Fragen an den Leiter einer Teilnehmergruppe des Seminars „Interkulturelles Lernen“, das in Ihrer Schule stattfindet. Stichpunkte: — Sprachkenntnisse — Freunde — Charaktereigenschaften — Typisch deutsch — Lebensstil Sie müssen entscheiden, ob der Leiter auf alle Fragen geantwortet hat. Ihr Lehrer/Ihre Lehrerin wird die Rolle des Leiters spielen. Sie fangen an zu sprechen. 76 Базовый повышенный уровень (B2) 3. Sprechen Sie zu zweit zum Thema „Nation“. Stellen Sie einander Fragen. Stichpunkte: — Stereotype Meinungen über die Deutschen (Russen) — Ihre Meinung — Worauf ist das deutsche (russische) Volk stolz? 4. Подготовка к письменной части экзамена Задания для написания открыток личного характера Задание 1 Прочитай открытку и напиши аналогичную своему другу или подруге. Обрати внимание на обращение, подпись на порядок написания адреса получателя. Lieber Stefan, ich gratuliere dir herzlich zum Geburtstag und wünsche dir viel Glück, alles Gute und Erfolg. Deine Marie Задание 2 Прочитай открытку и напиши ответ. Liebe Helen! Bald komme ich nach Russland. Ich warte schon ungeduldig auf unser Treffen. Ich freue mich sehr auf diese Reise. Bald sehe ich dich, Russland und alle Sehenswürdigkeiten mit eigenen Augen. Hoffentlich ist das Wetter gut, oder? Schreibe, wie es dir geht. Also, auf baldiges Wiedersehen. Deine Monika 77 Stefan Hase Gartenstrasse 5 D 36542 München Deutschland Задание 3 Представь, что ты вернулся из Германии домой, Путешествие произвело на тебя огромное впечатление. Напиши своему немецкому другу открытку. Вопросы помогут тебе. Wo (in welcher Stadt/Städten) warst du? Mit wem warst du in Deutschland? Was hat dir besonders gut gefallen? Текст открытки помешается слева, а адрес — справа. Обрати внимание на правильное написание адреса. Твой друг, Thomas Weiß, живет в городе Erfurt, в доме! на улице Hauptallee. Задание 4 Dein deutscher Freund hat an einer internationalen Mathematik-Olympiade den ersten Platz belegt. Schreibe ihm eine Glückwunschkarte. Dein Freund heißt Georg Kurschat. Er wohnt in Hamburg, Thomas-Mann-Straße 12, Wohnung Nr. 2. Textumfang: 25—30 Wörter. Vergiss nicht die Adresse richtig anzugeben. Задание 5 Твоя подруга из Германии Heike Kirsch прислала тебе бандероль с рождественским подарком. Напиши ей открытку, поблагодари за подарок. Спроси, как она проводит рождественские каникулы, и не забудь поздравить ее с Рождеством. Она живет в городе Dortmund, в доме 10 по улице Sonnenstraße. Ее почтовый индекс: 53580. Задание 6 Поздравь свою подругу с Новым годом. Напиши, как ты собираешься отмечать Новый год - твой любимый праздник. Не забудь написать о своих планах на зимние каникулы. Она живет в городе Bremen по улице Goethe-Straße, в доме 15. Ее почтовый индекс: 27530. Задание 7 Твой друг из города Köln прислал тебе на день рождения в подарок иллюстрированную книгу о городах Германии. Напиши ему открытку, поблагодарив за чудесный подарок. Не забудь написать, почему тебе понравилась книга. Он живёт в доме 5 по улице Rosenstraße. Его почтовый индекс 48466 Задание 8 Ты со своей семьей отдыхаешь на Черном море в городе Сочи. Напиши своей подруге по имени Margit Sehmann открытку. Опиши город, в котором вы живете, гостиницу и своих новых друзей, с которыми ты познакомился. Она живет в городе Hamburg в доме 3 по улице Barbarossa-Straße. Ее почтовый индекс: 20150. Задание 9 Твой друг Uve Schmidt пригласил тебя к себе в гости па лето. Напиши ему открытку, поблагодари его за приглашение и объясни, почему ты не можешь приехать в этом году, хотя очень бы этого хотел. Он живет в городе Potsdam, в доме № 1 по улице Friedrichstraße. Его почтовый индекс: 01940. Задание 10 78 Ты в этом году оканчиваешь школу, напиши открытку своей подруге в Швейцарию и поделись с ней своими планами на будущее. Поинтересуйся ее планами после окончания гимназии, какая профессия ей нравится, куда она собирается поступать. Она живет в городе Zürich, в доме № 9 по улице Blankerstraße. Ее почтовый индекс: 8079. Задание 11 Напиши открытку своей подруге из Австрии по имени Anna Hollmann, которая собирается приехать к тебе в гости летом. Расскажи ей, как ты планируешь организовать ваш совместный отдых в России. Расскажи ей, куда вы поедете или пойдете, какие достопримечательности посмотрите. Она живет в городе Salzburg, в доме № 7 по улице Mozart-Straße. Ее почтовый индекс: 5430. Задание 12 Ты собираешься со своими родителями в Германию. Напиши своей подруге Almut Schröder в Германию открытку с информацией о времени вашего приезда и о твоем желании встретиться с ней. Попроси ее ответить как можно быстрее, будет ли она в это время в городе и сможет ли уделить тебе время. Она живет в городе Frankfurt am Main, в доме 60/6, на площади Gartenplatz. Ее почтовый индекс: 64217. Задание 13 Напиши своему другу в Германию открытку и извинись за долгое молчание. Объясни ему причину - ваша семья переехала на новую квартиру. Тебе пришлось много помогать родителям при переезде. Опиши своему другу вашу новую квартиру. Он живет в городе Düsseldorf, в доме 13 по переулку Waldgasse. Его почтовый индекс: 48489. Задание 14 У тебя радостное событие. Родители подарили тебе на день рождения компьютер. Поделись своей радостью с другом из Австрии по имени Karl Müller. Напиши ему открытку и сообщи о том, как ты осваиваешь компьютер, и что скоро ты будешь переписываться с ним по электронной почте через Интернет. Он живет в городе Wien, в доме 12 по улице Schuhmann-Straße, его почтовый индекс: 1730. Задание 15 Напиши своей подруге в Швейцарию открытку и сообщи ей о том, что ты перешел из школы в юридический лицей. Расскажи ей, какие новые предметы ты изучаешь и какие у тебя новые друзья. Объясни, чем школа отличается от лицея. Она живет в городе Bern, в доме 14 по улице Westenstraße. Ее почтовый индекс: 3025. Задание 16 Напиши своему другу по имени Walter Hugeweide в Австрию о том, что ты принимал участие в Российско-германском молодежном форуме «Вместе в 21 век», который проходил в Москве и Берлине. Напиши о работе форума и о своих впечатлениях. Не забудь рассказать о своих успехах на олимпиаде. Он живет в городе Innsbruck, в доме 15 по улице Blumenstraße. Его почтовый индекс: 6015. Задание 17 79 Твоя школьная команда по теннису выиграла областные соревнования между школами. Ты являешься членом этой команды. Поделись своей радостью с другом из Германии по имени Hans Peter, расскажи подробно о соревнованиях и о том, какие виды спорта популярны в вашей школе и в вашем городе. Он живет в городе Hamburg в доме № 17 по улице Zuckerstraße. Его почтовый индекс: 20731. Задание 18 Ты приехала с классом в Германию, в гимназию города Gladbeck по обмену. Твоя подруга по переписке по имени Clara Seidmann живет в городе Dresden. Напиши ей открытку и вырази желание встретиться с ней, чтобы вместе осмотреть достопримечательности Дрезденской галереи. Не забудь указать сроки своего пребывания и свой адрес в городе Gladbeck. Она живет в доме № 16 по улице Lucas-Cranach-Straße. Ее почтовый индекс: 07951. Задание 19 На улице плохая погода - пасмурно, идет снег, холодно. Тебе скучно и грустно. Напиши открытку своему другу по имени Stefan Roll в горную Швейцарию, поинтересуйся, какая у них сейчас погода и чем он занимается, когда у них плохая погода. Он живет в городе Davos, по улице Alpenstraße в доме 19. Его почтовый индекс: 7260. Задание 20 Ты получила письмо от своей немецкой подруги по имени Christa Samberg. В нем она спрашивает тебя о твоих планах на будущее, в какой вуз ты собираешься поступать, как ты готовишься к экзаменам, и начались ли у тебя выпускные экзамены в школе. Напаши ей ответную открытку. Она живет в городе Leipzig, в доме 20 по улице Rotenstraße. Ее почтовый индекс: 07917. Задания для написания писем личного характера Задание 1 а) Прочитай письмо. Пронумеруй предложения правильно. ___ Viele Grüße ___ Uwe ___ Liebe(r) ___ Das Wetter ist toll. ___ In diesem Jahr haben wir leider verloren. So ein Pech. Eins zu Drei gegen die Niederlande. ___ Am Abend gehe ich in die Disco. Ich habe viele neue Freunde kennen gelernt. Wir hören Musik und tanzen viel. ___ Wir haben Eintrittskarten in die Europafußballmeisterschaft gekauft. Vor kurzem war die Weltfußballmeisterschaft. Damals hatte unsere Mannschaft den 2. Platz gewonnen. ___ Ich bin schon eine Woche in Spanien. ___ Bald fahren wir nach Hause. Was hast du im Sommer gemacht? Schreibe bitte, wo warst du und wie waren deine Ferien. ___ Wir wohnen nicht weit vom Strand. Wir baden jeden Tag. ___ Gestern war ich in der Hauptstadt von Portugal, in Lissabon. Eine wunderschöne Stadt! 80 б) Ответь на письмо. Задание 2 Расскажи в письме о своей школе, пользуясь ключевыми словами. Дата, город Обращение Liebe/Lieber... Зачин Es geht mir gut. Текст письма Wo liegt deine Schule? Gehst du gern in die Schule? Ist sie groß? Welche Räume gibt es in der Schule? Was besuchen deine Freunde und du gern in der Schule nach den Stunden? Welche Fächer sind deine Lieblingsfächer? Was fällt dir schwer? Wie sind die Lehrer in deiner Schule? Hast du einen Lieblingslehrer? Was fehlt in deiner Schule? Von welcher Schule träumst du? Вопросы адресату Концовка Mit freundlichen Grüßen Подпись dein/deine ... Задание 3 Ваш друг (подруга) уехал(а) на длительное время с родителями в Германию. В гимназии, где он(а) учится, был проведён конкурс на лучшее сочинение о родине. Ваш друг (подруга) выиграл(а) этот конкурс и написал(а) вам об этом. Поздравьте его (её) и выскажите кратко своё мнение о теме сочинения. Не забудьте правильно написать адрес. Ваш ответ должен содержать 25-30 слов. Задание 4 Вы получили письмо от вашего друга из Германии, в котором он сообщает о том, что хотел бы стать журналистом-международником. В своём письме он сообщает также о желании изучать как минимум два иностранных языка. Напишите ему ответ и выразите своё мнение о роли иностранных языков в жизни и в будущей профессиональной деятельности. Не забудьте правильно написать адрес. Ваш ответ должен содержать 25-30 слов. Задание 5 Представьте себе, что вы получили письмо от своего немецкого друга (подруги) в котором он (она) сообщает о возможном приезде в Россию этим летом. Он (она) спрашивает: Будет ли у него (нее) возможность встретиться с вами? Какая погода в это время в России (чтобы знать, какую одежду захватить с собой)? Что можно успеть посмотреть за неделю? Напишите ему (ей) короткое письмо, подтверждающее получение вами письма друга (подруги) и содержащее требуемую информацию. Предложите не менее трех объектов для посещения. 81 Задание 6 Du warst 3 Monate durch ein Austauschprogramm in Deutschland (Dresden) und hast vor kurzem einen Brief von Frau Weiß, der Mutter deiner Gastfamilie, bekommen, in dem sie fragt, ob du jetzt auch die Möglichkeit hast, jeden Tag Deutsch zu sprechen. Schreibe ihr eine Antwort. Bedanke dich für den Brief. Frage Frau Weiß nach ihrem Befinden und dem Befinden der ganzen Familie. Schreibe über dein eigenes Befinden. Teile mit, welche Möglichkeiten du hast, um deine Deutschkenntnisse zu verbessern. Vergiss die Anrede und die Schlussformeln nicht, grüß ebenfalls die Familie und gemeinsame Bekannte. Der Brief soll etwa 80—90 Wörter enthalten. Задание 7 Вы приехали на летние каникулы в гости к своей подруге, которая живёт в Германии. Вы в восторге от Берлина. Напишите своей учительнице немецкого языка письмо и расскажите о своих впечатлениях. Не забудьте правильно начать и закончить письмо и передать привет родным и знакомым. В письме должно быть около 100-140 слов. Задание 8 В рамках программы сотрудничества между вашей школой и одной немецкой школой вам предоставляется возможность некоторое время обучаться в Германии. Вам необходимо подготовить ряд документов, в том числе автобиографию. Напишите подробную автобиографию. В тексте должно быть приблизительно 100-140 слов. Задания для заполнения анкет составления других документов Задание 1 Заполни анкету для школьного обмена. Name ______________________ Alter_______________________ Wohnort _________________ Hobbys _____________________ Lieblingsfächer _______________ Namen von Eltern ____________ Namen und Alter der Geschwister ________________ Wie viel Zimmer in der Wohnung _________________ Задание 2 В рамках программы сотрудничества между вашей школой и одной немецкой школой вам предоставляется возможность некоторое время обучаться в Германии. Вам необходимо подготовить ряд документов, в том числе автобиографию. Напишите подробную автобиографию. В тексте автобиографии должно быть приблизительно 100—140 слов. 82 1) Name 2) Anschrift 3) Geburtsdatum 4) Geburtsort 5) Eltern 6) Geschwister 7) Schulbildung 8) Schulabschluss 9) Besondere Kenntnisse 10) Hobbys 11) Ort 12) Datum 13) Unterschrift Задание 3 Вы едете в Германию на две недели для участия в языковых курсах с целью совершенствования немецкого языка. В Языковом центре всех просят заполнить следующую анкету. Сделайте это. Familienname: ____________ Vorname:_________________ Alter:_____________________ Adresse:__________________ Telefonnummer:____________ Familie:___________________ Lieblingsfach: ______________ Hobby:____________________ Fremdsprache(n):____________ Ihr Reiseziel: _______________ Задание 4 Вы участвуете в международной олимпиаде «Вместе в 21 век». Вам предлагают заполнить анкету, чтобы переписываться с друзьями из разных стран. Hauptinformation Name: ________________________ Alter: _________________________ Nationalität: ___________________ Adresse: ______________ ________ Schulinformation Dein Lieblingsschulfach: _________ Fremdsprache(n): _______________ Warum lernst du Deutsch? ________ Familie Aus wie viel Personen besteht deine Familie?____________ Hast du Geschwister? ____________ 83 Задание 5 Ты со своими родителями отправляешься в Германию. В посольстве вас просят заполнить анкеты для взрослых и детей. Перед тобой анкета, которую ты должен заполнить. Auftrag auf Erteilung einer Aufenthaltserlaubnis Name: _________________________________ Vorname: _________________________________ Geburtstag und -ort: ______________________ Staatsangehörigkeit: ______________________ Wohnort: _______________________________ Vater (Name, Vorname): __________________ Mutter (Name, Geburtsname): ______________ Pass oder sonstiger Reiseausweis: ___________ Haben Sie sich bereits früher in Deutschland aufgehalten? _____(ja/nein) Vorgesehener Aufenthaltsort: _______________ Задание 6 Вы собираетесь отдыхать в международном лагере. Перед отъездом Вас просят заполнить следующую анкету: Nаmе: ____________________ Vorname: _________________ Geschlecht: _ ______________ Adresse: _ ________________ Telefonnummer mit Vorwahl:_________________ Geburtsdatum: _____________ Geburtsort: ________________ Auskunftspersonen (Namen, Adresse):_________________ Telefonnummer: ________________________ Задание 7 Ты со своими родителями путешествуешь по горной Швейцарии. Вы прибыли в горный курорт Davos и решили переночевать в гостинице. Администратор просит заполнить следующую анкету: Anmeldeformular Name: ________________________________ Vorname: ______________________________ Geburtsdatum: _________________________ Wohnanschrift: Straße __________________ Pass-Nr.: __________________________________ Geburtsort: ____________ ________________ Wohnort:__________________________________ Ankunft: __________________________________ Abreise: ________________________________ Zimmer-Nr.: ______________ _____________ Unterschrift:_______________________________ 84 Задание 8 Вы хотите получить пластиковую карточку одного из престижных немецких банков Zentrale Bundesbank - во Франкфурте-на-Майне. Заполните необходимую для этого анкету. Anrede: Herr о Frau о Titel Nachname _________________________________ Geburtsname _______________________________ Vorname __________________________________ Straße, Hausnummer ________________________ Postleitzahl ________ Wohnort ______________ Land _______________ Geburtsdatum ____________ Familienstand __________________ Nationalität ___________________ Anzahl der unterhaltsberechtigten Kinder ___________________ Telefon-Nr. privat _______________ Telefon-Nr. geschäftlich ______________________ Telefax-Nr. privat ______________________ Email_____________ Mein monatliches Netto-Einkommen (Eu) _________________ Задание 9 В вашей школе выпускается стенная газета на немецком языке. Напишите для нее заметку, в которой сравните Россию и Германию. Вы можете использовать данные таблицы. Hauptstadt Territorium, in Quadratkilometer Moskau Berlin 17 075 400 356 890 Einwohnerzahl 150 000 000 81 600 000 Sprache Russisch Deutsch Export Öl, Holz Klima vorwiegend trockenes Kontinentalklima Währung Rubel Задание 10 a) Lesen Sie bitte, was Ilke erzählt. 85 Maschinen, Chemieprodukte vorwiegend mildes maritimes Klima Euro Meine Eltern arbeiten beide. Ich muss also ziemlich viel im Haushalt machen: Jede Woche räume ich mein eigenes Zimmer auf. Und zweimal in der Woche muss ich in der ganzen Wohnung staubsaugen. Mein Bruder putzt immer die Fenster. Und er bringt den Mülleimer raus. Das brauche ich also nie zu tun. Wenn meine Eltern kochen, schäle ich manchmal die Kartoffeln. Aber wenn ich viele Hausaufgaben habe, dann brauche ich, das nicht zu machen. Abwaschen und abtrocknen mache ich immer mit meinen Eltern oder mit meinem Bruder zusammen, b) Schreiben Sie ein Interview mit Ilke. Fragen Sie, was sie im Haushalt machen muss. Äußern Sie Ihre eigene Meinung dazu. Система оценивания Баллы Схемы оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» (Максимум 20 баллов) Критерии оценивания выполнения заданий С1 – С2 Решение коммуникативной задачи Организация текста (содержание) К1 (С1) 3 2 К1 (С2) К2(С1) Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости. 1 Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости. 0 Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему. 86 К2 (С2) Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка. Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении теста. Высказывание не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление теста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста. Отсутствует логика в построении высказывания; текст не оформлен. Баллы 3 2 1 0 Баллы Лексика Грамматика Орфография и пунктуация К3 (C2) К4 (C2) К5 (C2) Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики. Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно. Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста. Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки. Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста. Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста. Крайне ограниченный Грамматические словарный запас не не соблюдаются. позволяет выполнить поставленную задачу. Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформление Имеется ряд орфографических и / или пунктуационных ошибок, которые не значительно затрудняют понимание текста. правила Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются. Схемы оценивания выполнения заданий раздела «Говорение» (Максимум 20 баллов) Критерии оценивания выполнения заданий С3 – С4 Решение коммуникативной задачи Взаимодействие с собеседником (содержание) К6 (С3) К6 (С4) К7 (С3) 87 К7 (С4) 3 Задание полностью выполнено: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения Демонстрирует способность логично и связно вести беседу: начинает, при необходимости, и поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, проявляет инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя. 2 Задание выполнено: цель общения достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме, в основном социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения. В целом демонстрирует способность логично и связно вести беседу: начинает, при необходимости, и в большинстве случаев поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, не всегда проявляет инициативу при смене темы, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника. 1 Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме, социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения. Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу: не начинает и не стремится поддерживать ее, не проявляет инициативы при смене темы, передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте; в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника. 0 Задание не выполнено: цель общения Не может поддерживать беседу. не достигнута. Баллы 3 2 Лексическое оформление речи Грамматическое оформление речи Произношение К8 (C4) К9 (C4) К10 (C4) Демонстрирует словарный Использует разнообразные запас, адекватный грамматические структуры поставленной задаче. в соответствии с поставленной задачей; практически не делает ошибок Демонстрирует Использует структуры, в достаточный словарный целом соответствующие запас, в основном поставленной задаче; соответствующий допускает ошибки, не поставленной задаче, затрудняющие понимания. однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении. 88 Речь понятна: соблюдает правильный интонационный рисунок; не допускает фонематических ошибок; практически все звуки в потоке речи произносит правильно. 1 0 Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи. Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание. В основном речь понятна: не допускает грубых фонематических ошибок; звуки в потоке речи в большинстве случаев произносит правильно, интонационный рисунок в основном правильный. Словарный запас Неправильное Речь почти не недостаточен для использование воспринимается на слух выполнения поставленной грамматических структур из-за большого количества задачи. делает невозможным фонематических ошибок и выполнение поставленной неправильного задачи. произнесения многих звуков. Примечание: Критерий «Орфография и пунктуация» (К5) в разделе «Письмо» и критерий «Произношение» (К10) в разделе «Говорение» оцениваются по шкале 0 – 2 балла. Эксперты оценивают выполнение заданий С1(письмо личного характера) по критериям К1 и К2, задание С3 (монолог) по критериям К6 и К7. Задание С2 (сочинение с элементами рассуждения) оценивается по критериям К1 – К5, задание С4 (диалог) по критериям К6 – К10. 89 Заключение В процессе обучения и при сдаче экзаменов большую роль играет, во-первых, знание или, точнее, понимание того, что надо делать, и, во-вторых, умение это делать. Поэтому учителям следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения, ведь не зря говорят, что нельзя научиться плавать, стоя на берегу. Такие тренировки по выполнению тестовых заданий позволят учащимся реально повысить тестовый балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик во время экзамена практически не будет тратить время на выполнение инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. Психотехнические навыки не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяют наиболее успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями. Важно репетировать еще и потому, что в психологии известен такой факт: если запоминание информации и её воспроизведение происходят в сходных условиях, то воспроизведение будет более успешным. Уверенность в, себе — это слишком серьезная вещь, которую при всем желании уже невозможно сформировать в оставшееся до экзамена время. В ваших возможностях научить ученика справиться с излишним волнением при подготовке к сдаче экзаменов. Как это можно сделать? 1. Если накануне экзамена ученик постоянно думает и говорит о провале, посоветуйте ему постараться не думать о плохом. Конечно, это будет трудно. Опишите ему картину будущего легкого и удачного ответа. Пусть он почаще и сам воображает себе образ «желаемого будущего» во всех подробностях — как он, волнуясь, входит в класс, садится на место. И тут страх пропадает, все мысли ясные, ответы четко представляются уверенному в себе человеку. Расскажите учащимся, как вы оцениваете их мысли о возможном провале — они не только мешают готовиться к экзамену, создавая постоянное напряжение, но и разрешают ученику готовиться спустя рукава, ведь всё равно впереди ждёт неудача. 2. Если волнение всё же не покидает выпускника, то предложите ему приём, называемый «доведение до абсурда». Главная задача — как можно сильнее напугать себя. Хорошо заниматься этим упражнением вдвоём — напугайте друг друга посильнее. Этот приём обязательно приведёт вас обоих к мысли, что бояться на самом деле нечего и не всё так ужасно. Кстати, если старшеклассник поражает вас каменным спокойствием — это не так уж и хорошо. Отсутствие некоторого волнения на экзамене часто мешает хорошим ответам. 3. Если учащийся заранее рассматривает экзаменаторов (тестотехников) как своих врагов, ничего хорошего из этого не выйдет. Поговорите с пессимистом, объясните ему, что все преподаватели тоже сдавали экзамены и помнят свои ощущения. Даже если тестотехник кажется хмурым и неприветливым — возможно, он просто демонстрирует свою строгость, объективность и беспристрастность. 4. А помните ли вы, как учили материал к экзаменам? Пользовались ли какими-то интересными приемами усвоения знаний? Если вы знаете такие секреты, обязательно поделитесь ими со своими учениками. Неплохо поспрашивать и знакомых, и учителей, работающих с вами в рамках методического объединения. Возможно, вам удастся создать для ваших выпускников своеобразную копилку приёмов усвоения знаний. 5. Используйте при подготовке такой прием, как работа с опорными конспектами. Опорный конспект — это не переписанный бисерным почерком фрагмент учебника, это всегда 90 схема материала. Разработайте вместе с учащимися систему условных обозначений и не жалейте времени на оформление конспекта — на большом листе, на доске. Старшеклассники хорошо усваивают содержание материала через такую простую и приятную для них деятельность. 6. Расслабление уменьшает внутреннее беспокойство, улучшает внимание и память. Для расслабления и снятия напряжения отлично подходят дыхательные упражнения и аутогенная тренировка. Для начала освойте эти упражнения сами (они вам тоже не помешают), а затем позанимайтесь с учащимися. Включайте эти упражнения в структуру урока, используйте их для настроя класса перед контрольными работами. 91 Список литературы 1. Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 10-11 классы. Автор: Г.И. Воронина.- М.: Просвещение, 2005. 2. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по иностранному языку / Сост. Е.Е. Горчилина. – М.: Дрофа, 2001. 3. Бим И.Л. Шаги 3: Кн. для учителя к учеб. нем. яз. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / И.Л. Бим, Л.В. Садомова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2003. 4. Воронина Г.И. Немецкий язык, контакты: Кн. для учителя к учеб. нем. яз. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1999. 5. Бим И.Л. Немецкий язык: кн. для учителя к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / И.Л. Бим, Л.В. Садомова. – М.: Просвещение, 2006. 6. Архипкина Г.Д. Тесты по немецкому языку. - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. (Серия «Тестирование и единый экзамен») 7. Архипкина Г.Д., Завгородняя Г.С. Немецкий язык. Тренировочные тесты для подготовки к единому государственному экзамену. Серия «Единый госэкзамен». Ростов н/Д: «Феникс», 2003. 8. Дьяконова Е.В. Тесты по немецкому языку: 7 кл.: К учеб. И.Л. Бим и др. «Шаги-3»: Учебно-метод. Пособие / Е.В. Дьяконова, Р.Х. Жарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. 9. Жарова Р.Х. Тесты по немецкому языку: 8-й кл.: К учеб. И.Л. Бим и др. «Шаги-4»: Учебно-метод. Пособие / Р.Х. Жарова, Е.В. Дьяконова. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. 10. Deutsch kreativ. Методический журнал для учителей немецкого языка. № 1, 3, 4; 2 92 93
