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NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Gerda Hoberg KOMPETENZORIENTIERTE SCHULARBEITEN vorbereiten und durchführen für Kinder mit Sprachförderbedarf / Deutsch als Zweitsprache Personenbeschreibung zu Sprachlichter 4. Teil 1; Seite 3, 45, 50, 56 © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 1 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Inhaltsverzeichnis Lehrplan, Bildungsstandards und Stoff/Ziel der Schularbeit 3 Kopiervorlage: Elterninformation 4 Kopiervorlage: Titelblatt (für Kinder) 5 Kopiervorlagen 1-19 6-21 Muster-Schularbeit 22 Mit den Kopiervorlagen können Sie eine Mappe für Kinder gestalten. Bei der Schularbeit kann diese Mappe auch als Nachschlagewerk dienen. Um die Mappe an den individuellen Leistungsstand der Kinder anzupassen, können Sie die Kopiervorlagen (Word-Dateien) auch verändern. 1. 2. 3. 4. Checkliste Personenbeschreibung; Wortschatz Was gehört in eine Personenbeschreibung? Meine Kontroll-Lupe Personenbeschreibung – Wortschatz TIPP: Es gibt zahlreiche (Detektiv-)Spiele, die genaues Beschreiben fördern und sich hier gut einsetzen lassen, z. B.: Wer bin ich (The Toy Company) Wer ist es? (Hasbro) Wer war´s? (Ravensburger) Die drei ???: Phantombilder (Kosmos) 5. Lerntipp: Wortschatzübung – Rechtschreibung 6. Mindmap 7. Gute/schlechte Satzanfänge: Asterix, ein gallischer Held 8. Personenbeschreibungen beurteilen 9. Bankräuber gesucht 10. Vermisst – gesucht! 11. Steckbrief (passt zu 12. und 13.) 12./13. Personenbeschreibungen 14./16. Grammatik: Eigenschaftswörter und ihre Endungen (Teil 1) 15./17. Grammatik: Eigenschaftswörter und ihre Endungen (Teil 2) 18. Grammatik: Eigenschaftswörter verändern sich: Endungen 19. Grammatik: Eigenschaftswörter verändern sich: Steigerung 20. Muster-Schularbeit © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 2 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Lehrplan, Bildungsstandards und Stoff/Ziel der Schularbeit Die Personenbeschreibung als Textsorte hat informativen Charakter, was sowohl im Lehrplan als auch in den Bildungsstandards gefordert wird: Texte schreiben, um andere zu informieren. Die Kinder sollen Beobachtungen aufschreiben und über Personen (…) in ganzen Sätzen und in Stichworten schreiben bzw. Gesehenes (…) schriftlich wiedergeben können. (vgl. österr. Lehrplan VS Deutsch, Stand: Juni 2003) Lerninhalt (Lehrplan) Anwendungsbeispiele BISTKompetenzcheck (Zuordnung) VT 2: Texte der Schreibabsicht entsprechend verfassen VT 2.1: … um zu informieren … VT 1.2, 1.5, 2.1, 3.1, 3.2, 4.1, 5.1 Übung: KV Texte verfassen, um andere zu informieren Personenbeschreibung; wozu könnte man eine Personenbeschreibung brauchen Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden, Gedanken ordnen, Möglichkeiten des Textaufbaus erkennen Vergleichen zweier Personenbeschreibungen (Finde die gut gelungene und die weniger gut gelungene Personenbeschreibung! Begründe, warum das so ist!) Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden, Gedanken klar und anschaulich darstellen Was ist bei einer Personenbeschreibung zu beachten (Tipps) VT 1.2, 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 4.1, 5.1 1, 2, 3, 6 Wortschreibungen festigen, Schreibstrategien bewusst anwenden Ausfüllen eines Steckbriefes HSR 5.1, 5.2 L 2.2, 3.7 RS 1.1 4, 5, 11 (12, 13), Wortarten kennen: Vergleichsformen von Eigenschaftswörtern Steigerung von Adjektiven (Grundstufe, Mehrstufe, Meiststufe) HSR 5.1, 5.2 SB 2.3, 3.2 19 Wortarten kennen: Eigenschaftswörter kennen und anwenden können Finden von Adjektiven im Text und unterstreichen L 3.2, 3.4 SB 2.3, 3.2 9, 14, 15, 16, 17, 18 © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at 9, 10, 7, 8, 12, 13, Gerda Hoberg 3 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Liebe Eltern, Zur Erinnerung: Wir schreiben am ______________ die Deutsch-Schularbeit. Stoff der Schularbeit: Was ist bei einer Personenbeschreibung wichtig, auf welche Dinge muss man achten? Wozu könnte man eine Personenbeschreibung brauchen? (Die Kinder sollen dies bei der Schularbeit in Sätzen ausformuliert aufschreiben können.) Vergleichen zweier Personenbeschreibungen: Die Kinder sollen die besser geschriebene Personenbeschreibung herausfinden und dies auch begründen können: Warum ist die eine Beschreibung gut bzw. die andere weniger gut gelungen? (Die Kinder sollen dies in vollständigen Sätzen formulieren und aufschreiben.) Ausfüllen eines Steckbriefes anhand einer vorgegebenen Personenbeschreibung – wie es geübt wurde. Finden von Eigenschaftswörtern (Adjektiven) in einer vorgegebenen Personenbeschreibung. Steigerung von Eigenschaftswörtern (Adjektiven): Grundstufe, Mehrstufe, Meiststufe In unserer Übungsmappe befinden sich alle Arbeitsblätter zum Üben. Die Kinder dürfen bei der Schularbeit diese Mappe und das Wörterbuch verwenden. Mit lieben Grüßen __________________________ U: _________________________________ ---------------------------------------------------------------------------------------NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Liebe Eltern, Zur Erinnerung: Wir schreiben am ______________ die Deutsch-Schularbeit. Stoff der Schularbeit: Was ist bei einer Personenbeschreibung wichtig, auf welche Dinge muss man achten? Wozu könnte man eine Personenbeschreibung brauchen? (Die Kinder sollen dies bei der Schularbeit in Sätzen ausformuliert aufschreiben können.) Vergleichen zweier Personenbeschreibungen: Die Kinder sollen die besser geschriebene Personenbeschreibung herausfinden und dies auch begründen können: Warum ist die eine Beschreibung gut bzw. die andere weniger gut gelungen? (Die Kinder sollen dies in vollständigen Sätzen formulieren und aufschreiben.) Ausfüllen eines Steckbriefes anhand einer vorgegebenen Personenbeschreibung – wie es geübt wurde. Finden von Eigenschaftswörtern (Adjektiven) in einer vorgegebenen Personenbeschreibung. Steigerung von Eigenschaftswörtern (Adjektiven): Grundstufe, Mehrstufe, Meiststufe In unserer Übungsmappe befinden sich alle Arbeitsblätter zum Üben. Die Kinder dürfen bei der Schularbeit diese Mappe und das Wörterbuch verwenden. Mit lieben Grüßen __________________________ U: __________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 4 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Das bin ich: Meine Personenbeschreibungsmappe © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 5 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 1. Meine Checkliste für Personenbeschreibungen: WER? Ich nenne den Namen und das Alter. WIE? Ich beschreibe das Aussehen: Gestalt, Kopf, Haare, Gesicht und die Kleidung. Wenn ich mehr über die Person weiß, kann ich auch über die Familie der Person berichten, etwa wie sie lebt und wo sie wohnt. WAS? Ich erwähne auch Besonderheiten, und zwar was die Person gern macht, gut kann, gern isst … und was mir besonders gut an der Person gefällt. Diese Wörter helfen mir bei einer Personenbeschreibung: Gestalt: Haare: Gesicht: Kleidung: Wie? Wer? Nenne Namen und Alter der zu beschreibenden Person. Wie sieht die Person aus? Beschreibe so, dass man ein Bild zeichnen könnte: Fange beim Kopf an und höre bei den Schuhen auf! Was? Was ist besonders an dieser Person? © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 6 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 2. Was gehört in eine Personenbeschreibung? Die untenstehenden Begriffe brauchst du, wenn du dich oder eine andere Person beschreiben möchtest. Leider sind die Buchstaben hier etwas durcheinandergeraten. Findest du alle Begriffe? Schreibe die Wörter auf! EMAN NAME NEHESSAU ________________ RETLA ____________ TLATSEG REAAH ___________ GSICHTE _____________ OPFK ____________ _____________ NODERBESENHEIT ____________________ -----------------------------Hier umknicken!!---------------------------------------D Diiee LLöössuunnggssw wöörrtteerr hheeiißßeenn:: A l t e r , A u s s e h Alter, Ausseheenn,, G Geessttaalltt,, K Kooppff,, H Haaaarree,, G Geessiicchhtt,, K Klleeiidduunngg,, B Beessoonnddeerrhheeiitteenn 3. Meine Kontroll-Lupe: Ich lese meinen Text und achte auf diese Fragen: * Hast du eine sinnvolle Reihenfolge eingehalten? (Wer? Wie? Was?; von Kopf bis Fuß) * Hast du verschiedene Satzanfänge gewählt? * Hast du abwechslungsreiche Zeitwörter und Eigenschaftswörter verwendet? Wie sieht es mit Wortwiederholungen aus? (hat (an)/trägt/besitzt/zeigt/sieht man …) Name: * Hast du in der Gegenwart geschrieben? * Hast du an die Großschreibung gedacht? (Satzanfänge, Namenwörter) © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 7 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 4. Personenbeschreibung – Wortschatz: Wie kann etwas sein? Kennst du alle Wörter? Kreise die Wörter ein, die du nicht kennst. Lass dir die Wörter erklären! Was kann jemand haben? Wie kann etwas sein? Sommersprossen + dünn/dick + modisch/altmodisch + schmal/breit Hakennase + Vollbart + + bequem +zierlich/muskulös/kräftig + Pferdeschwanz + Zopf + schmutzig/gepflegt + länglich/oval/rund/kantig Schnurrbart + Stupsnase + + schlank/mollig + blass/gebräunt + Muttermal + Knollennase + glatt/gelockt/struppig/geflochten + Strähnen + Hautfarbe + abstehend/anliegend + hübsch/hässlich + Schnauzer (Oberlippenbart) gerade/gebogen/geschwungen + auffallend + + Stirnfransen + zerrissen + groß/klein Wähle Wörter aus, die du dir merken möchtest. Ordne die Wörter den passenden Begriffen zu. Manchmal kannst du sie auch mehreren Begriffen zuordnen. Gesicht Nase Ohren Augen/ Augenbrauen Mund/Lippen Haare/Frisur/ Bart Gestalt/ Körperbau Kleidung © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 8 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 5. Lerntipp: Wortschatzübung – Rechtschreibung Mache dir eine Tabelle nach dem Muster unten. Suche maximal 7 Wörter aus dem Sprachlichter 4-Beiheft, Seite 16 oder von Kopiervorlage 1 bzw. 4, die du eine Woche lang üben möchtest. Trage sie in der Liste ein und übe sie jeden Tag! Übe mehrere Wochen lang immer wieder neue Wörter! Wortschatz Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 6. Mindmap Körperbau: Kleidung: Das ist _________________! Haare: Freunde/ Familie: Gesicht: Lieblingsbeschäftigung: © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 9 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 7. Gute/schlechte Satzanfänge: Asterix, ein gallischer Held Andreas hat am Wochenende im Kino einen Asterix-Film gesehen. Nun schreibt er seinem besten Freund Halil ein Mail. Er erzählt ihm von dem Film und beschreibt ihm Asterix. Lies die Personenbeschreibung! Weißt du, warum sie nicht so gut gelungen ist? Asterix ist superstark wegen des Zaubertranks und sein bester Freund heißt Obelix. Er lebt in einem gallischen Dorf, das von Römern umstellt ist. Er ist ziemlich klein und hat eine riesige Nase. Er hat einen blonden Schnurrbart, den Mund sieht man nicht. Er hat immer einen Helm auf. Er hat eine lange rote Hose an und ein ärmelloses schwarzes Oberteil. Er verprügelt gerne Römer und liebt es genau wie sein Freund Obelix, Wildschweine zu essen. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ In der Schule lernt Andreas, wie man eine gute Personenbeschreibung verfasst. Er versucht nochmals, Asterix zu beschreiben. Ist ihm wirklich eine gute Beschreibung geglückt? Was meinst du? Asterix lebt in einem kleinen Dorf in Gallien, das vollständig von Römern umstellt ist. Er ist ein schlauer Krieger, dem immer wieder gefährliche Aufträge anvertraut werden. Diese Abenteuer besteht er gemeinsam mit seinem besten Freund Obelix. Der Zaubertrank des Druiden Miraculix verleiht ihm dabei übermenschliche Kräfte. Sein Alter lässt sich nicht genau sagen, aber er zählt vermutlich zwischen 30 und 35 Jahre. Er besitzt eine kleine, drahtige Statur. Seine hellblonden Haare sieht man kaum, denn er trägt einen Helm, von dem links und rechts große weiße Flügel abstehen. Die Augenbrauen sind ganz schwarz. Asterix hat runde abstehende Ohren und unter seiner großen Knollennase befindet sich ein hellblonder Schnauzer, der auch seinen Mund verdeckt. Mit seinem Freund Obelix verprügelt er gerne römische Soldaten und nach seinen Abenteuern feiert er gern gemeinsam mit seinen Dorfkameraden rauschende Feste. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 10 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 8. Personenbeschreibungen beurteilen Lies die beiden Personenbeschreibungen ganz genau! Besprich danach mit deinem Sitznachbarn/deiner Sitznachbarin, welche Personenbeschreibung ihr besser findet und warum das so ist. Unterstreicht in dem Text, den ihr besser findet, alle wichtigen Angaben. Die Person, die gesucht wird, ist etwa mittelgroß. Sie trug Flip Flops, man kann die Fußnägel sehen. Es ist eine Frau, sie ist ziemlich jung. Die Person war richtig dick, ihre Fußnägel sind grell pink lackiert. Die Haare sind lang. Die Person hatte lange Fingernägel, die genau wie die Fußnägel lackiert sind. Sie trug einen Rock. Ich finde den Rock altmodisch. Der Mund war breit und die Augen hatten eine normale Form. Ich finde, das Leibchen hat nicht zum Rock gepasst. Außerdem finde ich, dass die Frau lieber eine rote Hose anziehen hätte sollen. Die gesuchte Person hat mich gar nicht angeschaut. Bei der gesuchten Person handelt es sich um eine Frau, die etwa 1,65 m groß und um die 25 Jahre alt ist. Sie ist etwas rundlich, wirkt aber trotzdem sportlich. Die blonden Haare trägt sie leicht gelockt und sie reichen ihr bis zu den Schultern. Damit ihr die Haare nicht ins Gesicht fallen, hat sie ein blaues Haarband. Die Gesichtsform ist rundlich und ihre Nase ist klein und schmal. Die Frau hat dunkelbraune mandelförmige Augen und über der linken Augenbraue sieht man kreisrunden, dunkelbraunen Leberfleck. Die Frau trägt ein modisches gelbes T-Shirt, einen grünen kurzen Rock und schwarze Flip Flops. Wegen der offenen Schuhe, kann man die pinkfarbenen Fußnägel sehen. © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 11 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Lösung Bei der gesuchten Person handelt es sich um eine Frau, die etwa 1,65 m groß und um die 25 Jahre alt ist. Sie ist etwas rundlich, wirkt aber trotzdem sportlich. Die blonden Haare trägt sie leicht gelockt und sie reichen ihr bis zu den Schultern. Damit ihr die Haare nicht ins Gesicht fallen, hat sie ein blaues Haarband. Die Gesichtsform ist rundlich und ihre Nase ist klein und schmal. Die Frau hat dunkelbraune mandelförmige Augen und über der linken Augenbraue sieht man kreisrunden, dunkelbraunen Leberfleck. Die Frau trägt ein modisches gelbes T-Shirt, einen grünen kurzen Rock und schwarze Flip-Flops. Wegen der offenen Schuhe, kann man die pinkfarbenen Fußnägel sehen. ---------------------------------------------------------------------------------------NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 9. Bankräuber gesucht Gestern Nachmittag hat ein Bankräuber eine Bank überfallen. Der Mann wird so beschrieben: Der Mann ist zwischen 20 und 25 Jahre alt und ca. 1,80 m groß. Sein Körperbau ist muskulös und schlank. Seine Gesichtsform ist oval und über dem rechten Auge trägt er eine schwarze Augenklappe. Die Augenfarbe des linken Auges fällt besonders auf, es ist stechend blau. Seine Ohren stehen ab und er hat eine große Nase. Der schwarze Schnurrbart verdeckt seinen Mund, ansonsten ist er schlecht rasiert. Seine Augenbrauen sind buschig. Auf einer Wange hat er eine längliche Narbe. Er hat schwarze lockige und schulterlange Haare. Der junge Mann trägt ein rotes T-Shirt, grüne Hosen und schwarze Sportschuhe. Unterstreiche alle Eigenschaftswörter im Text grün. Zeichne ein Bild von dem Bankräuber. © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 12 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 10. Vermisst – gesucht! Die Geschwister Andrea und Luca sind in einem großen Kaufhaus. Es findet eine Verlosung statt, an der sie teilgenommen haben. Luca gewinnt einen Schlüsselanhänger und Andrea einen Ball. Die beiden freuen sich sehr. Andrea will nun unbedingt in die Spiele-Abteilung. Viele Leute drängen sich durch das Kaufhaus. Andrea und Luca quetschen sich zwischen den Menschen hindurch. „Du, Andrea“, beginnt Luca, „können wir danach noch zu den Computerspielen ... – Andrea? Andrea, wo bist du?“ Luca schaut sich um. Andrea ist verschwunden. Er läuft zurück zur SpieleAbteilung, aber seine Schwester ist nicht dort. Auch bei der Information kann er sie nicht finden. Luca ist froh, als er einen Kaufhausangestellten im Gewühl entdeckt. Ob er Andrea gesehen hat? Luca muss seine Schwester genau beschreiben. Zuerst beschreibt er, was besonders auffällt. Dann gibt er an, wie Andrea aussieht. Kannst du ergänzen, was Luca angibt? Wenn du ein Schwarz-Weiß-Bild hast, male zuerst das Bild an, wie es dir gefällt. Ergänze dann den Text mit deinen Farben! blond, Gürtel, 1,45 m, blau, lockig, rot, schwarz, Hautfarbe, … T-Shirt, … Schal, … Hose, schlank, gestreift, lila, türkis, rot-blau, silbern, Teddybär Ich suche meine Schwester Andrea. Sie hat lange, ________________ , ________________ Haare, die sie heute offen trägt. Andrea ist ungefähr ____________ groß und _________________. Sie hat große, ____________ Augen und eine helle ________________. Andrea trägt ein ________________________________, einen ________ ______________________________________________________ und eine dreiviertel-lange, ______________________________________. Auf ihren braunen _____________ mit der Riesenschnalle ist sie besonders stolz. Heute hat sie __________Socken und ______________ Ballerinas mit einem Riemen an. Vielleicht trägt sie auch ihr Lieblingsarmband: Ein ________________ Ketterl, an dem ein kleiner __________________ hängt. © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 13 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 11. Steckbrief Hier kannst du das Wichtigste aus Personenbeschreibungen eintragen: Name Alter/Beruf/Körperbau ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ __________________________________ Gesichtsform, Haare ___________________________________ ___________________________________ Augen Nase Mund Besonderheiten (Gesicht, Körper …) ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Kleidung ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Freunde Lieblingsbeschäftigung ___________________________________ ___________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 14 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 12. Personenbeschreibung: Unterstreiche wichtige Wörter im Text! Schreibe dann einen Steckbrief zu dieser Figur! Kannst du ein Bild von der Figur malen? Hier kannst du Stichwörter für den Steckbrief notieren: Kennst du das Mädchen, das hier beschrieben wird? Die schwedische Schriftstellerin Astrid Lindgren hat diese Figur erfunden. Ihr Name ist Pippilotta Viktualia Rollgardina Schokominza Efraimstochter Langstrumpf. Aber alle nennen sie nur Pippi. ______________ Ihre Haare sind rot und immer zu zwei lustig abstehenden Zöpfen geflochten. Ihr blasses Gesicht ist über und über mit Sommersprossen übersät. Sie hat eine lustige Stupsnase und darunter sieht man einen sehr breiten Mund. Wenn sie lacht, sieht man ihre großen Schneidezähne hervorblitzen. Mit ihren großen blauen Augen schaut sie verschmitzt durch die Gegend. Das Mädchen ist ziemlich groß und schlank. Dennoch ist sie sehr stark und kann sogar ihr Pferd „Kleiner Onkel“ in die Höhe heben. Pippi Langstrumpf trägt über einem grünen T-Shirt eine gestreifte Schürze, auf die zwei große karierte Taschen aufgenäht sind. Sie hat lange dünne Beine, die in langen Strümpfen in zwei verschiedenen Farben stecken. Die Strumpfbänder schaffen es nicht immer, diese Strümpfe oben zu halten. Die Füße stecken in viel zu großen schwarzen Schnürschuhen. Das Mädchen wohnt nur mit ihrem getupften weißen Pferd „Kleiner Onkel“ und dem Äffchen „Herr Nilsson“ in der Villa Kunterbunt. Weil ihre Mutter schon gestorben und ihr Vater König auf einer Südseeinsel ist, kann sie tun und lassen, was sie will. Ihre Freunde heißen Tommi und Annika. Den beiden erzählt sie immer wieder die tollsten Lügengeschichten und sie erleben gemeinsam mit Pippi viele Streiche. Weil Pippi so lustig und fröhlich ist, ist sie sehr beliebt und viele bewundern ihre Stärke. Über ihre Streiche kann jeder lachen und es macht Spaß, über sie zu lesen oder Filme über sie zu sehen. © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Gerda Hoberg 15 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 13. Personenbeschreibung: Unterstreiche wichtige Wörter im Text! Schreibe dann einen Steckbrief zu dieser Figur! Kannst du ein Bild von der Figur malen? Hier kannst du Stichwörter für den Steckbrief notieren: Die Figur des Räuber Hotzenplotz wurde vom Schriftsteller Otfried Preußler erfunden. Er schrieb über den gefährlichen Räuber drei Bücher, die auch verfilmt wurden. ______________ Der Räuber hält mit seinen großen, dunklen Augen immer Ausschau nach neuem Diebesgut. Seine riesige Hakennase ist mit Warzen und Narben übersät. Seinen Mund kann man wegen seines Vollbartes nicht gut sehen. Selten sieht man den Räuber lachen. Seine kleinen Ohren sind von den struppigen Haaren verdeckt und auf seinem Kopf sitzt ein großer Hut mit einer langen Feder. Meistens schaut er ganz grimmig und schreit die Leute mit barscher Stimme unfreundlich an. ______________ Er trägt ein blaues Hemd und eine grüne ärmellose Weste. Der Räuber hat eine zerrissene Hose an, auf der schon mehrere Flicken aufgenäht sind. Er geht immer barfuß, weil er sich so besser anschleichen kann und es außerdem für seine großen Füße keine Schuhe gibt. In seinem breiten Gürtel stecken sieben Messer und in den Händen hält er stets ein Gewehr und einen langen Säbel. ______________ Der Räuber Hotzenplotz hat nur einen einzigen Freund, den bösen Zauberer Petrosilius Zwackelmann. Die beiden treffen sich häufig im Schloss des Zauberers und schnupfen dann eine Prise Schnupftabak. ______________ Oft liegt der Räuber stundenlang auf der Lauer und wartet auf fette Beute. Er ist aber nicht so schlau wie der Kasperl, der es schließlich schafft, ihn einzusperren. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Kennst du alle Wörter, die im Text vorkommen? Notiere hier die Wörter, bei denen du noch nachfragen musst: ______________ ______________ ___________________________________________ ___________________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 16 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 14. Grammatik: Eigenschaftswörter und ihre Endungen Eigenschaftswörter verändern sich (Teil 1): Schau dir die Endungen bei den beigefügten Eigenschaftswörtern an! Achte auch auf den Begleiter und das Geschlecht des Namenwortes. männlich/Einzahl weiblich/Einzahl sächlich/Einzahl der Bub die Tante das Kind der lustige Bub die lustige Tante das lustige Kind ein Bub eine Tante ein Kind ein fröhlicher Bub eine fröhliche Tante ein fröhliches Kind männlich/Mehrzahl weiblich/Mehrzahl sächlich/Mehrzahl die Buben die Tanten die Kinder die lustigen Buben die lustigen Tanten die lustigen Kinder zwei lustige Buben drei lustige Tanten viele lustige Kinder ---------------------------------------------------------------------------------------NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 15. Grammatik: Eigenschaftswörter und ihre Endungen Eigenschaftswörter verändern sich (Teil 2): Schau dir noch einmal die Endungen bei den beigefügten Eigenschaftswörtern an! Achte auch auf den Begleiter und das Geschlecht des Namenwortes. männlich/Einzahl weiblich/Einzahl sächlich/Einzahl der breite Mund die hübsche Frisur das kantige Kinn ihr/sein breiter Mund ihre/seine hübsche Frisur ihr/sein kantiges Kinn männlich/Mehrzahl weiblich/Mehrzahl sächlich/Mehrzahl die schwarzen Schuhe die dünnen Lippen die blauen Augen ihre/seine schwarzen Schuhe ihre/seine dünnen Lippen ihre/seine schmalen Augen © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 17 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 16. Grammatik: Eigenschaftswörter und ihre Endungen Eigenschaftswörter verändern sich (Teil 1): Suche dir ein Eigenschaftswort und ein Namenwort aus der Tabelle und schreibe sie richtig auf. Schreibe die Endung beim Adjektiv mit roter Farbe! Einzahl Eigenschaftswörter (Adjektive) Namenwörter (Nomen) – Einzahl dick, dünn, blass, schlank, alt, kräftig, zierlich, spannend, lustig männlich: der Kater, der Bub, der Onkel, weiblich: die Tante, die Schwester, sächlich: das Kind, das Spiel der dicke Kater, _______________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ein dicker Kater, _______________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Für Profis – aufgepasst! Hier ändert sich noch mehr! Ich sehe den dicken Kater, _____________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Ich sehe einen dicken Kater, _____________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Mehrzahl Eigenschaftswörter (Adjektive) Namenwörter (Nomen) – Mehrzahl dick, dünn, blass, schlank, alt, kräftig, zierlich, spannend, lustig die Buben, die Brüder, die Tanten, die Schwestern, die Spiele, die Kinder die kräftigen Buben, ______________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 18 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 17. Grammatik: Eigenschaftswörter und ihre Endungen Eigenschaftswörter verändern sich (Teil 2): Schau dir nun folgende Beispiele an und mach es dann genauso! Einzahl das Gesicht (sächlich): rund, länglich, oval sein rundes Gesicht, sein längliches Gesicht, sein ovales Gesicht ihr rundes Gesicht; ihr längliches Gesicht; ihr ovales Gesicht das Kinn (sächlich): kantig, eckig, rund _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ die Nase (weiblich): knollig, breit, krumm seine knollige Nase, seine breite Nase, seine krumme Nase ihre knollige Nase; ihre breite Nase; ihre krumme Nase die Frisur (weiblich): hübsch, modisch, verrückt _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ der Mund (männlich): geschwungen, weich, blass sein geschwungener Mund, sein weicher Mund, sein blasser Mund ihr geschwungener Mund; ihr weicher Mund, ihr blasser Mund der Kopf (männlich): groß, klein, kantig _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Mehrzahl die Ohren (Achtung Mehrzahl!): anliegend, abstehend, groß seine anliegenden Ohren, seine abstehenden Ohren, seine großen Ohren ihre anliegenden Ohren, ihre abstehenden Ohren, ihre großen Ohren die Augen (Achtung Mehrzahl!): länglich, groß, klein _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 19 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 18. Grammatik: Eigenschaftswörter verändern sich: Endungen Die nette Lotte Lies und beachte, welche besonderen Merkmale Lotte hat! Zeichne dann das Gesicht so, wie es dir gefällt! Ergänze in den Lücken des folgenden Textes Wörter, die zur netten Lotte passen. Du kannst sie aus dem Kästchen wählen. Schreibe mindestens einen weiteren Satz dazu. blass, grün, blond, braun, dick, dünn, nett, fröhlich, leicht gebogen, glatt, grau, grinsend, klein, niedlich, lustig, freundlich, gerade, schlecht, struppig, modisch, sympathisch, viel, weiß, winzig, groß, breit, lang, hübsch, süß Ich habe mir eine Geschichte ausgedacht, in der Lotte, ein ________________ Mädchen, vorkommt. Ihre _______________________ Augen schauen immer freundlich durch ihre ____________________ Brille. Diese sitzt ihr manchmal ein wenig schief auf der ______________________ Nase. Die ____________________________ Haare hat sie meist zu einem Zopf geflochten. Da Lotte ein lustiges Mädchen ist, hat sie oft ein herzerfrischendes Lächeln auf den Lippen. Dabei sieht man ihre ________________________ Zähne und auf einer Wange bildet sich ein ___________________ Grübchen. Am lustigsten sind jedoch ihre _____________________ Sommersprossen, die über das gesamte Gesicht verteilt sind. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 20 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 19. Grammatik: Eigenschaftswörter verändern sich: Steigerung Markiere die Eigenschaftswörter in den Sätzen! Was verändert sich? Paul ist groß. Mehmet ist größer als Paul. Erkan ist am größten. Paul hat große Füße. Mehmet hat größere Füße als Paul. Erkan hat die größten Füße. Miras Schulweg ist lang. Fabians Schulweg ist länger als Miras Schulweg. Sophias Schulweg ist am längsten. Leonie hat lange Haare. Marlene hat längere Haare als Leonie. Sina hat die längsten Haare. Habibe hat einen kurzen Schulweg. Nico hat einen kürzeren Schulweg als Habibe. Jonas hat den kürzesten Schulweg. Yannik hat eine schwere Schultasche. Gülsen hat eine schwerere Schultasche als Yannik. Saskia hat die schwerste Schultasche. Trage die Eigenschaftswörter dann in die Tabelle ein. groß größer als am größten große Füße größere Füße als die größten Füße lang lange H… kurz einen kurzen Schulweg schwer eine schw… © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 21 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ Schularbeit (Musterbeispiel) 1. Lies dir die zwei Personenbeschreibungen gut durch. Räuber Hotzenplotz Jeder kennt den Mann unter dem Namen „Räuber Hotzenplotz“. Er spielt in dem Film „Räuber Hotzenplotz“ die Hauptrolle und stellt einen gefürchteten Räuber dar. Der etwas ältere Mann ist ziemlich groß und hat einen dicken Bauch. Auf seinem ungepflegten, struppigen, braunen Haar sitzt ein schwarzer Hut. Ein wilder Stoppelbart bedeckt sein kantiges Gesicht. Die großen dunklen Augen halten stets Ausschau nach Sachen, die er immer schon haben wollte und nun klauen kann. Seine schrecklich große Hakennase ist übersät mit Warzen und Narben. Selten sieht man den Mann mit dem großen Mund lachen. Meistens brüllt er die Leute mit unfreundlicher Stimme an. Der Räuber trägt gerne eine zerrissene geflickte Hose, ein schmutzig weißes Hemd und darüber eine bunte Jacke. Außerdem geht er barfuß. Wenn er auf Diebstour geht, schnallt er sich um seinen dicken Bauch einen breiten braunen Ledergürtel, in den er sieben Messer, einen Säbel und eine Pfefferpistole steckt. Räuber Hotzenplotz trifft sich regelmäßig mit seinem einzigen Freund, dem bösen Zauberer Petrosilius Zwackelmann. Dann sitzen die beiden im Studierzimmer und schnupfen genüsslich eine Prise Schnupftabak. Auch wenn ihn jedermann wegen seiner rauen Art fürchtet, kann der grobe Geselle doch keiner Fliege etwas zu Leide tun. Pippi Langstrumpf Die Person, die ich beschreibe heißt Pippi Langstrumpf. Sie hat lange rote Haare und in ihrem Gesicht sind Sommersprossen. Sie hat blaue Augen. Sie ist groß und schlank. Sie hat eine Schürze und ein grünes T-Shirt an. Oft lacht sie sehr viel und macht Späße mit ihren Freunden. Pippi ist sehr stark. Sie spielt den Menschen oft lustige Streiche und lügt sehr oft. Man sieht sie oft mit ihrem Pferd, das sie „Kleiner Onkel“ nennt. Ihr Vater ist ein Kapitän und lebt nicht bei ihr zu Hause, ihre Mutter ist schon gestorben. © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 22 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 2. Vergleiche nun die beiden Personenbeschreibungen. Welche gefällt dir besser und welche ist weniger gut gelungen? Schreibe auf, warum das so ist! (mind. 5 bis 6 Sätze) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 23 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 3. Unterstreiche in Pippi Langstrumpfs Beschreibung alle Adjektive mit grüner Farbe! 4. Fülle nun den Steckbrief für den Räuber Hotzenplotz aus! Name Körperbau/Alter/Beruf ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Gesichtsform Augen Nase Mund Besonderheiten im Gesicht Kleidung ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Freunde Lieblingsbeschäftigung ___________________________________ ___________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 24 NAME: ________________________________________ Datum: _________________ 5. Fülle die Tabelle aus: schneller am größten gut klein netter 6. Wer ist es? Finde die richtige Person und kreise sie ein! a. Die gesuchte Person hat ein rundliches Gesicht mit Sommersprossen und sieht freundlich aus. Ihre Gesichtsfarbe ist eher blass und sie hat einen blonden Lockenkopf. Beschreibe, welche Kleidung die Person trägt! _____________________________________________ _____________________________________________ b. Die gesuchte Person hat ein ovales Gesicht. Sie hat braune, schulterlange Haare und trägt heute einen gelben Pulli. Beschreibe die Frisur der Person: _____________________________________________ _____________________________________________ Note: __________________________________ U.: ____________________________________ © VERITAS-Verlag, Linz – Sprachlichter 4. Online-Material http://sprachlichter4.veritas.at Gerda Hoberg 25
