Vita - Mathematisches Institut der Universität Bonn

Prof. Dr. Alexander Wynands
Marienstraße 22a 53 639 Königswinter
[email protected]
Datei: VITA kurz
Königswinter, November 2011
Bildungsgang und Tätigkeiten:
1963 Abitur am humanistischen Kreisgymnasium Heinsberg
SS 1963 bis WS 1967/68 Lehramts-Studium Mathematik, Physik (Philosophie,
Erziehungswissenschaft, Theologie) an der RWTH Aachen
Mai 1971 Promotion zum Dr. rer. nat. an der RWTH AC ( Numerische Simulation von Plasmen)
Okt 1975 Habilitation an der PH Rheinland
Juni 1968 bis August 1972 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der RWTH Aachen
Sept 1972 bis Januar 1976 Wiss. Assistent / Akad. Rat an der PH Rhl. in Aachen
Febr 1976 bis Oktober 1986 Wiss. Rat und Prof. an der PH Rhl. in Bonn
Nov 1986 in der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät der Uni. Bonn.
März 2007 Entpflichtung - Universitätsprofessor (em) für Mathematik und ihre Didaktik
(Mit-)Herausgeber und Autor mathematischer Unterrichtswerke und Materialien:
WELT DER ZAHL (ab 1978) / Mathe aktiv (Hauptschulen); Bände 5 bis 10; Schroedel
MAßSTAB / FAKTOR (ab 1997 für Haupt- bzw. Realschulen); Bände 5 bis 10; Schroedel-Westermann
SEKUNDO (ab 2009 für Differenzierende Schulformen); Bände 5 bis 10; Schroedel-Westermann
FINALE (ab 2006 Arbeitsheft für Haupt-, Real- bzw. Gesamtschulen)
Basiskompetenzen Mathematik… (2011); Cornelsen
Mitglied
… in der nationalen Kommission des OECD-Projektes PISA-2000 (ab 1998)
Wissenschaftliche Betreuung einer Arbeitsgruppe zur Erstellung von (Muster- und Test-) Aufgaben für den
Mittleren Schulabschluss / Hauptschulabschluss im Auftrag der KMK seit 2004
Beratung / Bewertung von VerA8 - IQB Berlin seit 2004
Beratung / Bewertung von ABI- Sekundarstufe II – STANDARDS - IQB Berlin seit 2010
Beratung / Bewertung von Zentralen Abschluss Prüfungen Sek I – KM /IQ Hessen - IQB Berlin seit 2005
5 Veröffentlichungen im Physikalischen Institut der RWTH Aachen
16 Veröffentlichungen in den letzten Jahren zur Fachdidaktik Mathematik
Auslandskontakte - spezielle Vorträge und Ausstellungen
Besuchs- und Vortragsreise
* Universität Riga, Lettland und Tallin, Estland (DFG-Stipendium) 1984
* zur der Pädag. Uni. der Stadt Moskau 1997, 1999
* zur Pädag. Uni. Eriwan, Armenien 11.-18.10.2007
Mathematik zum Anfassen – Beutelspacher-Wanderausstellung Universität Gießen mit
eigenen Exponaten und Seminar-Ausarbeitungen zu den Exponaten:
Handbuch zur Ausstellung Mathematik zum Anfassen (Bungartz / Wynands) 2002 und DMVTagung 2007, Bonn
KinderUni Vortrag am MI, Uni. Bonn 2003
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Veröffentlichungen im Physikalischen Institut der RWTH Aachen
Zur Optimierung des Wiedereintritts in Planetenatmosphären, Z. f. angew. Physik, 217, 336349, 1968 (mit H. Druxes, R. Krichel, G. Schmitz )
Modellmäßige und numerische Beschreibung eines toroidalen Lichtbogens, Z. Physik, 239,
306-321, 1970 (mit H. Druxes, G. Schmitz)
Das Verhalten toroidaler elektrischer Lichtbögen, Z. Naturforschung, 26a, S. 693-699, 1971,
(mit H. Druxes und G. Schmitz)
Grundlegende Probleme beim Wiedereintritt in Planetenatmosphären, Bericht für die
Fraunhofer-Gesellschaft, Aachen, 120 S; Dez. 1966 (mit G. Schmitz, H.J. Patt, H. Druxes).
Probleme der numerischen Mathematik bei der Berechnung von Bogenheizgeräten und
Plasmatriebwerken, Bericht für das Ministerium für Bildung und Wissenschaft, W 71-09.
ZLDI, 84 S; Feb. 1971 (mit H. Druxes und U. Klein)
Veröffentlichungen in den letzten Jahren zur Fachdidaktik Mathematik
Beginnt die Zukunft des Mathematikunterrichts mit Derive?
in: Mathematik in der Schule 34 (1996), S. 405 – 421
- Dieser Beitrag wurde auch nach einem Besuch der Städtischen Pädagogischen Universität
Moskau in russischer Sprache veröffentlicht.
PISA 2000 - Welche mathematische Grundbildung haben Schüler in Deutschland?
8. Dresdner Kolloquium zur Mathematik und ihre Didaktik, TU Dresden - Fachgruppe
Mathematik (2003)
Neubrand, M., Biehler, R., Blum, W., Cohors-Fresenborg, E., Flade, L., Knoche, N., Lind, D.,
Löding, W., Möller, G., Neubrand, M., & Wynands, A.:
Grundlagen der Ergänzung des internationalen PISA-Mathematik-Tests in der deutschen
Zusatzerhebung; ZDM Vol. 33 (2), 2001
Knoche, N., Lind, D., Blum, W., Cohors-Fresenborg, E., Flade, L., Löding, W., Möller, G.,
Neubrand, M., & Wynands, A. (Deutsche PISA-2000-Expertengruppe Mathematik). (2002).
Die PISA-2000-Studie, einige Ergebnisse und Analysen.
Journal für Mathematik-Didaktik (JMD), 23 (3/4), 159–202, 2002
Wynands, A., & Neubrand, M.
PISA und mathematische Grundbildung – Impulse für Aufgaben (nicht nur) in der
Hauptschule.
In: L. Hefendehl-Hebeker & S. Hußmann (Hrsg.), Mathematikdidaktik zwischen Fachorientierung und Empirie. Festschrift für Norbert Knoche (S. 299–311). Hildesheim:
Franzbecker, 2003.
Wynands, A. & Möller, G.
Leistungsstarke Hauptschülerinnen und -schüler in Mathematik - Vergleich einer
Schülergruppe mit leistungsgleichen Gruppen anderer Bildungsgänge in Deutschland
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In: M. Neubrand (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in
Deutschland: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA-2000. Wiesbaden: VS - Verlag für
Sozialwissenschaften 2004
Jordan, Alexander/ Kleine, Michael/ Wynands, Alexander/ Flade, Lothar:
Mathematische Fähigkeiten in der Proportionalität und Prozentrechnung –
Analysen und ausgewählte Ergebnisse
In M. Neubrand (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in
Deutschland: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA-2000.
Wiesbaden: VS - Verlag für Sozialwissenschaften 2004
Wynands, A. & Möller, G.
High-performing students in the `Hauptschule` - A comparison of different groups of students
in secondary education within Germany. Zentralblatt Didaktik der Mathematik (ZDM) Vol.
36 (2) S. 56 - 63, 2005
Leistungsstarke Hauptschülerinnen und Hauptschüler - Vergleich einer Schülergruppe mit
leistungsgleichen Gruppen anderer Bildungsgänge in Deutschland
Beiträge zum Mathematikunterricht - Franzbecker, 2005
Sehen, verstehen und begründen – Muster, Zahlen und Terme
mathematik lehren / Heft 128, S. 47 - 52, 2005
Beitrag: Intelligentes Üben im Mathematikunterricht, in Blum, W. e.a. (Hrsg.):
Bildungsstandards Mathematik: konkret, Cornelsen Scriptor, 2006
Π und e – Zwei besondere Zahlen für Schüler und Lehrer, in: Peter-Koop, A. und BiknerAhsbahs (Hrsg.): mathematische bildung – mathematische Leistung, Festschrift für Michael
Neubrand zum 60. Geburtstag, Franzbecker , 2007
Diskussion über „Mindeststandards“ und „Risikogruppen“ im Mathematikunterricht
– Ein Zwischenbericht mit Aufforderungscharakter zum MitarbeitenIn: GDM-Mitteilungen 87 – 2009; S. 15-18
AW und G. Möller: Differenzielle Aspirationsmilieus: eine Folge des gegliederten
Schulsystems? In: SchVw NRW 3| 2011 S. 91-93
Christina Drüke-Noe - Gerd Möller - Andreas Pallack - Ursula Schmidt –
Siegbert Schmidt - Norbert Sommer - Alexander Wynands
Basiskompetenzen Mathematik für den Alltag und Berufseinstieg am Ende der allgemeinen
Schulpflicht - Handreichungen für den Unterricht mit CD-ROM; CornelsenVerlag, 2011
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