Biologie 5

Collegium Josephinum Bonn
Biologie, Jg.
5
In der Jahrgangsstufe 5 wird Biologie in 2 Wochenstunden unterrichtet.
I. Unterrichtsvorhaben (Themen/Inhalte)
1. Halbjahr: Bau und Leistungen des menschlichen Körpers
Menschenkunde: Ernährung und Verdauung (Verdauungsorgane; Nährstoffe)
Blutkreislauf und Atmung; Bewegungssystem
Überblick und Vergleich von Sinnesorganen des Menschen
Sinnesphysiologie: Aufbau und Funktion von Ohr oder Auge des Menschen; Reizaufnahme und Informationsverarbeitung beim Menschen; Sinnesleistungen bei Tieren
(Orientierungsaspekt und Vergleich zum Menschen)
2. Halbjahr: Vielfalt von Lebewesen
Botanik: Bauplan der Blütenpflanzen; Fortpflanzung; Entwicklung und Verbreitung
bei Samenpflanzen; Nutzpflanzen
Zoologie: Säugetiere; Nutztiere (Raubtiere; Huftiere; Nagetiere), Domestikation;
Angepasstheit von Tieren an verschiedene Lebensräume (Aspekte Ernährung und
Fortbewegung); Unterscheidung zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen
Ökologie: Biotop und Artenschutz
II. Kompetenzen1
1. Menschenkunde: Weg der Verdauung und die beteiligten Organe beschreiben; Nährstoffe
beurteilen und in einer abwechslungsreichen, ausgewogenen Ernährung einordnen;
Atmungs- und Kreislaufprozesse sowie beteiligte Organe beschreiben; Folgen einseitiger
Ernährung; körperliche Bewegung, gesunde Ernährung und Vermeidung von Schadstoffaufnahme zur Gesunderhaltung nennen
2. Sinnesphysiologie: Bau und Funktion des Ohres oder Auges beschreiben; Zusammenwirken
von Sinnesorganen und Nervensystem beschreiben; die Reizaufnahme und Informationsverarbeitung erläutern
3. Botanik: verschiedene Blütenpflanzen unterscheiden und deren Aufbau beschreiben;
Entwicklung von Blütenpflanzen beschreiben; Organe und Organsysteme als Bestandteile
des Organismus beschreiben und ihr Zusammenwirken erläutern; Modelle nutzen
Zoologie: Angepasstheit von Tier- und Pflanzenarten darstellen; Bauplan und Lebensweise
von Nutztieren beschreiben; Unterschied zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen beschreiben
Ökologie: Wechselwirkungen verschiedener Organismen untereinander und mit ihrem
Lebensraum darstellen
4. Prozessbezogen: beobachten und einfache Experimente durchführen; planen und strukturieren; Hypothesen aufstellen und überprüfen; Daten interpretieren; dokumentieren und
präsentieren; Texte, Skizzen, Diagramme und Zeichnungen anfertigen; Handhabung von
Hand- und Binokularen Lupen
III. Medien/Lehrbücher/Materialien
●
Schulbuch: NATURA 1, Klett; Unterrichtsfilme; Unterrichtsmodelle; Binokulare Lupen;
Naturobjekte; Mimio-Tafelsystem
IV. Methoden/Lernstrategien
●
Einzelarbeit; Gruppenarbeit; einfache Schülerversuche; Darstellungen; Exkursionen
V. Leistungsbewertung/Formen der Lernzielkontrolle
●
Mündliche Beiträge; Heftführung; Vorstellen von Ergebnissen; Schriftliche Überprüfungen;
Hausaufgaben (in der Regel mündlich);
Vgl. den Kernlehrplan Biologie (ab Klasse 5) Sekundarstufe I, Gymnasium in NRW, 2oo8, hier die
Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6, S. 27 bis 33.
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