Themenpool

Themenpool-BE-NRP
Höfferer, ARGE-BE
1.
Vorschläge, Impulse PH-Fortbildungsveranstaltung, 28.09.2011- Gerrit
Körpercodes und Blickregime als Ausdruck von Macht- und/oder
Geschlechterverhältnissen erkennen, beschreiben, analysieren und reflektieren
können
(Gender in Werbung und Fotografie [Mappelthorpe- Horst P. Horst; Venusdarstellungen;
Davidfiguren; Reiterdenkmal-Renaissance; Cindy Sherman; Herscherbildnisse; politische
Kampagnen; Kunst und Propaganda/Gegenpropaganda; Entwicklung der Porträtkunst])
2.
(Die Sprache der Dinge: Icons 2) Zusammenhänge zwischen Form-Inhalt-Material
erkennen, benennen, analysieren und in einen kunst- und/oder
gesellschaftspolitischen Kontext stellen und reflektieren können
(Design, Stillleben, Objektkunst, Mode, Warenästhetik) „Form followes function/fiction/fantasy“,
Memphis Design, Bauhaus, Shakerästhetik, Arts and Craftsbewegung, Skulptur, Plastik,
Architektur
3.
(Schreckliche Bilder:) Bildrhetoriken erkennen, benennen und analysieren können,
derern Einsatz und Wirkungsweisen erklären und anwenden können
(Kriegsfotografie, Filmgenres: Thriller [Psycho, Taxi Driver, Kill Bill, Snatch....], Science-fiction,
Horror [Rosemaries Baby.... ], Detektivfilm, Kriegsfilm [Dr. Strangelove, Full Metaljacket... ],
Komödie [Pulp Fiction... ]
Bildervergleiche: Judith und Holofernes, Salome, Frida Kahlo
Bildende Kunst- Vergleiche: (aus: Schroedel, Grundkurs Kunst 1: Malerei, Grafik, Fotografie, S. 128134)
Kreuzigung nach Grünewald: Isenheimeraltar (Mitteltafel), 1511-15217/Picasso:
Kreuzigungsparaphrasen, 1932
Bilder des Massakers: Goya: Der 3. Mai 1808 (1814)/ E. Manet: Erschießung des Kaisers
Maximilian von Mexiko (1867)
Picasso: Massaker in Korea, 1951/ Equipo Cronica: Die Ungeheuer, 1974
Wiener Aktionismus, Flatz, Valie Export, Francis Bacon,
4.
Architektonische Konzepte erkennen, beschreiben, analysieren und deren
rhetorische, symbolische und kommunikative Aspekte reflektieren können
(Icons: Räume überspannen) Brückenbau, Brücken als Zeichen von Kommunikation und
Fortschritt, Decken- und Dachkonzepte in der Architektur (Kuppeln, Buckminster Fuller, Fei
Otto...[vom Zelt zur liquiden Architektur ] Architektur (Epochen- u. Stilvergleiche,
Werkvergleiche innerhalb der gleichen Epoche)
5. Raum- und Zeiterfahrungen als Gestaltungsmittel in bildender Kunst, Fotografie,
Film, Performancekunst und den neuen Medien an ausgewählten Beispielen
beschreiben, analysieren, reflektieren können
Skulptur, Plastik( Gotische Plastik, Freiplastik, One Minute-Skulpture, Soundsculpture)
Installationen, Landart, Memorials, Ausstellungsgestaltung, Lola rennt, Snatch, Pulp Fiction, der
große Diktator, .....
6. Zeit und Bewegung als Gestaltungsmittel in bildender Kunst, Fotografie und in den
neuen Medien an ausgewählten Beispielen beschreiben, analysieren, reflektieren
können
Kubismus, Futurismus, Muybridge, Marey, Nouvelle Vage, Schnitt im Film (von den Lumiers zur
Clipästhetik- Kamerafahrten, Einstellung, Montagetechniken...)
7.
Die Sprache des Films: Filmische Codes benennen, beschreiben, analysieren,
reflektieren können
Emotionale Codes, Montagetechniken, Einstellungsgrößen, Perspektiven.....
8. Licht und Augenblick: Wechselwirkungen zwischen Fotografie und Malerei
erkennen, benennen, beschreiben, analysieren, Unterschiede und Gemeinsamkeiten
erkennen, benennen, beschreiben, analysieren und reflektieren können
Fotografie/Impressionismus, Fotorealistische Malerei, Hyperrealismus, Picture Generation,
inszenierte Fotografie, Bildmanipulationen, Produktfotografie in der Werbung, Lichtreklame,
Lichtfassaden der moderen Architektur, Lichtdesign in Shops, Museen, Galerien, Cafes,
Gastronomie, Schaufenster, öffentlicher Raum, Lichtkunst....
9. (Visuelle Kultur:) Wechselwirkungen zwischen Gestaltungsmitteln aus Werken der
Kunst und Bildern des Alltags (Film, Werbung, Mode, Fotografie, Wissenschaft,
Logos, Piktogramme, Schulbücher, Internet, Computerspiele, You-tube, facebook...)
erkennen, benennen, beschreiben, analysieren, Unterschiede und Gemeinsamkeiten
erkennen, benennen, beschreiben, analysieren und reflektieren können
(LP-BE. Analysieren und Beurteilen der ästhetischen Strukturen von Schrift- und Bildsprache)
Kunstzitate und -paraphrasen in Film, Werbung, Werbegrafik, Logoentwicklung,
Vorbilder/Nachbilder
10. Körperdarstellungen in Kunst, Werbung, Mode, Comics als Metaphern für
Schönheitsideale, Macht- und Geschlechterverhältnisse erkennen, benennen,
beschreiben, analysieren, und reflektieren können (LP: Aufspüren gesellschaftlicher
Normen und Klischees in visuellen Darstellungen; Auseinandersetzen mit der
Thematisierung geschlechtsspezifischer Rollenbilder in Alltag, Kunst und Medien)
11. (Wege zur Abstraktion.)Wechselbeziehungen zwischen künstlerischen
Gesatltungsstrukturen und mathematisch-naturwissenschaftlichen
Gestaltungskrieterien erkennen, benennen, beschreiben und analysieren können
Goldener Schnitt, Proportionslehren, Bauskunst, MA Christusikone, Mondrian, arabische
Ornamentik, Design, Naturformen, Zentralperspektive
12. (Architektur als Symbol): Formensprachen der gebauten Umwelt als Ausdruck
zeitlicher, regionaler und gesellschaftlicher Werte und Ansprüche erkennen,
benennen, beschreiben, analysieren, einordnen und reflektieren können
Tempel, Grabstätten, Denkmal, Mahnmal, Stadtkonzepte, Stile und ihre symbolische Sprache,
(Frankfurter Küche: Schütte Lihotzky- Fordismus), Museumsbauten, Postmoderne,
Dekonstruktion, High-tech-Architektur,
13. (Vom Bild zur Aktion) Selbstreferentielle und kunstimmanente Strukturen,
Haltungen und ästhetische Erscheinungsformen erkennen, benennen, beschreiben,
analysieren, einordnen und reflektieren können
Action Painting, Tachismus, Ives Klein, Fluxus, Performance, Happening, interaktive Kunst,
Paraphrasierungen in Kunst, Architektur(Historismus, Eklektizismus, Postmoderne,
Ingenieurskunst.....) und ausiovisuellen Medien
14. LP: Auseinandersetzen mit unterschiedlichen Ausdrucksformen des menschlichen
Körpers in Kunst und Kultur
Kultbild, Proportionslehrern, Porträtkunst, Körperbilder im Kontext medizinischer und
wissenschaftlicher Visualiserungstechniken, KünstlerInnenselbstdarstellungen.... Orlan, Cindy
Sherman, Valie Export, Elke Krystufek, Maria Lassnig, Luise Burgeoise, Frida Kahlo
15. Gesellschaftliche und historische Bedingheiten und Aufgaben von Kunst und
künstlerischen Interventionen im öffentlichen Rauman ausgewählten Beispielen
beschreiben, argumentieren und reflektieren können
Graffiti, Streetart, Wochenklausur, Strickistinnen, Denkmäler, Mahnmale, Street-Parade,
16. (Emotion und Expression) Sinnlich wahrnehmbare Ausdrucksqualitäten in
Werken der Kunst und Kultur erkennen, decodieren, benennen und
reflektieren können
Expressionismus, Franz Xaver Messerschmitt: Charakterköpfe/Arnuld Rainer: Farce Faces,
HerrscherInnenporträts, Laookon, Rembrandt-Selpstporträts, Picasso: Frauenbilder,
Bildervergleiche – Pathosformeln, Methoden des komischen im Film, Visual Comedy, emotionale
Filmsprache, Erlebnisgesellschaft, Einkaufszentrum
17.( Der Kunstbegriff im Wandel) Wechselbeziehungen zwischen ästhetischen
Erscheinungsformen und gesellschaftlichen Entwicklungen erkennen, benennen,
beschreiben, analysieren und reflektieren können
Von Duchamp zu Erwin Wurm, die Verklärung des Gewöhnlichen (A. C. Danto) vom Sakaralen
über den Auftraggeber zum autonomen Kunstwerk, (Manet: Salon der Zurückgewiesenen:
Olympia, Frühstück im Freien, Ismen und Kunst, Design, Mode, Architektur........
18.(Inter-/Transdisziplinarität) Wechselbeziehungen zwischen verschiedenen
Kunstsparten und gesellschaftlichen Entwicklungen erkennen, benennen,
beschreiben, analysieren und reflektieren können
Digital Visualists, Kandinsky/Schönberg, Musikvideos, Filmusik, Mickeymousing,
19. visuelle Kommunikation als globale Kommunikationsformen erkennen,
benennen, beschreiben, analysieren, regionale, ethische, religiöse, soziale,
geschlechtsspezifische Unterschiede und Gemeinsamkeiten erkennen, benennen,
beschreiben, analysieren und reflektieren können
Symbol, Allegorie, Emblem, Piktogramme, Comics, Werbung, Film, Fotografie20
20. Ästhetiken des Widerstandes: Methoden und Strategien erkennen, benennen,
beschreiben, analysieren und reflektieren können, die Kunst als Mittel zur
Gesellschaftskritik einsetzen
Rockeby Venus- Sufragettenattentat, Guerilla Girls, Urban knitting, Punk, John Heartfield, Otto
Dix, Screwballcomedy, Bed-In, performative Kunst, Aktionismus
21. (Image/Aura/Serie): Wechselwirkungen zwischen Produktionsprozessen von
Kunstwerken, deren Vermarktungs- und Ausstellungmechansimen erkennen,
benennen, beschreiben, analysieren und reflektieren können. „Kunstmoden“ in
gesellschaftliche Kontexte stellen und erklären können
Duchamp, Object trouvè, Readymade, Pop-Art, Reproduktionstechniken, Assemblagen,
Alltägliches als Kunst, Geschichte des Museums, Autonomie der Kunst, Kunstphilosophie,
Kunstkritik, kunsthistorische Aspekte
22. Kunst als Spiegel von Menschenbild und Selbstbild anhand exemplarischer
Beispiele erkennen, benennen, beschreiben, analysieren und reflektieren können
Künstlerselbstdarstellungen: Artemisia Gentileschi, Picasso, Rodin/Camil Claudel, Künstlerpaare,
Guerillagirls, Strickistinnen, Attentat Rockeby Venus, Geschichte des Künstlerselbstporträts,
Dürer-Pelzrock, Helnwein, Image von Stars, Schiele, Export,......