Curriculum des Studiums für das Lehramt
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Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 1:2 M1:2BUS LV-Titel S - Grundlagen der Biologie (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 S WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS schriftlich 1 Bildungsinhalte: Grundlagen des Atombaus und der chemischen Bindungen Arbeiten mit dem Periodensystem Chemische Schreibweise – Summenformel, Strukturformel, chemische Gleichung Redoxreaktionen Säuren, Basen, pH-Wert Neutralisation und Salze Ausgewählte Stoffgruppen der organischen Chemie z. B. Kohlenwasserstoffe, Alkohole, Carbonsäuren, Aminosäuren Funktionelle Gruppen und deren biologische Bedeutung Zelle – Bau und Aufgaben der Zellorganellen Bildungsziele: Aufholen der durch unterschiedliche Ausbildung vorhandenen Lücken im Bereich der naturwissenschaftlichen Grundlagen Naturwissenschaftliche und nicht-naturwissenschaftliche Argumentation unterscheiden können Naturwissenschaftlich korrekte Ausdrucksweise verwenden lernen Literatur: Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007,bio@school, Band 5, Veritas Verlag Campbell, N.A., Reece, J.B,Markl (Hg.), 2009, Biologie, PearsonStudium Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Chemiebuch 4. Klasse AHS/NMS oder Oberstufe AHS/BHS Leistungsnachweise: aktive Teilnahme, schriftliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 1:4 M1:4BUO LV-Titel ODL - Wirbeltiere, Wirbellose, Verhalten (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1 S ODL WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Kennen lernen der Vielfalt von Wirbeltieren und wirbellosen Tieren und des vielfältigen Verhaltens von Tier und Mensch Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Lebensraum von Tieren erkennen Grundzüge der Systematik der Wirbeltiere und ausgewählter Gruppen der Wirbellosen kennen lernen Bildungsziele: Erstellen einer Seminararbeit, Präsentation und Diskussion der Arbeit zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen Wirbeltiere, Wirbellose und Verhalten von Tier und Mensch Literatur: Themenspezifische Fachliteratur Leistungsnachweise: Seminararbeit und mündliche Präsentation der Arbeit Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 1:4 M1:4BUS LV-Titel S – Wirbeltiere (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2S WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 2 Bildungsinhalte: Exemplarische Behandlung ausgewählter Wirbeltiergruppen unter Berücksichtigung des NMSLehrplans aus Biologie und Umweltkunde Grundzüge der Systematik, der funktionellenMorphologie und Physiologie, des Verhaltens, sowie der Anpassungen an Lebensraum und Lebensweise Bildungsziele: Kennen lernen ausgewählter Gruppen von Wirbeltieren mit dem Schwerpunkt auf heimischen Wildtieren, sowie Nutz- und Haustieren des Menschen Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Lebensraum erkennen Lebensweise von Tieren und deren artgerechte Haltung verständlich machen Grundzüge der Systematik der Wirbeltiere kennen lernen Literatur: Burda, H., Hilken, G., Zrzavý, J., 2008, Systematische Zoologie, Eugen Ulmer Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Macdonald, D. (Hg.), 2004, Die große Enzyklopädie der Säugetiere,Könemann in der Tandem Verlag GmbH Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Westheide, W., Rieger, R., (Hg.), 2010, Spezielle Zoologie, Teil 2: Wirbel- oder Schädeltiere, 2. Auflage. Spektrum Verlag Bestimmungsbücher für einheimische Vögel Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 1:4 M1:4BUÜa LV-Titel UE – Wirbeltiere (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1 UE WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Zusammenhang zwischen Bau und Funktion (z. B. Ernährung, Fortbewegung) bei ausgewählten Wirbeltierordnungen an Materialien (z. B. Wirbeltierschädel, Fußskelette, Vogelschnäbel- und Vogelskelett) erklären können Erkennen der systematischen Zuordnung ausgewählter Wirbeltiergruppen aufgrund von Schlüsselmerkmalen Artenkenntnis am Beispiel ausgewählter Vertreter einheimischer Vögel erwerben Präparationen von biologischem Material (ausgewählte Wirbeltiere und Wirbeltierorgane) Bildungsziele: Zusammenhänge zwischen Bau, Funktion und Lebensweise von Wirbeltieren an biologischen Materialien und Modellen, die an Schulen vorhanden sein können, erklären können Grundzüge der Systematik der Wirbeltiere beschreiben können Artenkenntnis im Bereich heimische Vögel erwerben, um Lehrausgänge durchführen zu können Makroskopische Präparationen von Wirbeltieren und Wirbeltierorganenim Unterricht sinnvoll durchführen können Literatur: Burda, H., Hilken, G., Zrzavý, J., 2008, Systematische Zoologie, Eugen Ulmer Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Macdonald, D. (Hg.), 2004, Die große Enzyklopädie der Säugetiere,Könemann in der Tandem Verlag GmbH Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Stichmann, W., Kretzschmar, E., 2011, Der Kosmos Tierführer, 4. Auflage,Franckh-Kosmos Verlag Westheide, W., Rieger, R., (Hg.), 2010, Spezielle Zoologie, Teil 2: Wirbel- oder Schädeltiere, 2. Auflage. Spektrum Verlag Bestimmungsbücher für einheimische Vögel und Säugetiere Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und mündliche Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 1:4 M1:4BUÜb LV-Titel UE – Wirbellose, Verhalten (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1Ü WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Funktionelle Morphologie und Physiologie, sowie das Verhalten ausgewählter Gruppen einheimischer Wirbelloser und Zootierewerden exemplarisch behandelt Erkennen der systematischen Zuordnung ausgewählter Gruppen von Wirbellosen aufgrund von Schlüsselmerkmalen Artenkenntnis am Beispiel ausgewählter systematischer Gruppen Makroskopische Präparationen ausgewählter Wirbelloser Grundlagen der Verhaltensbeobachtung Verhaltensbeobachtungen an Zootieren und Wirbellosen Auflichtmikroskopie und biologische Zeichnungen von Wirbellosen Bildungsziele: Kennen lernen ausgewählter Gruppen einheimischer wirbelloser Tiere und Zootiere Lebensweise von Tieren und deren artgerechte Haltung verständlich machen Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Lebensraum erkennen Grundzüge der Systematik ausgewählter Gruppen der Wirbellosen kennen lernen Makroskopische Präparationen von Wirbellosen im Unterricht durchführen können Verhaltensbeobachtungen an Zootieren und Wirbellosen im Unterricht durchführen können Auflichtmikroskopie und biologische Zeichnungen von Wirbellosen im Unterricht umsetzen können. Literatur: Burda, H., Hilken, G., Zrzavý, J., 2008, Systematische Zoologie, Eugen Ulmer Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Kappeler, P., 2012, Verhaltensbiologie, 3. Auflage. Springer Kotrschal, K., 2000, Grundkurs Verhaltensbiologie,Filander Verlag Macdonald, D. (Hg.), 2004, Die große Enzyklopädie der Säugetiere,Könemann in der Tandem Verlag GmbH Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Stichmann, W., Kretzschmar, E., 2011, Der Kosmos Tierführer, 4. Auflage,Franckh-Kosmos V. Westheide, W., Rieger, R., (Hg.), 2006, Spezielle Zoologie, Teil 1: Einzeller und Wirbellose Tiere und Teil 2: Wirbel- oder Schädeltiere, 2. Auflage. Spektrum Verlag Bestimmungsliteratur für Wirbellose und Zootiere Leistungsnachweise: aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 1:4 M1:4BUV LV-Titel V – Wirbellose, Verhalten (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1V WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 1 Bildungsinhalte: Grundlagen der Verhaltensbiologie (Geschichtliche Entwicklung, Verhaltensphysiologie, Lernen bei Tieren, Kommunikation bei Tieren, Verhaltensgenetik und Soziobiologie) Funktionelle Morphologie und Physiologie ausgewählter Gruppen einheimischer Wirbelloser werden exemplarisch behandelt Erkennen der systematischen Zuordnung ausgewählter Gruppen von Wirbellosen aufgrund von Schlüsselmerkmalen Artenkenntnis am Beispiel ausgewählter systematischer Gruppen Bildungsziele: Verhaltensbeobachtungen im Unterricht durchführen können Lebensweise von Tieren und deren artgerechte Haltung verständlich machen Grundzüge der Systematik die ausgewählter Gruppen der Wirbellosen kennen lernen Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Lebensraum von Wirbellosen erkennen Literatur: Burda, H., Hilken, G., Zrzavý, J., 2008, Systematische Zoologie, Eugen Ulmer Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Kappeler, P., 2012, Verhaltensbiologie, 3. Auflage. Springer Kotrschal, K., 2000, Grundkurs Verhaltensbiologie,Filander Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Stichmann, W., Kretzschmar, E., 2011, Der Kosmos Tierführer, 4. Auflage,Franckh-Kosmos Verlag Westheide, W., Rieger, R., (Hg.), 2006, Spezielle Zoologie, Teil 1: Einzeller und Wirbellose Tiere und Teil 2: Wirbel- oder Schädeltiere, 2. Auflage. Spektrum Verlag Leistungsnachweise: Mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 2:2 M2:2BUS LV-Titel S – Fachdidaktik Biologie: Unterrichtsplanung und Pflanzenbestimmungsübungen (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 S SS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 2 Bildungsinhalte: Lehrplan Biologie und Umweltkunde BIST-NAWI 8 und Kompetenzmodell Biologie Sek. 1 Grundzüge der Schulbuchanalyse Erstellen von Unterrichtsplanungen Möglichkeiten und gesetzliche Grundlagen der Leistungsüberprüfungen im Unterrichtsgegenstand Biologie und Umweltkunde Bezugsquellen für biologische Lehrmittel Artenkenntnis heimischer Bäume und Sträucher im Winter- und Sommerzustand Erkennen der systematischen Zuordnung von Pflanzen zu ausgewählten Familien aufgrund von Schlüsselmerkmalen Bestimmungsübungen, sowie makroskopisches und mikroskopisches Präparieren und Zeichnen von Vertretern ausgewählter Pflanzenfamilien Bildungsziele: Erstellen von Unterrichtsplanungen aufgrund des Lehrplans, der BIST-NAWI 8 und des Kompetenzmodells Biologie Sek. 1 Schulbuchanalyse als Grundlage für die Schulbuchauswahl durchführen können Möglichkeiten und gesetzliche Grundlagen der Leistungsüberprüfungen kennen lernen und im Unterricht umsetzen können Kennen lernen von Bezugsquellen für biologische Lehrmittel Artenkenntnis heimischer Bäume und Sträucher im Winter- und Sommerzustand, um Lehrausgänge durchführen zu können Erkennen der systematischen Zuordnung von Pflanzen zu ausgewählten Familien aufgrund von Schlüsselmerkmalen Bestimmen und makroskopische Präparationen von Pflanzen im Unterricht durchführen können Auflichtmikroskopie und biologische Zeichnungen von Pflanzen im Unterricht umsetzen können Literatur: Unterlagen des bmukk und des BIFIE Biologieschulbücher Pflanzenbestimmungsbücher Leistungsnachweise: Schriftliche Arbeiten und mündliche Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 2:5 M2:5BUO LV-Titel ODL - Botanik, Mikroorganismen (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1 S ODL SS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Kennen lernen der Vielfalt von Pflanzen und Mikroorganismen Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Lebensraum von Pflanzen und Mikroorganismen erkennen Grundzüge der Systematik ausgewählter Gruppen der Pflanzen und Mikroorganismen kennen lernen Bildungsziele: Erstellen einer Seminararbeit, Präsentation und Diskussion der Arbeit zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen Botanik und Mikroorganismen Literatur: Themenspezifische Fachliteratur Leistungsnachweise: Seminararbeit und mündliche Präsentation der Arbeit Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 2:5 M2:5BUS LV-Titel S – Landpflanzen und Grundlagen der Ökologie (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2S SS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 2 Bildungsinhalte: Entwicklung der Landpflanzen (Evolutive Anpassungen in Bau und Fortpflanzung) Lebensformtypen von Pflanzen Überblick über ausgewählte Gruppen von Sporenpflanzen, Blütenpflanzen und Pilzen Grundlagen der Ökologie an ausgewählten Beispielen Natur- und Umweltschutz Bildungsziele: Entwicklung der Landpflanzen beschreiben können Lebensformtypen von Pflanzen erkennen Zuordnung von Pflanzen und Pilzen zu systematischen Gruppen vornehmen können Grundzüge der Ökologie kennen lernen Interpretation von Grafiken und Diagrammen als Darstellungsformen biologischer Inhalte interpretieren können Nachhaltigkeit als Leitidee zur Lösung ökologischer Probleme verstehen Literatur: Schermaier, A.,Taferner, F.,Weisl, H., 2012,bio@school, Band 5, 6,Veritas Verlag Campbell, N.A., Reece, J. B.,Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Nentwig, W., Bacher, S., Brandl, R., 2012, Ökologie kompakt, Spektrum Akademischer Verlag Leistungsnachweise: Mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 2:5 M2:5BUÜ LV-Titel UE – Mikroskopie, Botanik (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) 2 2Ü SS Vortragende/r n. n. Prüfung prüfungsimmanent Bildungsinhalte: Aufbau und Funktionsweise des Durchlichtmikroskops Anfertigen mikroskopischer Präparate und biologischer Zeichnungen Versuche zur Pflanzenanatomie und -physiologie Wichtige Vertreter der Mikroorganismen Studiengang NMS ECTS 1 Bildungsziele: Struktur und Aufbau von Pflanzenorganen mit der Funktion in Verbindung setzen können Fotosynthese und Zellatmung als zentrale Stoffwechselvorgänge erkennen können Mikroskopieren als biologische Arbeitsmethode im Unterricht einsetzten können SchülerInnen zur Anfertigung mikroskopischer Präparate und biologischer Zeichnungen anleiten können Im Unterricht umsetzbare pflanzenphysiologische Versuche durchführen können Mikroorganismen im Unterricht einsetzen können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Kremer, B.P., 2010, Das große Kosmos-Buch der Mikroskopie, Franckh-Kosmos Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A.,Taferner, F.,Weisl, H., 2007,bio@school, Band 5,Veritas Verlag Streble, H., Krauter, D., 2010, Das Leben im Wassertropfen, Franckh-Kosmos Verlag Leistungsnachweise: aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 2:5 M2:5BUV LV-Titel V- Pflanzenanatomie und –physiologie (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) 1 1V SS Vortragende/r n. n. Prüfung mündlich Bildungsinhalte: Bau und Funktion der Pflanzenorgane Fotosynthese und Zellatmung als zentrale Stoffwechselvorgänge Studiengang NMS ECTS 1 Bildungsziele: Struktur und Aufbau von Pflanzenteilen mit der Funktion in Verbindung setzen können Fotosynthese undZellatmung als zentrale Stoffwechselvorgänge erkennen können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A.,Taferner, F.,Weisl, H., 2007,bio@school, Band 5,Veritas Verlag Leistungsnachweise: Mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 3:3 M3:3BUO LV-Titel ODL- Humanbiologie 1 (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1 S ODL WS NMS Vortragende/r n.n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Bewegungsapparat des Menschen Stoffwechsel des Menschen (Ernährung, Verdauung, Blut und Blutkreislauf, Atmung, Ausscheidung) Sexualität, Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen Bildungsziele: Erstellen einer Seminararbeit, Präsentation und Diskussion der Arbeit zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen Humanbiologie 1 (Bewegungsapparat, Fortpflanzung, Stoffwechsel) Literatur: Themenspezifische Literatur Leistungsnachweise: Seminararbeit und mündliche Präsentation der Arbeit Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 3:3 M3:3BUS LV-Titel S – Stoffwechsel des Menschen (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2S WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 2 Bildungsinhalte: Stoffwechsel des Menschen (Ernährung, Verdauung, Blut und Blutkreislauf, Atmung, Ausscheidung) Bildungsziele: Grundzüge der Anatomie und Physiologie des menschlichen Stoffwechsels erklären können Methoden einer die Gesundheit erhaltenden Lebensführung kennen lernen Inhalte des Unterrichtsprinzips Gesundheitserzeihung umsetzen können Fachlich fundiert zu in der Öffentlichkeit kontrovers diskutierten Themen Stellung beziehen können z. B. Stoffwechselerkrankungen, Diäten, Essstörungen Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Huch, R. Bauer, K.D., 2012, Mensch, Körper, Krankheit, Urban und Schwarzenberg/Elsevier Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 5, 6 und 8, Veritas Verlag Schünke, M., Faller, A., 2012, Der Körper des Menschen, Thieme Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 3:3 M3:3BUÜa LV-Titel UE – Histologie, Bewegungsapparat, Fortpflanzung des Menschen (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1Ü WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Gewebe des menschlichen Körpers Bau und Funktion des Bewegungsapparats des Menschen Sexualität, Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen Empfängnisverhütung und Fortpflanzungsmedizin Bildungsziele: Mikroskopische Histologiepräparate interpretieren können Im Unterricht umsetzbare Präparationen zum Bewegungsapparat durchführen können Modelle zum Bewegungsapparat und zur Fortpflanzung des Menschen im Unterricht einsetzen können Empfängnisverhütungsmethoden anhand von Demonstrationsobjekten erklären können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Huch, R. Bauer, K.D., 2012, Mensch, Körper, Krankheit, Urban und Schwarzenberg/Elsevier Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 5, 6 und 8, Veritas Verlag Schünke, M., Faller, A., 2012, Der Körper des Menschen, Thieme Verlag Websites zur Histologie des Menschen Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 3:3 M3:3BUÜb LV-Titel UE- Stoffwechsel des Menschen (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1Ü WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Grundzüge der Lage und Anatomie der Stoffwechselorgane Präparationen von ausgewählten Organen (z.B. Herz, Atmungstrakt) Anfertigen einfacher im Unterricht herstellbarer Modelle zum Stoffwechsel Bildungsziele: Grundzüge der Anatomie der Stoffwechselorgane anhand von Modellen erklären können Die Lage der Organe am Modell des menschlichen Torsos erklären können Präparationen von ausgewählten Organen (z.B. Herz, Atmungstrakt) im Unterricht durchführen können Einfache Versuche zum Stoffwechsel des Menschen als Stationenbetrieb/Freiarbeit anleiten können Einfache Modelle zum Stoffwechsel im Unterricht herstellen können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Huch, R. Bauer, K.D., 2012, Mensch, Körper, Krankheit, Urban und Schwarzenberg/Elsevier Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 5, 6 und 8, Veritas Verlag Schünke, M., Faller, A., 2012, Der Körper des Menschen, Thieme Verlag Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 3:3 M3:3BUV LV-Titel V – Bewegungsapparat, Fortpflanzung des Menschen (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) 1 1V WS Vortragende/r n. n. Prüfung Mündliche Prüfung Bildungsinhalte: Bewegungsapparat des Menschen Sexualität, Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen Studiengang NMS ECTS 1 Bildungsziele: Bau und Funktion des menschlichen Bewegungsapparats erklären können Bau und Funktion der menschlichen Fortpflanzungsorgane erklären können Methoden der Empfängnisverhütung altersgemäß erklären können Schwangerschaft und Geburt altersgemäß erklären können Inhalte des Unterrichtsprinzips Gesundheitserzeihung umsetzen können Fachlich fundiert zu in der Öffentlichkeit kontrovers diskutierten Themen Stellung beziehen können z. B. Empfängnisverhütung, Fortpflanzungsmedizin Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Huch, R. Bauer, K.D., 2012, Mensch, Körper, Krankheit, Urban und Schwarzenberg/Elsevier Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 5, 6 und 8, Veritas Verlag Schünke, M., Faller, A., 2012, Der Körper des Menschen, Thieme Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 4:3 M4:3BUO LV-Titel ODL – Informationsverarbeitung (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1S ODL WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Grundlagen der Neurobiologie, Bau und Funktionsweise des Nervensystems und Gehirns des Menschen, ausgewählte Erkrankungen des Nervensystems Sucht- und Suchtmittel Bau- und Funktionsweise ausgewählter Sinnesorgane von Tieren und Mensch Bau- und Funktionsweise des Hormonsystems, ausgewählte hormonell gesteuerte Vorgänge und Erkrankungen Immunbiologie und ausgewählte Krankheitserreger des Menschen, Grundprinzip der Impfungen, ausgewählte Erkrankungen des Immunsystems Bildungsziele: Erstellen einer Seminararbeit, Präsentation und Diskussion der Arbeit zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen Humanbiologie 2 (Neurobiologie, Sinnesorgane, Hormonsystem, Immunbiologie, Gesundheit und Krankheit beim Menschen) Literatur: Themenspezifische Literatur Leistungsnachweise: Seminararbeit und mündliche Präsentation der Arbeit Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 4:3 M4:3BUS LV-Titel S – Hormonsystem und Immunbiologie (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2S WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 2 Bildungsinhalte: Bau- und Funktionsweise des Hormonsystems Ausgewählte hormonell gesteuerte Vorgänge und Erkrankungen beim Menschen Grundzüge der Immunbiologie Ausgewählte Krankheitserreger beim Menschen Grundprinzip der Impfung Ausgewählte Erkrankungen des Immunsystems Bildungsziele: Grundzüge hormonell gesteuerter Vorgänge erklären können Modelle der Hormondrüsen des Menschen im Unterricht einsetzen können Verstehen, wie der menschliche Körper Krankheitserreger erkennt und diese abwehrt Bedeutung der Impfungen als wichtige Präventionsmaßnahme zur Erhaltung der Gesundheit erkennen Wichtige Krankheitserreger beim Menschen, sowie Prophylaxe- und Therapiemaßnahmen in Grundzügen beschreiben können Kennen lernen ausgewählter Erkrankungen des Hormon- und Immunsystems Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Huch, R. Bauer, K.D., 2012, Mensch, Körper, Krankheit, Urban und Schwarzenberg/Elsevier Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school 6, Veritas Verlag Schünke, M., Faller, A., 2012, Der Körper des Menschen, Thieme Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 4:3 M4:3BUÜ LV-Titel UE – Neurobiologie und Sinnesorgane (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2Ü WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 2 Bildungsinhalte: Einfache Versuche zur Neurobiologie Präparationen von tierischen Sinnesorganen, Gehirn und Rückenmark Versuche zu Sinnesorganen Bildungsziele: Einfache Versuche zur Neurobiologie im Unterricht anleiten können Präparationen von Sinnesorganen, Gehirn und Rückenmark im Unterricht durchführen können Versuche zu Sinnesorganen als Stationenbetrieb/Freiarbeit umsetzen können Modelle der Sinnesorgane und des Zentralnervensystems im Unterricht einsetzen können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Huch, R. Bauer, K.D., 2012, Mensch, Körper, Krankheit, Urban und Schwarzenberg/Elsevier Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school 6, Veritas Verlag Schünke, M., Faller, A., 2012, Der Körper des Menschen, Thieme Verlag Leistungsnachweise: aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 4:3 M4:3BUV LV-Titel V – Neurobiologie und Sinnesorgane (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1V WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 1 Bildungsinhalte: Grundlagen der Neurobiologie, Bau und Funktionsweise des Nervensystems und Gehirns des Menschen, ausgewählte Erkrankungen des Nervensystems Bau- und Funktionsweise ausgewählter Sinnesorgane von Tieren und Mensch Sucht- und Suchtmittel Bildungsziele: Bau und Funktion des Nervensystems des Menschen erklären können Ausgewählte Erkrankungen des Nervensystems beschreiben können Bau und Funktion ausgewählter Sinnesorgane altersgemäß vermitteln können Sachlich fundierte Auseinandersetzung zum Thema Drogen führen und auf rechtliche Aspekte eingehen können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (Hg.), 2009, Biologie, Pearson Studium Huch, R. Bauer, K.D., 2012, Mensch, Körper, Krankheit, Urban und Schwarzenberg/Elsevier Verlag Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school 6, Veritas Verlag Schünke, M., Faller, A., 2012, Der Körper des Menschen, Thieme Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 5.2 M5:2BUSh LV-Titel S – Humangenetik und aktuelle Themen der Biologie (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2S WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 2 Bildungsinhalte: Mendelgenetik, Humangenetik, Mutationen Ausgewählte Themen der modernen Biologie z. B. Grundzüge der Gentechnik, Gentherapie, Stammzellen, Epigenetik, Klonen, Moderne Pflanzen- und Tierzucht, Pränataldiagnostik, Präimplantationsdiagnostik und Embryonenschutz Bildungsziele: Prinzipien der Mendelgenetik und Humangenetik erklären können Mutationen als Grundlage der Tier- und Pflanzenzucht beschreiben können Genetisch und umweltbedingte Ursachen ausgewählter Krankheiten beschreiben können Fachlich fundierte Diskussionen zu modernen biologischen Themen führen können Zusammenhang zwischen Genetik und Genethik erkennen, sowie auf die immense praktische Bedeutung der Genetik objektiv eingehen können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (HG.), 2007, Biologie, Pearson Studium Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 8, Veritas Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 5.2 M5:2BUSs LV-Titel S – Stammbaumanalyse - Mendelgenetik und Humangenetik (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) 1 1S WS Vortragende/r n. n. Prüfung prüfungsimmanent Bildungsinhalte: Interpretation von Kreuzungsversuchen Stammbaumanalyse Studiengang NMS ECTS Bildungsziele: Einfache Kreuzungsexperimente im Unterricht erklären können Einfache humangenetische Stammbäume erstellen und interpretieren können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (HG.), 2007, Biologie, Pearson Studium Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 8, Veritas Verlag Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und schriftliche Teilprüfungen Sprache: Deutsch 1 Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 5.2 M5:2BUÜ LV-Titel UE – Molekulargenetik (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) 1 1Ü WS Vortragende/r n. n. Prüfung prüfungsimmanent Bildungsinhalte: Bau eines Modells der DNA Einfache molekularbiologische Versuche z. B. DNA-Isolierung Studiengang NMS ECTS Bildungsziele: Maßstabsgetreues DNA-Modell bauen und erklären können Einfache DNA-Modelle im Unterricht einsetzen können Einfache Versuche zur Molekulargenetik im Unterricht durchführen können Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (HG.), 2007, Biologie, Pearson Studium Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 8, Veritas Verlag Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch 1 Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 5.2 M5:2BUV LV-Titel V – Molekulargenetik und Evolution (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2V WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 2 Bildungsinhalte: Grundlagen der Molekulargenetik (z. B. Bau der DNA, Transkription, Translation, Genaktivierung, Proteinbau) Evolutionstheorie und Evolutionsfaktoren Belege für Evolutionsprozesse Evolution des Menschen Bildungsziele: Molekularbiologische Vorgänge erklären können Fachlich fundierte Diskussionen zu modernen biologischen Themen führen können Evolution im historischen und gesellschaftlichen Kontext diskutieren können Evolution als das eigene Weltbild prägenden Vorgang verstehen Wesentliche Ursachen und Prozesse der Evolution beschreiben können. Literatur: Campbell, N.A., Reece, J. B., Markl, J. (HG.), 2007, Biologie, Pearson Studium Markl, J. (Hg.), Sadava, D., u. a., 2012, Purves Biologie, Spektrum Akad. Verl. Schermaier, A., Taferner, F., Weisl, H., 2007, bio@school, Band 8, Veritas Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 5:4 M5:4BUS LV-Titel S – Biologische Exkursionen (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1 S (Exkursionen) WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS schriftlich und mündlich und praktische Arbeit 1 Bildungsinhalte: Biologische Exkursionen zu ausgewählten heimischen Lebensräumen Lehrausgänge zu außerschulischen Bildungseinrichtungen und Betrieben (z. B. Haus der Natur, Zoo, Kläranlage) Bildungsziele: Kennen lernen einfacher biologischer Outdoor-Arbeitsmethoden (Beobachten, Messen und Protokollieren) und deren Anwendung im Unterricht Mit biologischer Bestimmungsliteratur arbeiten können Literatur: Bestimmungsbücher Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und Exkursionsprotokolle Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 5:4 M5:4BUO LV-Titel ODL – Genetik und Evolution (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1 S ODL WS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Mendelgenetik, Humangenetik, Mutationen Ausgewählte Themen der modernen Biologie z. B. Grundzüge der Gentechnik, Gentherapie, Stammzellen, Epigenetik, Klonen, Moderne Pflanzen- und Tierzucht, Pränataldiagnostik, Präimplantationsdiagnostik und Embryonenschutz Grundlagen der Molekulargenetik (z. B. Bau der DNA, Transkription, Translation, Genaktivierung, Proteinbau) Evolutionstheorie und Evolutionsfaktoren Belege für Evolutionsprozesse Evolution des Menschen Bildungsziele: Erstellen einer Seminararbeit, Präsentation und Diskussion der Arbeit zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen Genetik und Evolution Literatur: Themenspezifische Literatur Leistungsnachweise: Seminararbeit und mündliche Präsentation Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 6:3 M6:3BUS LV-Titel S – Bodenbiologie und heimische Lebensräume (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 2 2S SS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS mündlich 2 Bildungsinhalte: Bedeutung, Aufbau und Biozönosen des Boden Vegetationszonen und ausgewählte heimische Lebensräume Fließgewässer und stehende Gewässer als einheimische Lebensräume Bedeutung und Schutzmaßnahmen für naturnahe Lebensräume Kulturlandschaften als Ökosysteme und landschaftsprägende Elemente Bildungsziele: Boden, Gewässer und landwirtschaftlich genutzte Flächen als Ökosysteme beschreiben können Boden als Grundlage der Landwirtschaft erkennen Verteilung und Charakterisierung der Waldtypen Österreichs erklären können Gewässer als schützenswerte Lebensräume erkennen Literatur: Martin, K., Allgeier, Ch., 2011, Ökologie der Biozönosen, Springer Verlag Engelhardt, W., 2008, Was lebt in Tümpel, Bach und Weiher, Franckh-Kosmos Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 6:3 M6:3BUÜ LV-Titel UE- Bodenbiologie und heimische Lebensräume (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1Ü SS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Methoden der Boden- und Freilandbiologie Bestimmen von ausgewählten Gruppen von Bodenlebewesen Gewässeruntersuchung und Bestimmen ausgewählter Gruppen von Gewässerorganismen Bildungsziele: Umsetzen einfacher Methoden der Freilandbiologie im Unterricht Boden und Gewässer als Ökosysteme beschreiben können Bestimmung ausgewählter Tiergruppen anleiten können Boden als Grundlage der Landwirtschaft erkennen Gewässer als schützenswerte Lebensräume erkennen Literatur: Bestimmungsliteratur Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 6:4 M6:4BUO LV-Titel ODL – Heimische Lebensräume und Bioplanet Erde (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1 S ODL SS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Ausgewählte naturnahe Lebensräume und Kulturlandschaften z. B. Gewässer, Moore, Waldtypen, Grünland, Acker, Siedlungsräume, Nationalparks Bioplanet Erde (Bau der Erde, Plattentektonik, Erdbeben, Vulkanismus und Gebirgsbildung, Minerale und Fossilien, Kreislauf der Gesteine, Geologie von Österreich) Bildungsziele: Erstellen einer Präsentation und Diskussion zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen heimische Lebensräume und Bioplanet Erde Literatur: Themenspezifische Literatur Leistungsnachweise: Präsentation der Arbeit Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 6:4 M6:4BUS LV-Titel S – Bioplanet Erde (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) 2 2S SS Vortragende/r n. n. Prüfung mündlich Bildungsinhalte: Entstehung und Bau der Erde Plattentektonik, Erdbeben, Vulkanismus und Gebirgsbildung Kreislauf der Gesteine Grundzüge der Geologie von Österreich Grundlagen der Paläontologie Studiengang NMS ECTS 2 Bildungsziele: Bau der Erde als Ursache für unterschiedliche geologische Ereignisse interpretieren Plattentektonik und deren Bedeutung für geologische Phänomene erklären können Geologische Vorgänge als landschaftsprägende Prozesse verstehen Gesteinskreislauf als dynamischen und Prozess verstehen Grundlegende geologische Zonen Österreichs kennen lernen und deren wirtschaftliche Bedeutung interpretieren können Grundzüge der Paläontologie beschreiben können Literatur: Grotzinger, J., Jordan, Th.H., Press, F., Siever, R., Schweizer, V., 2007, Allgemeine Geologie, Spektrum Akademischer Verlag Stüwe, K., Homberger, R., 2012,Geologischer Luftbild-Atlas der Alpen,Verlag Weishaupt Tarbuck, E.J., Lutgens, F.K., 2009, Allgemeine Geologie Dynamik und Geschichte der Erde im Überblick, Addison-Wesley Verlag Leistungsnachweise: mündliche Prüfung Sprache: Deutsch Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M 6:4 M6:4BUÜ LV-Titel UE – Bioplanet Erde (BU) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SS) Studiengang 1 1Ü SS NMS Vortragende/r n. n. Prüfung ECTS prüfungsimmanent 1 Bildungsinhalte: Versuche und Modelle zu Plattentektonik, Erdbeben, Vulkanismus und Gebirgsbildung Bestimmen ausgewählter Minerale, Gesteine und Fossilien Modellversuche zur Fossilisation Bildungsziele: Modellversuche zu Plattentektonik, Erdbeben, Vulkanismus und Gebirgsbildung im Unterricht durchführen können Einfache Modelle zu geologischen Prozessen und zur Fossilisation herstellen können Ausgewählte Minerale, Gesteine und Fossilien bestimmen können Literatur: Sebastian, U., 2012, Gesteinskunde: Ein Leitfaden für Einsteiger und Anwender, Spektrum Akademischer Verlag Yarham, R., 2012,Landschaften lesen: Die Formen der Erdoberfläche erkennen und verstehen Verlag Haupt Mineral- und Gesteinsbestimmungsbücher Leistungsnachweise: Aktive Mitarbeit und Teilprüfungen Sprache: Deutsch
