Wurzeln Arbeitsblatt 1 von 10 Name:……………………………………………. 1. Die Bedeutung des Quadratwurzelzeichens a) Geometrische Erklärung Der Flächeninhalt A eines Quadrates wird bestimmt, indem man die Seitenlänge a quadriert A = a a = a² und umgekehrt kann man die Seitenlänge a bestimmen, indem man aus dem Flächeninhalt A die Wurzel zieht a = A = a ² Aufgabe 1: Bestimme die Seitenlängen der Quadrate. A1 = 1 cm² cm A3 = 4 cm² cm A2 = 2,25 cm² cm A4 = 6,25 cm² cm a = ............cm 1 1 a = ............cm 1,5 2 a3 = ............cm 2 a = ............cm 2,5 4 Aufgabe 2: Bestimme den Umfang des großen Rechtecks. 4 cm 16 cm² 3 cm 9 cm² 2 cm 4 cm² u = 2 ∙ ( a + b ) = 2 ∙ ( 9 cm + 4 cm ) = 26 cm 4 cm Wurzeln Arbeitsblatt 2 von 10 Name:……………………………………………. b) Arithmetische Erklärung Zu jeder Rechnung (Rechenoperation) gibt es eine „Gegenrechnung“ (Gegenoperation), mit der man die vorangegangene Rechnung wieder rückgängig machen kann. Das Ziehen der Quadratwurzel ist die Gegenrechnung des Quadrierens 7 2 7 7 49 Aufgabe 3: Ergänze die fehlenden Zahlen/Rechenoperationen in den leeren Kästchen. 3 3 -5 -2 ∙5 15 +5 3 :5 hoch 2 3 9 3 49 7 36 6 0,04 0,2 0,25 0,5 hoch 2 7 hoch 2 6 hoch 2 0,2 hoch 2 0,5 49 7 Wurzeln Arbeitsblatt 3 von 10 Name:……………………………………………. b) Mathematische Erklärung Die Quadraturzel einer positiven Zahl a ist diejenige positive Zahl b, die mit sich selbst multipliziert wieder a ergibt: a b b2 b b a Aufgabe 4: Bestimme die Quadratwurzeln: 144 12 12 12 144 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 2,25 1,5 1,5 1,5 2,25 4 2 22 4 9 3 3 3 9 25 144 5 5 5 25 12 12 12 144 11 4 2 0 0 1 1 1 2 2 4 00 0 1 1 11 1 Achtung: -1 1 Denn das Quadrat einer negativen Zahl ist immer eine positive Zahl! Wurzeln Arbeitsblatt 4 von 10 Name:……………………………………………. 2. Die n – te Wurzel einer Zahl a) Geometrische Erklärung Das Volumen V eines Würfels wird bestimmt, indem man die Kantenlänge a mit 3 potenziert V = a a a = a³ und umgekehrt kann man die Kantenlänge a bestimmen, indem man aus dem Volumen V die Wurzel zieht a = 3 V b) Mathematische Erklärung Die n-te Wurzel einer Zahl a ist diejenige Zahl b, die n mal mit sich selbst multipliziert wieder a ergibt: n a b bn b b .... b a Also ist das Radizieren die Gegenrechnung des Potenzierens 25 2 2 2 2 2 32 5 32 2 Aufgabe 5: Die 3. Wurzel Bestimme die Kantenlängen und Volumina der Würfel, wenn der kleinste Würfel ein Volumen von V = 27 cm³ hat. V3 = 1728 cm³ V1 = 729 cm³ V1 = 27 cm³ a1 = 3 cm a2 =9 cm a3 =12 cm Wurzeln Arbeitsblatt 5 von 10 Name:……………………………………………. Aufgabe 6: Bestimme die n-te Wurzel: 6 64 2 2 2 2 2 2 2 64 5 1024 4 4 81 3 4 4 4 4 4 1024 3 3 3 3 81 3. Quadratwurzeln aus positiven Zahlen, die keine Quadratzahlen sind Um Wurzeln von Zahlen zu bestimmen, die keine Quadratzahlen sind, verwendet man ein Annäherungsverfahren. Dabei versucht man Dezimalzahlen zu finden, die gerade noch kleiner oder größer wie die Wurzel dieser Zahl sind. Aufgabe 7: Gegeben sind folgende fünf „Dezimalzahlen“ : 1,4 ; 1,42 ; 1,415 ; 1,4142 ; 1,41421 Quadriere diese Zahlen mit dem Taschenrechner und überprüfe, ob sie größer oder kleiner 2 sind. Trage sie dann auf der richtigen Seite in den Zeilen ein. 2 < ………………..…… 1,4 < ………………..…… < 2 < 1,42 ………………..…… < 2 < 1,415 1,4142 < 2 < ………………..…… 1,41421 < 2 < ………………..…… Durch Eingrenzung mit immer höherer Genauigkeit, kann man Quadratwurzeln aus positiven Zahlen bestimmen, die keine Quadratzahlen sind. Jede dieser Eingrenzungen nennt man Intervall. Das Verfahren nennt man Intervallschachtelung. Wurzeln Arbeitsblatt 6 von 10 Name:……………………………………………. a) Quadratwurzeln mithilfe der Intervallschachtelung bestimmen Aufgabe 8: Versuche durch Probieren mit dem TR 2 Zahlen a und b zu finden für die gilt: a² < 5 und 5 < b². Beginne mit natürlichen Zahlen. Erhöhe bei jedem weiteren Durchgang die Genauigkeit um 1 Kommastelle. 0 1 2,0 2,1 2 3 2,2 2< 2;5 <3 2,2< 2;5 <2,3 2,23< 2;5 <2,24 2,236< 2;5 <2,237 4 2,3 2,4 2,20 2,21 2,22 2,23 2,24 2,230 2,231 2,232 2,233 2,234 b) Quadratwurzeln und Wurzeln höherer Ordnung mit dem TR bestimmen Aufgabe 9: Bestimme folgende Wurzeln mit dem Taschenrechner und notiere die Ergebnisse auf 2 Nachkommastellen. 3 3 = 1,73 30 = 5,48 300 = 17,32 10 = 3,16 100 = 10 200 = 14,14 10 = 2,15 Aufgabe 9: 4 10 = 1,78 5 10 = 1,58 1 Kästchen entspricht 1 cm² Zeichnet man über der Diagonalen eines Quadrates ein weiteres Qadrat, dann hat dies den doppelten Flächeninhalt! Bestimme die Seitenlängen der 3 Quadrate gerundet auf 2 Stellen hinter dem Komma, wenn das kleinste Quadrat einen Flächeninhalt von A = 5 cm² hat. a1 = 2,24 cm a2 = 3,16 cm a3 = 4,47 cm Wurzeln Arbeitsblatt 7 von 10 Name:……………………………………………. 4. Rechenterme mit Quadratwurzeln – Wurzelgesetze a) Addition und Subtraktion von Quadratwurzeln Aufgabe 10: Ein Kästchen in dieser Abbildung hat eine Seitenlänge von a = 1 cm und einen Flächeninhalt von A = 1 cm². a) A1 = 2 cm² ; A2 = 8 cm²; A3 = 16 cm² b) a = 2 cm ; b = 8 cm und c = 4cm c) a 2b c 2 2 8 4 Die bisher verwendeten Rechengesetze und Umformungsregeln gelten auch für das Rechnen mit irrationalen Zahlen und für das Umformen von Wurzeltermen. Zusammenfassen gleicher Summanden 3 + 4 + 5 + 3 + 5 = 2∙3 + 2∙5 + 4 =20 2a + b + 3c + a + c = 3a + b + 4c 3 4 5 3 5 2 3 4 2 5 2 a b 3 c a c 3 a b 4 c Aufgabe 10: Vereinfache so weit wie möglich. 4 2 + 3 8 - 2 2 = 2 2+ 3 8 3 a +8 b +5 a- b=8 a+7 b 3 a - ( 8 b + 5 a - b ) = -2 a -7 b Gleiche Summanden kann man zu einem Produkt zusammenfassen: 2x + 3x = x ∙ (2+3) = 5x Wurzeln Arbeitsblatt 8 von 10 Name:……………………………………………. b) Multiplilation von Quadratwurzeln Die Abbildung zeigt 4 Quadrate, deren Seiten 3 Rechtecke bilden. Die Seitenlängen der Rechtecke kann man mit Wurzeln oder Natürlichen Zahlen angeben. Beispiel kleinstes Rechteck: a = 2 cm oder a = 4 cm und b = 3 cm oder b = 9 cm Ebenso kann man den Flächeninhalt des kleinen Rechtecks auf 2 Arten berechnen: A= 2 ∙ 3 cm² = 6 cm² und A= 4 9 cm² = 36 cm² Aufgabe 11: Berechne die Flächeninhalte der beiden anderen Rechtecke ebenso auf 2 Arten: A = 9 cm ∙ A = 3cm ∙ A = 16 cm ∙ A = 4 cm ∙ 16 cm 4 cm 25 cm 5 cm = = = = 144 cm² 12 cm² 400 cm² 20 cm² Regel: Wurzeln werden multipliziert, indem man die Radikanden multipliziert und von dem Produkt die Wurzel zieht. Wurzeln Arbeitsblatt 9 von 10 Name:……………………………………………. Aufgabe 12: Ergänze. 4 9 9 16 16 25 4 9 9 36 16 25 8 16 6 144 12 400 20 Aufgabe 13: Berechne. 2 8 2 16 4 3 12 3 12 36 2 50 2 50 100 6 10 c) Division von Quadratwurzeln Aufgabe 14: Berechne. 8 2 50 2 12 8 2 50 2 4 2 3 72 25 5 2 12 3 72 2 4 36 2 6 Wurzeln Arbeitsblatt 10 von 10 Name:……………………………………………. d) Teilweise die Wurzel ziehen Kan man den Radikand so in ein Produkt zerlegen, dass ein Faktor eine Quadratzahl ist, kann man aus diesem Faktor die Wurzel ziehen. Aufgabe 9: Zerlege den Radikand, wie im Beispiel, so in ein Produkt, dass ein Faktor eine Quadratzahl wird und ziehe teilweise die Wurzel. Beispiel: 12 4 20 4 5 2 5 50 25 2 5 2 72 36 2 6 2 3 2 3 e) Den Nenner „rationalmachen“ Bruchterme, in denen im Nenner eine Wurzel vorkommt, kann man vereinfachen, indem man die Wurzel im Nenner beseitigt. Dies erreicht man durch Erweitern mit der Wurzel. Aufgabe 10: Beseitige die Wurzel im Nenner des Bruches durch Erweitern. Beispiel: 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 2 3 3 2 3 3 ( 3 3 ) 3 3 3 3 3( 3 1) 3 1 3 3 3 3 3