Ausblick: Politischen Bildung in Österreich

Politische Bildung in
Österreich
MMag. Kathrin Stainer-Hämmerle
IFF – Abteilung Politische Bildung und
Politikforschung
Universität Klagenfurt
Schulorganisationsgesetz 1962
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„Die jungen Menschen sollen zu
selbstständigem Urteil und sozialem
Verständnis geführt, dem politischen und
weltanschaulichen Denken anderer
aufgeschlossen sowie befähigt werden, am
Wirtschafts- und Kulturleben Österreichs,
Europas und der Welt Anteil zu nehmen und
in Freiheits- und Friedensliebe an den
gemeinsamen Aufgaben der Menschheit
mitzuwirken.“
Ziele der politischen Bildung
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Wissen, Werte und Fähigkeiten zu erwerben,
anzuwenden und zu verbreiten.
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3 Ebenen:
Einsichten (kognitiv)
Einstellungen (affektiv)
Verhaltensweisen (pragmatisch)
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3 Dimensionen der Demokratieerziehung
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Kognitive Dimension (Wissenserwerb über
Ideen, Konzepte, System)
Soziale Dimension (die Fähigkeit, Demokratie
in verschiedenartigen Formen und in allen
Lebensgebieten und –abschnitten
auszuüben)
Affektive Dimension (Erkennen und
Verinnerlichen von Werten)
Ziele der politischen Bildung laut AHSLehrplan 1
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Herstellen von Bezügen zur politischen Struktur Österreichs
Verständnis gegenüber unterschiedlichen kulturellen Werten und
wertschätzende Beziehung zu anderen gegenwärtigen Kulturen,
Entwicklung von Toleranz
Überwindung von Vorurteilen, Rassismen und Stereotypen
Akzeptanz und gegenseitige Achtung
Entwicklung eines europäischen Selbstverständnisses
Chancengleichheit und Gleichstellung der Geschlechter
Sachverhalte und Probleme in ihrer Vielschichtigkeit, ihren
Ursachen und Folgen erfassen
Erarbeitung eines an den Menschenrechten orientiertes Politikund Demokratieverständnis
Kritische Analyse der sozialen, kulturellen, wirtschaftlichen und
politischen Strukturen und Abläufen
Ziele der politischen Bildung laut AHSLehrplan 2
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Erkennen von Zusammenhänge zwischen Politik und Interessen
und
Ursachen, Unterschiede und Funktionen von Religion und
Ideologien, eigenständige Wertorientierung
Erkennen der eigenen gesellschaftlichen Position und Interessen
Urteilen über politische Probleme und entsprechend handeln
Wecken von Interesse an der Politik und politischer Beteiligung
Identifikation mit grundlegenden Werten der Demokratie, der
Menschenrechte und des Rechtsstaats
Aufbau einer demokratischen Kommunikationskultur
Selbstständiges Urteil, Kritikfähigkeit und politische Mündigkeit
Entwickeln eines individuellen Handlungsrepertoires für die
politische Auseinandersetzung und Meinungsbildung
Ziele der politischen Bildung laut AHSLehrplan zusammengefasst:
Demokratische Handlungskompetenz
 Sachkompetenz (Verstehen und Wissen um
institutionelle Regeln, Entscheidungsprozesse,
internationale Abhängigkeiten und Verknüpfungen)
 Methodenkompetenz (Fähigkeit der Anwendung
analytischer Instrumente und Verfahren, Recherche
aus unterschiedlichen Quellen)
 Sozialkompetenz (sensibles Gruppenverhalten,
Argumentieren eigener Position,
Verantwortungsbewusstsein, Reflexionsfähigkeit)
Prinzipien im Grundsatzerlass
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Politische Bildung ist Vermittlung von Wissen
und Kenntnissen
Politische Bildung ist Entwicklung von
Fähigkeiten und Einsichten
Politische Bildung ist Weckung von
Bereitschaft zu verantwortungsbewusstem
Handeln
Zukünftige Herausforderungen




die traditionellen Methoden und Unterrichtsmittel
werden an Bedeutung verlieren
mit neuen globalen Lernmöglichkeiten werden
Grenzen von Zeit und Ort fast verschwinden
projekt- und problemorientierte Ansätze gewinnen
an Bedeutung
Erziehungsmethoden wie Simulationsspiele,
Rollenspiele, Fallstudien, aktive Internetsuche etc
werden wichtiger werden
Zielsetzungen der LehrerInnen…
1.
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3.
4.
5.
6.
Förderung der Kritikfähigkeit
Förderung der Fähigkeit der
Zusammenarbeit
Sachwissen über Institutionen
Förderung der Fähigkeit zur Mitbestimmung
in der Politik
Sachwissen über Parteien
Erlernen der konkreten politischen
Handlungsmöglichkeiten
und Wahrnehmung der SchülerInnen
1.
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3.
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5.
6.
Förderung der Kritikfähigkeit (3)
Förderung der Fähigkeit der
Zusammenarbeit (4)
Sachwissen über Institutionen (1)
Förderung der Fähigkeit zur Mitbestimmung
in der Politik (6)
Sachwissen über Parteien (2)
Erlernen der konkreten politischen
Handlungsmöglichkeiten (5)
Erfahrungsbasierte Methoden
Formen der Erfahrung:



Mitgebrachte Erfahrung (Familie, Schule, Freunde,…)
Angeleitete Erfahrung (Bücher, Medien,…)
Kollektive Erfahrung (Aktivitäten inner- und außerhalb
Klassenzimmer)
Anwendungsmethoden:



Begegnung mit anderen Menschen (Beobachtung, Interviews,
Umfragen, Expertenbefragung)
Simulation (Rollenspiel, Plansimulationen, Anhörungen,
Debatten, Gerichtsverfahren)
Produktion (Rundbriefe, Texte, Filme, Videos, Theaterstücke,
Plakate)
Mediengestützte Methoden
Mit:
 gedruckten Medien
 audiovisuelle Medien
 online-Medien
Medien sind dabei :
 Thema des Lernens
 Mittel des Lernprozesses
 Gegenstand von Diskussion und Kritik
Formen:
 Lesen, interpretieren, analysieren
 Audiovisuelle Medien konsumieren und produzieren
 Diskussionsforen im Internet nutzen und schaffen
Analysebasierte Methoden

Fallstudien (Beschreibung, Präsentation, Analyse von
konkreten Problemen und Themen mit Konsequenzen
und Lösungen)


Textanalyse (Zeitungsartikel, histor. Dokumente)
Medienanalyse (Präsentationstechniken,
Manipulationstechniken, latente politische Absichten)

Statistische Analyse