Diskursmarker in der Jugendsprache-Münster

DFG-Projekt Jugendsprache im Längsschnitt
Leitung Prof. Dr. Norbert Dittmar
www.jugendsprache-berlin.de
Diskursmarker in der Jugendsprache
Nils Bahlo und Daniel Steckbauer
FB Philosophie und Geisteswissenschaften
Deutsche Philologie / Linguistik
Münster, November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
Inhalt
1. Das JuSpiL-Korpus 2005-2008
2. Definition Diskursmarker
3. Beispiele der „herkömmlichen“ Diskursmarker
4. Beispiele der „jugendsprachlichen“ Diskursmarker
5. Praxis und Diskussion
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
1. Das-Jugendsprache-im-Längsschnitt-Korpus
- Von 2005 bis 2008 Sprachaufnahmen im Zeltlager der DSJ
- Ein Freundeskreis von Jungen und Mädchen aus Berlin
- ca. 150 Stunden Gesprächsaufnahmen:
Verdeckte Aufnahmen in den Zelten,
in verschiedenen Situationen am Tage, Spontan-
aufnahmen, Handygespräche mittels Software,
Fotografien von Briefen und Grüßen
- Die Technik/Methodik in den Jahren 2005 - 2008
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
Definitionen
2.1a Lexikon der Sprachwissenschaft
„Aus der angloamerikanischen Forschung übernommener Oberbegriff
für sprachliche Ausdrücke, die zur Strukturierung von Diskurs
verwendet werden, z.B. satzwertige Ausdrücke wie Interjektionen
oder syntaktisch unselbständige Ausdrücke (etwa Konjunktionen,
Adverbien). […] Es handelt sich um eine nicht klar abgegrenzte
Klasse von Ausdrücken“.
2.1b Duden 2005
Die Gruppe der Gesprächspartikel (GP) umfasst Gliederungspartikel,
Antwortpartikel sowie bestimmte Interjektionen und
Onomatopoetika.
GP kommen hauptsächlich in der gesprochenen Sprache vor. Sie
dienen der Organisation und Aufrechterhaltung des Gesprächs,
steuern die Sprecher-Hörer-Interaktion, heben Beginn und Ende von
Redebeiträgen hervor, füllen Pausen oder binden den Hörer ein.
GP sind nicht in den Satz eingebettet, d.h. sie stehen an Anfang oder
Ende von Gesprächsbeiträgen oder sie stehen allein.
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
Definitionen
2.2 Traugott
„Diskursmarker [sind] metapragmatische sprachliche Zeichen
(1997:3). Sie machen das sprachliche Handeln interpretierbar.“
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
Definitionen
2.3 Schiffrin
- Schiffrin (1987:328) schreibt, dass DM syntaktisch unabhängig
sind und dass sie deiktische Funktionen haben.
- Schiffrin führt 1987 den Begriff „Discourse Marker“ in Deutschland
ein.
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
Definitionen
2.4 Krier
Krier (2001:107) folgert: „Gliederungsmarkierer sind syntaktisch
heterogen; semantisch gut ausgeprägt sind diejenigen mit
temporaler Bedeutungskomponente; pragmatisch-kommunikativ
fungieren sie als hervorhebende und thematisierende, in geringerem
Maße bewertende Satzoperatoren […] Die Gliederungsmarkierer
sichern formal Kohäsion zwischen Äußerungsabfolgen und heben
inhaltlich die Entwicklungsstadien des Gesprächsbeitrags hervor.“
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
Definitionen
2.5 Günthner und Auer (2003)
Diskursmarker sind:
- topologisch durch ihre „periphere“ syntaktische Stellung
gekennzeichnet.
- sind selbständigen Syntagmen voran- oder nachgestellt
- optional
- DM erfüllen eine Reihe von unterschiedlichen
diskursbezogenen Funktionen.
- DM können prosodisch selbständig sein.
- DM sind teilweise homophon mit Adverbien, Konjunktionen
etc., unterscheiden sich aber im Bezug auf ihre syntaktische
Rolle.
Münster, 21. November 2008
Jugendsprache im Längsschnitt
Definitionen
2.6 Dittmar (2008)
Abhängig von der topologischen Position im
Stellungsfeldermodell sind Diskursmarker stark
oder weniger stark grammatikalisiert und haben eine
unterschiedliche semantische und pragmatische Funktion.
Münster, 21. November 2008
Jugendsprache im Längsschnitt
Bsp. Für das Vorkommen von „also“
Vor-Vorfeld
also (-) Peter hat das Buch gelesen.
Vorfeld
Also Peter hat das Buch gelesen.
Nacherst
Peter also hat das Buch gelesen.
Mittelfeld
Peter hat also das Buch gelesen.
Peter hat das Buch also gelesen.
Nachfeld
Peter hat das Buch gelesen (-) also
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
3. Beispiele der „herkömmlichen“ Diskursmarker
3.1 UND
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
3.2 JA
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
3.3 Vom Imperativ zum Diskursmarker
Beispiel aus: Auer/Günthner 2003: 13
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
3.3a KOMM
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
3.3b KOMMEN in imperativischer Verwendung (Bewegungsverb)
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Diskursmarker in der Jugendsprache
4. Beispiele der
jugendsprachlichen
Diskursmarker
4.1 EY
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
Intonation: ey man
Original
eyman-praatkomplett
Intonation
0.566429033
Pitch (Hz)
500
125
0
2.133
Time (s)
ey man <<acc> geht mal von hinta unsa:m ZELT weg;>
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Diskursmarker in der Jugendsprache
4. Beispiele der jugendsprachlichen Diskursmarker
4.2 DINGS (HIER)
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Diskursmarker in der Jugendsprache
5. ICH SCHWÖRE [vallah] (Normalfall)
Münster, 21. November 2008
Diskursmarker in der Jugendsprache
5. ICH SCHWÖRE (diskutieren)
Münster, 21. November 2008
Fazit
- in Bezug auf Diskursmarker bedient sich Jugendsprache in vollem
Umfang aus der Standartvarietät
- allerdings gehäufte Vorkommen von emphatischen Mitteln (krass,
boah, abo, bombe, fett, (t)schüch [türk. çus], abüsch)
- ethnolektaler Einfluss besonders in Großstädten in Bezug auf DM:
z.B. yani = also, vallah = ich schwöre, (t)schüch
Münster, 21. November 2008
Vielen Dank
für die Aufmerksamkeit!
Münster, 21. November 2008