Denkraum: Pädagogische Diskurse in Vergangenheit und Gegenwart

Denkraum:
Pädagogische Diskurse in
Vergangenheit und Gegenwart
BA Erz 8/Erz V
BKA – Modul 1
Denkraum:
Pädagogische Diskurse in
Vergangenheit und Gegenwart
Institut für Bildung und Kultur
Univ. Prof. Dr. Michael Winkler
Denkraum:
Pädagogische Diskurse in Vergangenheit und
Gegenwart
Vorab ein kleines Geständnis: es kann
Schwierigkeiten mit dem Format dieser
Vorlesung geben – gerade mal 45 Minuten,
eher ein diskursives Miteinander als ein
belehrendes Überdieköpfehinweg. Ein Thema,
das den Dozenten beschäftigt – vielleicht aber
nicht die Hörerinnen und Hörer. Es wird also
ganz auf Sie selbst ankommen, ob das
Experiment gelingt.
Denkraum:
Pädagogische Diskurse in
Vergangenheit und Gegenwart
Herbert Marcuse
Kritische Theorie und kritische
Pädagogik
Denkraum: Herbert Marcuse
• Warum Herbert Marcuse?
• Was hat Herbert Marcuse mit der
Pädagogik zu tun?
Denkraum: Herbert Marcuse
• 19. Juli 1898 in Berlin geboren
• 1933/1934 Emigration in die
USA
• Tätigkeit für amerikanische
Spionageabwehr
• Lehre an verschiedenen
Universitäten
• Ab 1964/1967 wichtiger Redner
in der Studentenbewegung
• 1979 Tod in Starnberg
anlässlich eines Besuches bei J.
Habermas
Denkraum: Herbert Marcuse
Denkraum: Herbert Marcuse
Denkraum: Herbert Marcuse
• Herbert Marcuse „Urvater“ und Schlüsselfigur der
„Neuen Linken“ und der Außerparlamentarischen
Opposition – in Deutschland und den USA
• Vertreter einer undogmatischen Sicht, in der sich
Marxismus und Psychoanalyse zu einer kritischen
Gesellschaftstheorie einerseits und andererseits
einer Vorstellung guten, nicht entfremdeten
menschlichen Lebens verbinden.
• Prägt mit seinen Vorträgen und Büchern eine
ganze Generation
Denkraum: Herbert Marcuse
Kritische Pädagogik und kritische
Erziehungswissenschaft sind stark
beeinflusst durch Untersuchungen und
Theorien, die wenigstens unter Marcuses
Mitwirkung entstanden sind – so etwa bei
Arbeiten des
Frankfurter Instituts für Sozialforschung
Denkraum: Herbert Marcuse
Für die Pädagogik besonders wichtig:
• Marcuse versucht, eine Anthropologie zu
entwerfen, in der die „Natur“ des
Menschen, also Triebe und Affekte,
anerkennt und zugleich in Beziehung zu –
konkreten – gesellschaftlichen
Entwicklungen gesetzt werden.
Denkraum: Herbert Marcuse
Für die Pädagogik besonders wichtig:
• Marcuses Theorie denkt immer ein Element
der Praxis, der praktischen Veränderung
von Gesellschaft und Individuum mit;
• Ein wichtiges Element bleibt bei ihm die
Utopie – der Gedanke, dass ein anderes
Leben möglich ist (auch im falschen Leben,
wie Adorno skeptisch einwerfen würde).
Denkraum: Herbert Marcuse
Plan der Vorlesung – ohne Gewähr
22.10.09: Organisation und Einführung
29. 10.09: Überraschungstext
5.11.09 Vorlesung entfällt
12.11.09: Kritische Theorie – Hinweise,
Anregungen, Ansätze – Mitarbeit erwünscht
19.11.09: Studien über Autorität und Familie 1
26.11.09: Studien über Autorität und Familie 2
Denkraum: Herbert Marcuse
Plan der Vorlesung – ohne Gewähr
3.12.09: H. M.: Triebstruktur und Gesellschaft
10.12.09: H. M.: Der eindimensionale Mensch 1
17.12.09: H. M- Der eindimensionale Mensch 2
7.1.10: H.M.: Aggressivität in der gegenwärtigen
Industriegesellschaft
14.1.10: H.M.: Repressive Toleranz
Denkraum: Herbert Marcuse
Plan der Vorlesung – ohne Gewähr
28.1.10: H.M.: Versuch über die Befreiung
4. 2.10: H.M.: Freiheit und Notwendigkeit.
Bemerkungen zu einer Neubestimmung
11. 2.10: H.M.: Natur und Revolution
Denkraum: Herbert Marcuse
Literatur:
Herbert Marcuse: Schriften. Bd. 1-9. Springe: zu
Klampen 2004 (Nachdruck der Ausgabe:
Frankfurt am Main: Suhrkamp 1978-1989
• Herbert Marcuse: Nachgelassene Schriften. Bd. 1
ff. Lüneburg: zu Klampen 1999ff
• Max Horkheimer/Erich Fromm/Herbert Marcuse
u.a.: Studien über Autorität und Familie.
Forschungsberichte aus dem Institut für
Sozialforschung. Reprint der Ausgabe: Paris 1936.
2. Auflage. Lüneburg: zu Klampen 1987
Denkraum: Herbert Marcuse
Literatur:
Viele Schriften von H. Marcuse sind in Einzelausgaben und
Reprints zugänglich
Hilfreich sind zudem folgende Internetadressen:
http://www.marcuse.org/herbert/
http://www.hdg.de/lemo/html/biografien/MarcuseHerbert
/
http://www.praxisphilosophie.de/marcuse.htm
http://cartoon.iguw.tuwien.ac.at/christian/marcuse/welco
me.html
http://www.u3000.de/Marcuse-Texte/Marcuseneu/marcuse-neu.html
Denkraum: Herbert Marcuse
Interesse der Vorlesung:
• Aufmerksamkeit auf kritische Theorie richten –
Anspruch der Intellektualität anstelle
pragmatischer Haltung, die auf Effizienz gerichtet
ist
• Kritische Analyse der Gegenwartsgesellschaft
• Systematische Fragen pädagogischer
Theoriebildung
• Humanität als Hoffnung
Denkraum: Herbert Marcuse
Denkraum: Herbert Marcuse
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