(D), (CH)…

KOMET-Aufgaben und Aufgabenschwierigkeit
19. April 2012, Hanau
Überblick über das KOMET-Programm
Berufe / Fachgebiete
Jahr
2007
2008
2009
2010
2011
D
C
N
SA
D
C
N
SA
D
C, N, SA
D
C, N, SA
2012
Elektroniker (Industrie)
Elektroniker (Handwerk)
Kfz-Mechatroniker
Industriemechaniker
in Planung:
Pflege
drei weitere Berufe
(mit stärkerem Anteil weiblicher
Auszubildender)
Legende: D = Deutschland, C = China, N = Norwegen, SA = Südafrika, CH = Schweiz
(D), (CH)…
(D), …
2013
Wie entstehen Testaufgaben?
Leitlinien zur Entwicklung der Testaufgaben
Die Testaufgaben
• erfassen ein realistisches Problem beruflicher und betrieblicher Arbeitspraxis.
• inkorporieren die charakteristischen beruflichen Arbeitsaufgaben des Berufes
und die darauf bezogenen Ausbildungsziele ‒ abgestuft nach Aufgaben für Anfänger,
fortgeschrittenen Anfänger, Fortgeschrittene und Könner.
• stecken einen berufsspezifischen – eher großen – Gestaltungsspielraum ab und
ermöglichen damit eine Vielzahl verschiedener Lösungsvarianten unterschiedlicher
Tiefe und Breite.
• sind gestaltungsoffen, d. h. es gibt nicht die eine „richtige“ oder die „falsche“ Lösung,
sondern anforderungsbezogene Varianten.
• erfordern bei ihrer umfassenden Lösung außer fachlich-instrumentellen Kompetenzen
die Berücksichtigung von Aspekten wie Wirtschaftlichkeit, Gebrauchswertorientierung
und Umweltverträglichkeit.
Leitlinien zur Entwicklung der Testaufgaben
• erfordern bei ihrer Lösung ein berufstypisches Vorgehen. Die Bewältigung der Aufgabe
konzentriert sich auf den planerisch-konzeptionellen Aspekt und wird unter Verwendung
einschlägiger Darstellungsformen (Paper-and-pencil-Design) dokumentiert.
• müssen nicht praktisch gelöst werden, da die Testaufgaben berufliche Kompetenzentwicklung auf der Konzeptebene misst und nicht auf der Ebene konkreten beruflichen Könnens
(Performanz).
• sind keine Lernerfolgskontrolle; die Testaufgaben sind nicht auf Lehrpläne bezogen.
• fordern den Probanden dazu heraus, die Aufgabe im Sinne beruflicher Professionalität
(auf dem jeweiligen Entwicklungsniveau) zu lösen, zu dokumentieren und zu begründen,
ohne dass dabei reduzierte Lösungen ausgeschlossen werden.
Die Kriterien der holistischen Lösung beruflicher Aufgaben
Funktionalität
Form
(Präsentation/
Anschaulichkeit)
Kreativität
Sozialverträglichkeit
Berufliche
Aufgaben
Wirtschaftlichkeit
(Effizienz)
Nachhaltigkeit
(Gebrauchswert)
Umweltverträglichkeit
Arbeits- und Geschäftsprozess
Arbeitsprozesswissen
und die Kriterien zur holistischen Aufgabenlösung
Zweidimensionales Modell
Auszug aus dem KOMET-Bewertungsbogen
Durchschnittlich erreichte Punktwerte pro Kompetenzkomponente/Dimension
Vergleich nach Aufgabentyp, 2011
Industriemechaniker/innen
Aufgabe
n
K1
K2
K3
K4
K5
K6
K7
K8
Kf
Kp
Kg
GPW
Optimierung Antriebseinheit
88
16,9
17,2
15,4
12,9
14,1
9,5
8,7
13,6
17,1
14,1
10,6
41,8
Drehmaschine
90
14,1
16,2
14,4
12,5
14,3
11,7
10,8
11,9
15,1
13,7
11,5
40,3
Tauchbad
75
15,3
15,7
10,3
12,0
12,8
7,2
6,8
13,3
15,5
11,7
9,1
36,3
Kolbenkompressor
89
12,4
14,8
12,3
12,5
14,5
6,6
7,1
12,3
13,6
13,1
8,7
35,5
Gesamt
342
14,6
16,0
13,2
12,5
14,0
8,9
8,4
12,8
15,3
13,2
10,0
38,6
Durchschnittlich erreichte Punktwerte pro Kompetenzkomponente/Dimension
Vergleich nach Aufgabentyp, 2011
Kfz-Mechatroniker/innen
Aufgabe
n
K1
K2
K3
K4
K5
Dieselpartikelfilter
56
16,2
17,7
15,1
12,8
12,1
Wintercheck
64
17,1
19,3
16,6
11,4
Autogas
66
16,1
14,9
14,2
Fensterheber
60
14,1
15,9
Ölverbrauch
63
15,9
Oldtimer
64
Gesamt
373
K6
K7
K8
KF
KP
KG
GPW
6,1
9,6
9,3
17,0
13,4
8,4
38,7
12,2
4,0
3,8
10,5
18,2
13,4
6,1
37,7
12,4
9,0
4,9
10,6
9,7
15,5
11,9
8,4
35,8
11,9
9,7
10,7
8,7
15,0
10,7
8,7
34,5
17,2
12,7
10,1
11,3
3,4
4,1
8,6
16,5
11,4
5,3
33,2
15,6
16,3
12,3
9,7
12,6
2,9
3,3
9,6
15,9
11,6
5,3
32,8
15,8
16,9
13,8
11,0
11,3
4,2
6,2
9,4
16,4
12,0
7,0
35,4
a) Dieselpartikelfilter
 GPW=38,7; V=0,3
d) Fensterheber
 GPW=34,5; V=0,21
b) Wintercheck
 GPW=37,7; V=0,46
e) Ölverbrauch
 GPW=33,2; V=0,45
c) Autogas
 GPW=35,8; V=0,3
f) Oldtimer
 GPW=32,8; V=0,46
a) Optimierung einer Antriebseinheit
 GPW = 41,8, V=0,22
c) Tauchbad
 GPW = 36,3; V=0,27
b) Wiederinbetriebnahme einer Drehmaschine
 GPW = 40,3; V=0,13
d) Instandsetzung eines Kolbenkompressors
 GPW = 35,5; V=0,25