Opern für Kinder. Entführung aus dem Serail. Medienbegleitheft zur

Medienbegleitheft zur DVD 12486
OPERN FÜR
KINDER UND JUGENDLICHE
Entführung aus dem Serail
Medienbegleitheft zur DVD
25 Minuten, Produktionsjahr 2001
2011 – Neuauflage der VHS 88975
OPERN FÜR KINDER UND JUGENDLICHE
Die Entführung aus dem Serail
von Wolfgang Amadeus Mozart
Reg.-Nr. 88975
Erster Akt
Piraten haben das Schiff des Spaniers Belmonte überfallen und seine Braut Konstanze, ihre Dienerin Blondchen und deren Freund Pedrillo gefangen genommen. Alle drei sind an Bassa Selim
als Sklaven verkauft worden und leben nun in dessen Serail (Palast). Der schlaue Pedrillo hat Bassa Selims Vertrauen gewonnen und ist Aufseher der Gärten geworden. Auf diese Weise ist es ihm
gelungen, Belmonte eine Nachricht zu schicken. Belmonte findet das Anwesen, wird aber vom
Aufseher Osmin abgewiesen.
Bassa Selim wirbt um Konstanze, sie bleibt jedoch standhaft und sehnt sich nach ihrem geliebten
Bräutigam. Schließlich gelingt es Pedrillo, Belmonte als Baumeister im Serail einzuführen.
Osmin, der Fremde grundsätzlich nicht mag, ist dagegen.
Zweiter Akt
Osmin hat ein Auge auf Blondchen geworfen, sie wehrt jedoch seine plumpen Annäherungsversuche gekonnt ab. Auch Bassa Selim hat bei Konstanze keinen Erfolg – lieber würde sie „Martern
aller Arten“ (Arie) ertragen als Belmonte untreu zu werden.
Inzwischen bereiten Pedrillo und Belmonte die Entführung ihrer Mädchen vor.
Pedrillo verleitet Osmin, Wein zu trinken (in den er ein Schlafmittel gemischt hat!). Anfangs weigert sich Osmin zwar – die islamische Religion verbietet den Genuss von Wein –, aber schließlich
kommt er aber auf den Geschmack. Der Wein tut bald seine Wirkung.
Dritter Akt
Ein nächtliches Ständchen von Pedrillo soll das Zeichen für die Entführung sein. Belmonte und
Konstanze, Pedrillo und Blondchen werden jedoch bei ihrem Fluchtversuch von einem Sklaven
ertappt, der dies sofort Osmin meldet. Dieser wird langsam aus seinem „Weinschlaf“ wach und
schwelgt in Rache. Lebhaft malt er sich grausame Bestrafungen für die vier Gefangenen aus.
Zu allem Unglück stellt sich noch heraus, dass Belmonte der Sohn eines Spaniers ist, der Bassa
Selim einst aus dem Land vertrieben und ihn um sein Vermögen gebracht hat! Belmonte und
Konstanze rechnen mit dem Schlimmsten und bereiten sich auf ihren Tod vor.
Zum Erstaunen aller erweist sich Bassa Selim schließlich als großmütig: Er will das erlittene
Unrecht nicht wieder mit Unrecht vergelten und gibt den Paaren die Freiheit – auch Konstanze
lässt er gehen, die er gern zur Frau gehabt hätte.
In einem feierlichen Schlusschor loben alle (außer Osmin) Bassa Selims edle Gesinnung.
Das Video mit dem Begleitmaterial (Reg.-Nr. 88975) ist für den Unterrichtsgebrauch
in Musikerziehung, Sachunterricht, Deutsch/Lesen, Bildnerische Erziehung und Werkerziehung ab der 4. Schulstufe geeignet.
1
2
Belmonte
Pedrillo
Blondchen
Konstanze
Osmin
Bassa Selim
Name
Beschreibung
(kommt im Video nicht vor!)
Frisch zum Kampfe
Arie im Video
Ein Tipp: Beim Zusammensuchen der Streifen wird dir die jeweilige Schriftart eine Hilfe sein!
Schneide die Streifen an den Linien aus.
Klebe sie, jeweils zur entsprechenden Person passend, in die Spalten „Beschreibung und „Arie im Video“ der Tabelle ein.
Die beiden anderen Spalten sind jedoch leer – die Inhalte dazu findest du als Textstreifen auf dieser Seite!
Die Tabelle auf Seite 2 soll dir eine Übersicht über die Hauptpersonen der Oper „Die Entführung aus dem Serail“ geben.
Sie nennt die Figuren der Handlung, gibt eine dazugehörige nähere Beschreibung und führt den Titel der jeweiligen Arie im Video an.
Die Namen der Personen sind in den einzelnen Zeilen in der Spalte „Name“ bereits vorgedruckt!
Die Textbausteine auf dieser Seite erzählen dir über die Entstehung von
Mozarts Oper „Die Entführung aus dem Serail“
Doch halt – bei der Reihenfolge stimmt etwas nicht!
Ordne die Bausteine so, dass sich eine zeitlich richtige Abfolge ergibt (Jahreszahlen sowie Sinn
und Inhalt der Texte helfen dir dabei). Es gibt mehrere Möglichkeiten.
Du kannst dazu die Bausteine ausschneiden und in der richtigen Reihenfolge auf ein Blatt
Papier oder in ein Malheft kleben!
Ein Hinweis:
Die unterstrichenen Wörter sind Fachausdrücke aus der Welt der Oper – sie werden dir im „ Opernlexikon“ auf den Seiten 12 – 16 näher erklärt!
Die Handlung der neuen Oper spielt im Orient (in der heutigen Türkei). Alles Türkische ist
zu dieser Zeit gerade groß in Mode! Mozart macht sich mit Begeisterung an die Arbeit. Ganz
nach dem neuen Geschmack seiner Zeit tragen die Sänger fremdländische Kostüme, die
Musiker im Orchester spielen auf Instrumenten aus dem Morgenland; Mozart schreibt auch
einen türkischen Marsch und lässt einen Chor von Janitscharen (eine Art türkischer Soldaten,
siehe auch Seite 13) auftreten.
Mozart möchte in Wien Opern komponieren, die im kaiserlichen Hoftheater aufgeführt werden sollen.
Schneller als erwartet erfüllt sich sein Wunsch: Der Regisseur Gottlieb Stephanie der Jüngere
erteilt ihm den Auftrag, ein Singspiel zu komponieren. Er ist es auch, der das Libretto dazu
schreibt – sogar nach Mozarts Wünschen! Der Text wird diesmal in deutscher Sprache abgefasst (ganz im Gegensatz zu den früheren italienisch gesungenen Opern).
Im März 1781 übersiedelt Mozart nach Wien. Diese Stadt ist Hauptstadt eines großen Kaiserreiches und gilt schon zu dieser Zeit auch als „Hauptstadt der Musik“.
Mozart wohnt hier bei der Familie Weber, die er schon von früheren Reisen her kennt.
Er verliebt sich in Konstanze (die Schwester seiner ersten Liebe Aloysia), die seine Braut wird.
Am 16. Juli 1782 wird die neue Oper in Wien uraufgeführt. Sie kommt beim Publikum gut
an. Auch der berühmte Komponist Christoph Willibald Gluck ist anwesend. Er beglückwünscht Mozart zu seinem Erfolg; die „Entführung“ wird die meistgespielte Oper während
seiner Lebenszeit.
Die Arien des Belmonte gelingen ihm besonders gut, ist er doch selbst in ein Mädchen
namens Konstanze verliebt!
Für die Figur des Bassa Selim ist ursprünglich ein Sänger geplant, doch ändert Mozart sie auf
eine Sprechrolle ab. (Die genauen Gründe sind uns heute nicht bekannt; möglicherweise
konnte der dafür vorgesehene Sänger die Rolle nicht übernehmen).
Entgegen seiner Gewohnheit schreibt Mozart die Ouvertüre nicht erst in der Nacht vor der
Uraufführung. Er verwendet darin viele Melodien, die auch in der folgenden Oper vorkommen.
Mozart steht als junger Mann – wie auch sein Vater – in den Diensten des Erzbischofs von
Salzburg. Er soll Kirchenmusik schreiben. Diese Arbeit gefällt ihm gar nicht. Er möchte frei
leben und komponieren, was ihm gefällt.
Nach einem Streit mit dem Erzbischof gibt er die Arbeit auf und verlässt seine Vaterstadt
Salzburg.
4
Ergänze den Text und setze die fehlenden Wörter in Blockschrift in die Kästchenreihen ein (Ü = ein
Buchstabe!). Einige Kästchen tragen Zahlen.
Die Buchstaben in den so bezeichneten Kästchen trägst du unten in die Lösungskette ein.
Achte darauf, dass die Zahlen übereinstimmen.
Das Wort in der Lösungskette ergibt – von rechts nach links gelesen! – die Bezeichnung türki
scher Soldaten. (Ein nach ihnen benannter Chor kommt auch in der „Entführung“ vor!)
„Die Entführung aus dem Serail“ enthält auch Stellen mit gesprochenem Text;
sie ist daher ein
Die Handlung spielt in einem fremden Land im Orient,
in der
Die Textvorlage zu einem solchen Werk
nennt man
Gottlieb Stephanie der
Wünschen geschrieben.
hat sie nach Mozarts
Ein „Erfinder“ von Musik wird als
bezeichnet.
Er schreibt die Melodien in Form von
auf Papier.
Die Musiker, die gemeinsam musizieren, spielen in
einem
Eine der Hauptpersonen,
Sprechrolle.
Er hält drei Gefangene an seinem Hof: Pedrillo und dessen
Freundin, die hübsche
, hat eine
, sowie
, die er selbst gerne heiraten würde.
Doch sie hält treu zu ihrem Freund Belmonte!
Der hat bereits einen Plan, Pedrillo und die Mädchen aus dem Serail zu
daher auch der Name des Werkes.
Lösungswort: _________________________
5
Eine
ist ein Musikstück, das am _________________________________ einer Oper steht und
damit das Werk einleitet.
Der Name kommt vom französischen Wort „ouvrir“, das so viel wie__________________
bedeutet.
Ouvertüren sind meistens in dreiteiliger Form ___________________________________ ;
sie können nach italienischem (schnell-langsam-schnell) oder französischem Vorbild
(langsam-schnell-langsam) gestaltet sein.
Der Komponist (das ist der „Erfinder“ der Musik) verarbeitet meist auch Melodien aus
der __________________________ und stimmt so den _____________________________
auf das Folgende ein.
In der Ouvertüre wird damit auch die Stimmung und die Handlung der Oper auf
___________________________________________ Art
erzählt.
Früher war die Ouvertüre das ______________________________ dafür, dass die Oper
bald beginnen würde – die Opernbesucher begaben sich zu ihren Sitzen (und hörten
eigentlich gar nicht so recht zu).
Heute spielt das Orchester die Ouvertüre, wenn die Besucher bereits auf ihren Plätzen
sind.
Manchmal werden Ouvertüren auch als eigenständige______________________________
bei Konzerten gespielt.
Setze die Wörter aus dem Rahmen unten richtig in den Text ein!
Musikstücke
musikalische Zeichen Oper
Beginn komponieren
„öffnen“ Zuhörer
6
Eine
ist eine kurze Erzählung; sie schildert eine wahre (manchmal auch eine erfundene) Begebenheit
aus dem Leben einer bekannten Person. Sie kann aber auch über einen Ausspruch einer berühmten Persönlichkeit berichten.
Von Wolfgang Amadeas Mozart wird folgende Anekdote überliefert:
Als Wolfgang etwa sieben Jahre alt war, bestellte ein vornehmer Herr bei Vater
Mozart ein kleines Menuett; der Bub sollte es ihm nach Fertigstellung überbringen.
Auf seinem Weg zu diesem Herrn musste das Kind über die Salzachbrücke
gehen.
Es war ein recht windiger Nachmittag. Als der kleine Wolfgang auf der Brücke
war, erfasste ein Windstoß das Notenblatt und wehte es davon!
Was sollte er nun dem vornehmen Herrn bringen? Was würde sein strenger Vater
zu seiner Ungeschicklichkeit sagen?
In seiner Verzweiflung lief der Bub zu einem Freund, borgte sich von ihm Feder
und Notenpapier und schrieb kuzerhand ein neues Menuett. Dies brachte er dem
Herrn.
Am nächsten Tag lobte der Mann das Menuett über alle Maßen. Begeistert setzte
er sich an sein Cembalo und spielte Vater Mozart dessen vermeintliche Komposition vor.
Er staunte nicht schlecht, als Leopold Mozart meinte, dieses Menuett sei nicht
von ihm geschrieben! Man fragte Wolfgang, woher er das Notenblatt gehabt habe;
der Knabe musste nun sein Missgeschick erzählen.
Keiner war ihm jedoch wegen der Geschichte böse – im Gegenteil – alle lobten die außergewöhnliche Begabung des kleinen „Wolferl“.
Worüber berichtet diese Anekdote?
Was zeigt sie sehr deutlich?
Könnte dieser Bericht der Wahrheit entsprechen?
Erzähle die Geschichte mit eigenen Worten nach und lasse die Personen darin in direkter
Rede sprechen!
Spiele die Anekdote mit Kindern aus der Klasse nach!
Verfasse dazu die Sprechtexte für die einzelnen Personen!
Tipp:
Wenn das so entstandene kleine „Theaterstück“ gut eingeübt ist, kannst du es mit deinen Mitschülerlinnen auch einer anderen Klasse vorführen!
7
Mit seiner „Entführung“ hatte Mozart schon zu seinen Lebzeiten einen großen
Erfolg!
Die Handlung dieses Singspieles (so nennt man eine Oper, in der auch gesprochener Text vorkommt!) kam den Wienern gerade richtig – alles Orientalische
war damals nämlich gerade groß in Mode!
Die letzte (zweite) Wiener Türkenbelagerung war schon 100 Jahre her, und die
Angst vor dem Fremden verwandelte sich in Interesse: Musik, Instrumente,
Mode, Feste oder Köstlichkeiten aus der orientalischen Küche waren – wie wir
heute sagen würden – „in“. (Freilich blieb das meiste dabei nur den Reichen
dieser Zeit vorbehalten ...)
Viele Dinge kennen wir heute nur durch die damaligen Türkenbelagerungen;
sie sind uns gut vertraut, und niemand macht sich mehr Gedanken über ihre
eigentliche Herkunft!
Gehe einmal mit „kritischen Augen " auf Märkte, in ein Lebensmittel
geschäft und/oder einen Supermarkt! Findest du heraus, welche Dinge die
Belagerer damals mitgehabt und nach ihrer Niederlage in Wien gelassen
haben?)
Die Bilder auf dieser Seite zeigen dir allerlei Dinge:
Welche könnten davon aus der Türkei kommen?
Sind sie auch bei uns erhältlich?
Aufweiche Art kommen diese Waren zu uns?
Wie wurden diese Waren zu Mozarts Zeit befördert?
Wie lange hat das wohl gedauert (im Unterschied zu heute!)?
Warum war vieles davon nur den Reichen vorbehalten?
In vielen Schulklassen sitzen heute Kinder aus der Türkei!
Sie sollen über Feste, Bräuche, Mode und Kleidungsvorschriften oder leckere
Rezepte erzählen!
Übrigens: Ein Rezept für Baklava findest du auf Seite 9!
8
Am Ende der islamischen Fastenzeit serviert man in der Türkei diese besondere Spezialität (vielleicht vergleichbar mit unseren Vanillekipferln zu Weihnachten).
Dann feiern die Kinder auch ihr „Zuckerfest", bei dem es Geschenke und selbst gebackene Süßigkeiten gibt.
Türkische Hausfrauen haben dabei „ihr" besonderes Rezept, das oft über mehrere Generationen
in der Familie weitergegeben wird.
Die Geschwister Fatma und Ayse Ünal aus Wien verraten dir hier ihr Familienrezept für Baklava:
Du brauchst:
ein Packerl Strudelteig oder
Filloteig, den man in türkischen Geschäften erhält
(wer will und kann, bereitet den Teig auch selbst zu!)
40 dag Walnüsse, fein gehackt
16 dag Mandeln, fein gehackt
1 /2 Teelöffel gemahlenen Zimt
1/2 Teelöffel gemischte Gewürze nach Geschmack (Kardamom, Anis, Fenchel)
1 Esslöffel feinen Zucker
6 dag weiche Butter
3 Esslöffel Olivenöl
Für den Sirup:
25 dag Zucker
180 ml Wasser
3 ganze Nelken
3 Teelöffel Zitronensaft
So wird's gemacht:
Eine feuerfeste Schüssel mit zerlassener Butter einfetten:
Nüsse, Mandeln, Gewürze und Zucker in einer weiteren Schüssel vermengen und in drei Portionen teilen.
Ein Teigblatt mit Butter-Öl-Mischung bestreichen, zusammenfalten und damit den Boden der
gefetteten Schüssel auslegen. Eine Portion der Nussmischung darüber streuen.
Dann das nächste Teigblatt bestreichen, zusammenfalten und auf die Nussmischung legen. Jetzt
wieder eine Nussmischung darüber streuen usw., bis das letzte Teigblatt obenauf zu liegen
kommt.
Mit der übrigen Butter-Öl-Mischung bestreichen.
Im vorgeheizten Ofen bei 180° C etwa 30 Minuten backen, bis die Baklava goldbraun und knusprig sind.
Sirup:
Zutaten in einen Topf geben und bei geringer Temperatur erhitzen. Dabei immer rühren! Wenn
die Masse kocht und der Zucker aufgelöst ist, Hitze zurückschalten, nicht mehr rühren. 10 Minuten köcheln und dann auskühlen lassen. Nelken entfernen und über die heißen Baklava gießen.
Servieren:
Nach dem Erkalten werden die Baklava in Vierecke (Quadrate oder Rauten) geschnitten.
Fatma und Ayse wünschen dazu „Afiyet olsun!“
Guten Appetit!
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Eine Aufführung einer Oper oder eines Singspieles ist auch oft ein wahrer „Augenschmaus“!
Bühnenbild und Ausstattung sind für den Gesamteindruck und damit für das Gelingen und
Gefallen der Oper sehr entscheidend. (Näheres dazu kannst du im Begleitheft zur Oper „Zar und
Zimmermann“, Reg.-Nr. 88984, auf Seite 8 nachlesen!)
Viele Aufführungen werden durch die Vielfalt der prächtigen
Kostüme erst richtig lebendig. Die Arbeit der Kostümbildner/innen und Schneider/innen ist daher sehr wichtig!
Eine Kostümbildnerin bzw. ein Kostümbildner entwirft (entwerfen = sich etwas ausdenken, nach eigenen Vorstellungen
gestalten) sämtliche Kleidungsstücke für alle Personen, die im
Laufe einer Aufführung auf die Bühne kommen.
Die Zeichnungen der Kostümbildner/innen dienen den
Theaterschneider/innen dann als Vorlage für deren Arbeit:
Stoffe werden ausgesucht, Schnittmuster gezeichnet und die
einzelnen Kostüme für alle Mitwirkenden genäht.
Überlege, welche Fähigkeiten und Interessen eine Kostümbildnerin / ein Kostümbildner haben sollte!
In Zeitungen findest du – meist unter dem Titel „Stellenmarkt“ – Inserate von Firmen und
Unternehmen, die Arbeitskräfte suchen.
Suche solche Stellenangebote in den verschiedenen Tageszeitungen!
Wie sind sie jeweils gestaltet?
Welche Art Sprache wird dabei verwendet?
Achte dabei darauf, welche Fähigkeiten/Kenntnisse gefordert werden!
Stelle nun selbst (allein, mit einem Partner oder in der Kleingruppe) ein solches Inserat zusammen, und zwar
eines, in dem ein Theater / ein Opernhaus
Kostümbildner/innen sucht sowie
eines, in dem du als Kostümbildner/in eine Stellung
suchst! Überlege dabei, welche besonderen Fähigkeiten und
Kenntnisse du darin anführen kannst, die für dich sprechen!
Bedenke weiters, dass Inserate recht teuer sind – die
Bezahlung erfolgt nämlich nach der Anzahl der verwendeten Wörter!
Gestalte deine Stellenbewerbung daher klar und knapp!
Vergleiche dein Arbeitsergebnis dann mit dem der anderen Mitschüler/innen!
Stelle dir vor, du wärest der Personalchef eines Theaters oder Opernhauses:
Einige Kinder sollen ihre Inserate vorlesen.
Welche Bewerber würdest du in die engere Wahl ziehen bzw.
welche eher nicht? Begründe jeweils deine Meinung!
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du hast dich in einem Opernhaus um die Stelle einer Kostümbildnerin/eines Kostümbildners
beworben und sie bekommen. Deine erste Aufgabe ist es, die Kostüme der Hauptpersonen der
Oper „Die Entführung aus dem Serail“ neu zu gestalten! Nun zeige, was du kannst!
Wie – du willst nicht Kostümbildner/in werden? Auch gut, dann zeichnest du einfach die Kostüme vom Video ab!
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Arie
Gesangsstück für eine einzelne Sängerin oder einen Sänger (auch „Solosängerin/Solosänger“
genannt); meist in mehrteiliger Form komponiert.
Viele Komponisten haben manche Arien den damaligen Sängern „auf den Leib“ geschrie
ben (beim Vortrag konnten diese ihr besonderes Können zeigen!); für andere Sänger/innen
sind solche Arien manchmal jedoch äußerst schwierig und daher (bis heute!) gefürchtet.
Bühne
Große erhöhte Fläche in Theater- oder Opernhäusern, auf der die eigentliche Aufführung von
Theaterstücken oder Opern stattfindet.
Hier bewegen sich die Schauspieler, Sänger und Tänzer, hier befinden sich auch die verschiedensten Dinge, die die Bühne ausgestalten, wie etwa das Bühnenbild, Bauten (z.B. Hausteile, ...),
Pflanzen usw.
Dem Zuschauer wird damit der Ort vorgestellt, an dem die Handlung des Stückes spielt.
Hinweis: Im Begleitheft zum Video „Opern für Kinder – Zar und Zimmermann“ (Medienservice Reg.-Nr. 88984) findest du auf Seite 8 eine Bastelanleitung für eine kleine Bühne!
Ebenso im Begleitheft zu „Die Zauberflöte“ (Medienservice Reg.-Nr. 88077) auf den Seiten
1 2 -16 !
Cembalo
Tasteninstrument, bei dem die Saiten angerissen (und nicht mit Hämmerchen angeschlagen!)
werden; Vorläufer des heutigen Klaviers.
Chor
Bezeichnung für mehrere Sänger, die miteinander singen.
Je nachdem, welche Personen diesem Chor angehören, gibt es einen Kinderchor, Knabenchor
(wie etwa die Wiener Sängerknaben!), einen Frauen- oder Männerchor. Singen Männer und Frauen gemeinsam, spricht man von einem gemischten Chor.
Man bezeichnet einen Chor aber auch nach der Art der Lieder, die gesungen werden (Opernchor,
Kirchenchor, Matrosenchor, ...). Ein Chor kann mit oder ohne Begleitung durch Instrumente
singen.
Dirigent
Leiter eines Orchesters, Chores oder einer Opernaufführung.
Er erarbeitet das Musikstück mit den Musikern. Mit Handbewegungen gibt er Beginn und
Ende sowie die Geschwindigkeit des Stückes vor und zeigt den Musikern ihren Einsatz.
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Der Dirigent beeinflusst den Ausdruck (und somit die Wirkung!) eines Musikstückes ganz
wesentlich – das kannst du selbst ausprobieren:
Höre dir ein und dasselbe Musikstück an – jedoch von unterschiedlichen Dirigenten geleitet! An
manchen Stellen wirst du wesentliche Unterschiede heraushören können!
Figur
Andere Bezeichnung für „Person“, die in der Handlung einen Oper oder eines Singspie
les vorkommt.
Handlung
Darunter versteht man die Geschichte, die in einer Oper erzählt wird (Liebesgeschichte, Märchen, ...).
Viele Opern haben ein glückliches Ende (Hauptpersonen heiraten, vertragen sich wieder
usw.), andere jedoch enden tragisch (z.B. die Helden der Geschichte sterben oder werden ermordet).
Instrumente
Geräte aus verschiedenstem Material (Holz, Metall, ...), mit denen man Töne oder Geräusche
erzeugen kann.
Je nach ihrer Bauart und Verwendung unterscheidet man Blas-, Streich-, Zupf-, Tasten- oder
Schlaginstrumente, wobei es in jeder genannten Gruppe noch weitere Unterteilungen gibt (z.B.
nach Material, wie etwa Holzblas- oder Blechblasinstrumente!).
Janitscharenmusik
wird auch „türkische Musik“ genannt.
Sie wurde ursprünglich von Janitscharen (= türkische Soldaten, eigentlich ehemalige von Seeräubern gefangene Christenkinder) gespielt und durch die Türkenkriege auch in Europa bekannt.
Dabei werden besondere Instrumente (Schalmeien, eine Art Blasinstrumente, oder eine Vielzahl von Schlaginstrumenten) eingesetzt.
Die Musik ist meist marschartig und mitreißend. Sie hat eine eher kriegerische Wirkung.
Während der ersten und zweiten Türkenbelagerung (1529 und 1683) war sie gefürchtet, zu
Mozarts Zeit jedoch erlebte sie eine Wiederbelebung und wurde „modern“. Zahlreiche Komponisten schrieben damals Musik in dieser Art.
Kirchenmusik
Musik, die eigens für die Verwendung bei Feiern in Kirchen komponiert wird, wie etwa festliche Messen für besondere Anlässe (Ostern, Weihnachten, Gedenktage, Hochzeiten, Krönungen
von Königen/Kaisern, Beerdigungen usw.).
Viele Komponisten standen bei Bischöfen im Dienst und schrieben Kirchenmusik (wie Vater
Mozart – auch Wolfgang war eine Zeit lang beim Salzburger Erzbischof angestellt!).
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komponieren
vom lateinischen Wort „componere“ (= wörtl. „zusammensetzen“);
sich Musik einfallen lassen und diese in Notenschrift aufschreiben.
Jemand, der komponiert, ist ein Komponist.
Komponist
ist jemand, der sich Musik ausdenkt und in Notenschrift aufschreibt.
Jede Melodie, die du hörst (auch im Supermarkt oder bei der Fernsehwerbung!), hat ein Komponist geschrieben.
Librettist
Person, die das Libretto (Textvorlage zu einer Oper oder einem Singspiel) schreibt.
Libretto
Textvorlage/Textbuch zu einer Oper oder einem Singspiel.
Enthält alle Texte, die die Personen der Handlung zu singen bzw. zu sagen haben.
Der Librettist schreibt das Libretto.
Musiker
sind Menschen, die sich in irgendeiner Form mit Musik beschäftigen (Mitglieder eines Orchesters, Komponisten); zumeist versteht man unter diesem Begriff aber Leute, die ein Instru
ment spielen.
Oper
Theaterstück mit Musik, das auf einer Bühne in einem Opernhaus aufgeführt wird. Die Personen der Handlung werden jeweils von Sänger/innen dargestellt. Die Texte werden dabei
gesungen.
Den Text zur Oper bezeichnet man als Libretto, die Musik dazu schreibt der Komponist.
Das Wort Oper bezeichnet auch das Gebäude, in dem die Oper aufgeführt wird.
Hinweis: Im Begleitheft zu dem Video „Opern für Kinder – Hänsel und Gretel“ (Medienservice Reg.-Nr. 88139) findest du auf den Seiten 10 und 11 Näheres über den „Arbeitsplatz
Opernhaus“!
Orchester
Musiker, die gemeinsam unter der Leitung eines Dirigenten auf Instrumenten spielen,
bezeichnet man als Orchester.
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Auswahl und Zusammenstellung der Instrumente hängen vom Stück ab, das gespielt wird (der
Komponist schreibt sie genau vor); bei Opern und Konzerten sind fast alle Arten von Instrumenten vertreten.
Es gibt aber auch Musikstücke, die nur für eine Auswahl von Instrumenten geschrieben wurden, etwa für ein Streicher- oder Bläserorchester.
Hinweis: Näheres zum Thema Orchester erfährst du im Begleitheft zu dem Video „Komponisten auf der Spur – Ludwig van Beethoven“ (Medienservice Reg.-Nr. 88038) auf der Doppelseite 14/15!
Publikum
anderes Wort für die Gesamtheit der Zuschauer bzw. Zuhörer.
Regisseur (sprich: „Reschisör“)
Spielleiter bei Theater- und Opernaufführungen sowie auch bei Film und Fernsehen.
Überwacht die Proben und die Einstudierung des Stückes, gibt die Anweisungen, wie die Texte und Lieder zu gestalten sind und wie sich die Schauspieler und Sänger dabei bewegen
sollen.
Der Regisseur sucht auch oft die Mitwirkenden selbst aus.
Rezitativ
Sprechgesang, der mit Orchester oder nur mit Cembalo begleitet wird.
Der Sänger oder die Sängerin „erzählt“ dabei, was er/sie als Figur der Handlung
fühlt, denkt, vor hat, ... ; danach folgt meistens eine Arie.
Sänger - Sängerin
Jeder Mensch kann singen! Mit Liedern lassen sich vielerlei Gefühle ausdrücken (Freude, Hoffnung, Liebe, Trauer, Angst, Verzweiflung).
Menschen, die besonders gut singen, können ihre Stimme schulen lassen – durch richtiges Atmen
und viel Übung wird ihre Stimme mit der Zeit immer klangvoller (Opernsänger benötigen kein
Mikrophon!).
Männer haben eine tiefere Stimme als Frauen. Je nach der Tonhöhe
unterscheidet man auch verschiedene Stimmlagen.
Singspiel
Oper, in der manche Texte von den Sängern nicht gesungen, sondern gesprochen werden.
Manchmal gibt es sogar Personen in der Handlung, die nur eine Sprechrolle haben (wie
zum Beispiel Bassa Selim in der „Entführung aus dem Serail“).
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Stimmlage
Jeder Mensch hat eine andere Stimme – Männerstimmen sind tiefer, Frauenstimmen höher. Jeder
Sänger kann nur eine bestimmte Menge Töne gut singen – die jeweiligen Bereiche werden als
„Stimmlagen“ bezeichnet.
Schreibt der Komponist Lieder und Arien für die Sängerinnen und Sänger, muss er den
jeweiligen Tonbereich berücksichtigen.
Bei Männern unterscheidet man drei Bereiche:
Bass
ganz tief klingende Stimme
Bariton
Mittellage
Tenor
höchste Männerstimmlage
Bei Frauen gibt es ebenfalls drei Stimmlagen:
Alt
tiefste Frauenstimme
Mezzosopran
Mittellage
Sopran
höchste Frauenstimmlage
Sprechrolle
Bei einem Singspiel erhalten manche Texte keine Musik – sie werden gesprochen. Hat eine
Figur im Singspiel ihre Texte überhaupt nur zu sprechen (und nicht zu singen!),
bezeichnet man diese Rolle als Sprechrolle. Sie wird mit einem Schauspieler besetzt.
Text
Gesamtheit aller Sätze und Äußerungen, die von den Figuren der Handlung während der
ganzen Oper oder des ganzen Singspieles gesungen oder auch gesprochen werden. Alle Texte
sind im Textbuch (im sogenannten Libretto) aufgeschrieben; die Vorlage dazu schreibt der
Librettist- er lässt sich die Geschichte (= die Handlung) zur Oper einfallen. Zu diesem
Text wird dann von einem Komponisten die passende Musik geschrieben.
Uraufführung
Bezeichnung für die allererste Aufführung eines Werkes.
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Medieninhaber und Herausgeber:
BUNDESMINISTERIUM FÜR
UNTERRICHT, KUNST UND KULTUR
Medienservice
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Tel. 01/53 120-4829, Fax: 01/53 120-4848
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