Simple Past Tense - Frau Flints Klasse 10 Deutsch
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Simple Past Tense (narrative past, imperfect etc.) Main uses: writing e.g. books, newspapers, advertisements etc. Present Perfect vs Past Perfect Ich bin gegangen. Ich habe geschlafen. F F Ich war gegangen. Ich hatte geschlafen. use the simple past form of the helping auxilliary verb haben or sein simple past of sein ich war du warst er/sie/es war wir waren ihr wart sie waren Sie waren simple past of haben ich hatte du hattest er/sie/es hatte wir hatten ihr hattet sie hatten Sie hatten wir Sie ich du tetst er können n ihr sie Modal verbs: no umlaut in the simple tense simple past tensepast marker Endings summary for weak verbs: ich wohnte du wohntest er/sie/es wohnte wir wohnten ihr wohntet sie/Sie wohnten te suffix -te is the simple past tense marker for all regular weak verbs. Weak regular verb “machen” gestern machten machen heute morgen später Weak regular verb “sagen” gestern sagten sagen heute morgen später Weak regular verb “wünschen” gestern wünschten wünschen heute morgen später Irregular Weak Verbs bringen ge brachte denken ge dacht e kennen ge kannt e nennen ge nannt e wissen ge wußt e simple past participles - present and past perfect tenses Strong Verbs Strong Verbs Strong verb stems cannot always be predicted. They must be each be learned on an individual basis. Strong verbs are among the oldest and most commonly used verbs. Most verbs that are strong in German are also strong in English. I came, I saw, .. sang, ..sat, ..ate, ..drank... Ich kam, ich sah sang saß aß trank... endings for simple past of strong verbs The ich and er/sie/es pronouns have no endings for strong verbs in the simple past. ich ~ du ~st er/sie/es ~ Sie ~en wir ~en ihr ~t sie ~en Sie ~en Some handy hints! • Remember that the ich form and the er/sie/es form are the same as each other, and that the wir and sie (they), and Sie (formal you) forms are the same as each other. • Some verbs whose stem ends in -d or -t have an extra e before the imperfect endings are added, eg ich arbeitete. Fill in the missing verbs (imperfect & perfect tense): Schwache (weak) Verben imperfect perfect (past participle) spielen ich___________ machen ich machte __________________ lernen wir___________ __________________ arbeiten er____________ fragen aufräumen ihr fragtet Sie____________ gespielt gearbeitet __________________ __________________ Fill in the missing verbs (imperfect & perfect tense): Starke (strong) Verben imperfect perfect gehen wir____________ gegangen schreiben ich____________ _______________ sehen ich sah _______________ kommen ihr ____________ gekommen essen er____________ _______________ anrufen du ____________ _______________ Translate these sentences into English 1. Ich sagte das. 1. I said that. 2. Wir machten die Arbeit. 2. We did the work. 3. Du kauftest zu viel. 3. You bought too much. 4. Ihr wohntet neben uns. 4. You lived next to us. 5. Sie arbeiteten hart. 5. You worked hard. 6. Es regnete stark. 6. It rained hard. 7. Sie redeten viel. 7. They talked a lot. Translate these sentences into English 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ich wollte das hören. Wir durften das nicht sagen. Du nanntest ihn Hans. Ihr wusstet das schon. Sie konnten das nicht wissen. Sie brachte den Wein. Sie verbrannten die Bücher. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. I wanted to hear that. We weren’t allowed to say that. You named him Hans. You knew that already. You couldn’t know that. She brought the wine. They burned the books. Translate these sentences into English 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ich ging nach Hause. Wir sahen ihn nicht. Du sprachst zu schnell. Ihr halft uns nicht. Sie schliefen lang. Sie las das Buch. Sie schrieben es auf Deutsch. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. I went home. We didn’t see him. You spoke too fast. You didn’t help us. They slept late. She read the book. They wrote it in German. Activity - worksheet • Fill in the blanks with the simple-past forms of the verbs in brackets. • Make sure to add appropriate endings to match the subject! • Be careful – many of the verbs are strong verbs so check your dictionary! • Help each other! Als Stefanie ein Kind war (sein), lebte (leben) sie in Ketchikan. Das ist eine Insel in Alaska. Sie musste (müssen) jeden Morgen mit dem Postboot zur Schule fahren. Sie nahm (nehmen) immer ihren Hund mit, weil er gern mit ihr zusammen lief (laufen). Nach der Schule wartete (warten) sie oft eine oder zwei Stunden, bis das Boot endlich kam (kommen). Sie ging (gehen) manchmal mit ihren Freundinnen ins Café. Dort sprachen (sprechen) die Freundinnen (pl) über die Jungen, die sie während des Tages in der Schule sahen (sehen). Stefanie gefiel (gefallen) besonders gut der Schüler Nils. Am Wochenende wollte (wollen) Nils mit ihr zusammen ins Kino gehen. Stefanie wusste (wissen) aber nicht, ob sie mit Nils gehen durfte (dürfen). Sie fragte (fragen) ihre Eltern einmal, aber Mutti gab (geben) ihr keine Antwort. Aber Stefanie dachte (denken) schon daran, den ganzen Tag mit Nils zu verbringen. Sie konnte (können) aber nicht allein in die Stadt fahren, und sie kannte (kennen) niemanden, der ein Auto hatte, aber sie fand (finden) einen Weg: sie rief Nils an (anrufen), und er fuhr (fahren) mit seinem Auto zu ihr und brachte (bringen) sie in die Stadt. LA 2 – Filmfeste! • Use the imperfect tense to create a short film with the theme of “Alles im grünen Bereich” • Use a narrator’s voice – “John ging nach Melbourne. Er sah seinen Freund Bob”. • Groups of no more than 2 people • “Everything is green” • “It’s all under control” http://www.goethe.de/ins/au/lp/prj/gsf/ff7/enindex.htm http://www.youtube.com/watch?v=PLInZMgfONA
