Lehrgebiet Sozialpsychologie - Ministerium für Innovation
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Institut für Psychologie Altersheterogenität in der universitären (Fern)Lehre Prof. Dr. Stefan Stürmer Institut für Psychologie Überblick 1. Fakten und Trends 2. Das Diversity-Inclusion Projekt der FeU 3. Mediengestützte Unterstützungssysteme 4. Fazit Folie 2 13.04.2015 Institut für Psychologie Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2012) Institut für Psychologie Gründe für zunehmende Altersheterogenität 1. Veränderung der Familienstruktur. 2. Veränderungen der Arbeitswelt. 3. Veränderungen des Bildungssystems. 4. Veränderungen der Altersstruktur des Gesellschaft. Folie 4 13.04.2015 Institut für Psychologie Diversität der FeU Studierenden Geschlecht 54 % männliche Studierende 46 % weibliche Studierende Berufstätigkeit Ca. 80% sind berufstätig Alter 7,7 % sind zwischen 18 und 24 Jahre alt 76,8 % sind zwischen 25 und 45 Jahre alt 13,5 % sind zwischen 46 und 59 Jahre alt 1,8 % sind über 60 Jahre alt Bildungshintergrund 35 % haben bereits einen ersten Hochschulabschluss 10,9 % sind beruflich qualifiziert Folie 5 13.04.2015 Institut für Psychologie – Lehrgebiet Sozialpsychologie Institut für Psychologie Institut für Psychologie Diversity Inclusion in der mediengestützten Fernlehre 1. Design, Implementierung und Evaluierung von systematischen Strategien zur Gestaltung von Diversität in der Fernlehre 2. Nachhaltiger Aufbau eines Forschungsschwerpunkts „Mediengestütztes LLL und Diversität“ http://www.fernuni-hagen.de/psychologie/di/ Folie 7 13.04.2015 Institut für Psychologie Projektdaten Drittmittelgeber Ministerium f. Innovation, Wissenschaft und Forschung NRW Budget 900.000 EUR Förderzeitraum 2012 – 2014 Team 1 Hochschullehrer 3 Post-Docs 2 DoktorandInnen Institut für Psychologie Vier-Stufen zum erfolgreichen Studium Erfolgreiches Studium 4 3 2 1 Institut für Psychologie Welche Rolle spielt Diversity für … 1. Studienaufnahme? 2. Studienerfolg? Folie 10 13.04.2015 Institut für Psychologie Institut für Psychologie .20** .24** Subjektive Wichtigkeit Diversität Antizipierter Respekt .33** .17** Antizipierte Passung zur FeU .36** .08* Subjektive Wichtigkeit Qualifikation Antizipierter Stolz .10** R² (Passung) = .44**, N = 1028 .36** Institut für Psychologie Prädiktoren des Studienerfolgs im Fernstudium 1. Soziodemographische Charakteristika, psychologische Merkmale und individuelles Verhalten 2. Institutionelle Lehr- und Lernbedingungen 3. Kritische Ereignisse Folie 13 13.04.2015 Institut für Psychologie Sekundäranalysen der Absolventen und Exmatrikuliertenbefragungen FeU Primäre Untersuchungsziele Vorhersage von Studienerfolg auf der Grundlage von 1. diversitätsstiftenden Charakteristika, 2. individuellen Motiven, 3. und deren Interaktionen. Datenbasis Ehemaligen-Befragungen der FernUniversität Hagen (20102011) mit NAbsolvent/innen = 2393, NAbbrecher/innen = 4429 Folie 14 13.04.2015 Institut für Psychologie – Lehrgebiet Sozialpsychologie Institut für Psychologie Methode Stichprobengenerierung 1. Suche nach „statistischen Zwillingen“ (Propensity Score Matching) in Bezug auf theoretisch relevante Kriterien: a. Fakultätszugehörigkeit, b. angestrebter Abschluss, c. Art der Hochschulzugangsberechtigung, d. vorherigem Bildungsstand. 2. Analysestichprobe NAbsolvent/innen = 789, NAbbrecher/innen = 789 Folie 15 13.04.2015 Institut für Psychologie – Lehrgebiet Sozialpsychologie Block Gruppe Ziele Gruppe*Ziele MODEL FIT Folie 16 13.04.2015 Prädiktoren Weiblich Älter Eltern Migrationsstatus Berufstätig Berufliche Weiterqualifikation Persönliche Entwicklung Weiblich * Berufliche Weiterqualifikation Weiblich * Persönliche Entwicklung Älter * Berufliche Weiterqualifikation Älter * Persönliche Entwicklung Eltern * Berufliche Weiterqualifikation Eltern * Persönliche Entwicklung Migrant * Berufliche Weiterqualifikation Migrant * Persönliche Entwicklung Berufstätig * Berufliche Weiterqualifikation Berufstätig * Persönliche Entwicklung Nagelkerke‘s R² Klassifikationsgenauigkeit † Model 1 -.24* 1.05*** .36** .70*** -.25* Model 2 Model 3 Institut für Psychologie -.36** .71 1.10*** -.52 .33** -.67 .72*** 2.51* -.28* -1.34† .25*** .33* .39*** .24† -.20† -.09 -.29† .62* .16 .12 -.26 -.23 .04 .23† .07 .11 .13 – Lehrgebiet 59%Institut für Psychologie 63%Sozialpsychologie 63% p < .15. * p < .05. ** p < .01. *** p < .001. Institut für Psychologie Vorhergesagte Wahrscheinlichkeit: Abschluss Alter * Persönliche Entwicklung Folie 17 0,9 0,8 0,7 0,6 < 50 Jahre 0,5 > 50 Jahre 0,4 0,3 13.04.2015 M - 1 SD M M + 1 SD Bedeutung Studienziele: Persönliche Entwicklung Institut für Psychologie – Lehrgebiet Sozialpsychologie Institut für Psychologie Vorhergesagte Wahrscheinlichkeit: Abschluss Alter * Weiterqualifikation Folie 18 0,8 0,7 0,6 < 50 Jahre 0,5 > 50 Jahre 0,4 0,3 13.04.2015 M - 1 SD M M + 1 SD Bedeutung Studienziele: Weiterqualifikation Institut für Psychologie – Lehrgebiet Sozialpsychologie Institut für Psychologie Altersheterogenität und Bedrohung durch Stereotype Von Hippel, C., Kalokerinos, E. K., Henry, J. D. (in press). Stereotype threat among older employees: Relationship with job attitude and turnover intentions. Psychology and Aging. Folie 19 13.04.2015 Institut für Psychologie – Lehrgebiet Sozialpsychologie Institut für Psychologie Aus: von Hippel et al. (in press) Institut für Psychologie Commitment Selbstregulation OnlineMotivationsMonitor Soziale Einbindung Virtuelles StudyBuddy Programm OnlineStressimpfungstraining Institut für Psychologie Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Folie 22 13.04.2015
