Lehrgebiet Sozialpsychologie - Ministerium für Innovation

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Institut für Psychologie
Altersheterogenität in der
universitären (Fern)Lehre
Prof. Dr. Stefan Stürmer
Institut für Psychologie
Überblick
1. Fakten und Trends
2. Das Diversity-Inclusion Projekt der FeU
3. Mediengestützte Unterstützungssysteme
4. Fazit
Folie 2
13.04.2015
Institut für Psychologie
Autorengruppe
Bildungsberichterstattung (2012)
Institut für Psychologie
Gründe für zunehmende Altersheterogenität
1. Veränderung der Familienstruktur.
2. Veränderungen der Arbeitswelt.
3. Veränderungen des Bildungssystems.
4. Veränderungen der Altersstruktur des Gesellschaft.
Folie 4
13.04.2015
Institut für Psychologie
Diversität der FeU Studierenden
Geschlecht
 54 % männliche Studierende
 46 % weibliche Studierende
Berufstätigkeit
 Ca. 80% sind berufstätig
Alter
 7,7 % sind zwischen 18 und 24 Jahre alt
 76,8 % sind zwischen 25 und 45 Jahre alt
 13,5 % sind zwischen 46 und 59 Jahre alt
 1,8 % sind über 60 Jahre alt
Bildungshintergrund
 35 % haben bereits einen ersten Hochschulabschluss
 10,9 % sind beruflich qualifiziert
Folie 5
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Institut für Psychologie – Lehrgebiet
Sozialpsychologie
Institut für Psychologie
Institut für Psychologie
Diversity Inclusion in der mediengestützten
Fernlehre
1. Design, Implementierung und Evaluierung von
systematischen Strategien zur Gestaltung von
Diversität in der Fernlehre
2. Nachhaltiger Aufbau eines Forschungsschwerpunkts „Mediengestütztes LLL und
Diversität“
http://www.fernuni-hagen.de/psychologie/di/
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Institut für Psychologie
Projektdaten
Drittmittelgeber
Ministerium f. Innovation, Wissenschaft
und Forschung NRW
Budget
900.000 EUR
Förderzeitraum
2012 – 2014
Team
1 Hochschullehrer
3 Post-Docs
2 DoktorandInnen
Institut für Psychologie
Vier-Stufen zum erfolgreichen
Studium
Erfolgreiches
Studium
4
3
2
1
Institut für Psychologie
Welche Rolle spielt Diversity für …
1. Studienaufnahme?
2. Studienerfolg?
Folie 10
13.04.2015
Institut für Psychologie
Institut für Psychologie
.20**
.24**
Subjektive
Wichtigkeit
Diversität
Antizipierter
Respekt
.33**
.17**
Antizipierte
Passung zur FeU
.36**
.08*
Subjektive
Wichtigkeit
Qualifikation
Antizipierter
Stolz
.10**
R² (Passung) = .44**, N = 1028
.36**
Institut für Psychologie
Prädiktoren des Studienerfolgs im
Fernstudium
1. Soziodemographische Charakteristika,
psychologische Merkmale und individuelles
Verhalten
2. Institutionelle Lehr- und Lernbedingungen
3. Kritische Ereignisse
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Institut für Psychologie
Sekundäranalysen der Absolventen und
Exmatrikuliertenbefragungen FeU
Primäre Untersuchungsziele
Vorhersage von Studienerfolg auf der Grundlage von
1. diversitätsstiftenden Charakteristika,
2. individuellen Motiven,
3. und deren Interaktionen.
Datenbasis
Ehemaligen-Befragungen der FernUniversität Hagen (20102011) mit NAbsolvent/innen = 2393, NAbbrecher/innen = 4429
Folie 14
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Institut für Psychologie – Lehrgebiet
Sozialpsychologie
Institut für Psychologie
Methode
Stichprobengenerierung
1. Suche nach „statistischen Zwillingen“ (Propensity Score
Matching) in Bezug auf theoretisch relevante Kriterien:
a. Fakultätszugehörigkeit,
b. angestrebter Abschluss,
c. Art der Hochschulzugangsberechtigung,
d. vorherigem Bildungsstand.
2. Analysestichprobe NAbsolvent/innen = 789, NAbbrecher/innen = 789
Folie 15
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Institut für Psychologie – Lehrgebiet
Sozialpsychologie
Block
Gruppe
Ziele
Gruppe*Ziele
MODEL FIT
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Prädiktoren
Weiblich
Älter
Eltern
Migrationsstatus
Berufstätig
Berufliche Weiterqualifikation
Persönliche Entwicklung
Weiblich * Berufliche Weiterqualifikation
Weiblich * Persönliche Entwicklung
Älter * Berufliche Weiterqualifikation
Älter * Persönliche Entwicklung
Eltern * Berufliche Weiterqualifikation
Eltern * Persönliche Entwicklung
Migrant * Berufliche Weiterqualifikation
Migrant * Persönliche Entwicklung
Berufstätig * Berufliche Weiterqualifikation
Berufstätig * Persönliche Entwicklung
Nagelkerke‘s R²
Klassifikationsgenauigkeit
†
Model 1
-.24*
1.05***
.36**
.70***
-.25*
Model 2 Model 3
Institut für Psychologie
-.36**
.71
1.10***
-.52
.33**
-.67
.72***
2.51*
-.28*
-1.34†
.25***
.33*
.39***
.24†
-.20†
-.09
-.29†
.62*
.16
.12
-.26
-.23
.04
.23†
.07
.11
.13
– Lehrgebiet
59%Institut für Psychologie
63%Sozialpsychologie
63%
p < .15. * p < .05. ** p < .01. *** p < .001.
Institut für Psychologie
Vorhergesagte
Wahrscheinlichkeit: Abschluss
Alter * Persönliche Entwicklung
Folie 17
0,9
0,8
0,7
0,6
< 50 Jahre
0,5
> 50 Jahre
0,4
0,3
13.04.2015
M - 1 SD
M
M + 1 SD
Bedeutung Studienziele: Persönliche Entwicklung
Institut für Psychologie – Lehrgebiet
Sozialpsychologie
Institut für Psychologie
Vorhergesagte
Wahrscheinlichkeit: Abschluss
Alter * Weiterqualifikation
Folie 18
0,8
0,7
0,6
< 50 Jahre
0,5
> 50 Jahre
0,4
0,3
13.04.2015
M - 1 SD
M
M + 1 SD
Bedeutung Studienziele: Weiterqualifikation
Institut für Psychologie – Lehrgebiet
Sozialpsychologie
Institut für Psychologie
Altersheterogenität und Bedrohung
durch Stereotype
Von Hippel, C., Kalokerinos, E. K., Henry, J. D. (in press).
Stereotype threat among older employees: Relationship
with job attitude and turnover intentions. Psychology and
Aging.
Folie 19
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Institut für Psychologie – Lehrgebiet
Sozialpsychologie
Institut für Psychologie
Aus: von Hippel et al. (in press)
Institut für Psychologie
Commitment
Selbstregulation
OnlineMotivationsMonitor
Soziale Einbindung
Virtuelles
StudyBuddy
Programm
OnlineStressimpfungstraining
Institut für Psychologie
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Folie 22
13.04.2015
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