7. Die Prufungsmethode des Verfahrens

Die Universal-modell der Ausbildungtechnologie im Unterricht.
Thema: Das Nervsystem. Vorubungen
Unterrichtsdauer: 90 Min
Studentenzahl: 10-12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Unterrichtsstructur:
Das Lexikalthema
Theoretischer Teil
Praktischer Teil
Selbstständigarbeitsaufgabe
Kontrollfragen
Hausaufgabe
Unterrichtsziel:
−Befestigung des vorigen grammatischen Stoffes;
−Befestigung des lexikalischen Materials der Lektion;
−Entwicklung des Verfahrens der selbstandigen Arbeit;
Die pädagogische Aufgabe:
1.Die bekanntmachung mit neuen lexikalische
Textteilen.
Lehrleistung:
−Der Student soll kennen:
−die Zeitformen des Aktivs zu Unterscheiden;
2. Zusammenstellen der Fähigkeit Wiedrgebung
und Abgebung den Inhalt Des Textes.
−Zeitformen des Aktivs im Satz gebrauchen
3. Entwickeln die logische Denken in der und selbst die Satze bilden;
Zusammenstellung Fragen und Antworten.
Der Student soll selbstandig Satze bilden,
4. Beibringen zu gebrauchen in der Praktik Arten der Zeitformen des Aktivs bestimmen,
Ubungen dem Regel nach machen.
erlernende Materialen.
Unterrichtsweise:
Erklärung, Erfüllung die Übungen, Gehirnsturm,
Cluster, Gespräch, ausbildspielen,
Organisationsform die Lerntätigkeit:
Einzel-, Kollektiv-,Paarweisaufgabe in kleinen
Gruppen .
Unterrichtsmittel:
Tafel- Stand , Texte, Lehrbuchern, Tabellen,
Karten, Ausgabematerialen.
Rückverbindungsmitteln und
Rückerbindungsmittelwiesen
Mündliche Prüfung, Nachprüfung, Testen
Konfortable technologische Cart des Unterrichtes
THEMA 22.
Das Nervsystem. Vorubungen
Die Stufe der Arbeit
1.Stufe
Eintritt zur Unterricht
Der Inhalt der Arbeitsschritte
Die Lehrer
Die Studenten
1.1.Verkehrt das Thema, den Zweck
und den Plan.
Hör zu, zu klären und Fragen zu
stellen.
1.2.Die Bekanntmachung mit Struktur
und Besonderheiten des Unterrichtes
10 min
1.3Zeigt
die
Kenntnisse
Studenten auf dem Thema.
2.Stufe
2.1.Leitung der Aktualität der
Kenntnisse mit Form Frage-Antwort.
Erklarung
20min
2.2.Die
Erklärung
theoretische Material.
den
der
neu
2.3.Bittet Schreibung die kurze Inhalt
des Materials .
2.4.Organisiert die Abhörung die neu
Einheiten, den Text.
3.Stufe.
Konsolidierung.
3.1Die Arbeit an dem Text
3.2.Die Arbeit an den Übungen
Antwortet, arbeitet individuell,
erfüllt verschiedene Aufgaben
40 min.
4- Abschlussstufe
4.1. Macht den Abschluss auf dem
Thema, zieht die Achtung der
Studenten zusammen.
4.2Wertet die Tätigkeit die
Studenten..
4.3Wertet die Tätigkeit der Gruppe
macht den Abschluss.
4.4. Analysiert und wertet die Stufe
der Erfolge den Zweck des
Unterrichts.
Hören . Selbsteinschatzen und
einander einschatzen . Hören. fragen
stellen, aufschreiben.
4.5Gibt die Aufgabe für die
selbständige Arbeit aus.
Thema: Das Nervsystem. Vorubungen.
Unterrichtsort. Einrichtung:
-Der Lehrstuhl fur Pedagogik, Psychologie und Sprachen;
-Didaktische Materiale.
Unterrichtsdauer:
-2 Stunden.
Unterrichtsziel:
-Befestigung des vorigen grammatischen Stoffes;
-Befestigung des lexikalischen Materials der Lektion;
-Entwicklung des Verfahrens der selbstandigen Arbeit.
Aufgaben:
Der Student soll kennen:
-die Zeitformen des Aktivs zu unterscheiden;
-Zeitformen des Aktivs im Satz gebrauchen und selbst die
Satze bilden;
Der Student soll selbstandig Satze bilden, Arten der
Zeitformen des Aktivs bestimmen, Ubungen dem Regel
nach machen.
Begrundung des Themas:
In dieser Stunde wird der praktische Teil des Themas
befestigt. Die Studenten machen schriftlich an der Tafel und
in Heften die Ubungen fur die Befestigung des
grammatischen Stoffes.
Zusammenhang mit anderen Fachern:
Die Erklarung des Themas grundet hauptsachlich auf die
Kenntnissen der Muttersprache. Wahrend des Unterrichts
aufgenommene Kenntnisse helfen bei der Ubersetzung der
meditzinischen Terminologie und beim Vergleichen mit
Mutterschprache.
Inhalt des Unterrichts:
Praktischer Teil: fur die Befestigung des grammatischen Stoffes werden einige
Ubungen gemacht.
DAS NERVENSYSTEM
Das Nervensystem ist Gesamtheit aller Organe des menschlichen und tierischen Korpers, die aus
Nervenzellen bestehen.
Das Nervensystem und die Sinnesorgane haben die Aufgabe, Nach- richten (Signale) aufzunehmen und sie
zu verarbeiten.
Das Nervensystem besitzt die Fahigkeit, die Reize in bestimmte For- men von Erregungen umzusetzen, zu
verarbeiten und anderen Stellen des Organismus zuzuleiten.
Seine spezifische Grundlage ist das Nervengewebe. Das Nervengewe- be besteht aus Nervenzellen, ihren
Fortsatzen imd den Endigungen, sowie aus der Neuroglia.
Alle Elemente des Nervengewebes stehen miteinander in Verbindung und durchdringen mit ihren zarten
Endauslaufern den gesamten Кофег, der hierdurch in alien seinen Teilen unter dem EinfluB des Nervensystems
steht.
Das gesamte Nervensystem bildet eine untrennbare Einheit, und es ist unmoglich, es in einzelne Teile zu
gliedern.
Die zentralen Organe des Nervensystems sind Gehirn und Riicken- mark. Beide sind durch zentrale Bahnen
vielfach miteinander verbunden.
Die Leitungen zwischen Zentralorganen und Korper sind periphere Nerven. Vom und zum Gehirn
verlaufen Hirnnerven, vom und zum Ruckenmark die Riickenmarknerven.
Das vegetative oder autonome Nervensystem versorgt die Eingeweide und wird auch das
Eingeweidesystem genannt. Es besteht aus zwei Antei- len, deren Zentren an bestimmten Stellen im Gehirn und
Ruckenmark lie- gen. Beide regeln reflektorisch die Tatigkeit der inneren Organe.
Das Neuron oder die Nerveneinheit ist eine abgegrenzte Strecke einer Leitungsbahn im Nervensystem. Man
versteht darunter eine Zelle mit ihren Fortsatzen und Endigungen. Es gibt zentrale Neuronen und periphere in
den Hirn- und Riickenmarknerven.
Die motorische absteigende Bahn wird von zwei Neuronen gebildet, ei- nem zentralen und einem
peripheren, die sensible aufsteigende jedoch von drei, einem peripheren und zwei zentralen Neuronen.
Das periphere motorische und das sensilbe Neuron unterscheiden sich nicht allein funktionell, sondern
ebenfalls morphologisch.
T e x t e r l a u t e r u n g e n
mit jmdm. in Verbindung stehen - находитьсявсвязи; поддерживать
связь, быть связанным с кем-л., с чем-л. unterdemEinfluBstehen- находиться под
влиянием
Machen Sie die Laborarbeit (Sieh den Anhang zum Thema ,JDas erweiterte Attribute Arbeit mit der Planchette.
Im Laborato- rium).
Cb. 10. Finden Sie die Satze mit dem erweiterten Attribut, bestimmen Sie die Grenzen des erweiterten Attributs
und ubersetzen Sie die Satze ins Russische (Zu Hause. Miindlich).
Cb.11. Ersetzen Sie die Attributsatze durch erweiterte Attribute und ubersetzen Sie die Satze ins Russische (Zu
Hause. Schriftlich. Kontrolle im Auditorium).
1. Das GroBhirn setzt sich aus zwei symmetrischen Halften zusammen, die nur teilweise in der
Medialebene verbxmden sind. 2. Die Wirkung des E-Vitamins, das fur den menschlichen Organismus wichtig
ist, ist noch nicht endgiiltig geklart. 3. Die Hirnrinde, die sich aus etwa 14 Milliarden Ganglienzellen
zusammensetzt, wirkt als Verbindungsorgan zwischen dem Organismus und der Umwelt. 4. Die Grippe, die
sehr ansteckend ist, ge- hort zu den Infektionskirankheiten. 5. Die Stoffe, die verarbeitet werden muBten,
wurden ins Laboratorium gebracht.
Cb. 12. Analysieren Sie die erweiterten Attribute (nach Typen) und tiber- setzen Sie sie (Zu Hause. Schriftlich).
1. Eine sehr haufig angewandte und weitgehend bekannte Untersu- chung des Herzkranken ist das
Elektrokardiogramm, das kurz EKG ge- nannt wird. 2. Die zentralen Organe des gesamten eine untrennbare
Ein- heit bildenden Nervensystems sind Gehirn und Riickenmark. 3. Nach einer wahrend 2 Wochen
durchgefiihrten Vorbehandlung mit modernen Arznei- mitteln wurde die Operation gliicklich beendet. 4. Das
vegetative oder au- tonome aus zwei Anteilen bestehende Nervensystem versorgt die Einge- weide und wird
auch das Eingeweidenervensystem genannt. 5. Das Riik- kenmark ist im Wirbekanal gelegener, von Hirnhauten
unkleideter Teil des Nervensystems. 6. Alle miteinander in Verbindung stehenden Elemen- te des
Nervengewebes durchdringen mit ihren zarten Endauslaufern den gesamten Korper. 7. Das
Zentralnervensystem ist aus dem Gehirn und Ruckenmark bestehender Teil des Nervensystems.
Aufgabe VII. Horen Sie den Text В ab und beachten Sie dabei die Aussprache (Im Laboratorium). Aufgabe VIII. Lesen Sie und ubersetzen Sie den Text В(Zu House).
7. Die Prufungsmethode
- mundlich
-schriftlich
-Besprechungsteil
-Zeigen der eroberden praktischen Kenntnisse.
des Verfahrens
8. Kriterien der vorlaufigenEinschatzung
Leistung
96 -100 %
Note
Ausgezeichnet
“5”
91 - 95 %
Ausgezeichnet
“5”
86 – 90 %
Ausgezeichnet
“5”
81 -85 %
Gut “4”
76 -80 %
Gut “4”
71 – 75 %
Gut “4”
Wissensgrad des Studenten
Die aktive Teilnahme in der Stunde. Die
vollen und richtigen Antworten auf die
Fragen.
Selbstandigeund
kreativeUberlegung.
Die aktive Teilnahme in der Stunde. Die
vollen und richtigen Antworten auf die
Fragen.
Selbstandigeund
kreativeUberlegung.
Die aktive Teilnahme in der Stunde. Die
vollen und richtigen Antworten auf die
Fragen.
Selbstandige und
kreative
Uberlegung.
Man kann 1-2 unwillkurliche nicht grobe
Fehler machen und Unklarheiten haben.
Die aktive Teilnahme in der Stunde. Die
vollen und richtigen Antworten auf die
Fragen.
Selbstandige und
kreative
Uberlegung.
Man kann 2-3 unwillkurliche nicht grobe
Fehler
machen und
Unklarheiten
haben.Praktisch
anwenden
konnen,
verstehen,
mundlicherklarenkonnen,
Fragen stellen, beantworten.
Die Fragen richtig aber nicht voll
beantworten konnen.Der Student kann
nicht voll uber das grammatische Thema
informieren. Soll aber
den Stoff
verstehen, kennen, wiedergeben. Aktiv an
dem interaktiven Spiel teilnehmen.
Die Fragen richtig aber nicht voll
beantworten konnen.Der Student kann
nicht voll uber das grammatische Thema
informieren. Soll aber
den Stoff
verstehen, kennen, wiedergeben. Aktiv an
66 – 70 %
61 -65 %
55 -60 %
50 - 54 %
46 -49 %
41 -45 %
36 -40 %
31 -35 %
dem interaktiven Spiel teilnehmen.
Genugend “3” Die Fragen werden nicht voll, mit den
Fehlern beantwortet. Der Student versteht
das Thema nicht genugend, aber er strebt
sich die Fragen zu beantworten, denkt
nicht kreativ, nur im Rahmen der Frage.
Genugend
Die Fragen werden nicht voll, mit den
“3”
Fehlern beantwortet. Der Student versteht
das Thema nicht genugend, aber er strebt
sich die Fragen zu beantworten, denkt
nicht kreativ, nur im Rahmen der Frage.
Genugend
Der Student nimmt an der Stunde passiv
“3”
teil. Er schreibt, liesst, aber beantwortet
die Fragen nicht.
ungenugend Der Student nimmt an der Stunde passiv
“2”
teil. Er
beantwortet die Fragen nicht,
versteht das grammatische Thema nicht
und deshalb kann nicht die Ubungen
machen und selbst dazu fugen.
ungenugend“2” Der Student nimmt an der Stunde passiv
teil. Er
beantwortet die Fragen nicht,
versteht das grammatische Thema nicht
und deshalb kann nicht die Ubungen
machen und selbst dazu fugen
ungenugend Der Student nimmt an der Stunde passiv
“2”
teil. Er
kann nicht die Fragen
beantworten und begrunden, versteht das
grammatische Thema nicht und deshalb
kann nicht die Ubungen machen und
selbst dazu fugen
ungenugend Der Student nimmt an der Stunde passiv
“2”
teil. Er
kann nicht die Fragen
beantworten und begrunden, versteht das
grammatische Thema nicht und deshalb
kann nicht die Ubungen machen und
selbst dazu fugen
ungenugend Er kann nicht die Fragen beantworten und
“2”
begrunden, versteht das grammatische
Thema nicht und deshalb kann nicht die
Ubungen machen und selbst dazu fugen.
9. ChronologischeKarte des Unterrichts
Unterrichts-form
№
UNTERRICHTSSTUFEN
1
.
Einleitung (Begrundung des Themas)
2
.
Besprechung des praktischen Unterrichtsthemas, Prufung des
Anfangswissensgrads der Studente mit Hilfe der neuen Unterrichtsmethoden
(kleine Gruppen,Besprechung, Unternehmerskreis)
3
.
Resumierung der Besprechung
4
.
Mit der Hilfe verschiedener didaktischen Mitteln (Mulage, Preparaten,
KomputerprogrammenSchemen,u.a.m.) Erklarung und Befestigung des
grammatischea Stoffes der Stunde.
5
.
Die selbstandigeAufgaben der Studenten fur die Eroberung des praktischen Teils
der Stunde.
6
.
Die Besprechung der erhaltenden theoretischen Kentnisse und Resultaten der
praktischen Arbeit und Einschatzung der Gruppentatigkeit.
Befragung, Erklarung
Dauer(Min.)
90
135
5
5
25
40
5
5
10
25
325
40
Mundlich, Befragung,
schriftlich, Testierung,
Prufung der
Resultaten der
praktischen Aufgabe,
515
15
Diskussion
7
.
Schlussfolgerung des Lehrers uber den praktischen Unterricht, Einschatzung der
Tatigkeit jedes Studenten nach 100-Ball-System und Deklaration der Noten.
Geben der Aufgabe fur die Vorbereitung zum nachsten Unterricht.
Infos, Fragen fur die
selbstandige Arbeit
5
10. KONTROLLFRAGEN
1. Das Gehirn hat eine annahernd eiformige Gestalt.
2. Das Nervensystem ist Gesamtheit aller aus Nervenzellen bestehenden Organe des menschlichen und
tierischen Korpers.
3. Die GroBhirnrinde verleiht dem Menschen durch ihre reiche Gliederung eine einzigartige Stellung in der
belebten Natur.
4. Ein gemischter Nerv besteht wie ein gewaltiges Telephonkabel aus zahlreichen, unabhangigen
Nervenfaserbiindeln.
5. Das Nervensystem des Menschen mit seinen umfangreichen und sehr kompliziert arbeitenden zentralen
Strukturen, die vom Ruckenmark bis hinauf in die Hirnrinde gelangen, ist das lebenswichtigste
Informationsubertragungszentrum.
6. Das in diesem Fall anzuwendende Arzneimittel ist jetzt in vielen Apotheken zu kaufen.
11. LITERATUR
5
-hauptsachlich
1. L.M Buschina u.a. Lehrbuch der deutsche Sprache
fur Mediziner.
-zusetzlich
2. L.M Buschina u.a. Hilfsbuch der deutsche Sprache
fur Mediziner.
WWW TMA… UZ.