Arbeitsblätter mit Lösungen

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Auswirkungen global
Die Klimaszenarien des IPCC
Arbeitsblatt A
Der Zwischenstaatliche Ausschuss für Klimaänderung (IPCC) hat sich nicht nur mit dem Klima ve rgangener Jahre beschäftigt. Die Experten machten sich auch Gedanken zum zukünftigen Klima der
kommenden rund 100 Jahren. Sie rechneten verschiedene Szenarien durch.
Da das zukünftige Klima vor allem vom Ausstoss anthropogener Treibhausgase abhängig ist, gingen
die Klimaforscher der Frage nach, wie sich der Ausstoss von CO 2 und anderen Treibhausgasen entwickeln wird,

wenn die Zahl der Menschen auf der Erde wächst oder schrumpft;

wenn die Weltwirtschaft sehr schnell weiter wächst oder langsam wächst;

wenn die Weltregionen in ihrer Entwicklung enger zusammen rücken oder nicht;

wenn Energie vor allem aus Öl und Kohle gewonnen wird oder aus erneuerbaren Energiequellen;

wenn dank moderner Technologien immer weniger Material verbraucht wird?
Und wie werden sich demzufolge die Temperaturen auf der Erde verändern?
Für jeden Teil dieser Fragen gibt es verschiedene Antwortmöglichkeiten, so dass sich nicht nur ein
Szenario pro Frage ergeben hat. Am Ende waren es sechs Szenarien, die in vier Gruppen eingeordnet
wurden.
Fragen:
1. Der CO2- Ausstoss und die CO 2- Konzentration steigen am stärksten in Szenario _________.
2. Der CO2- Ausstoss und die CO 2- Konzentration steigen am wenigsten in Szenario ________.
Vergleichen Sie Ihre Vermutung mit den Diagrammen auf Arbeitsblatt B
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Auswirkungen global
Die Klimaszenarien des IPCC
Lösungsblatt A
Fragen:
1. Der CO2- Ausstoss und die CO 2- Konzentration steigen am stärksten in Szenario A1fossil und A2.
2. Der CO2- Ausstoss und die CO 2- Konzentration steigen am wenigsten in Szenario B1, auch A1neue
wäre nicht falsch.
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Auswirkungen global
IPCC-Klimaprognosen bis 2100
Arbeitsblatt B
Das Diagramm links oben stammt aus dem Bericht des IPCC. Es zeigt, wie sich der CO 2- Ausstoss
den sechs Szenarien zufolge entwickeln wird.
Arbeitsauftrag:
1. Betrachten Sie die Kurven für den CO2- Ausstoss. Wie würde sich die CO2- Konzentration bei
den sechs verschiedenen Szenarien entwickeln? Zeichnen Sie in das noch leere Diagramm rechts
oben die CO2- Konzentrationen für jedes der sechs Szenarien (wichtig ist vor allem der Verlauf der
Kurven). Was muss beachtet werden? Die heutige CO 2- Konzentration liegt bei rund 380 ppm.
Verwenden Sie dieselben symbolischen Linien und Bezeichnungen (A1 fossil, A2, etc.) wie im Diagramm links.
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2. Wie würde sich die Temperatur entwickeln bei den sechs Szenarien? Zeichnen Sie die verschi edenen möglichen Temperaturanstiegskurven (ausgehend vom Wert 0) in das untere Diagramm.
3. Ordnen Sie den vier Schlagzeilen jeweils ein Szenario zu! Es sind auch mehrere Antworten mö glich.
Schlagzeilen:
2020: Der CO 2- Ausstoss steigt nur noch leicht an
2040: Erneuerbare Energien setzten sich weltweit durch
2050: Trendwende bei den CO 2- Emissionen
2090: Vier Grad Celsius wärmer als vor 100 Jahren
Szenario_______
Szenario_______
Szenario_______
Szenario_______
4. Welches Szenario wird Ihrer Meinung nach am wahrscheinlichsten eintreten? Begründen Sie Ihre
Aussage!
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Auswirkungen global
IPCC-Klimaprognosen bis 2100
Lösungsblatt B
Das Diagramm links oben stammt aus dem Bericht des IPCC. Es zeigt, wie sich der CO 2- Ausstoss
den sechs Szenarien zufolge entwickeln wird.
Arbeitsauftrag und Fragen:
1. Betrachten Sie die Kurven für den CO2- Ausstoss. Wie würde sich die CO2- Konzentration bei
den sechs verschiedenen Szenarien entwickeln? Zeichnen Sie in das noch leere Diagramm rechts
oben die CO2- Konzentrationen für jedes der sechs Szenarien (wichtig ist vor allem der Verlauf der
Kurven). Was muss beachtet werden? Die heutige CO 2- Konzentration liegt bei rund 380 ppm.
Verwenden Sie dieselben symbolischen Linien und Bezeichnungen (A1 fossil, A2, etc.) wie im Diagramm links.
Zu beachten ist, dass auch in den Szenarien, in denen der CO 2- Ausstoss zurückgeht, die CO 2Konzentration und Temperatur weiter ansteigen! Auch wenn wir heute sofort den CO 2- Ausstoss
drastisch vermindern würden, stiegen die CO 2- Konzentration sowie die Temperatur noch einige
Jahre weiter an. Eine gewisse Erwärmung kann also gar nicht mehr verhindert werden.
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2. Wie würde sich die Temperatur entwickeln bei den sechs Szenarien? Zeichnen Sie die verschi edenen möglichen Temperaturanstiegskurven (ausgehend vom Wert 0) in das untere Diagramm.
3. Ordnen Sie den vier Schlagzeilen jeweils ein Szenario zu! Es sind auch mehrere Antworten mö glich.
Schlagzeilen:
2020: Der CO 2- Ausstoss steigt nur noch leicht an
2040: Erneuerbare Energien setzten sich weltweit durch
2050: Trendwende bei den CO 2- Emissionen
2090: Vier Grad Celsius wärmer als vor 100 Jahren
Szenario
Szenario
Szenario
Szenario
B1
A1neue
A1beide
A1fossil
4. Welches Szenario wird Ihrer Meinung nach am wahrscheinlichsten eintreten? Begründen Sie Ihre
Aussage!
Quellenangaben:
Ideen (z.T. abgeändert und vertieft) von Prof. Dr. de Haan, Gerhard (2005): Globaler Klimawandel,
Emissionen und erneuerbare Energien. Materialien für die Sekundarstufe, S. 42. Berlin.
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Auswirkungen global
Folgen des globalen Klimawandels
Arbeitsblatt C
Steigende CO2- Konzentrationen in der Atmosphäre, steigende mittlere Temperatur auf der Erde, ste igender Meeresspiegel – dies alles zieht weitere konkrete Folgen für Natur und Mensch nach sich.
Welche genau, kann natürlich niemand vorhersagen. Es gibt aber eine Reihe von möglichen Auswi rkungen, die mehr oder weniger wahrscheinlich sind. Auch sie wurden vom IPCC zusammengetragen
und bewertet.
Veränderungen von Klimaphänomenen
Mehr heisse Tage und Hitzewellen über
fast allen Landmassen
Beispiele von sehr wahrscheinlichen Auswirkungen
Weniger Frosttage und Kältewellen
Stärkere Regen- und Schneefälle
Zunehmende Trockenheit im Sommer,
steigendes Dürre-Risiko
Zunahme
der
geschwindigkeiten
maximalen
Wind-
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Arbeitsauftrag:
1. Schreiben Sie zu jeder Veränderung der Klimaphänomene mögliche, sehr wahrscheinliche, Au swirkungen in die rechte Spalte und nennen Sie die geografischen Örtlichkeiten, wo diese Auswi rkungen am meisten zu spüren sind.
2. Wird der Klimawandel nur negative Folgen haben? Kennzeichnen Sie positive und negative Au swirkungen mit verschiedenen Farben!
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Auswirkungen global
Folgen des globalen Klimawandels
Lösungsblatt C
Hier einige Beispiele, die aber noch ergänzt werden können (je nach dem, über welches Vorwissen die
Schülerinnen und Schüler verfügen).
Veränderungen
von Beispiele von sehr wahrscheinlichen Auswirkungen
Klimaphänomenen
Mehr heisse Tage und Hitzewellen über fast allen Landmassen
Weniger Frosttage und Kältewellen
Stärkere Regen- und Schneefälle
Globale Auswirkungen:
o Polarregion: Abschmelzen der Eismassen -> Verschärfung des
regionalen Temperaturanstiegs durch Albedo-Effekt / Verlust
des Lebensraums bestimmter Tierarten (Eisbären, Seehunde)
o Global: Meeresspiegelanstieg -> Veränderung der Meeressströmungen / Überschwemmung von Küstengebieten
o Gemässigte, subtropische und tropische Regionen: Zunehmender Bedarf an elektrischer Kühlung
o Z.B. Alpen: Verschiebung von Touristenzielen (kann positiv
sein, je nach Region)
Betrifft auch die Schweiz:
V.a. gemässigte und subtropische Gebiete:
o Mehr Todesfälle durch die Hitze (v.a. alte Menschen) und
ernsthafte Krankheiten (z.B. Atemwegs-erkrankungen durch
mehr Smog, Ozon und Pollenbelastung)
o Verstärkter Hitzestress für Vieh und Wildtiere
o Zunehmendes Schadensrisiko mancher Nutz-pflanzen (verminderter Ernteertrag)
o Abschmelzen von Gletschern -> Einfluss auf Wasserkraft, Wasserverfügbarkeit und aufs Landschaftsbild
Globale Auswirkungen:
o V.a. polare Gebiete und Regionen mit kontinentalem Klima:
Abnahme kältebedingter Krankheits- und Sterberaten
o Einige Schädlinge und Krankheitsüberträger breiten sich stärker
aus (Ausbreitung von z.B. Malariafliegen in höher gelegene Zonen)
Betrifft auch die Schweiz:
o Sinkendes Risiko von Schäden für eine Anzahl von Nutzpflanzen (Frostschäden) und steigendes Risiko für andere
o Reduzierter Heizenergiebedarf
o Skigebiete unter 2000 m.ü.M. haben eine immer geringere
Schneesicherheit
Globale Auswirkungen:
o Verstärkung / Häufung des El- Niño- Phänomens: Verstärkung
von Wetterextremen wie Überschwemmungen v.a. in Südostasien und Südamerika, aber auch anderen Erdteilen
Betrifft auch die Schweiz:
o Zunahme von Schäden durch Überschwemmungen, Erdrutsche
und Lawinen
o Zunehmende Bodenerosion
o Einige Grundwasserspeicher sind besser gefüllt
o Verstärkter Druck auf staatliche und private Überschwemmungs- Versicherungssysteme
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Zunehmende Trockenheit im
Sommer, steigendes DürreRisiko
Zunahme
der
maximalen
Wind-geschwindigkeiten
Globale Auswirkungen:
o Ausbreitung von Wüsten (Bsp. Sahelzone).
Betrifft auch die Schweiz:
o Sinkende Ernteerträge
o Zunehmende Schäden an Gebäudefundamenten
o Sinkende Qualität und Quantität von Wasserressourcen
o Erhöhtes Risiko für Waldbrände
Globale Auswirkungen:
o Stärkere Gefährdung von menschlichem Leben (Stärkezunahme von Huricaines, Tornados), Risiko von InfektionskrankheitsEpidemien und viele andere Risiken
o Zunehmende Küstenerosion und Schäden an Küstenbauwerken
o Zunehmende Schädigung von Küstenökosystemen wie Korallenriffen und Mangroven
Betrifft auch die Schweiz:
o Zunehmende Eigentums- und Infrastrukturverluste
Quellenangaben:
Ideen (z.T. abgeändert und vertieft) von Prof. Dr. de Haan, Gerhard (2005): Globaler Klimawandel,
Emissionen und erneuerbare Energien. Materialien für die Sekundarstufe, S. 43. Berlin.
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Auswirkungen global
Betroffenheit der Kontinente
Arbeitsblatt D
In den zwölf Kästchen sind ausgewählte mögliche Folgen des Klimawandels auf die Kontinente Eur opa, Nordamerika, Asien und Afrika aufgeschrieben. Sie gelten als mittel- bis hochwahrscheinlich.
1
Getreideernten gehen zurück,
Hunger breitet sich aus
2
Meeresspiegelanstieg
und
immer stärkere Wirbelstürme
vertreiben einige Millionen
Menschen aus tief liegenden
Küstengebieten
3
Weniger verlässliche Schneebedingungen beeinflussen den
Wintertourismus nachteilig
4
Gefahr durch Überschwemmungen nimmt zu mit Auswirkungen für Wohngebiete, Industrie und natürliche Lebensräume
5
Flüsse führen weniger Wasser, die Wasserverfügbarkeit
nimmt im Norden und im Süden des Kontinents ab
6
Einige Nutzpflanzen werden
von einer Erwärmung zunächst profitieren, später gehen die Vorteile wieder verloren
7
Der
Meeresspiegelanstieg
führt zu Überschwemmungen
und mehr Sturmfluten, besonders an der Ostküste
8
Im Norden gibt es positive
Auswirkungen auf die Landwirtschaft, im Süden und im
Osten nimmt die Produktivität
ab
9
Der Energiebedarf wächst, die
touristische Anziehungskraft
sinkt
10
Wachsende Bevölkerung und
veränderte Landnutzung bedrohen die biologische Vielfalt
11
Einmalige natürliche Ökosysteme wie Präriefeuchtgebiete
sind gefährdet, wirkungsvolle
Anpassung ist unwahrscheinlich
12
Wüstenbildung wird verstärkt,
speziell im Süden, Norden und
Westen des Kontinents
Arbeitsauftrag:
1. Schneiden Sie die zwölf Kärtchen aus
2. Ordnen Sie sie auf einer Weltkarte den Kontinenten zu! Notieren Sie den Namen des Kontinents
neben die Nummer!
3. Sind die Auswirkungen des Klimawandels überall gleich schwerwiegend oder sind die Kontinente
unterschiedlich anpassungsfähig?
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Auswirkungen global
Betroffenheit der Kontinente
Lösungsblatt D
In den zwölf Kästchen sind ausgewählte mögliche Folgen des Klimawandels auf die Kontinente Eur opa, Nordamerika, Asien und Afrika aufgeschrieben. Sie gelten als mittel- bis hochwahrscheinlich.
1 Afrika
Getreideernten gehen zurück,
Hunger breitet sich aus
2 Asien
Meeresspiegelanstieg
und
immer stärkere Wirbelstürme
vertreiben einige Millionen
Menschen aus tief liegenden
Küstengebieten
3 Europa
Weniger verlässliche Schneebedingungen beeinflussen den
Wintertourismus nachteilig
4 Europa
Gefahr durch Überschwemmungen nimmt zu mit Auswirkungen für Wohngebiete, Industrie und natürliche Lebensräume
5 Afrika
Flüsse führen weniger Wasser, die Wasserverfügbarkeit
nimmt im Norden und im Süden des Kontinents ab
6 Nordamerika
Einige Nutzpflanzen werden
von einer Erwärmung zunächst profitieren, später gehen die Vorteile wieder verloren
7 Nordamerika
Der
Meeresspiegelanstieg
führt zu Überschwemmungen
und mehr Sturmfluten, besonders an der Ostküste
8 Europa
Im Norden gibt es positive
Auswirkungen auf die Landwirtschaft, im Süden und im
Osten nimmt die Produktivität
ab
9 Asien
Der Energiebedarf wächst, die
touristische Anziehungskraft
sinkt
10 Asien
Wachsende Bevölkerung und
veränderte Landnutzung bedrohen die biologische Vielfalt
11 Nordamerika
Einmalige natürliche Ökosysteme wie Präriefeuchtgebiete
sind gefährdet, wirkungsvolle
Anpassung ist unwahrscheinlich
12 Afrika
Wüstenbildung wird verstärkt,
speziell im Süden, Norden und
Westen des Kontinents
Arbeitsauftrag:
1. Schneiden Sie die zwölf Kärtchen aus
2. Ordnen Sie sie auf einer Weltkarte den Kontinenten zu! Notieren Sie den Namen des Kontinents
neben die Nummer!
3. Sind die Auswirkungen des Klimawandels überall gleich schwerwiegend oder sind die Kontinente
unterschiedlich anpassungsfähig?
Die Entwicklungsländer sind viel weniger anpassungsfähig, da sie nicht über die nötigen Finanzen für Bevölkerungs- und Katastrophenschutz verfügen.
Quellenangaben:
Ideen (z.T. abgeändert und vertieft) von Prof. Dr. de Haan, Gerhard (2005): Globaler Klimawandel,
Emissionen und erneuerbare Energien. Materialien für die Sekundarstufe, S. 44. Berlin.
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Auswirkungen global
Polarregionen
Arbeitsblatt E
Benötigtes Material:
 Unterrichtsmaterial: Beilage 1: Polarregionen
Arbeitsauftrag:
1. Studieren Sie das Material 1 in der Beilage. Füllen Sie die Lücken aus.
Eine Schneefläche reflektiert __________ Sonnenstrahlen als eine Ackerfläche. Die Temperatur
direkt über einer Schneefläche ist deshalb im Vergleich zu einer Ackerfläche _________.
Dadurch fällt mehr Niederschlag in Form von __________. Dies wiederum __________ (erhöht
oder verringert) die Albedo. Dieser Prozess beschreibt eine __________ (positive / negative)
Rückkoppelung.
2. Studieren Sie zusätzlich das Material 2. Begründen Sie folgende Aussage:
„In den letzten Jahrzehnten ist die durchschnittliche Lufttemperatur der Arktis fast doppelt so
stark gestiegen wie in der übrigen Welt.“
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Lesen Sie nun die Bund-Artikel in Material 3 und 4. Erstellen Sie mit den bereitgestellten Materialien und mit eigenen Überlegungen eine Liste von Vor- und Nachteilen der zukünftigen arktischen
Bedingungen.
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Auswirkungen global
Polarregionen
Lösungsblatt E
Benötigtes Material:
 Unterrichtsmaterial: Beilage 1: Polarregionen
Arbeitsauftrag:
1. Studieren Sie das Material 1 in der Beilage. Füllen Sie die Lücken aus.
Eine Schneefläche reflektiert mehr Sonnenstrahlen als eine Ackerfläche. Die Temperatur direkt über
einer Schneefläche ist deshalb im Vergleich zu einer Ackerfläche tiefer. Dadurch fällt mehr Niederschlag in Form von Schnee. Dies wiederum erhöht die Albedo. Dieser Prozess beschreibt eine positive Rückkoppelung.
2. Studieren Sie zusätzlich das Material 2. Begründen Sie folgende Aussage:
„In den letzten Jahrzehnten ist die durchschnittliche Lufttemperatur der Arktis fast doppelt so
stark gestiegen wie in der übrigen Welt.“
Wenn durch den globalen Temperaturanstieg die Arktis schmilzt, verschwinden auch das Eis und der
Schnee. Es wird dadurch weniger Strahlung reflektiert, was damit die Region zusätzlich aufwärmt.
Dieser Effekt ist in den Klimaprojektionen deutlich zu sehen.
3. Lesen Sie nun die Bund-Artikel in Material 3 und 4. Erstellen Sie mit den bereitgestellten Materialien und mit eigenen Überlegungen eine Liste von Vor- und Nachteilen der zukünftigen arktischen
Bedingungen.
Vorteile:




Bodenschätze werden zugänglich
Die Schifffahrt kann in gewissen Jahreszeiten die Abkürzung über den Nordpol nehmen
Grönland wird fruchtbar und dadurch für die lokale Bevölkerung attraktiver
…
Nachteile:

Das Abschmelzen des Eises trägt zum Meeresspiegelanstieg bei, was weltweit die
Küstenregionen bedroht

Das natürliche Ökosystem wird gestört

Den Eisbären wird das Fischen erschwert

Die fehlende weisse Oberfläche beschleunigt den Temperaturanstieg und dadurch den
globalen Klimawandel

…
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Auswirkungen global
Meeresspiegelanstieg
Arbeitsblatt F
Benötigtes Material:
 Unterrichtsmaterial: Beilage 2: Meeresspiegelanstieg
 Unterrichtsmaterial: Beilage 3: Meeresspiegelanstieg
 Audio: „Land unter in Bangladesch“, Radiosendung vom 1. Dezember 2009
 Weltatlas
Arbeitsauftrag:
1. Suchen Sie die Höhe von folgenden niederländischen Ortschaften / Regionen aus dem Schweizer
Weltatlas:
Ortschaft/ Region
Meter über Meer
Haarlem
Wieringermeer
Leeuwarden
Flevoland
Rotterdam
2. Überlegen Sie sich, warum solche Zahlen möglich sind.
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3. Studieren Sie die Abbildung 1 und Abbildung 2 der Beilage 2.
a) Welche Faktoren tragen zum Meeresspiegelanstieg bei?
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b) Suchen Sie mindestens einen weiteren Faktor, der zur Veränderung der Höhe des Meere sspiegels beitragen kann.
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c) Unterstreichen Sie unter 3 a) den wichtigsten Faktor, der für den Anstieg des Me eresspiegels
verantwortlich ist.
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4. Welche Folgen bringt der erwartete Meeresspiegelanstieg für die Niederländer?
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5. Lesen Sie den NZZ-Online Artikel „Land unter, Haus schwimmt“ (Beilage 3). Wie gehen die Niederländer mit diesem Problem um?
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6. Hören Sie den Radiobeitrag „Land unter in Bangladesch“.
a) Welche „Nebenwirkungen“ bringen der Meeresspiegelanstieg und die Überschwemmungen mit
sich?
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b) Mit welchen weiteren Umwelt- und Sozialproblemen hat Bangladesch sonst noch zu kämpfen?
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c) Mit welchen Methoden geht die Bevölkerung gegen den Klimawandel vor?
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Auswirkungen global
Meeresspiegelanstieg
Lösungsblatt F
Benötigtes Material:
 Unterrichtsmaterial: Beilage 2: Meeresspiegelanstieg
 Unterrichtsmaterial: Beilage 3: Meeresspiegelanstieg
 Audio: „Land unter in Bangladesch“, Radiosendung vom 1. Dezember 2009
 Weltatlas
Arbeitsauftrag:
1. Suchen Sie die Höhe von folgenden niederländischen Ortschaften / Regionen aus dem Schweizer
Weltatlas:
Ortschaft/ Region
Meter über Meer
Haarlem
27 m
Wieringermeer
-4.5 m
Leeuwarden
0.5 m
Flevoland
-2.5 m
Rotterdam
-6.2 m
2. Überlegen Sie sich, warum solche Zahlen möglich sind.
 Dämme werden gebaut
 Hügellandschaft an der Küste
 ...
3. Studieren Sie die Abbildung 1 und Abbildung 2 der Beilage 2.
a) Welche Faktoren tragen zum Meeresspiegelanstieg bei?
 Thermische Ausdehnung
 Abschmelzen von:
o Gletschern
o Polareis
o Grönland
o Antarktis
b) Suchen Sie mindestens einen weiteren Faktor, der zur Veränderung der Höhe des Meere sspiegels beitragen kann.
 Sedimente oder Torf verdichten sich weiter, wodurch das Land gesenkt wird
 Tektonische Prozesse (beides ist in den Niederlanden und in Bangladesch der Fall)
c) Unterstreichen Sie unter 3 a) den wichtigsten Faktor, der für den Anstieg des Me eresspiegels
verantwortlich ist.
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4. Welche Folgen bringt der erwartete Meeresspiegelanstieg für die Niederländer?
 Umziehen (Klimaflüchtlinge)
 Anpassen der Häuser
 Bauern verlieren ihr Land
 Die Wirtschaft wird durch den Bau von Sicherheitsmassnahmen wie Dämme angekurbelt
 Die Staatsschulden wachsen durch hohe Ausgaben, um dem Meeresspiegelanstieg entgege nzuwirken
 …
5. Lesen Sie den NZZ-Online Artikel „Land unter, Haus schwimmt“ (Beilage 3). Wie gehen die Niederländer mit diesem Problem um?
 Schwimmende Häuser („Amphibien-Häuser“)
 Deiche errichten
6. Hören Sie den Radiobeitrag „Land unter in Bangladesch“.
a) Welche „Nebenwirkungen“ bringen der Meeresspiegelanstieg und die Überschwemmungen mit
sich?
 Trinkwassermangel
 Versalzung der Böden
 Krankheiten wie Cholera
 Verlust von Land
b) Mit welchen weiteren Umwelt- und Sozialproblemen hat Bangladesch sonst noch zu kämpfen?
 Monsunregen (das Wasser fliesst nur langsam ab) und Überschwemmungen, die dadurch entstehen
 Sturmfluten
 Stürme
 Dürren (Regionen, die nicht an der Küste liegen)
 Wirbelstürme
 Soziale Probleme
 Armut
 Korruption
 Überbevölkerung
 Klimaflüchtlinge
c)








Mit welchen Methoden geht die Bevölkerung gegen den Klimawandel vor?
Schwimmende Gemüsebeete
Deiche umringen Dörfer, Pumpen halten die Dörfer wasserfrei
Durch Lehmfundament erhöhte Häuser
Alternative Einkommensquellen (Enten- und Fischzucht)
Dämme
Transportabler Herd
Häuser auf Stelzen
Krabben statt Garnelen züchten (Krabben können auch im Salzwasser leben)
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