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Inhalt Seite Impressum 2 Inhalt 3 Anleitung 4–5 U A Laufzettel H C • Stationen Judentum • Stationen Christentum S R • Stationen Judentum - Christentum O V • Stationen Islam 6–7 8 9 – 20 21 – 34 35 – 36 37 – 52 • Stationen Judentum - Christentum - Islam 53 – 56 • Stationen Buddhismus 57 – 70 • Stationen Hinduismus 71 – 84 • Stationen Buddhismus - Hinduismus 85 – 86 • Stationen zu allen Weltreligionen 87 – 94 Bildquellennachweis 95 – 96 Seite 3 zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Übersicht Einsatz der Materialien Sehr geehrte Kollegen und Kolleginnen, dieses Werk zum Stationenlernen Weltreligionen soll Ihnen ein wenig Ihre alltägliche Arbeit erleichtern. Dabei war es uns besonders wichtig, Stationen zu kreieren, die möglichst schüler- und handlungsorientiert sind und mehrere Lerneingangskanäle ansprechen. Denn nur so kann das Wissen langfristig gespeichert und auch wieder abgerufen werden. Die Reihenfolge der Stationen ist frei wählbar, so können die Schüler in ihrem individuellen Arbeits- und Lerntempo vorgehen. Durch den individuell ausfüllbaren Laufzettel wird bei dieser sehr differenzierten Arbeitsform stets der Überblick gewahrt. Die Materialien eignen sich auch hervorragend für die Selbstlernzeit. U A Das Heft ist in folgende Bereiche aufgeteilt: H C • Stationen Judentum • Stationen Christentum • Stationen Judentum - Christentum S R • Stationen Islam • Stationen Judentum - Christentum - Islam • Stationen Buddhismus • Stationen Hinduismus O V • Stationen Buddhismus - Hinduismus • Stationen zu allen Weltreligionen Die Stationskarten enthalten bewusst keine Nummerierung, um einen lexiblen Einsatz zu gewährleisten. So kann jeder selbst entscheiden, welche Stationen er bearbeiten möchte. Dies können beispielsweise lediglich Stationen aus einem Bereich sein, ebenso gut können jedoch Stationskarten aus allen Bereichen vermischt werden. Nach Belieben können Sie die Stationen auch nummerieren, um den Schülern die Zuordnung zu erleichtern. Die Stationen können in Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit erarbeitet werden, je nach Vorliebe der Lehrperson bzw. der Klasse. Seite 4 zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Stationen: Differenzierung der Aufgaben: Innerhalb der Bereiche gibt es drei Schwierigkeitsstufen zur Differenzierung. = grundlegendes Niveau ! = mittleres Niveau = erweitertes Niveau Die Aufgaben zum grundlegenden Niveau sollten von allen Schülern bearbeitet werden. Aufgaben mit mittlerem Niveau bieten Erweiterungen und höhere Anforderungen als das grundlegende Niveau. Die Aufgaben des erweiterten Niveaus sind sogenannte Expertenaufgaben und enthalten vertiefende oder weiterführende Inhalte. U A Je nach Leistungsstand können Sie jedoch problemlos Stationen anders kennzeichnen. H C Lösungen: Wer die Aufgaben der Schüler korrigiert, hängt zum einen von der Lerngruppe und zum anderen von den Vorlieben des unterrichtenden Lehrers ab. So kann dieser die Verbesserung der Schüleraufgaben selbst übernehmen oder diese Aufgabe in die Verantwortung der Schüler übergeben. In diesem Fall haben Sie die Möglichkeit, die Karten einfach auszuschneiden und zu laminieren. Die passende Lösung beindet sich dann direkt auf der Rückseite der Aufgabe. Das fördert die einfache Selbstkontrolle. Alternativ können Sie die Seiten jedoch auch kopieren und die Lösungen, für die Schüler erkenntlich markiert, an einem anderen Ort positionieren. S R O V Nach dieser kurzen Einführung wünschen Ihnen viel Spaß beim Einsatz der Materialien Ihr Kohl-Verlag und Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Stefanie Kraus Symbole: ! Grundlegendes Niveau Mittleres Niveau Erweitertes Niveau Seite 5 zur Vollversion Übersicht Judentum - Christentum Judentum Niveau Seite Allgemeines Judentum ! 9 Symbolik 9 Die Synagoge 11 Der Rabbiner ! 11 Eine Thorarolle basteln 13 Faltspiel Judentum 14 Die Thora 15 Die Sederfeier ! 15 Der jüdische Kalender ! Der Sabbat I Der Sabbat II Staio s a e Seite Allgemeines Juden- & Christentum ! 35 Zuordnungen Juden- & Christentum 35 Islam Staio s a e Niveau Seite Allgemeines Islam 37 17 Bedeutung 37 19 Der Prophet Mohammed ! 39 19 Allah ! 41 Der Koran 41 Die Moschee 43 Die 5 Säulen des Islam 45 Erste und zweite Säule 45 Dritte und vierte Säule 47 Fünfte Säule 47 Der islamische Kalender 49 U A H C Christentum Staio s a e Niveau Niveau Seite Allgemeines Christentum 21 Jesus von Nazareth ! 21 Die Bibel 23 O V S R Mit der Bibel arbeiten 23 Feste im Islam I 49 Die Zehn Gebote I ! 25 Feste im Islam II ! 51 Die Zehn Gebote II 25 Feste im Islam III 51 Die Konfessionen 27 Martin Luther 27 Das christliche Kirchenjahr ! 29 Feste der Christen ! 29 Bräuche und Riten 31 Symbolik des Christentums Basteln: Effata Ritus Basteln: Eucharistie Judentum - Christentum - Islam Staio s a e Niveau Seite 31 Allgemeines Judentum, Christentum und Islam ! 53 33 Wesentliche Unterschiede 53 33 Heilige Schriften 55 Beten und feiern 55 Seite 6 zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Staio s a e Übersicht Buddhismus Niveau Seite Allgemeines Buddhismus ! 57 Buddha 57 Dharma - die Lehre ! 59 Die Vier Edlen Wahrheiten 59 Der Achtfache Pfad 61 Wiedergeburt ! 63 Das Rad des Lebens – Samsara 63 Nirvana 65 Die Drei Juwelen ! 65 Die Erleuchtung ! 67 Feste im Buddhismus 67 Mönche, Nonnen und Laien ! 69 Mönche (Kleidung) 69 Niveau Seite Allgemeines Hinduismus 71 Brahman 71 Heilige Schriften ! 73 Dharma 73 Karma 75 Das Kastensystem ! 75 Feste und Bräuche ! 77 Die heilige Kuh 77 Die Götter ! 79 Die Kleidung 81 Die Ehe im Hinduismus 83 O V Niveau Seite Zuordnungen 85 Symbolik Buddhismus und Hinduismus 85 Alle 5 Weltreligionen U A Staio s a e Niveau Seite Allgemeines ! 87 Gotteshäuser 87 Memory ! 89 Suchsel ! 91 Gebete ! 93 Der Engel der Armen 93 H C S R Hinduismus Staio s a e Staio s a e Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Staio s a e Buddhismus - Hinduismus Seite 7 zur Vollversion Name: ___________________________ Datum: ____________ Stationen-Laufzettel tion Station ! Station Stationsname S R U A H C Mittleres Niveau tion erledigt korrigiert Stationsname O V erledigt korrigiert Erweitertes Niveau Station Stationsname Seite 8 erledigt korrigiert zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 ! Grundlegendes Niveau ! Allgemeines Judentum Das Judentum „Höre Israel! Der HERR, unser Gott, der HERR ist einzig.“ (5. Buch Mose, Kapitel 6, Vers 4) d) S R Symbolik O V U A H C stand Abraham. Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Unter dem Judentum versteht man die Religion, die Lebensweise und die Tradition des gesamten jüdischen Volkes. Das jüdische Volk bezeichnet sich selbst als das Volk Israel. Das Judentum gibt es schon seit 4000 Jahren. Wie im Christentum und im Islam glaubt man auch im Judentum nur an einen einzigen Gott. Israel ist das einzige Land, in dem die meisten Staatsbürger jüdisch sind. Das Judentum hat seine Grundlage in den religiösen Traditionen des jüdischen Volkes. Man sagt, dass Gott Abraham dazu aufgefordert hatte, seine Heimat und sei- Aufgabe 1: Richtig oder falsch? Kreuze an. ne Familie zu verlassen. Dann r f schloss Gott einen Vertrag Das jüdische Volk bezeichnet a) mit ihm und versprach, ihm sich als das Volk des Iraks. ein Land zu geben und seine Das Judentum ist schon 4000 b) Jahre alt. Nachkommen zu einem großen Volk zu machen. Von den JuIm Judentum glaubt man an c) viele verschiedene Götter. den selbst wird der Gott Jahwe genannt. Am Anfang des Judentums Das Judentum Aufgabe 1: Verbinde die Begriffe mit den Bildern. 2 Thorarolle Davidstern A Menora Kippa B Hebräisch D Seite 9 5 4 3 C E zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 1 Die Synagoge Das Judentum Aufgabe 1: Schaut euch das Bild an und beantwortet oder sprecht über die folgenden Fragen: b) Wo beinden sich die zwei Jungen? c) Was schauen die beiden an? d) Was fällt an ihrer Kleidung auf? Was haben sie besonderes an? U A H C Der Rabbiner S R ! Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 a) Was ist auf dem Bild zu sehen? Das Judentum O V Aufgabe 1: Fülle die Lücken mit Hilfe der Begriffe aus. Aufgaben - Gemeinde - religiöse Rabbiner - Fragen - Judentum - Seelsorge _____________________________ und wird von hebräisch „Rav“ oder aramäisch „Rabbuni“ (Meister, Lehrer) abgeleitet. Zu den Aufgaben eines Rabbiners zählt die ____________________ Lehre. Er entscheidet in religiösen ___________________ . Aber ein Rabbiner ist kein Priester, dem irgendwelche besonderen religiösen ______________________alleine zustehen. Eine der wichtigsten Aufgaben eines Rabbiners ist die __________________________für die Gemeindemitglieder und für Personen, die mit der ____________________in Verbindung stehen. Seite 11 zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Der Titel ______________________ ist ein religiöser Titel im Faltspiel Judentum Das Judentum Lösungen ge go Sy na a or U A ab R n ze t a s vi d M te r n Bastel- und Spielanleitung: 1. Die Vorlage zum Quadrat ausschneiden. Die Diagonalen so falten, dass die bedruckte Seite außen ist. Wieder auffalten! 2.- 5. Alle vier Ecken bis zur Mitte falten, sodass man die Schrift immer noch sieht. Nicht öffnen! 6. -9. Das Quadrat umdrehen. Wieder alle vier Ecken nach innen falten. 10. Alle vier Ecken nach innen zu einer Spitze zusammendrücken. 11. Nun die freien Eckspitzen nach außen ziehen, damit man mit Zeigeinger und Daumen jeder Hand hineingreifen kann. 12. Nun kann durch die Fingerbewegungen das „Himmel und Hölle“ in beide Richtungen geöffnet und geschlossen werden. Der Partner nennt eine beliebige Zahl, es wird so lange gezählt, geöffnet und geschlossen, bis die Zahl erreicht ist. Nun muss der Zahlgeber den Begriff lesen und erklären. Antwortet er richtig, bekommt er einen Punkt. Das geht so lange abwechselnd wie zuvor vereinbart. Wer zum Schluss die meisten Punkte hat, hat gewonnen. Seite 14 zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 K S pa p i a ed e rt r el le a O V D S R or H C en bi M ne r Da sJ Th ud en tu m # ! Der jüdische Kalender Das Judentum Aufgabe 1: a) b) c) d) Lösungen Tammus: Juni/Juli Tischri: September/Oktober Kislew: November/Dezember Nisan: März/April Aufgabe 2: Individuelle Lösungen U A H C S R Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 O V Seite 18 zur Vollversion ! Allah Islam Lösu ge Aufgabe 1: Im Koran werden 99 Namen für Allah genannt. Jeder Name steht für eine besondere Eigenschaft Allahs. U A H C Der Koran S R O V Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Aufgabe 2: Islam Lösu ge Aufgabe 1: Es gibt 114 Suren. Die erste Sure wird „Fatiha“ genannt. Aufgabe 4: Ebenfalls wie im Koran, sind die Überliefrungen von Gottes Wort mündlich vonstattengegangen und erst später niedergeschrieben worden. Auch die Bibel enthält Geschichten von der Schöpfung der Welt und von den Propheten. Aber auch Regeln und Plichten werden in ihr behandelt. Seite 42 zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Aufgabe 3: Die Kinder besuchen die Koranschule, um den Koran auf Arabisch lesen zu lernen. Die Moschee Islam Das Glaubenshaus der Muslime nennt man Moschee. Dies bedeutet „Der Ort, wo man sich niederwirft“. Hier beten die Muslime gemeinsam und auch der Unterricht der Koranschule indet hier statt. Zu einer Moschee gehört ein Turm, das Minarett, von dem der Muezzin (Gebetsrufer) zum Gebet aufruft. Im Inneren der Moschee ist der Gebetsraum, der wichtigste Raum. Hier wird das Gebet vom Imam geleitet. Die Böden der Moschee sind mit Gebetsteppichen ausgelegt. Gebetet wird in Richtung Mekka, für die Muslime eine heilige Stadt. Männer und Frauen beten getrennt voneinander. U A Außerdem ist die Kanzel, die Minbar, wichtig. Von hier spricht der Imam die Freitagspredigt. Das Podium, auch Dikka genannt, steht häuig im Zentrum des Gebetsraumes und dient dazu, dass die Gläubigen alles gut hören können. H C Die Wände der Moschee sind meist mit arabischen Schriftzügen verziert. Manchmal indet sich auch ein Muster darunter. Die Kleidervorschriften in der Moschee sind strenger als im Christentum. Die Muslime müssen die Schuhe ausziehen und mit dem rechten Fuß den Gebetsraum betreten und mit dem linken Fuß verlassen sie diesen. Die Frauen müssen ihr Haar bedecken. S R Aufgabe 1: Lies im Text nach und verbinde, was zusammengehört. Muezzi Mi aret Heilige Stadt der Muslime Prediger Turm einer Moschee I a Musli is hes Glau e shaus Mekka Podium Mi Kanzel ar Dikka Ge etsrufer Aufgabe 2: Hast du schon einmal eine Moschee gesehen? Versuche das muslimische Gebetshaus von außen zu malen. Seite 43 zur Vollversion Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 O V Mos hee Der islamische Kalender Islam Lösungen Aufgabe 1: Der islamische Kalender begann am 16. Juli 622, im Jahr der Flucht Mohammeds von Mekka nach Medina. U A H C Feste im Islam I S R O V Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Aufgabe 2: Individuelle Lösungen. (Zur Orientierung: 1.1.2005 – 20.11.1425; 1.1.2010 – 15.1.1431; 1.1.2015 – 10.3.1436) Islam Lösungen Stationenlernen Weltreligionen 2.- 4. Schuljahr – Bestell-Nr. P11 748 Aufgabe 1: Die Geschichte der Opfergabe Abrahams indet sich ebenfalls in der Bibel wieder. Seite 50 zur Vollversion
