Schulcurriculum NWA, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Biologie
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Schulcurriculum NWA, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Biologie Standards 8. Klasse zuletzt überarbeitet am 3.06.09 von F. Schmidt Kompetenzen Die SchülerInnen können ... - - - Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum Inhalte - Methoden A. Stoffwechsel: I. Verdauung Bedeutung von Nahrungsinhaltsstoffen erfassen September/ können Oktober Nährstoffgruppen Funktionen der Nährstoffgruppen Einfache Versuche zum Nährstoffnachweis durchführen Nachweise der Nährstoffe können Energiegehalt der Nahrungsmittel Gesunde Ernährung Bedeutung einer gesunden Ernährung begründen Verdauungsweg Gefahren durch Nahrungsmittel Innere Organe: Leber, Niere einordnen können Welternährung Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen MUM, Chemie, Projekt: Gesunde Ernährung an unserer Schule Herbstferien A. Stoffwechsel: II. Atmungssystem - Bedeutung der verschiedenen Blutgruppen kennen Versuche zu CO2 - O2 durchführen können November/ Atmungsorgane Dezember CO2 - und O2 - Austausch Gefahren des Rauchens Erkrankungen des Atemsystems Technik: Bau eines Modells zur Brustatmung Deutsch/ Ethik: „Rauchen ist cool“ Außenseiter- Sozialisation Suchtprävention Weihnachtsferien - Untersuchungen an einem Tierherzen durchführen können - Messungen am eigenen Körper durchführen können Januar/ Februar A. Stoffwechsel: III. Blut und Blutkreislauf Herz Blutkreislauf Blut: Bestandteile und Funktionen Blutgruppen Erkrankungen Puls und Blutdruck -1- Blutspenden Schulcurriculum NWA, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Biologie Standards 8. Klasse zuletzt überarbeitet am 3.06.09 von F. Schmidt Für die Gesundheit kann jeder etwas tun - gezielt Fragen stellen, Informationen sammeln, sortieren, gewichten - in Gruppen selbstständig mit zuständigen Experten Kontakt aufnehmen - gewonnene Erkenntnisse bewerten und anwenden März/ April B. Körpereigene Abwehr Gesundheit? – Krankheit? Krankheitserreger Krankheiten Bakterien, Viren, Pilze, Antibiotikum Parasiten Aids, Allergien, Krebs Heilmethoden Immunisierung Erste Freundschaften - - den eigenen Körper in seiner Gesamtheit, seinen Gefühlen und seiner Sexualität wahrnehmen können Einblick in Stoffwechsel, Wachstum und Entwicklung des menschlichen Körpers Mai/ Juni Juli - - Osterferien - - C. Fortpflanzung und Entwicklung Sexualität und Hormone Menstruationszyklus Hygiene Geschlechtskrankheiten Verantwortung in der Sexualität, Missbrauch Methoden zur Empfängnisverhütung Schwangerschaft Geburt Grundlagen für eine aufgeklärte und gesunde Lebensführung bilden -2- in Gruppen eine Expertenbefragung durchführen und auswerten (BORS) Tabellen erstellen und auswerten sich aus elektronischen Medien Informationen beschaffen und in den eigenen Erfahrungshorizont integrieren Hygiene an unserer Schule: Putztag/ Putzdienst Religion und Ethik: Schwangerschaftsabbruch Medien und Sexualität (Deutsch) Katrin Winn Jahresplan für das Fach CHEMIE Klasse 8 Jahresplan für das Fach Klasse 8 Seite 1 erstellt von: Katrin Winn 1. Woche Thema Sicherheit Datum Inhalt Versuch AB / Folie Kennenlernen Themen Notentransparenz Notengebung Themen des Schuljahres Sicherheitsregeln Verhalten im Chemiesaal Hanni – der Katastrophenchemiker Chemie ist überall Demoversuche: Chemische Reaktionen im Alltag Mentos + Cola Flammenwerfer 2. Woche Was ist Chemie? Karikatur (wofür 4. Woche Versuchsprotokoll Metalle + Schwefel 3. Woche Die chemische Reaktion – brauchen wir Chemie?) 5. Woche Schülerversuche: Essig + Backpulver Chemie in der Petrischale (S. 15) Metalle reagieren mit Schwefel Schülerversuch: Wortgleichung Kupfer + Schwefel Ausgangsstoffe / Reaktionsprodukt Märchen (Märchen) Aktivierungsenergie Schülerversuch: Energiediagramme (endotherm / exotherm) Eisen + Schwefel Demoversuch: Versuchsprotokoll Fe + S Zink + Schwefel Puffer modelle 1 7. Woche Atom- 6. Woche 10. Woche Metall + Sauerstoff 9. Woche Luft und Verbrennung 8. Woche Daltonsche Atommodell Element / Verbindung chemische Reaktion als Umgruppierung von Teilchen Film Einstieg ins Thema Feuer Gesetz von der Erhaltung der Masse Schülerversuche: Entstehen und Löschen von Bränden Demoversuche: Feuerdreieck Brennstoffe Brandklassen Zerteilungsgrad Entzündungstemperatur Sauerstoff besondere Brände Luft Sauerstoff Verbrennungen in reinem Sauerstoff Glimmspanprobe Dichte Verbrennung in reinem O2 Katrin Winn Jahresplan für das Fach CHEMIE Klasse 8 Metalle regieren mit Sauerstoff Seite 2 Schülerversuch: Kupferbrief Oxidationsreihe der Metalle 11. Woche Eisenwolle Schülerversuch: Powerpoint Metalle in Brennerflamme Demoversuch: Metalle in reinem Sauerstoff 12. Woche Puffer Chemische Zeichensprache 13. Woche 14. Woche Symbole chemische Symbole Die Sprache der Chemie chemische Formeln Wertigkeit Symbolgleichungen (Metalloxide, Metallsulfide) Nichtmetalle reagieren mit Sauerstoff 16. Woche Nichtmetall + Sauerstoff 15. Woche Kohlenstoffdioxid Kohlenstoffdioxidnachweis Kohlenstoffmonoxidvergiftung Schwefeldioxid Wasserstoff Verwendung Cola Flasche Volvic Flasche Wasserstoffluftballon Redoxreaktionen Kupfergewinnung Begriff Redoxreaktion Redoxreaktion Kupfergewinnung Begriffe Oxidationsmittel, Reduktionsmittel Redoxreaktion 23. Woche Wasserzersetzung Demoversuch: Silberoxid erhitzen Redoxreaktion 22. Woche Hoffmannsche Analyse 19. Woche 21. Woche Demoversuch: Puffer Reduktion von Metalloxiden 20. Woche Demoversuch: Böllerbüchse Nichtmetalloxid 18. Woche Kohlenstoff + Sauerstoff Eigenschaften Synthese Wasser – das bekannteste 17. Woche Schülerversuch: Eisengewinnung (Thermitverfahren) Hochofenprozess Puffer Schülerversuch: Ötzi Kupferoxid + Eisen Vom Kupferoxid zum Kupfer Schülerversuch: Kupferoxid + Kohlenstoff Demoversuch: Thermitverfahren Film Katrin Winn Jahresplan für das Fach CHEMIE Klasse 8 Rutherfordsche Atommodell 24. Woche 26. Woche Atommodelle 2 25. Woche Kern-Hülle-Modell Demoversuch: Film Styroporkugeln mit Taschenlampe Schalenmodell Aufbau Kern (Protonen, Neutronen) Aufbau Hülle (Elektronen, Schalen) Übung Atombau Isotope Aufbau des PSE 27. Woche Seite 3 Atomkärtchen (Tafel/ Begriffe Periode, Hauptgruppe Gruppen) 28. Woche 29. Woche Elementfamilien Alkali-/ Erdalkalimetalle Reaktion mit Wasser Lithium, Natrium, Kalium in Wasser Halogene Kochsalz Ionen Ionenbindung Zinkiodid herstellen 34. Woche 36. Woche 37. Woche 38. Woche Schülerversuch: Ionengitter Elektrolyse 35. Woche Flammenfärbung Demoversuch: Salze 31. Woche 33. Woche Flammenfärbung Edelgase 30. Woche 32. Woche Schülerversuch: Demoversuch: Elektrolyse von Zinkiodid Kristallzüchtung Schulcurriculum NWA - Physik, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Standards 8 Kompetenzen Die SchülerInnen können ... Experimentieren und Versuche planen; Besonderheiten finden in der Teamarbeit Kooperationsund Kommunikationsformen für zielgerichtetes Arbeiten erwerben Informationsquellen nutzen Die Geschichte einer bedeutenden naturwissenschaftlichen Entdeckung wiedergeben Einem System Energie zuführen / entnehmen Energieübertragung / Energieumwandlung im Stromkreis beschreiben und erklären Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum Arbeiten in Teams Physikalisches Experimentieren Größen und Einheiten Einheitenumrechnungen 20 Std. Inhalte - Methoden • Untersuchung von Stromkreisen / Schaltplan und Schaltzeichen • Strategie: Vom Problem zum Experiment: Elektrische Leitfähigkeit • Versuche zu Reihen- und Parallelschaltung • Werkstatt: Energiewandler • Was ist elektrischer Strom? / Modell / Elektrische Stromstärke / Messung • Wirkungen d. elektrischen Stroms / Werkstatt: Hitzdrahtamperemeter • Modell für die elektrische Spannung / Energietransport im Stromkreis / Spannungsmessung • Die Erfindung der Batterie • Problem: Verbrauchen elektrische Geräte elektrischen Strom? • Spannung und Stromstärke bei Reihenund Parallelschaltung Experimente, Erkenntnisse, Fakten in angemessener Fachsprache präsentieren Gesetze, Modelle und Konzepte zur Erklärung heranziehen Begriffe oder Modelle bilden und Zusammenhänge formulieren -1- Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen Kennenlernen des Physikraums Sicherheitseinrichtungen im Raum und in der Schule Kooperatives Lernen: Wikis zu berühmen Physikern erstellen: Ampere (Film) Coulomb Galvani Joule Ohm (Film) Volta (Film) Watt (Film) Schulcurriculum NWA - Physik, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Standards 8 Kompetenzen Die SchülerInnen können ... Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum Elektrizität mit den Größen elektrischer Energie, Stromstärke, Widerstand Spannung beschreiben Den elektrischen Widerstand als Mathematische Eigenschaft eines Wandlers Zusammenerkennen hänge Gesetzmäßigkeiten vermuten und überprüfen Beziehungen zwischen Schaubilder messbaren Größen experimentell herstellen Kausalitäten erkennen und Formeln mithilfe des Funktionsbegriffes beschreiben und interpretieren Versuchsbeschreibungen mit 12 Std. mathematischen Mitteln fixieren und auswerten Komplexe Sachverhalte in Teilprobleme gliedern, experimentell überprüfen, gewonnene Erkenntnisse reflektieren, diskutieren, bewerten Auswerten unter Verwendung von Fachsprache, Diagrammen, Tabellen, Gleichungen, Grafiken, Funktionen, Texten Inhalte - Methoden • Elektrischer Widerstand als physikalische Eigenschaft und elektrischer Widerstandswert R Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen Technik -> Widerstandsberechnungen • Welchen Widerstandswert hat ein Draht? (Abhängigkeit von l, A, ρ) • Das Ohm’sche Gesetz • Werkstatt: Untersuchung von Widerstandsbauteilen • Widerstand bei Reihen- und Parallelschaltung • Sicherheit im Haushalt (Kurzschluss, Überlastung, Sicherung) -2- Technik, Elektronikkasten Schulcurriculum NWA - Physik, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Standards 8 Kompetenzen Die SchülerInnen können ... Naturwissenschaftliche Erkenntnisse in Alltagssituationen nutzen und anwenden Versuchsbeschreibungen mit mathematischen Mitteln fixieren und auswerten Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum Arbeit und Leistung 8 Std. Inhalte - Methoden • Wiederholung; Größen und Einheiten der Mechanik • Physikalische Arbeit – Abgrenzung zum Alltagsbegriff Arbeit / Formen mechanischer Arbeit • Kannst du Arbeit sparen? • Wer leistet mehr? Werkstatt: Bestimmen der mechanischen Leistung beim Treppensteigen -3- Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen Schulcurriculum NWA - Physik, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Standards 8 Kompetenzen Die SchülerInnen können ... Naturwissenschaftliche Erkenntnisse in Alltagssituationen nutzen und anwenden Einem System Energie zuführen oder entnehmen Sich informieren können über anwendungstechnische Entwicklungen Sich auch aus elektronischen Medien Informationen beschaffen und in den eigenen Erfahrungshorizont integrieren Eine eigene einfache Teilchenvorstellung entwickeln, um das Phänomen der Aggregatzustände besser zu verstehen Modelle, Gesetzmäßigkeiten und Konzepte zur Erklärung von elektrischen Vorgängen heranziehen Auswerten unter Verwendung von Fachsprache, Diagrammen, Tabellen, Gleichungen, Grafiken, Funktionen, Texten Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum Wärme - Transport - Energie 16 Std. Inhalte - Methoden • Alltagsphänomene und eigene Erfahrungen mit Wärme beschreiben • Was du bisher schon kennen gelernt hast • Was hat Wärme mit Energie zu tun? / Wärmeübertragung • Wie wird Wärme transportiert? Werkstatt: Wärmeleitung / Wärmeströmung, -strahlung • Wärmedämmung / Werkstatt: Bau eines Modellhauses • Ausdehnung von Körpern bei Erwärmung / Brennpunkt: Bimetall • Brennpunkt: So funktioniert eine Sprinkleranlage • Teilchenmodell und innere Energie eines Körpers • Formen der Energieübertragung • Wie viel Wärme kann ein Körper aufnehmen? / Wärmekapazität • Energieberechnungen und Energiesparmaßnahmen • Energiebetrachtung bei Aggregatzustandsänderungen -4- Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen Präsentation von GFS-Themen Fernwärmeleitung – Besuch des Pumpwerks Ketsch -> Technik Klimakiste Energiereporter Schulcurriculum NWA - Physik, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Standards 8 Kompetenzen Die SchülerInnen können ... Bildung des Energiebegriffs nachvollziehen Energiespeichermöglichkeiten kennen und verstehen Komplexe Zusammenhänge in Wirtschaft und Gesellschaft auch unter naturwissenschaftlichem Blickwinkel sehen und werten Sich informieren über aktuelle naturwissenschaftliche Forschungen und anwendungstechnische Entwicklungen Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum Energie 4 Std. Inhalte - Methoden • Wozu ist Energie notwendig? / Arbeit und Energie / Energieträger • Energieformen • Energieumwandlungen beim Skaten / Energieerhaltung / Energieeinsparung / Wirkungsgrad -5- Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen Projektarbeit Schulcurriculum NWA, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Biologie Standards 9. Klasse zuletzt überarbeitet am 5.06.09 von F. Schmidt Kompetenzen Die SchülerInnen können ... Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum Inhalte - Methoden Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen A. Die Zelle - Baustein des Lebens - Zellen als Grundbausteine der Lebewesen erkennen - Chromosomen als Träger der Erbanlagen kennen - Bedeutung der Zellteilung kennen - Die Herstellung von Eiweiß im Körper kennen September/ Oktober Aufbau der Tier- und Pflanzenzelle, Spezialisierung Zellorganellen, Zellkern, Chromosomen DNA Mitose Verdopplung der DNA Meiose Eiweißsynthese Technik: Bauen einer Zelle und deren Bestandteile Herbstferien B. Vererbung - - - Informationen über bedeutende Persönlichkeiten selbstständig suchen und auswerten Aus Kreuzungsversuchen Regeln und Gesetzmäßigkeiten ableiten können Wissen, dass Regeln Ausnahmen zulassen Bedeutung der Biotechnologie für den Menschen beurteilen können Gentechnik kennen und beurteilen November/ Erbforschung, Mendel Dezember Mendels Vererbungsregeln Mutationen Züchtungen Modifikationen Geschlechtsvererbung beim Menschen Geschlechtsgebundene Vererbung beim Menschen. Erbkrankheiten, Stammbaum Klonen in der Tierzucht Gentechnologie 1 - Tabellen und Diagramme auswerten Geschichte: Bluterkrankheit im englischen Königshaus Ethik/ SE/ Deutsch: Chancen und Gefahren der Gentechnik Schulcurriculum NWA, Naturwissenschaftliches Arbeiten, Biologie Standards 9.KL. Weihnachtsferien B. Evolution Januar - ausgewählte Tierarten beschreiben und ihre Angepasstheit erfassen und erklären - um die Spannung zwischen Naturwissenschaften und Theologie wissen - Gesetze, Modelle und Konzepte zur Erklärung heranziehen - sich selbstständig Informationen über Persönlichkeiten der Naturwissenschaften beschaffen - gewonnene Erkenntnisse bewerten - Modellversuche und Gesetzmäßigkeiten überprüfen - experimentieren, Ergebnisse reflektieren und diskutieren Februar März/ April Osterferien Mai - Zellen mikroskopieren Stoffwechsel- und Energieumwandlungsprozesse mithilfe chemischer und physikalischer Experimente erfassen, beschreiben und mit Summenformeln darstellen Juni/ Juli Fossilien, Erdzeitalter, Bestimmungsmethoden Entstehung des Lebens: Dr. Millers Ursuppe Übergang des Lebens vom Wasser auf`s Land Evolutionstheorien im Vergleich: Darwin, Lamarck, Cuvier Evolutionsfaktoren: Mutation, Selektion, Isolation Belege für die Evolution: a) Homologe <> Analoge Organe Entwicklungsreihen: Lunge, Blutkreislauf b) Übergangsformen: Archaeopterix, Schnabeltier c) Lebende Fossilien: Quastenflosser, Nautilus d) Rudimentäre Organe, Atavismen Entwicklung des Menschen Stammbaum des Menschen Kunst der Rekonstruktion Kulturelle Evolution D. Ökologisch denken und handeln Photosynthese und Zellatmung Stoffkreisläufe Stickstoffkreislauf, Energiefluss Ökologischer und ökonomischer Anbau Wald: Funktionen, Wirtschaftsfaktor Wald: Waldsterben Wald: Wälder der Erde 2 Simulationen am PC planen und durchführen Ethik/ Deutsch: Umgang mit unserer Umwelt/ Gedichte zur Umweltzerstörung/ Zerstörung des Menschen? Katrin Winn Jahresplan für das Fach CHEMIE Klasse 9 Jahresplan für das Fach Klasse 9 Seite 1 erstellt von: Katrin Winn Datum Thema Inhalt Versuch Kennenlernen Notentransparenz 1. Woche Verhalten im Chemiesaal GFS Themen 2. Woche Säuren Demoversuche: Salzsäure (Herstellung, Eigenschaften, Verwendung) Schwefelsäure + Kochsalz Begriff pH-Wert Springbrunnen Schülerversuch: pH-Wert Salzsäure Neutralisation Säuren & Laugen, 3. Woche Sicherheit, Salzsäure + Metalle Schwefelsäure (Herstellung, Eigenschaften, Verwendung) Kohlensäure Demoversuche: Schwefeldioxid + Wasser Schülerversuch: Versuche mit Sprudel Demoversuch: Zink + Schwefelsäure 4. Woche Laugen Demoversuche: Natronlauge (Herstellung, Eigenschaften, Verwendung) Magnesiumoxid + Wasser Ammoniak 5. Woche Neutralisation Schülerversuch: Sodbrennen Salzsäure + Tablette Salzsäure + Natronlauge 6. Woche Wissenschaftlich Neutralisation Schülerversuch: Titration 8. Woche (Polare) 7. Woche 9. Woche Atombindung Atombindung Magnesium + Schwefelsäure (KMnO4) Übung Atombindung Polare Atombindung 11. Woche Puffer 13. Woche Chemie - Alkane Eigenschaften von Wasser Organische 10. Woche 12. Woche Demoversuche: Einführung Organische Chemie Schülerversuch: Unterschiede Organik / Organische Stoffe Anorganik erhitzen Methan – der einfachste Demoversuch: Kohlenwasserstoff Untersuchung des Verbrennungsproduktes Sonstiges Katrin Winn Jahresplan für das Fach CHEMIE Klasse 9 Vier Gase im Vergleich 14. Woche Demoversuche: Eigenschaften von Methan, Ethan, Propan und Butan Dichte vergleichen Flammenfarbe Brennbarkeit Rußverhalten Homologe Reihe der Alkane 15. Woche Verwendung Verbrennungsgleichung 16.Woche Demoversuche: Aufstellen und Ausgleichen einer Verbrennungsgleichung Methan verbrennen Gesetz von der Erhaltung der Propan verbrennen Ethan verbrennen Masse Verzweigte Alkane 17.Woche Übung Nomenklatur der verzweigten 18.Woche Alkane 19. Woche 23. Woche Alkene Demoversuche: ungesättigte Kohlenwasserstoff Ethen verbrennen Steckbrief Ethen und Bromwasser Verbrennungsgleichung Nachweis von Doppelbindungen Additionsreaktion Homologe Reihe der Alkene Steckbrief Homologe Reihe der Alkine Demoversuche: gemeinsame und unterschiedliche Eigenschaften Löslichkeit von ??? in Wasser und organischen Vergleich Alkane – Alkene – Schülerversuch: Alkine Beilsteinprobe Halogen- Halogenkohlenwasserstoffe alkane Beilsteinprobe Puffer 29. Woche Alkanole Organische Chemie - Alkohole 28. Woche Löslichkeit von Hexen in Wasser und organischen LM LM 26. Woche 27. Woche Demoversuche: Ethin – der einfachste Vertreter der Alkine 24. Woche 25. Woche Ethen – der einfachste gemeinsame und unterschiedliche Eigenschaften Alkine 22. Woche Organische Chemie - 21. Woche Puffer Organische Chemie - 20. Woche Nomenklatur nach IUPAC Alkoholische Gärung ansetzen Methanol und Ethanol im Vergleich Alkoholische Gärung Weinherstellung Wirkung von Alkohol auf den Menschen (Promilleberechnung) Seite 2 Katrin Winn Jahresplan für das Fach CHEMIE Klasse 9 Homologe Reihe der Alkohole 30. Woche Eigenschaften Verwendung Verbrennungsgleichung Homologe Reihe der Alkanale 31. Woche Eigenschaften Verwendung Verbrennungsgleichung 32. Woche Puffer 33. Woche Vom Wein zum Essig 34. Woche Homologe Reihe der Carbonsäuren 35. Woche Carbonsäuren in Lebensmitteln 36. Woche Esterherstellung 37. Woche Reaktionsgleichungen Ester 38. Woche Seite 3 Schulcurriculum NWA (Physik) Klasse 9 zuletzt überarbeitet von Richter (Oktober 2013) Kompetenzen Die SchülerInnen können ! ... Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum - den Zusammenhang zwischen 5 Wochen Elektrizität und Magnetismus verstehen bis ½ und beschreiben Oktober - Prinzip der elektromagnetischen Induktion verstehen - Naturwissenschaftliche Erkenntnisse in Alltagssituationen nutzen und anwenden - Einfache Versuche zum Nachweis elektrischer und magnetischer Felder durchführen - Bildung des Energiebegriffs und seine Quantifizierung nachvollziehen - Elektrizität mit den Größen Energie, Stromstärke, Spannung beschreiben - Prognosen wagen und Gesetzmäßigkeiten vermuten - Prinzip der Energieübertragung beim Transformator beschreiben - Grundlegende Größen beim Transformator versuchstechnisch erfassen und mathematisch darstellen - Selbstständig die Grundzüge eines mechanischen, elektrischen, durch Wärme oder chemischen Energieträger geprägten Energieversorgungssystems darstellen 9 Wochen bis Dezember Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen Inhalte - Methoden Elektromagnetismus - Organisatorisches, Notenfindung - Wiederholung natürlicher Magnetismus (Lernzirkel: Magnetismus) - Elektrischer Strom und Magnetismus / Elektromagnete - Elektromagnetische Induktion (Werkstatt: Oersted-Versuch; Elektromagnete; Induktion) - Werkstatt: Bau eines „Schüttellichts“ - Wechselspannung und Wechselstrom Generatoren und Elektromotoren Elektrische Energieübertragung - Woher kommt die elektrische Energie? (Vom Kraftwerk bis zur Steckdose) Energieumwandlung - Energieübertragung mit dem Transformator (Werkstatt: Transformator) - Elektrisches Schweißen; - Versorgung mit elektrischer Energie (Warum Hochspannung) - Anwendung Trafo (Induktionskochfels; elektrische Zahnbürste) -1- Schulcurriculum NWA (Physik) Klasse 9 zuletzt überarbeitet von Richter (Oktober 2013) Kompetenzen Die SchülerInnen können ! ... Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum - Grundlegende Sicherheitsmaßnahmen und Verhaltensregeln beim Umgang mit Anordnungen mit hoher Energiedichte beherrschen - In Teamarbeit Kooperations- und Kommunikationsformen für zielgerichtetes Arbeiten erwerben - Elektromagnetische Strahlung als Phänomen beschreiben sowie Elektrosmog nachweisen - Sich mit den Auswirkungen moderner Technologien und naturwissenschaftlicher Erkenntnisse kritisch auseinandersetzen - An öffentlichen Diskussionen teilnehmen können - Beim Umgang mit Informationen verantwortungsvoll handeln - Radioaktivität als natürlichen Vorgang begreifen - Die Geschichte von bedeutenden naturwissenschaftlichen Entdeckungen wiedergeben können - Sich aus elektronischen Medien Infos über Verfahren oder Persönlichkeiten der Naturwissenschaften beschaffen und in den eigenen Erfahrungshorizont integrieren Inhalte - Methoden Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen - Elektrische Energie und Leistung: - Energiesparen beim Kochen (Gruppenpuzzle-Experiment zum Erwärmen von 1 Liter Wasser) - Elektrosmog (Planspiel mit Diskussion; Wandzeitung und Experimente) 8 Wochen bis 1/2 März Radioaktivität und Kernenergie - Atome, Isotope, Ionen - Radioaktivität: Nachweismethoden Umgebungsstrahlung - Strahlungsarten, Messungen - Halbwertszeit, Aktivität (Zufallsexperimente mit Würfel; Bierschaumversuch) -2- GFS: Nachweismethoden: Geiger-MüllerZählrohr; Fotopapier; Nebelkammer Schulcurriculum NWA (Physik) Klasse 9 zuletzt überarbeitet von Richter (Oktober 2013) Kompetenzen Die SchülerInnen können ! ... Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum - Prinzip der Kernspaltung verstehen - Erkennen, dass jedes Teil eine Bedeutung für sich hat und gleichzeitig Komponente eines übergeordneten Systems ist - Sich kritisch mit Leistungen und Auswirkungen moderner Technologien auseinandersetzen - Komplexe Zusammenhänge in Wirtschaft und Gesellschaft auch unter naturwissenschaftlichem Blickwinkel sehen und werten - An öffentlichen Diskussionen teilnehmen können - Energieübertragung beschreiben und erklären - Auswerten unter Verwendung von Fachsprache, Diagrammen, Tabellen, Gleichungen, Grafiken, Funktionen, Texten - Beim Umgang mit Infos, bei der Erhaltung der Gesundheit, beim Schutz der Mitwelt und bei der Nutzung von Technologien verantwortungsvoll handeln - Grundlegende Bewegungsabläufe analysieren und ihre Ursachen erkennen - Energieübertragung beschreiben und erklären - Zusammenhänge zwischen Kraft und Bewegungszustand verstehen und formulieren Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen Inhalte - Methoden Künstliche Radioaktivität - Kernspaltung, Kettenreaktion - Kernkraftwerk, Gefahren - Reaktorunfälle (Tschernobyl; Fokushima) Pro und Contra Kernenergie (Gruppenpuzzle mit Podiumsdiskussion) - Exkursion: Kernkraftwerk in Philippsburg 7 Wochen bis Juli Bewegte Körper und ihre Energie - Wiederholung: Geschwindigkeit, Bewegungen und Diagramme, Geschwindigkeitsmessung -3- Schulcurriculum NWA (Physik) Klasse 9 zuletzt überarbeitet von Richter (Oktober 2013) Kompetenzen Die SchülerInnen können ! ... Kerncurriculum Schwerpunkt Zeitraum - Versuche planen, Gesetzmäßigkeiten überprüfen, Größen versuchstechnisch erfassen und darstellen - Auswerten unter Verwendung von Diagrammen, Tabellen, Gleichungen, Grafiken, Funktionen usw. - Ergebnisse reflektieren, diskutieren, bewerten - Verhalten von Fahrzeugen abschätzen und im Straßenverkehr verantwortungsvoll handeln - Elektrische Leitungsvorgänge in Metallen, Flüssigkeiten, Gasen, dem Vakuum und Halbleitern beschreiben - Phänomene, die mit Elektrizität verbunden sind, beschreiben, modellhaft darstellen und in einen Kontext einordnen können - Funktion von wichtigen Halbleiterbauteilen verstehen und grundlegende Anwendungen kennen - Die Solarzelle als Möglichkeit für eine alternative Energieversorgung verstehen - Energieübertragung beschreiben und erklären - Sich über aktuelle naturwissenschaftliche anwendungstechnische Entwicklungen informieren Inhalte - Methoden Schulspezifische Akzente Hinweise auf das Schulprofil, Integration mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen - Beschleunigte Bewegung (Experimente mit Modellautos) Diagramme erstellen (Computer) - Bewegungsanalysen im Sport oder Achterbahn mit dem VIDEOANALYZER - Anhalte- und Bremsweg Sicherheit im Straßenverkehr (Trägheit) - Freier Fall (Fallschirmsprung) - Newton’sche Kraftgesetz 4 Wochen Elektrische Leitungsvorgänge - Leitungsvorgang in Halbleitern Halbleiterbauteile ( Diode, Solarzelle, Transistor) - Projektorientierter Unterricht exemplarisch mit Solarzellen: Input: Halbleiter, Dotieren, Diode Experimente mit Solarzellen -4- Technik: Schaltung zur Ladereglung von Solarzellen Schulcurriculum NWA (Physik) Klasse 9 zuletzt überarbeitet von Richter (Oktober 2013) -5-
