Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis
Arbeitstechniken und Methoden
Eine Präsentation vorbereiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Schreiben
Eine Bewerbung verfassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Eine Praktikumsmappe anlegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Über den Arbeitsplatz
und die Tätigkeiten informieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Einen Tagesbericht verfassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Eine kritische Beurteilung (Reflexion)
ausformulieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Teste dich! Sich bewerben, einen Tagesbericht schreiben . . . . . 19
Mit Texten und Medien umgehen
Einen Prosatext beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Schritt 1: Die Kurzgeschichte verstehen . . . . . . . . . . . . . . 20
Schritt 2: Die Kurzgeschichte schriftlich
interpretieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Schritt 3: Den Schluss schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Schritt 4: Die Textbeschreibung überarbeiten . . . . . . 28
Teste dich! Einen Prosatext beschreiben . . . . . . . . . . . . . 29
Ein Gedicht beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Schritt 1: Den Inhalt eines Gedichts erschließen . . . . 30
Schritt 2: Sprache und Form des Gedichts
­untersuchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Schritt 3: Eine Gedichtbeschreibung verfassen . . . . 34
Teste dich! Ein Gedicht beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Texte lesen, auswerten und schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Schritt 1: Die Texte lesen und verstehen . . . . . . . . . . . . . 40
Schritt 2: Die Sachtexte analysieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Schritt 3: Ein Kompendium anlegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Schritt 4: Einen Leserbrief oder Blogbeitrag
verfassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Teste dich! Einen Leserbrief überarbeiten . . . . . . . . . . . 51
Produktiver Umgang mit Texten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Einen Dramenauszug erschließen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Einen inneren Monolog schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Einen Dialog schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Teste dich! Einen Dialog schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2
Grammatik
Das kann ich schon! – Grammatik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Nomen und ihre Begleiter:
Der Kasus nach Präpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Rund ums Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Die Tempora im Blick haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Der Modus der Verben –
Konjunktiv und Indikativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Der Konjunktiv I in der indirekten Rede . . . . . . . . . . . . . . . 66
Aktiv und Passiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Teste dich! Rund ums Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Texte überarbeiten mit Hilfe von Proben . . . . . . . . . . . . 70
Wiederholung: Nebensätze unterscheiden . . . . . . . . . 72
Zusammenhänge herstellen
mit Adverbialsätzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Infinitiv-und Partizipialsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Relativsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Teste dich! Satzgefüge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Rechtschreibung
Das kann ich schon! – Rechtschreibung . . . . . . . . . . . . . . 78
Großschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Nominalisierungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Wiederholung: Eigennamen
und ­Herkunftsbezeichnungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Teste dich! Groß- oder Kleinschreibung? . . . . . . . . . . . . 83
Getrennt- und Zusammenschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Wortgruppen aus Nomen und Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Wortgruppen aus Verb und Verb,
Adjektiv und Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Verbindungen aus Adverb und Verb,
Präposition und Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Teste dich! Getrennt- oder Zusammenschreibung? . . . . . . . . . . . . . 88
Strategien zur Vermeidung
von Rechtschreibfehlern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Ableiten und Verlängern, Probe zur ­
Großschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
„das“ oder „dass“? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Im Wörterbuch nachschlagen:
Fremdwörter und Fachbegriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Texte überarbeiten: Strategien und Proben
zur Ü
­ berprüfung der Rechtschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Teste dich! Strategien zur Fehlervermeidung ­anwenden . . . . . . 96
Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Die Kommasetzung in Satzreihen
und Satzgefügen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Das Komma bei Infinitiv- und Partizipialsätzen . . . . 99
Die Zeichensetzung bei Zitaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Teste dich! Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Lernstandstest
Ich teste meinen Lernstand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
A Texte verstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
B Einen argumentativen Text schreiben . . . . . . . . . . . . . 108
CGrammatik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
DRechtschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Quellennachweis/Impressum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Kennzeichnungen in diesem Arbeitsheft:
1
Aufgabe
knifflige Aufgabe oder
­Aufgabe für die Schnellen
Information
Zusammenfassung des
Grundwissens
Methode
Aufzeigen einer Vorgehensweise
Tipps und Arbeitshilfen
a
Der Pfeil sagt dir, auf welcher
Seite du etwas nachschlagen
kannst.
Mit dem beigefügten Lösungsheft kannst du deine
­Ergebnisse zu den Aufgaben und Tests selbst über­
prüfen.
3