„modern“ wurde die Welt um 1800? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Kapitel 1

Inhalt
Themenüberblick 11.1:
Wie „modern“ wurde die Welt um 1800? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Kapitel 1:
Die politischen Revolutionen in Amerika und Frankreich
Ende des 18. Jahrhunderts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Auftaktseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 Die Amerikanische Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1 Leben in den Kolonien –
Ursachen und Anfänge der Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Unabhängigkeitserklärung, Menschenrechte
und demokratische Verfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Demokratisierung und territoriale Erschließung
des Westens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4 Zerreißprobe der amerikanischen Demokratie:
Der Bürgerkrieg 1861–1865 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5 Der Aufstieg der USA zur Großmacht um 1900 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Methodenseite: Malereien als historische Quellen . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.6 Die USA – ein Vorbild für Europa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Die Französische Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1 Menschenrechtserklärung – Jakobinerdiktatur –
Kaisertum Napoleons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geschichtskultur: Symbole und Feste –
die Erinnerung an die Französische Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Die Französische Revolution und Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
14
14
20
26
31
35
40
42
44
44
52
54
58
Kapitel 2:
Die Industrielle Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
1
2
3
4
5
6
7
Auftaktseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Die Industrialisierung: Begriffe, Probleme, Grundzüge . . . . . . . . . . . . . . . 62
Die Anfänge der Industrialisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Methodenseite: Eine schriftliche Quelle interpretieren . . . . . . . . . . . . . . . 74
Die Entwicklung der Industriewirtschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Methodenseite: Interpretation von Statistiken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Gesellschaftlicher Wandel und Soziale Frage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Folgen der Industrialisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Industrieller Wandel und Migration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Industrialisierung und Globalisierung um 1900 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Kapitel 3:
Individuum und Gesellschaft im Wandel (Projekte) . . . . . . . . . . . 108
1
2
3
Auftaktseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Methodenseite: Projektarbeit und Präsentationen . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Methodenseite: Recherchieren im Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Projekt A: Migration –
Warum verlassen Menschen ihre Heimat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Projekt B: Menschenrechte in der Geschichte –
Utopie oder Wirklichkeit? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Projekt C: Familie im Wandel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
3
Inhalt
Themenüberblick 11.2:
Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie
und Diktatur (1848–1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Kapitel 4:
Die Revolution von 1848/49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
1
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3
4
5
Auftaktseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Zwischen Restauration und Aufbruch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Ursachen und Auslöser der Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
1848 – eine europäische Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Die Revolution in den deutschen Staaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Ende und Folgen der Revolution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Methodenseite: Historische Urteile vergleichen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Kapitel 5:
Politische Kultur im deutschen Kaiserreich (1871–1918) . . . . . . . . 176
1
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3
4
5
6
7
Auftaktseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Der Weg zur Gründung des Kaiserreichs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Bismarcks Reichsverfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Methodenseite: Interpretation von Verfassungsschaubildern . . . . . . . . . . 188
Die Parteien im Obrigkeitsstaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Probleme der gesellschaftlichen Integration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Geschichtskultur: Bismarck in der Nachwelt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Die Anfänge der deutschen Frauenbewegung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Methodenseite: Karikaturen interpretieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Außenpolitik im Kaiserreich:
Bündnissystem und Weltmachtpolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Der Erste Weltkrieg (1914–1918) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Kapitel 6:
Die Weimarer Republik (1918–1933) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
1
2
3
4
5
6
7
4
Auftaktseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Vom Kaiserreich zur Republik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
Auswirkungen des Versailler Vertrages auf Deutschland . . . . . . . . . . . . . 230
Verfassung und Parteienlandschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Die Demokratie in den Krisenjahren 1919 bis 1923 . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Außenpolitik im europäischen und internationalen
Spannungsfeld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Die relative Stabilisierung der Republik 1924 bis 1929 . . . . . . . . . . . . . . 251
Methodenseite: Interpretation von Wahlplakaten . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Das Scheitern der Demokratie 1929 bis 1933 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Inhalt
Kapitel 7:
Der Nationalsozialismus (1933–1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
1
2
3
4
5
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14
Auftaktseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Die NS-Ideologie: Antisemitismus und Volksgemeinschaft . . . . . . . . . . . . 268
Errichtung und Ausbau der NS-Diktatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Organisation und Machtinstrumente des NS-Staates . . . . . . . . . . . . . . . 280
Leben im NS-Staat – Integration und Ausgrenzung . . . . . . . . . . . . . . . . 286
Jüdisches Leben 1933 bis 1935: Diskriminierung und Ausgrenzung . . . . . . . 292
NS-Judenpolitik 1936 bis 1939: Von der Entrechtung zur Vertreibung . . . . . 298
NS-Wirtschaftspolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
NS-Außenpolitik: Der Weg in den Krieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Der Zweite Weltkrieg: Eroberung und Vernichtung . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Der Völkermord an den Juden im Zweiten Weltkrieg . . . . . . . . . . . . . . . 322
Methodenseite: Politische Reden als Text- und Tondokumente . . . . . . . . . 328
Weitere Opfer der NS-Rassenpolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
Totaler Krieg und bedingungslose Kapitulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
Widerstand gegen den Nationalsozialismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
Die Deutschen und der Holocaust:
Ursachenforschung – Kontroversen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
15 Der Umgang mit der NS-Vergangenheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
16 Faschistische Regime in Europa: Italien und Spanien . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
Abitur- und Klausurentraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Methodenseite: Anforderungsbereiche und Operatoren
in der Abiturprüfung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Methodenseite: Tipps zur Vorbereitung auf die Abiturthemen . . . . . . . . . 366
Methodenseite: Checkliste zur Abfassung einer Abiturklausur . . . . . . . . . 368
Methodenseite: Probeklausur mit Lösungsvorschlägen . . . . . . . . . . . . . . 369
Seminarkurse
Tipps für die Seminararbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Serviceanhang
Begriffslexikon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
Personenlexikon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Literatur- und Internethinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
Register . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Bildquellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
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