Schulinterner Arbeitsplan für die 6. Klasse

Stoffverteilungsplan Jahrgang 6 Línea amarilla 1
Funktional kommunikative
Kompetenzen
Methodentraining
Ergänzungen
Unidad 1
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Begrüßung und Verabschiedung
Sich vorstellen
Persönliche Angaben erfragen
und machen (Name, Herkunftsort,
Merkmale, Befinden)
Angaben zu Orten und
Erlebnissen machen
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Das Verb ser
Bestimmter und unbestimmter Artikel
im Singular
Die Verneinung
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Wörter erschließen aus dem
Deutschen und anderen Sprachen
Verben auf -ar
Der Plural des bestimmten Artikels und
der Substantive
Adverbien: bien, mucho, poco, muy
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Wörter erschließen (Abbildungen,
Kontext)
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Ein Vokabelnetz
erstellen
Unidad 2
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Über Aktivitäten sprechen
Nach der Bedeutung von etwas
fragen
. Vorlieben äußern
 Begründungen erfragen und
angeben
 Persönliche Angaben machen II
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Die Subjektpronomen: Formen und
Gebrauch
Kausalsätze
Unidad 3
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Die Verben auf -er und –ir
Die Possessivbegleiter
 Selbstständig Üben
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Die Zahlen bis 100
Die unregelmäßigen Verben auf –er
und -ir
Das Objekt der Personen mit a
 Ein Fehlerprotokoll anlegen, im
grammatischen Beiheft nachschlagen
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Zugehörigkeit und Besitz
ausdrücken
Über die Familie sprechen
Lob, Zustimmung und Ablehnung
äußern
Unverständnis ausdrücken
Adresse und Telefonnummer –
angeben, ein Telefonat führen
Vermutungen äußern
Vorschläge machen
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Sich verabreden
Ortsangaben machen
Über Termine sprechen
Argumente austauschen
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Das Verb ir
Die Uhrzeit
Die Verben estar und hay im Kontrast
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Einen Weg beschreiben
Die Umgebung beschreiben
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Die Adjektive
Das Relativpronomen que
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Unidad 4
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Lernstrategien Wortschatzarbeit
(Abbildungen, Symbole und Mimik
Über Weihnachtsbräuche in
Spanien sprechen
Funktional kommunikative
Kompetenzen
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Methodentraining
Ergänzungen
als Merkhilfen nutzen)
Über Personen und ihre
Merkmale sprechen
Unidad 5
 E-Mails schreiben
 Über Schule sprechen ( Stundenplan, Fächer, Lehrer, Mitschüler)
Begeisterung ausdrücken
 Personen beschreiben
 Unzufriedenheit, Ärger und
Ungeduld zum Ausdruck bringen
 Pläne und Vorhaben nennen
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Im alphabetischen Wörterverzeichnis
nachschlagen
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Die Wochentage
Die Verben mit Diphthongierung e-ie
Die Indefinitbegleiter mucho,-a , todo ,
otro und poco, -a
Die Verben mit Diphthongierung o-ue
Ir a + Infinitiv
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Den Tagesablauf beschreiben
Sagen, wie man sich fühlt
Farben benennen
Kleidung beschreiben
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Reflexivverben
Estar + Adjektiv
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Bildergeschichte
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Einkaufen gehen
Absichten und Ziele äußern
Seinen Geburtstag nennen
Ein vergangenes Ereignis
beschreiben
Meinungen, Vermutungen und
Kritik äußern
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Demonstrativa
Para+inf
Höflichkeitsform Usted /Ustedes
Datumsangaben
Das pretérito perfecto
Creer que, pensar que
Verpflichtung‚ausdrücken
Über Ereignisse sprechen, die
gerade stattgefunden haben
Jemanden.
überreden/überzeugen
Argumente austauschen und
abwägen
Zustimmung und Ablehnung
ausdrücken
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Die Dativpronomen
Die perífrasis verbales hay que, tener
que und acabar de
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Klassenraumvokabular
und Arbeitsaufträge im
Imperativ
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Vokabeln auf Spanisch
umschreiben
Unidad 6
Unidad 7
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(Lektion 8A)- optional !
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Einen Text global und im Detail
verstehen
gesprochene Texte verstehen