методические указания
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МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Написание контрольной работы слушателями заочного отделения является необходимым элементом учебного плана. Слушатели должны показать глубокие знания материала по теме контрольной работы. При оформлении контрольной работы необходимо обратить внимание на следующие моменты: - контрольная работа должна иметь титульный лист с обозначением колледжа, цикла, темы работы, Ф.И.О слушателя, курса, факультета, должности, звания, ученой степени, фамилии и инициалов научного руководителя, год написания работы; - номера вопросов в тексте должны быть выделены; - при написании работы необходимо на каждой странице оставлять поля 2,5 - 3,5 см. для возможных замечаний рецензента; - страницы текста должны быть по порядку пронумерованы; Выбор контрольной работы осуществляется в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки (четный или нечетный номер, если четный, то выполняют контрольную работу № 2, если нечетный, то выполняют контрольную работу № 1). Контрольные работы, выполненные с нарушением данных требования и неправильно оформленные, не рецензируются. Слушатели заочного отделения, не выполнившие контрольную работу, к зачету не допускаются. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра русского и иностранных языков КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» Вариант 2 ВЫПОЛНИЛ: слушатель 1 курса 17 группы заочной формы обучения Иванов Н.Д. ПРОВЕРИЛ: Ст. преподаватель кафедры РиИЯ к.ф.н., капитан внутренней службы Булгакова И.В. ВОРОНЕЖ 2009 ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Раздел 1. Вводно-коррективный курс. Активизация базовых лексико-грамматических категорий. Вариант –1 Текст: Der Prozеss gegen die Eltern des kleinen Tobias l. Am 5. August 1993 etwa um 13.15 Uhr machte Gisela Hoffmann alle in der Fußgängerzone darauf aufmerksam, dass ihr Sohn Tobias verschwunden war. 2. Sie suchte immer erregter das Kind, und schließlich musste man sie in einem Geschäft ärztlich versorgen. 3. Nachdem die Polizei Frau Hoffman wiederholt befragt hatte, erzählte sie folgendes. 4. Das Kind ist plötzlich verschwunden, als sie mit ihrer kleinsten Tochter vor einem Schaufenster stand. 5. Sie weinte oft, während die Polizei mit ihr sprach. 6. Und wenn ihr Mann Frank dabei war, legte er den Arm um sie. 7. Auch er hatte Tränen in den Augen. 8. Mit brechender Stimme hat er im Fernsehen gesagt, dass sie Tobias wiederhaben möchten. 9. Doch am 23. August führte die Arbeit einer Sonderkommission zum entsetzlichen Ergebnis. 10. Tobias ist in der Nacht auf den 4. August in der Wohnung seiner Eltern an den Folgen schwerer Misshandlung gestorben. 11. Seine Leiche hat man am 5. August auf einem Campingplatz in den Müll geworfen. 12. Man konnte sie nicht bergen. 13. Von dieser Woche an stehen die Eltern von Tobias wegen Misshandlung eines Schutzbefohlenen in Tatmehrheit mit Mord und Vortäuschen einer Straftat vor Gericht. 14. Die Angeklagten werden erklären, wie es dazu kam. 15. Gisela Hoffmann hatte drei Kinder: Sascha, Tobias und Jasmin. 18. Der getötete Tobias war erst anderthalb Jahre alt. 17. Das Gericht in Bamberg soll erörtern, warum sie so hektisch eine große Familie um sich aufbaute. 18. Kindestötung steht in der öffentlichen Meinung unter den unverzeihlichen Verbrechen obenan. j-n darauf aufmerksam mache brechen auf dem Campingplatz bergen der Schutzbefohlene in Tatmehrheit wie es dazu kam – обращать чье-либо внимание на что-либо – зд.: npepываться ( о голосе) – в кемпинге – утаить, скрыть – опекаемый - в реальной совокупности преступлений – как до этого дошло дело die öffentliche Meinung – общественное мнение l. Выпишите из текста 2 простых повествовательных предложения с прямым порядком слов и 2 – с обратным. Подчеркните подлежащее и сказуемое. 2. Поставьте к предложению 10 вопрос с вопросительным словом, к предложению 9 – без вопросительного слова. 3. Переведите на русский язык следующие предложения с неопределенно-личным местоимением “man”, обратите внимание на перевод “man” с модальными глаголами. 1. Man sаgt, dass er vor zwei Tagen verschwunden ist. 2. Lange sprach man mit ihr. 3. Dem Gericht wird man erklären, wie es dazu kam. 4. Man hat das Kind überall gesucht. 5. Man muß sie ärztlich versorgen. 6. Man möchte Tobias wiederhaben. 7. Die Leiche konnte man nicht bergen. 4. a) Oпределите в следующих словосочетаниях, в какой степени сравнения упоребляются прилагательные и наречия. Переведите выражения на русский язык. aufmerksamer sein, das entsetzlichste Ergebnis, mehr und besser erzählen, mit der kleinsten Tochter, immer erregter suchen, eine schwere Misshandlung. b) Переведите данные в скобках прилагательные, употребив их в нужной степени сравнения Er ist der (самый молодой) Fachmann in dieser Strafanstalt. Das Fach “Strafrecht” ist für die Jura-Studenten (важнее) als andere Fächer. Besonders (охотно) besuchen die Studenten Vorlesungen in Psychologie. 5. Выпишите из предложений 3,9,10, 11, 13, 14 глаголы-сказуемые, укажите их временную форму и инфинитив Muster: № 10 ist gestorben (Perfekt) - sterben 6. Переведите следующие словосочетания с предлогами на русский язык. Обратите внимание на многозначность предлогов - in den Augen Tränen haben, in den Müll werfen, in einem Geschäft, im Fernsehen, in der Nacht; - um 13.16 Uhr, um sich aufbauen; - mit der Tochter, mit brechender Stimme; - von dieser Woche an, die Eltern von Tobias; - am 5. August, an den Folgen sterben. 7. Прочитайте текст “Der Prozess gegen die Eltern des kleinen Tobias". Переведите его на русский язык. 8. Образуйте от указанных в скобках глаголов причастия I, II и переведите полученные словосочетания на русский язык. причастия I der (deutschsprechen) Mensch der (beglaubigen) Präsident die (bestimmen) Regierung das (überwachen) Bundesverfassungsgericht die (vollziehen) Gewalt причастия II das (festlegen) Grundprinzip die (ausüben) Staatsgewalt die (abschließen) Verträge die (empfangen) Botschafter das (einhalten) Grundgesetz 9. Употребите, где это необходимо, частицу „zu“ перед инфинитивом. Переведите предложения нв русский язык. Обратите внимание на перевод конструкций haben+ zu+ Infinitiv и sein+ zu+ Infinitiv. 1. Ein großer Teil der Jugendstrafgefangenen hat nur eine relativ kurze Strafe … 2. Die Gefangenen können in der Strafanstalt auch Fachschulreife … 3. Er hat offenbar nichts mit der Tat … 4. Das Gericht gibt den Finanzbehörden Gelegenheit, die Gesichtspunkte … 5. Ihre Aufgabe ist es, die Aktivitäten der beteiligten Ministerien … 6. Er fährt zum Tatort nach den Spuren des Täters… 7. Diese Fragen sind in erster Linie … 8. Jeder Angeklagte hat das Recht, einen Verteidiger … 9. Der Untersuchungsführer hörte den Zeugen über den Unfall… verbüssen erwerben tun vorbringen koordinieren suchen besprechen wählen erzählen 10. Выберите правильное отрицание. 1. Hast du … interessantes Buch über das Leben der Jugendlichen in Deutschland 2. Mein Freund schreibt mir … oft. 3. Es ist sehr dunkel hier. Ich kann … sehen. 4. Leider studiert mein Freund zur Zeit … . Er ist in der Prüfung durchgefallen. 5. Hast du jetzt Urlaub …, ich habe keinen Urlaub. niergens kein nein nicht niemanden 11. Составьте сложные существительные из следующих компонентов. Укажите, используя словарь, род этих существительных, а также форму их родительного падежа и множественного числа. Переведите существительные на русский язык. Muster: das Deutsch + der Unterricht = der Deutschunterricht 1. Mord 2. Gewalt 3. Dienst 4. Tat 5. Polizei Täter Fall Beamte Waffe Verdachtige 12. Замените предложения в пассивном залоге на предложения активном залоге. 1. Dr. Braun und seine Haushälterin wurden erschossen. 2. Sie waren von seinem Geliebten untergebracht worden. 3. Zahlreiche Besucher sind in die Tiefe gerissen worden. 4. Der Straßenverkehr wird von 6000 Kurden blockiert. в 13. Постройте сложноподчиненные предложения из приведенных ниже простых предложений и союзного слова или союза, данного в скобках. Определите тип придаточных предложений. Переведите предложения на русский язык. 1.Die Staatsanwaltschaft führt die Ermittlungen durch. Daran nimmt die Polizei teil. (wenn) 2. Der 18jährige stand unter Alkoholeinfluß. Ihm wurde eine Blutprobe entnommen.(da) 3. Auf dem Revier stellte sich heraus. Der 16jahrige war polizeibekannt.(dass) 14. Прочитайте текст при помощи словаря, напишите краткую аннотацию текста, используя приведенные ниже выражения. Der Text heißt - текст называется… Der Text ist dem Problem ...(G) – текст посвящен проблеме… gewidmet. Es handelt sich um Akk … - речь идет о… Die Rede ist von D… - речь идет о… Im Text werden folgende Problemen текст освещает следующие erleuchtet … проблемы … Der Hauptgedanke des Textes ist… - главная идея текста… Der Autor beruft sich auf (Akk) - автор ссылается на … Es sei betont… - необходимо подчеркнуть, что… Hieraus kann man schlußfolgern, dass - отсюда можно сделать вывод, что… … Hieraus ergibt sich, dass … - отсюда следует, что… Der Autor kommt Schlussfolgerung, dass… Meiner Meinung nach … zur - автор приходит к выводу, что… - по моему мнению… Der Text enthält die Information, die - текст содержит информацию, mich als (Russen/ Russin, Student/in, которая меня интересует как… Jurist u.s.w.) interessiert. Zur Geschichte der Verfassung Die Verfassung ist das Grundgesetz eines Staates. Der Begriff "Verfassung" stammt vom lateinischen Wort "constitutio" und bedeutet "Festlegung, Ordnung". Die Verfassung legt also die politische Form, das System der Staatsorgane, die Ordnung ihrer Bildung und Tätigkeit, Rechte und Pflichten der Bürger fest. Die erste bürgerliche Verfassung erschien in den USA im Jahre 1787. Die erste Verfassung in Europa hat man 1791 in Frankreich nach dem Sieg der großen Französischen Revolution angenommen. Im 19. Jahrhundert nahmen die meisten europäischen Länder ihre Verfassungen an. In Russland begann der Kampf der fortschrittlichen Kräfte für eine Verfassung ebenfalls im 19. Jahrhundert. Aber bis zum Jahr 1918 besass unser Land keine Verfassung. Die Verfassung der RSFSR beschloß man am 10. Juli 1918.Diese Verfassung bezeichnete die Russische Republik als Föderation nationaler Republiken. Sie bildete die Grundlage der gesetzgeberischen Tätigkeit und der Verwaltung des Staates im Verlaufe einer ganzen historischen Periode und existierte bis zum Jahre 1924. Die heutzutage existierende Verfassung trat am 12. Dezember !993 in Kraft. Die Verfassung sichert die Rechte und Grundfreiheiten der Bürger, garantiert den Frieden und bewahrt die geschichtlich herausgebildete Institution. Sie geht von den Prinzipien der Gleichberechtigung und Selbstbestimmung der Völker aus. Die Verfassung gewährleistet den Wohlstand und das Blühen Russlands. Вapиант - 2 Текст: Der Prozess gegen den Drogenhändler Helmut Herbst. l. Die Falle für Helmut Herbst schnappte am 29. Juni 1994 in der Früh um 7 Uhr zu. 2. Die Polizei drang in seine winzige Bambushütte ein und fand da 22 Kilogramm Haschisch, 6 Tage später noch 2 Kilo. 3. Nach der Verhaftung beteuerte Herbst,dass das Rauschgift einem guten Freund gehört. 4. H. Herbst und seinen Mitbewohner D. Corto erwartet der Tod, denn auf den Philippinen steht die Todesstrafe schon auf den Besitz von 75 Gramm Haschisch. 5. Am 5. Juli erhob der Staatsanwalt Anklage gegen die beiden Männer. 6. Diese Woche wird man das Hauptverfahren eröffnen. 7. Die Regierung von Fiedel Ramos hat die 1986 abgeschaffte Todesstrafe wieder eingeführt. 8. Sie will damit die Welle der wachsenden Kriminalität stoppen, da jedes zweite Verbrechen auf den Philippinen mit Drogen zu tun hat. 9. Der Vorsitzende des Senatausschusses für den Kampf gegen Drogen hatte sofort nach der Verhaftung der beiden Europäer auf die Hinrichtung gedrängt. 10. Der philippinische Vize-Präsident versicherte mit Nachdruck, dass man die volle Härte des Gesetzes anwendet. 11. H.Herbst ist bisher noch nie wegen Drogenbesitzes in Erscheinung getreten. 12. Er war nach dem abgebrochenen Architekturstudium als Tourist auf die Philippinen gekommen. 13. Als man ihn verhaftete, wohnte er gratis in der winzigen Bambushütte. 14. Herbst hat eine renommierte philippinische Anwältin. 15. Sie wird ihn kostenlos verteidigen, weil sie an seine Unschuld glaubt. 16. Freunde von Herbst haben für ihn insgesamt 7000 Mark gesammelt. 17. Herbst soll sich wenigstens sein Leben im Gefängnis etwas angenehmer gestalten. die Welle der Kriminalität mit + Dat. zu tun haben mit Nachdruck in Erscheinung treten gratis wohnen das Hauptverfahren sich sein Leben angenehm gestalten – волна npecтупности иметь дело с чем-либо настойчиво появляться жить бесплатно рассмотрение уголовного дела судом сделать свою жизнь приятной l. Выпишите из текста 2 простых повествовательных предложения с прямым порядком слов и 2 – с обратным. Подчеркните подлежащее и сказуемое. 2. Поставьте к предложению 5 вопрос с вопросительным словом, к предложению 12 – без вопросительного слова. 3. Переведите на русский язык следующие предложения с неопределенно-личным местоимением “man”, oбратите внимание на перевод “man” с модальными глаголами. l. Diese Woche eröffnet man das Hauptverfahren. 2. Man verhaftete ihn um 6.30 Uhr. 3. Gegen H. Herbst erhob man Anklage. 4. Man hat die Todesstrafe wieder eingeführt. 5. Man will die Welle der Kriminalität stoppen. 6. Man musste die volle Härte des Gesetzes anwenden. 7. Man kann ihn kostenlos verteidigen. 4. a) Oпределите в следующих словосочетаниях, в какой степени сравнения употребляются прилагательные и наречия. Переведите выражения на русский язык. die winzigste Bambushütte /бамбуковая хижина/, der beste Freund, 6 Tage später, renommierter sein, das wenigste tun, etwas angenehmer, die volle Härte. b) Переведите данные в скобках прилагательные, употребив их в нужной степени сравнения. Welches Thema finden Sie (самый интересный). 2. Seine Kollegen verbringen die Freizeit (охотнее) im Freien. 3.Das Gebäude der Hochschule ist ganz (новый). 5. Выпишите из предложений 1,3, 6, 7, 9, 15 глаголы-сказуемые, укажите их временную форму и инфинитив. Muster: N 3 - gehört / Präsens/ - gehören. 6. Переведите следующие словосочетания на русский язык, обратите внимание на многозначность предлогов. - in Erscheinung treten, in der Früh, im Gefängnis, in die Bambushütte eindringen, im Fernsehen; mit Drogen zu tun haben , mit Nachdruck versichern, mit dem Auto fahren; nach der Verhaftung , nach Europa kommen; am 5.Juli , an die Unschuld glauben , an der Hochschule studieren; der Senatausschuss /комиссия сената/ für den Kampf gegen Drogen, die Falle für H. Herbst, sich für Drogenhändler interesseren. 7. Прочитайте текст «Der Prozess gegen den Drogenhändler Helmut Herbst» и переведите его письменно на русский язык. 8. Образуйте от указанных в скобках глаголов причастия I, II и переведите полученные словосочетания на русский язык. причастие I причастие II die (wählen) Bundesversammlung der (beglaubigen) Straftäter die (arbeiten) Vertretung der die (schlichten) Streitigkeiten Bundesländer der (besiedeln) Westen des Landes der (mitwirken) Bundesrat die (abgeben) Stimme die (gesetzgeben) Gewalt die (erfordern) Zustimmung das (grundlegen) Prinzip 9. Употребите, где это необходимо, частицу „zu“ перед инфинитивом. Переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на перевод конструкций haben+ zu+ Infinitiv и sein+ zu+ Infinitiv. 1. Dem Vertreter der Finanzbehörde ist gestattet, Fragen an stellen Beschuldigte ... . abbremsen 2. Entgegenkommender Verkehr zwang den Fahrer, den PKW … beklagen 3. Bei 14% der Unfälle sind Tote… entlassen 4. Mehr als die Hälfte der weiblichen Gefangenen sind … bekommen 5. Das Ziel der Vernehmung besteht darin, Aussagen von Zeugen … verkünden 6. Der Vorsitzende hat das Urteil… führen 7. Die Tätigkeit der Polizei ist darauf gerichtet, den Kampf gegen die unterschreibe Kriminalität… stellen 8. Ich sah den Untersuchungsführer das Protokoll… fotografieren 9. Es ist verboten, das Auto vor dem Haus… 10.Der Abteilungleiter lässt alle Gegenstände am Tatort … 10. Выберите правильное отрицание. 1. 2. 3. 4. 5. Dieses Wort findest du in…Wörterbuch. Da ich heute meinen Ausgangstag habe, stehe ich ...früh auf. Ich verspäte mich ... zum Unterricht. ... hört dir zu. Du redest Unsinn. - Habt ihr etwas Zeit? - …, im Moment haben wir keine Zeit. niemals nein keinem nicht niemand 11. Составьте сложные существительные из следующих компонентов. Укажите, используя словарь, род этих существительных, а также форму их родительного падежа и множественного числа. Переведите существительные на русский язык. Muster: das Deutsch + der Unterricht = der Deutschunterricht 1. Kriminal 2. Abend 3. Ruhe 4. Stadt 5. Polizei Stunde Teil Geschichte Beamte Störung 12. Замените предложения в пассивном залоге на предложения активном залоге. 1. Ein Polizeibeamter wurde verurteilt. 2. Das Instrument ist einem Gittaristen weggenommen worden. 3. Wesentliche Lehren werden von der Polizei gezogen. 4. Mehrere Krawallmacher waren verletzt worden. в 13. Постройте сложноподчиненные предложения из приведенных ниже простых предложений и союзного слова или союза, данного в скобках. Определите тип придаточных предложений. Переведите предложения на русский язык. 1. Der Vorbestrafte wurde zu sechs Jahren Freiheitsentzug verurteilt. Er hatte einen Mann fast getötet. ( nachdem) 2. Nach dem Hochschulabschluss werden die Offiziersschüler in der Kriminalmiliz Dienst leisten. Unsere Fachrichtung ist Ermittlungstätigkeit. (weil) 3. Ein Mord oder eine Körperverletzung ist begangen . Man leistet dem Geschädigten eine medizinische Hilfe. 14. Прочитайте текст при помощи словаря, напишите краткую аннотацию текста, используя приведенные ниже выражения. Der Text heißt - текст называется… Der Text ist dem Problem ...(G) – текст посвящен проблеме… gewidmet. Es handelt sich um Akk … - речь идет о… Die Rede ist von D… - речь идет о… Im Text werden folgende Problemen текст освещает следующие erleuchtet … проблемы … Der Hauptgedanke des Textes ist… - главная идея текста… Der Autor beruft sich auf (Akk) - автор ссылается на … Es sei betont… - необходимо подчеркнуть, что… Hieraus kann man schlußfolgern, dass - отсюда можно сделать вывод, что… … Hieraus ergibt sich, dass … - отсюда следует, что… Der Autor kommt Schlussfolgerung, dass… Meiner Meinung nach … zur - автор приходит к выводу, что… - по моему мнению… Der Text enthält die Information, die - текст содержит информацию, mich als (Russen/ Russin, Student/in, которая меня интересует как… Jurist u.s.w.) interessiert. Das Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland Man beschloss das Grundgesetz der BRD am 8. Mai 1949. Es trat am 25. Mai 1949 in Kraft. Man wählte den Begriff Grundgesetz /GG/, um den provisorischen Charakter der BRD zu dokumentieren. Seit der Annahme des Grundgesetzes hat man viele Änderungen und Ergänzungen eingeführt. Das Grundgesetz regelt die rechtliche und politische Grundordnung der BRD. Es gibt 13 Abschnitte. Abschnitt I enthält die Grundrechte. Abschnitt II behandelt allgemeine Grundsatzätze über die Staatsform und Funktionen von Bund und Ländern. Die Abschnitte III und IV sind den Fragen der Arbeit des Bundestages, des Bundesrates, des gemeinsamen Ausschusses; des Bundespräsidenten und der Bundesregierung gewidmet. Abschnitt VII regelt die Gesetzgebung. Abschnitt IX umfaBt die Rechtsprechung, Abschnitt X - das Finanzwesen. In Übereinstimmung mit dem Artikel 146 des Grundgesetzes verliert es seine Gültigkeit, wenn eine neue Verfassung in Kraft tritt. Diese Verfassung soll das gesamte deutsche Volk in freier Entscheidung beschließen.
