Beurteilung__Modul_1-05

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BEURTEILUNG SCHULPRAKTISCHE STUDIEN
MODUL 1-05
Name der / des Studierenden
Lehrveranstaltungsnummer
röm.katholisch
orthodox
Vollzeit
Teilzeit
Volksschule
neue Mittelschule
Sonderschule
Polytechnische Schule
Praxisschule (Adresse):
WiSe
SoSe
PraxisbetreuerIn
Jahr
Gruppe/Semester
PraxislehrerIn
Praxistermine (bitte alle Termine anführen):
Datum
Thema des Unterrichtspraktikums
Hospitationen
Arbeitshaltung
© Elisabeth MAUL, MSc
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Die/ der Studierende zeigte im Rahmen der Schulpraktischen Studien
Engagement
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
Gewissenhaftigkeit/Zuverlässigkeit
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
Pünktlichkeit
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
Lernbereitschaft
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
Qualität der Unterrichtsvorbereitung und Durchführung
1. Selbst-Kompetenz:
Die /der Studierende
arbeitet an persönlicher Entwicklung;
ist lern- und kritikfähig
in hohem Ausmaß
kaum
zeigt Selbstwahrnehmung, Stabilität,
Belastbarkeit
in hohem Ausmaß
kaum
zeigt Abgrenzungsfähigkeit und
Empathie
in hohem Ausmaß
kaum
2.
Beziehungs-Kompetenz – Soziale Kompetenz:
Die /der Studierende
begleitet Schüler/innen in
Lernsituationen und arrangiert LehrLernsituationen für Lerngruppen
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
zeigt soziale Kompetenz
Wahrnehmungsfähigkeit und
Einfühlungsvermögen
in hohem Ausmaß
teilweise
kaum
zeigt Dialog- und
Interaktionsfähigkeit
in hohem Ausmaß
teilweise
kaum
zeigt Rücksichtnahme, Toleranz,
Vertrauenswürdigkeit
in hohem Ausmaß
teilweise
kaum
© Elisabeth MAUL, MSc
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zeigt Offenheit, Transparenz,
Echtheit, Flexibilität, Humor
in hohem Ausmaß
teilweise
kaum
3. Gesprächskompetenz:
Die /der Studierende
kommuniziert mit SchülerInnen
altersgemäß und situationsgemäß
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
klar ersichtlich
erkennbar
kaum vorhanden
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
ausgezeichnet
akzeptabel
nicht ausreichend
4. Fach- und Sach- Methodenkompetenz:
Die /der Studierende
identifiziert und analysiert
unterrichtliche Elemente/
Unterrichtsfaktoren und deren
wechselseitige Abhängigkeit
erkennt Möglichkeiten, wie Lernen
durch entsprechendes Lehrer/Lehrerinnenhandeln systematisch
unterstützt und angeleitet werden
kann
plant exemplarische Lehrplaninhalte
fach- und sachgerecht und setzt diese
im Unterricht korrekt um.
wendet elementare Methoden des
RU sach- und situationsgemäß an
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
5. Reflexionskompetenz:
Die /der Studierende
protokolliert, analysiert und
reflektiert das pädagogische
Unterrichtsgeschehen
kriteriengeleitet
nicht erkennbar
6. Organisationskompetenz:
Die /der Studierende
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setzt Sozial- und Interaktionsformen
sach- und situationsgemäß ein
trifft zu
trifft teilweise zu
trifft nicht zu
Verbales Gutachten
bzw.
Begründung bei
negativer Beurteilung
Empfehlungen für die
weitere
schulpraktische
Ausbildung
Notenvorschlag der Praxislehrerin / des Praxislehrers
Unterschrift der Praxislehrerin/ des Praxislehrers
Datum
Notenvorschlag der Praxisbetreuerin/ des
Praxisbetreuers
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Gutachten der Praxisbetreuerin/ des Praxisbetreuers
Unterschrift der Praxisbetreuerin/ des Praxisbetreuers
Note der Praxiskonferenz
Datum
Unterschrift der Institutsleitung
KPH Wien/Krems - Institut Ausbildung Religion Campus Wien Strebersdorf, Sekretariat Tel:+43(0)129108/308
Praxiskoordination: Elfriede Wrulich, Tel:+43(0)664/6553265, Email: [email protected]
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