Beurteilung__Modul_1-05
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BEURTEILUNG SCHULPRAKTISCHE STUDIEN MODUL 1-05 Name der / des Studierenden Lehrveranstaltungsnummer röm.katholisch orthodox Vollzeit Teilzeit Volksschule neue Mittelschule Sonderschule Polytechnische Schule Praxisschule (Adresse): WiSe SoSe PraxisbetreuerIn Jahr Gruppe/Semester PraxislehrerIn Praxistermine (bitte alle Termine anführen): Datum Thema des Unterrichtspraktikums Hospitationen Arbeitshaltung © Elisabeth MAUL, MSc Seite 1 Die/ der Studierende zeigte im Rahmen der Schulpraktischen Studien Engagement trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu Gewissenhaftigkeit/Zuverlässigkeit trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu Pünktlichkeit trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu Lernbereitschaft trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu Qualität der Unterrichtsvorbereitung und Durchführung 1. Selbst-Kompetenz: Die /der Studierende arbeitet an persönlicher Entwicklung; ist lern- und kritikfähig in hohem Ausmaß kaum zeigt Selbstwahrnehmung, Stabilität, Belastbarkeit in hohem Ausmaß kaum zeigt Abgrenzungsfähigkeit und Empathie in hohem Ausmaß kaum 2. Beziehungs-Kompetenz – Soziale Kompetenz: Die /der Studierende begleitet Schüler/innen in Lernsituationen und arrangiert LehrLernsituationen für Lerngruppen trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu zeigt soziale Kompetenz Wahrnehmungsfähigkeit und Einfühlungsvermögen in hohem Ausmaß teilweise kaum zeigt Dialog- und Interaktionsfähigkeit in hohem Ausmaß teilweise kaum zeigt Rücksichtnahme, Toleranz, Vertrauenswürdigkeit in hohem Ausmaß teilweise kaum © Elisabeth MAUL, MSc Seite 2 zeigt Offenheit, Transparenz, Echtheit, Flexibilität, Humor in hohem Ausmaß teilweise kaum 3. Gesprächskompetenz: Die /der Studierende kommuniziert mit SchülerInnen altersgemäß und situationsgemäß trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu klar ersichtlich erkennbar kaum vorhanden trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu ausgezeichnet akzeptabel nicht ausreichend 4. Fach- und Sach- Methodenkompetenz: Die /der Studierende identifiziert und analysiert unterrichtliche Elemente/ Unterrichtsfaktoren und deren wechselseitige Abhängigkeit erkennt Möglichkeiten, wie Lernen durch entsprechendes Lehrer/Lehrerinnenhandeln systematisch unterstützt und angeleitet werden kann plant exemplarische Lehrplaninhalte fach- und sachgerecht und setzt diese im Unterricht korrekt um. wendet elementare Methoden des RU sach- und situationsgemäß an trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu 5. Reflexionskompetenz: Die /der Studierende protokolliert, analysiert und reflektiert das pädagogische Unterrichtsgeschehen kriteriengeleitet nicht erkennbar 6. Organisationskompetenz: Die /der Studierende © Elisabeth MAUL, MSc Seite 3 setzt Sozial- und Interaktionsformen sach- und situationsgemäß ein trifft zu trifft teilweise zu trifft nicht zu Verbales Gutachten bzw. Begründung bei negativer Beurteilung Empfehlungen für die weitere schulpraktische Ausbildung Notenvorschlag der Praxislehrerin / des Praxislehrers Unterschrift der Praxislehrerin/ des Praxislehrers Datum Notenvorschlag der Praxisbetreuerin/ des Praxisbetreuers © Elisabeth MAUL, MSc Seite 4 Gutachten der Praxisbetreuerin/ des Praxisbetreuers Unterschrift der Praxisbetreuerin/ des Praxisbetreuers Note der Praxiskonferenz Datum Unterschrift der Institutsleitung KPH Wien/Krems - Institut Ausbildung Religion Campus Wien Strebersdorf, Sekretariat Tel:+43(0)129108/308 Praxiskoordination: Elfriede Wrulich, Tel:+43(0)664/6553265, Email: [email protected] © Elisabeth MAUL, MSc Seite 5
