Stoffverteilungsplan Impulse Physik Thüringen, Klassen 9/10
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Stoffverteilungsplan – Physik Gymnasium Impulse Physik Thüringen Schule: Klassenstufe 9/10 Schülerbuch 978-3-12-772544-5 Klassenstufe 9/10 Arbeitsheft 978-3-12-772545-2 Lehrer: Sach- und Methodenkompetenz Impulse Physik 9/10 Schülerbuch 20 Themenbereich: Elektromagnetische Wechselwirkung 12 Magnetismus Der Schüler kann … – Magnete durch das Vorhandensein zweier untrennbar verbundener Pole und die Kraftwirkung auf ferromagnetische Stoffe, stromdurchflossene Leiter und andere Magnete charakterisieren, – das magnetische Feld mit Hilfe von Feldlinien modellhaft beschreiben, – das magnetische Feld im Sinne der berührungsfreien Kraftwirkung im Raum beschreiben und mit dem elektrischen Feld vergleichen, – das Magnetfeld der Erde beschreiben, – den Aufbau und die Wirkungsweise von Elektromagneten beschreiben, – die Abhängigkeit der Stärke des Magnetfeldes von Stromstärke, Windungszahl und Spulenlänge quantitativ beschreiben, – den Einfluss des Eisenkerns auf die Stärke des Magnetfeldes einer Spule beschreiben und erklären, – die Kraftwirkung auf einen stromdurchflossenen Leiter im Magnetfeld beschreiben, – eine Anwendung magnetischer Wirkungen (z.B. Elektromotor, Lautsprecher, Relais, Türöffner) beschreiben. > Schülerexperiment zur Kraftwirkung von Magneten Kapitel: Magnetismus S. 7-20 Impulse Physik 9/10 Arbeitsheft S. 5-11 Magnete und ihre Wirkungen S. 8 Kraftwirkungen von Magneten S. 5 Magnete S. 6 Das magnetische Feld S. 10 Magnetisches Feld S. 7 ► Das Magnetfeld der Erde S. 11 Die magnetische Wirkung des Stromes S. 12 Die magnetische Wirkung des Stromes S. 13 Kraft auf stromdurchflossene Leiter S. 18 ► Anwendungen von Elektromagneten S. 14 ► Aufnahme, Speicherung und Wiedergabe von Daten S. 15 Elektromotoren S. 16 Rückblick, Beispiele, Heimversuche, Aufgaben S. 19 Anmerkungen Elektromagnete S. 8 Magnetische Schalter S. 9 Elektromotoren S. 10 Teste dich selbst Magnetismus S. 11 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Dr. Helmut Schmöger, Sven Stötzer 1 8 Sach- und Methodenkompetenz Impulse Physik 9/10 Schülerbuch Elektromagnetische Induktion Kapitel: Elektromagnetische Induktion S. 21-36 Der Schüler kann … – die Induktionsbedingungen benennen und das Induktionsgesetz qualitativ formulieren, – den Aufbau eines Generators und eines Transformators beschreiben sowie die Wirkungsweise erklären, – Gleich- und Wechselspannung anhand des zeitlichen Verlaufs vergleichen, – die Kenngrößen Frequenz, Periodendauer und Amplitude am Beispiel der Wechselspannung beschreiben, – die Energieübertragung im Stromverbundnetz beschreiben und erklären. Die elektromagnetische Induktion S.22 Generatoren S. 24 Transformatoren S. 29 Messungen am Transformator S. 30 ► Gleichspannung und Wechselspannung S. 26 Impulse Physik 9/10 Arbeitsheft Anmerkungen S. 12-19 SE Erzeugen einer Spannung S. 12 Wechselstromgeneratoren S. 14 Fahrraddynamo S. 15 Transformatoren S. 16 Transformatorgesetze S. 17 Energie bei elektrischen Vorgängen S. 28 Transport elektrischer Energie S. 32 ► Transport und Verteilung elektrischer Energie S. 33 Transport elektrischer Energie S. 18 Rückblick, Beispiele, Heimversuche, Aufgaben S. 34 Teste dich selbst Elektromagnetische Induktion S. 19 > Schülerexperiment zu den Induktionsbedingungen Projekt: Elektromotor im Selbstbau S. 37-38 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Dr. Helmut Schmöger, Sven Stötzer 2 Sach- und Methodenkompetenz Impulse Physik 9/10 Schülerbuch 51 Themenbereich: Bewegungen, Kräfte und Erhaltungssätze 23 Bewegungen Kapitel: Bewegungen S. 39-72 Der Schüler kann … – den Begriff der Bewegung definieren, – den Weg, die Zeit, die Geschwindigkeit sowie die Beschleunigung als physikalische Größen charakterisieren, messen und berechnen, Bewegungen S. 40 Schnell und langsam S. 42 – die geradlinig gleichförmige Bewegung mit Hilfe von Gleichungen und Diagrammen beschreiben, – die geradlinig gleichmäßig beschleunigte Bewegung mit Hilfe von Gleichungen und Diagrammen beschreiben, Geradlinig gleichförmige Bewegungen S. 45 Geradlinig gleichmäßig beschleunigte Bewegungen S. 46 – die Bewegungsgesetze auf den freien Fall und andere Beispiele anwenden sowie Diagramme interpretieren, – den waagerechten Wurf als überlagerte Bewegung (Superposition) beschreiben und auf Beispiele anwenden, – die Bewegungsformen und -arten unterscheiden, – die gleichförmige Kreisbewegung mit Hilfe von Bahngeschwindigkeit, Umlaufzeit und Drehzahl beschreiben, – die Winkelgeschwindigkeit als eine physikalische Größe zur Beschreibung von Kreisbewegungen charakterisieren, – Schwingungen als periodische Bewegungen mit Hilfe ihrer Kenngrößen sowie der grafischen Darstellung beschreiben, – periodische Energieumwandlungen bei Schwingungen qualitativ beschreiben, – eine Welle als Ausbreitung einer Schwingung im Raum mit Hilfe ihrer Kenngrößen beschreiben und Beispiele benennen, Fallbewegungen S. 50 ► Anwendung der Bewegungsgleichungen S. 53 Wurfbewegungen S. 54 Bewegungen S. 40 Kreisbewegungen S. 56 Mechanische Schwingungen S. 58 ► Untersuchungen am Federschwinger S. 61 Eigenschwingungen und erzwungene Schwingungen S. 60 Wellen S. 64 Impulse Physik 9/10 Arbeitsheft Anmerkungen S. 20-33 Begriffe rund um die Bewegung S. 20 Bewegungen im Diagramm S. 21 Interpretation von Bewegungsdiagrammen S. 22 Geschwindigkeit S. 23 Beschleunigung S. 24 Diagramme beschleunigter Bewegungen S. 25 Untersuchen von Bewegungsabläufen S. 26 SE Gleichförmige Bewegung S. 27 Freier Fall S. 28 Waagerechter Wurf S. 29 Kreisbewegung S. 30 Mechanische Schwingungen S. 31 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Dr. Helmut Schmöger, Sven Stötzer 3 Sach- und Methodenkompetenz – die Welle als besondere Form der Energieübertragung definieren, – Beispiele für die Ausbreitung von Wellen und ihre Anwendungen beschreiben. Impulse Physik 9/10 Schülerbuch Kräfte Der Schüler kann … – Teilkräfte und resultierende Kräfte bestimmen (z.B. an der geneigten Ebene) – Alltagsvorgänge mit Hilfe der newtonschen Gesetze erklären, – das newtonsche Grundgesetz zur Berechnung von Beschleunigungen und Kräften bei Bewegungsvorgängen anwenden, – das newtonsche Grundgesetz in komplexen Berechnungen anwenden, – die Dynamik der gleichförmigen Kreisbewegung mit Hilfe der Radialkraft und Radialbeschleunigung erklären und quantitativ beschreiben, – die Gravitation als elementare Grunderscheinung beschreiben, – das Gravitationsgesetz interpretieren und quantitativ anwenden, – Beispiele für das Wirken der Gravitation beschreiben (z.B. Gewichtskraft, Gezeiten, Planetenbewegung). Anmerkungen ► Erdbeben – Auslöser von Wellen auf der Erde S. 66 ► Schall S. 67 > Schülerexperiment zur Untersuchung eines Bewegungsvorganges > Schülerexperiment zur Schwingungsdauer 12 Impulse Physik 9/10 Arbeitsheft SE Schwingungsdauer eines Fadenpendels S. 32 Rückblick, Beispiele, Heimversuche, Aufgaben S. 68 Teste dich selbst Bewegungen S. 33 Kapitel: Kräfte S. 73-88 S. 34-40 Mehrere Kräfte wirken S. 74 ► Geneigte Ebene S. 80 Kraft, Masse, Beschleunigung S. 76 Eigenschaften von Kräften S. 34 Addieren und Zerlegen von Kräften S. 35 Wechselwirkung und Trägheit S. 36 Grundgesetz der Mechanik S. 37 Kräfte bei der Kreisbewegung S. 81 ► Kreisbewegungen im Verkehr S. 82 ► Kreisbewegungen in der Technik S. 83 Gravitation S. 84 Radialkraft S. 38 Rückblick, Beispiele, Heimversuche, Aufgaben S. 86 Teste dich selbst Kräfte S. 40 Gravitation S. 39 Projekt: Bungee-Jumping S. 89-90 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Dr. Helmut Schmöger, Sven Stötzer 4 16 Sach- und Methodenkompetenz Impulse Physik 9/10 Schülerbuch Impulse Physik 9/10 Arbeitsheft Erhaltungssätze Kapitel: Erhaltungssätze S. 91-116 S. 41-48 Der Schüler kann … – verschiedene Energieformen benennen und Beispielen zuordnen, – die Energie als Zustandsgröße definieren, – den Zusammenhang zwischen Arbeit und Energie darstellen und mit Hilfe von Beispielen erklären, – die Energieumwandlung, -übertragung und -speicherung am Beispiel der Versorgung mit elektrischer Energie beschreiben – die Gleichung zur Berechnung der kinetischen Energie anwenden, – den Wirkungsgrad von Energieumwandlungen an ausgewählten Beispielen beschreiben und berechnen, – den allgemeinen Energieerhaltungssatz auf verschiedene Prozesse anwenden – den Energieerhaltungssatz der Mechanik rechnerisch anwenden, – den Kraftstoß und den Impuls als physikalische Größen charakterisieren und auf verschiedene Sachverhalte anwenden, – den Zusammenhang zwischen Kraftstoß und Impuls darstellen, – den Impulserhaltungssatz auf verschiedene Prozesse anwenden, – die Erhaltungssätze auf zentrale elastische und unelastische Stoßprozesse rechnerisch anwenden. Energieformen S. 92 Energieformen und Energieumwandlungen S. 41 Kinetische Energie S. 42 Versorgung mit elektrischer Energie S. 104 Kraftwerke S. 46 Versorgung mit elektrischer Energie S. 47 Anmerkungen Der Wirkungsgrad S. 108 Energieerhaltung S. 100 Energieerhaltung S. 43 Impuls S. 110 Kraftstoß und Impuls S. 112 Impuls und Kraftstoß S. 45 Impulserhaltung S. 44 Stoßprozesse S. 113 Rückblick, Beispiele, Heimversuche, Aufgaben S. 114 Teste dich selbst Erhaltungssätze S. 48 Projekt: Energie S. 117-118 © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autoren: Dr. Helmut Schmöger, Sven Stötzer 5 Sach- und Methodenkompetenz 10 Themenbereich: Radioaktivität 10 Radioaktivität Der Schüler kann … – die Bestandteile eines Atomkerns unterscheiden, – die Zusammensetzung von Atomkernen mit Hilfe der Symbolschreibweise bestimmen – Isotope unterscheiden, – -, - und -Strahlung mit Hilfe ihrer Eigenschaften unterscheiden, – Nachweismöglichkeiten radioaktiver Strahlung nennen, – Maßnahmen des Strahlenschutzes nennen, – die Kernumwandlung beim radioaktiven Zerfall an einem Beispiel beschreiben, – die Entstehung von -, - und -Strahlung beschreiben sowie die zugehörigen Zerfallsgleichungen angeben, – den Begriff der Halbwertszeit definieren, – die grafische Darstellung des zeitlichen Verlaufs eines radioaktiven Zerfalls interpretieren und die Halbwertszeit bestimmen, – ein Beispiel für die Anwendung von Radionukliden beschreiben. Impulse Physik 9/10 Schülerbuch Impulse Physik 9/10 Arbeitsheft Kapitel: Radioaktivität S. 119-142 S. 49-58 Atome S. 120 Aufbau der Atome S. 122 Atome und Atomkerne S. 49 Arten radioaktiver Strahlung S. 126 Arten radioaktiver Strahlung S. 50 Radioaktive Strahlung S. 51 Unsichtbare Strahlung S. 124 Biologische Strahlenwirkung S. 129 ► Argumentieren und Messen S. 130 Die Entstehung radioaktiver Strahlung S. 132 Anmerkungen Biologische Wirkungen und Strahlenschutz S. 55 Modellversuch zum radioaktiven Zerfall S. 52 Radioaktiver Zerfall S. 54 Künstliche Kernumwandlungen S. 56 Aktivität und Halbwertszeit S. 53 ► Messwerte und Naturgesetze S. 134 Nutzen radioaktiver Strahlung S. 135 Energie aus Kernreaktionen S. 136 Energie aus Kernkraftwerken S. 137 Rückblick, Beispiele, Heimversuche, Aufgaben S. 140 Teste dich selbst Radioaktivität S. 58 Projekt: Radioaktivität S. 143-144 81 Summe der Unterrichtsstunden © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2012 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. 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