Ausbildungsplan für das Fachseminar Philosophie / Praktische
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Ausbildungsplan für das Fachseminar Philosophie / Praktische Philosophie Fachleiterin: Dr. Brigitte Wiesen 1. Halbjahr: Schwerpunkt: Ins Unterrichten kommen (Beobachtung, Strukturierung und Durchführung von Unterricht; Grundlagen der Leistungsbeurteilung; pädagogische und organisatorische Fragen des selbstständigen Unterrichts) zeitliche Zuordnung Inhalte 1. Fachseminar Kennen lernen Informationen über die Ausbildung Sachinfos: Richtlinien und Kerncurriculum Schulbücher Fachzeitschriften erste Literaturliste Intensivphase an der Schule der FL´ Gemeinsame Planung und Durchführung von Unterricht Reflexion der Lehrer(innen) – Rolle vor den Osterferien Anleitung zu Reihen- und Stundenplanung (didaktische Reduktion / Sachstrukturdiagramme) (schriftliche) Stundeplanung (Lernziele, Kompetenzen, …) und Methoden (z. B. nach Hilbert Meyer) Strukturierung von Einzelstunden (z. B. Phasenschema nach Roth) nach den Osterferien Kompaktseminar zur Vorbereitung des bdU Lehrerfunktionen/ Kompetenzen/ Standards UN 1.1 1,4 1.6 UN 1.1 1.7 1.2 Textarbeit im Unterricht Philosophie / Praktische Philosophie das Unterrichtsgespräch in Philosophie / Praktischer Philosophie UN 1.1 1.2 Typische Fehler bei Planung und Durchführung von Unterricht – und ihre Vermeidung Umgang mit der vorschnellen Kritik von SuS Grundlagen der Leistungsüberprüfung und Leistungsbewertung UN 1.1 - 1.3 1.7 ER 2.1 UN 1.7 LM 5.1 5.4 Alternative Methoden zum Umgang mit Texten UN 1.1 Das Fach Praktische Philosophie (Kerncurriculum, Perspektiven, Spezifika in der Unterrichtsplanung) UN 1.1 – 1.8 Exemplarische Planung einer Unterrichtsreihe und konkreter Unterrichtsstunden (unter Berücksichtigung unterschiedlicher Fachmethoden) Anregung von Lern- und Förderprozessen Besonderheiten des Unterrichts Praktische Philosophie in der Sekundarstufe I UN 1.1 – 1.7 Methoden der Evaluation und Evaluation des 1. Ausbildungshalbjahres EK 7.1 [Ausbildungsplan Fachseminar Philosophie / Praktische Philosophie] 1.7 1.2 BE 4.1 UN 1.1. – 1.7 1 2. Halbjahr: Schwerpunkt: Handwerkszeug des Philosophierens und des Philosophieunterrichts (Didaktische Begründungen und Planung von Unterricht in Abhängigkeit von der Lerngruppe, fachspezifische Prinzipien, … Methodenkoffer) zeitliche Zuordnung Inhalte vor den Herbstferien Methoden des Unterrichts in Philosophie / Praktischer Philosophie Philosophieren mit Dilemmata ( unter Berücksichtigung von Modellen der Moralentwicklung) Gedankenexperimente Begriffsexplikation Philosophieren mit Romanen ( und Berücksichtigung der Ergebnisse der Lernforschung) nach den Herbstferien nach den Weihnachtsferien Lehrerfunktionen/ Kompetenzen/ Standards UN 1.2 UN 1.2 ER 2.3 UN 1.2 ER 2.3 Leistungsbewertung (Konzeption und Korrektur von Klausuren; Abitur 07 LM 5.1 – 5.4 Die zweite Staatsarbeit (Anforderungen an Inhalt und Form, …) UN 1.1 – 1.8 Elterngespräche im Unterricht Pl/PP BE 4.2 Einzelprobleme der Gestaltung von Unterricht Unterrichtsgespräch Sprachliche Interaktion Aktions- und Sozialformen Tafelbild und Visualisierung Ergebnissicherung, … UN 1.2 ER 2.1 ER 2.1 2.3 UN 1.1 DF 3.3 UN 1.1 DF 3.3 UN 1.1 Fortsetzung: Methoden … Stationen lernen Theatrales Philosophieren (unter Berücksichtigung der emotionalen Intelligenz) Essays Wettbewerbe UN 1.4 – 1.6 UN 1.2 DF 3.3 3.4 DF 3.1 3.4 Philosophie / Praktische Philosophie und Religion(en) – Arbeit in multikulturellen Lerngruppen / Umgang mit heterogenen Lerngruppen DF 3.2 UN 1.6 Evaluation des 2. Ausbildungshalbjahres EK 7.1 [Ausbildungsplan Fachseminar Philosophie / Praktische Philosophie] EK 7.3 2 3. Halbjahr: Schwerpunkt: Philosophie und andere Fächer / Fortsetzung: Handwerkszeug des Philosophierens und des Philosophieunterrichts / Medien im Unterricht Pl/PP zeitliche Zuordnung Inhalte vor den Osterferien Der schriftliche Unterrichtsentwurf (ausgewählte Aspekte) nach den Osterferien Lehrerfunktionen/ Kompetenzen/ Standards UN 1.1 – 1.8 Fortsetzung: Methoden … Spiele Comics, Bilder und Filme (Neo-) Sokratisches Gespräch Transformationen und Arbeit mit transformierten Texten UN 1.2 ff Fachübergreifende und fächerverbindende Aspekte Zusammenarbeit mit anderen Fächern und außerschulischen Lernpartnern EK 7.2 EK 7.3 Philosophiedidaktische Positionen und ihre Konsequenzen für die Lehrerrolle Medien im Philosophieunterricht (technische Mittler und Gegenstände medienkritischer Erziehung) UN 1.8 Beratung im Unterricht Pl/PP BE 4.1 – 4.3 Evaluation des 3. Ausbildungshalbjahres EK 7.1 [Ausbildungsplan Fachseminar Philosophie / Praktische Philosophie] 3 4. Halbjahr: Schwerpunkt: Vorbereitung auf die UPP und das Kolloquium; fachspezifische Anforderungen und Entwicklungen in der Schulpraxis) zeitliche Zuordnung Inhalte vor den Herbstferien Die Rolle der Philosophie im Spannungsfeld von Schule und Gesellschaft Philosophie als interkultureller Dialog Lehrerfunktionen/ Kompetenzen/ Standards EK 7.4 EK 7.3 ER 2.2 Die UPP – Anforderungen in der 2. Staatsprüfung) Ausdifferenzierung von fachdidaktischen Kompetenzen Ganzschriften Facharbeit Abiturprüfung, … nach den Herbstferien nach den Weihnachtsferien UN 1.3 Kolloquiumsvorbereitung Moralentwicklung und Moralerziehung (unter Berücksichtigung neuer Ergebnisse der Lernforschung) ER 2.7 Gemeinsame Planung von Unterrichtsreihen zu relevanten Themen der Pl/PP UN 1.1 – 1.8 Fortsetzung: Gemeinsame Planung … UN 1.1 – 1.8 Gesamt - Evaluation der Ausbildung im Fachseminar Philosophie / Praktische Philosophie EK 7.1 Dieser Ausbildungsplan ist als ein Angebot zu verstehen. Er kann jederzeit in Hinblick auf besondere Wünsche und aktuelle Bedürfnisse der R´uR modifiziert werden. Stand Februar 2006 Dr. Brigitte Wiesen, StD´ [Ausbildungsplan Fachseminar Philosophie / Praktische Philosophie] 4
