Geschichte Sek. II und Vorbereitung auf das Zentral
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GE Wesel Basis-Curriculum Geschichte Sek. II und Vorbereitung auf das Zentral-Abitur gültig ab 2006/7 Hinweise: - das Basis-Curriculum hat verbindliche Geltung nur für einen Durchlauf (aktueller Jg. 11, 2006/7 bis 2008/9); ein langfristiges, kontinuierliches Curriculum ist wegen der zu erwartenden jährlichen Neufestsetzungen des Lehrstoffes durch das Zentralabitur nicht mehr möglich; zur Kursgestaltung sind unbedingt auch die Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Prüfungen in der Gymn. Oberstufe hinzuzuziehen; - das Basis-Curriculum Halbjahressequenzen fest; legt verbindlich die Oberthemen der - die Halbjahres-Oberthemen besitzen für Leistungs- und Grundkurse gleichermaßen Geltung; - die methodischen Hinweise haben Geltung für Grund- und Leistungskurse. Im Leistungskurs sind detaillierte, im Grundkurs grundsätzliche methodische Fertigkeiten zu erreichen, um einhinreichendes historisches Methodenrepertoire beherrschen zu können. Im Leistungskurs muss ab 13/1 eine selbständige Methodenanwendung vorausgesetzt werden können; - die formulierten Leitprobleme dienen als Orientierungshilfe und müssen nicht in allen Fällen erarbeitet werden; eine Reduzierung der Leitproblemfragen bei Grundkursen oder eine Ausfächerung im Leistungskurs ist grundsätzlich möglich; - die hier vorgelegten Formulierungen der Bereiche I - III sowie der Handlungs- und Kulturräume sind verbindlich; eine Erweiterung ist im Einzelfall möglich. Falls aus pädagogischen Gründen eine Reduzierung der einzelnen Bereiche oder Handlungsräume notwendig werden sollte, muss ggf. mit Absprache in der Fachkonferenz die im Lernplan S II vorgesehene curriculare Obligatorik gewährleistet sein. Im Leistungskurs sollte eine angemessene Breite der historischen Inhalte erreicht werden; - die Leit-Dimensionen und Haupt-Zeitfelder sind im folgenden jeweils im Fettdruck angegeben. Jahrgangsstufe 11/1 Oberthema: Formen von Demokratie und politischer Auseinandersetzung in Antike und Mittelalter - Die Situation der Frau als Indikator politischer Gleichberechtigung Bereich I / Dimensionen historischer Erfahrung: geschlechtergeschichtliche Dimension politikgeschichtliche Dimension wirtschaftsgeschichtliche Dimension sozialgeschichtliche Dimension Bereich II / Grundformen historischer Untersuchung: diachrone Untersuchung Bereich III / Zeitfelder: 3 - Mittelalter und Neuzeit 4 - Alte Geschichte Bereich HR Handlungs- und Kulturräume 2 - Deutsche Geschichte 3 - Europäische Geschichte Leitprobleme: I - Menschenbild und Weltauffassung III - Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben VI - Gleichheit und Ungleichheit Methodische Fertigkeiten: - Analyse und Interpretation von schriftlichen Quellen - Analyse und Interpretation von Sekundärliteratur - Erstellung von Kurz-Referaten unter Anleitung - Anwendung individueller und kooperativer Arbeitsformen Bemerkung: Erarbeitet wird neben Grundstrukturen des politischen und sozialen Systems des klassischen Athen seit Solon (optional der Römischen Republik und des Prinzipat) sowie mittelalterliche Herrschafts- und Sozialstrukturen die Lebenssituation und Rolle der Frau im Vergleich; je nach unterrichtlicher Schwerpunktsetzung kann Zeitfeld drei oder vier im Vordergrund stehen. Die Bearbeitung des Oberthemas kann z. T. im fächerübergreifenden Vorhaben mit Sozialwissenschaften erfolgen (geschlechterspezifische Sozialisation); individuelle Absprachen der Fachlehrer sind notwendig. Jahrgangsstufe 11/2 Oberthema: Politische Partizipation in der Geschichte: Von den Herrschaftsstrukturen in Mittelalter und Absolutismus bis zu den Revolutionen des 18. und 19. Jahrhunderts in Europa und Amerika Bereich I / Dimensionen historischer Erfahrung: politikgeschichtliche Dimension wirtschaftsgeschichtliche Dimension sozialgeschichtliche Dimension kulturgeschichtliche Dimension geschlechtergeschichtliche Dimension Bereich II / Grundformen historischer Untersuchung: diachrone Untersuchung Untersuchung eines historischen Einzelfalls Bereich III / Zeitfelder: 3 - Mittelalter und frühe Neuzeit 2 - Das "lange" 19. Jahrhundert Bereich HR Handlungs- und Kulturräume 3 - Europäische Geschichte 4 - Geschichte außereuropäischer Kulturen Leitprobleme: I - Menschenbild und Weltauffassung III - Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben VI - Gleichheit und Ungleichheit Methodische Fertigkeiten: - Analyse und Interpretation von schriftlichen Quellen - Analyse und Interpretation von Sekundärliteratur - Analyse und Interpretation von statistischem Material - Analyse und Interpretation von Karten und Plänen - Sachgerechte und sprachlich korrekte Präsentation von Arbeitsergebnissen - Anwendung individueller und kooperativer Arbeitsformen Bemerkung: Die mittelalterlichen und absolutistischen Herrschaftsstrukturen sowie die europäische (die Französische) und Amerikanische Revolution sollen gleichwertig behandelt werden; es sind grundsätzlich auch politische und demokratische theoretische Modelle des Absolutismus und der Revolutionsphase einzubeziehen. Die Bearbeitung des Themenbereiches Amerikanische Unabhängigkeitsbewegung kann fächerübergreifend mit dem Fach Englisch erfolgen; individuelle Absprachen der Fachlehrer sind notwendig. Jahrgangsstufe 12/1 Oberthema: Eine Nation wächst zusammen - Deutschland im Spannungsfeld von politischer Rückständigkeit und ökonomischem Fortschritt: Politik, Gesellschaft und Wirtschaft im langen 19. Jahrhundert Bereich I / Dimensionen historischer Erfahrung: politikgeschichtliche Dimension wirtschaftsgeschichtliche Dimension sozialgeschichtliche Dimension kulturgeschichtliche Dimension Bereich II / Grundformen historischer Untersuchung: synchrone Untersuchung Untersuchung eines historischen Einzelfalles Bereich III / Zeitfelder: 2 - Das "lange" 19. Jahrhundert Bereich HR Handlungs- und Kulturräume 2 - Deutsche Geschichte 3 - Europäische Geschichte 4 - Geschichte außereuropäischer Kulturen Leitprobleme: II - Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe III - Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben IV - Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen VI - Gleichheit und Ungleichheit VIII - Menschliche Entwicklung und Umwelt IX - Konflikte, Kriege und Friedensordnung Methodische Fertigkeiten: - Analyse und Interpretation von schriftlichen Quellen - Analyse und Interpretation von Sekundärliteratur - Analyse und Interpretation bildlicher Quellen - Sachgerechte und sprachlich korrekte Präsentation von Arbeitsergebnissen - Schriftliche Ausfertigung eines umfangreicheren Arbeitsthemas - Anwendung individueller und kooperativer Arbeitsformen - Schriftliche Ausfertigung eines umfangreicheren Arbeitsthemas und Vorbereitung der Facharbeit Bemerkung: Gem. Vorgaben zum Zentralabitur können die Inhalte jährlich wechseln; für das Abitur 2009-2011 sind folgende Inhaltsfelder zu erarbeiten: Nationalstaatsgedanke und Nationalismus in Europa: Idee und Problematik des Nationsbegriffs; Bedeutung der Napoleonischen Kriege für den Nationalstaatsgedanken am Beispiel Deutschlands und Frankreichs; "Einheit und Freiheit" in der deutschen Revolution 1848/49; Reichsgründung von oben: Deutschland 1870/71 Zweite Industrielle Revolution und imperialistische Expansion 1880 bis 1914: Technischer Fortschritt und sozioökonomische Veränderungen, imperialistische Außenpolitik Deutschlands, Großbritanniens und der USA Jahrgangsstufe 12/2 Oberthema: Deutsche Geschichte und das Dritten Reich: Strukturen und Probleme der deutschen Politik vom Kaiserreich bis 1945 - Eine synchrone Untersuchung Bereich I / Dimensionen historischer Erfahrung: politikgeschichtliche Dimension wirtschaftsgeschichtliche Dimension sozialgeschichtliche Dimension kulturgeschichtliche Dimension Bereich II / Grundformen historischer Untersuchung: synchrone Untersuchung Untersuchung eines historischen Einzelfalles Bereich III / Zeitfelder: 1 - Geschichte des 20. Jahrhunderts und Zeitgeschichte Bereich HR Handlungs- und Kulturräume 1 - Orts- und Regionalgeschichte 2 - Deutsche Geschichte 3 - Europäische Geschichte Leitprobleme: II - Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe III - Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben IV - Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen VI - Gleichheit und Ungleichheit VIII - Menschliche Entwicklung und Umwelt IX - Konflikte, Kriege und Friedensordnung Methodische Fertigkeiten: - Analyse und Interpretation von schriftlichen Quellen - Analyse und Interpretation von Sekundärliteratur - Analyse und Interpretation bildlicher Quellen - Sachgerechte und sprachlich korrekte Präsentation von Arbeitsergebnissen - Schriftliche Ausfertigung eines umfangreicheren Arbeitsthemas - Anwendung individueller und kooperativer Arbeitsformen Bemerkung: Gem. Vorgaben zum Zentralabitur können die Inhalte jährlich wechseln; für das Abitur 2009-2011 sind folgende Inhaltsfelder zu erarbeiten: Der Erste Weltkrieg: Kriegsursachen und Kriegsausbruch; der Erste Weltkrieg als "moderner" Krieg; Epochenjahr 1917; Kriegsende und politischer Umbruch in Deutschland; Friedensverträge Die nationalsozialistische Diktatur: Politische und ideologische Voraussetzungen des Nationalsozialismus; mittel- und längerfristige politische Ursachen; Krisensituation 1930.1933; NSIdeologie; Ende des Rechts- und Verfassungsstaates in Deutschland 1933/34; NS-Außenpolitik bis 1939 (LK); Zweiter Weltkrieg und Holocaust Jahrgangsstufe 13/1 Oberthema: Von den Schwierigkeiten des Zusammenwachsens nach der Wiedervereinigung – historisch-politische Erklärungsversuche in der Geschichte Deutschlands nach 1945 Bereich I / Dimensionen historischer Erfahrung: politikgeschichtliche Dimension sozialgeschichtliche Dimension wirtschaftsgeschichtliche Dimension kulturgeschichtliche Dimension geschlechtergeschichtliche Dimension Bereich II / Grundformen historischer Untersuchung: gegenwartsgenetische Untersuchung Untersuchung eines historischen Einzelfalles Bereich III / Zeitfelder: 1 - Geschichte des 20. Jahrhunderts und Zeitgeschichte Bereich HR Handlungs- und Kulturräume 1 - Orts- und Regionalgeschichte 2 - Deutsche Geschichte 3 - Europäische Geschichte 4 - Geschichte außereuropäischer Kulturen Leitprobleme: II - Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe IV - Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen VII - Das Eigene und das Fremde IX - Konflikte, Kriege und Friedensordnungen Methodische Fertigkeiten: - Analyse und Interpretation von schriftlichen Quellen - Analyse und Interpretation von Sekundärliteratur - Analyse und Interpretation bildlicher Quellen - Sachgerechte und sprachlich korrekte Präsentation von Arbeitsergebnissen - Schriftliche Ausfertigung eines umfangreicheren Arbeitsthemas unter selbständiger Materialbeschaffung - Anwendung individueller und kooperativer Arbeitsformen Bemerkung: Gem. Vorgaben zum Zentralabitur können die Inhalte jährlich wechseln; für das Abitur 2009-2011 sind folgende Inhaltsfelder zu erarbeiten: Deutschland und Europa nach 1945: Teilung Europas und Deutschlands nach 1945; Grundgesetz und Gründung der Bundesrepublik; Entstehung und gesellschaftspolitische Entwicklung der DDR; Neue Ostpolitik im Rahmen der internationalen Entspannungspolitik (LK) Jahrgangsstufe 13/2 Oberthema: Epochenjahr 1989: Der Untergang der UdSSR und die Revolutionen in Osteuropa; Vereinigung der beiden deutschen Staaten 1989/90 Bereich I / Dimensionen historischer Erfahrung: politikgeschichtliche Dimension sozialgeschichtliche Dimension wirtschaftsgeschichtliche Dimension kulturgeschichtliche Dimension geschlechtergeschichtliche Dimension Bereich II / Grundformen historischer Untersuchung: gegenwartsgenetische Untersuchung Untersuchung eines historischen Einzelfalles Bereich III / Zeitfelder: 1 - Geschichte des 20. Jahrhunderts und Zeitgeschichte Bereich HR Handlungs- und Kulturräume 1 - Orts- und Regionalgeschichte 2 - Deutsche Geschichte 3 - Europäische Geschichte 4 - Geschichte außereuropäischer Kulturen Leitprobleme: II - Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe IV - Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen VII - Das Eigene und das Fremde IX - Konflikte, Kriege und Friedensordnungen Methodische Fertigkeiten: - Analyse und Interpretation von schriftlichen Quellen - Analyse und Interpretation von Sekundärliteratur - Analyse und Interpretation bildlicher Quellen - Sachgerechte und sprachlich korrekte Präsentation von Arbeitsergebnissen - Schriftliche Ausfertigung eines umfangreicheren Arbeitsthemas unter selbständiger Materialbeschaffung - Anwendung individueller und kooperativer Arbeitsformen Bemerkung: Gem. Vorgaben zum Zentralabitur können die Inhalte jährlich wechseln; für das Abitur 2009-2011 sind folgende Inhaltsfelder zu erarbeiten: Ende des Ostblocks: Politik und Ökonomie in den Ostblockstaaten 1945-1990, Politik Gorbatschows, Protestbewegungen (DDR, UdSSR sowie exemplarische Entwicklungen und Ereignisse in CSSR, Polen, Ungarn) Deutschlandpolitik: Deutschlandpolitik und Wende 1989/1990, Einigungsverträge, 2 + 4 Verhandlungen, Zusammenbruch der DDR, optional Bundespolitik nach der Vereinigung (Aufbau der neuen Bundesländer)
