Planung der 1

6A - 3. Unterrichtseinheit, am 19.09.´13
1. Kapitel
19.9.13
Hefteintrag
1.1
Vergleich der körperinternen Informationssysteme“
Zusammenfassung der Tabelle 6.2  wichtig!
1.2 Nervenzelle
 S. 7 - lesen
1.2.1 Aufbau der Nervenzelle: Skizze einer Nervenzelle mit Beschriftung und Funktionen
(exzerptiert!)
Aufbau der Nervenzelle:
http://www.scheffel.og.bw.schule.de/faecher/science/biologie/nervenphysiologie/1nervenzelle/nerven.ht
m
1.2.2 Funktion der Nervenzelle
 S. 8 … lesen, unterstreichen und kurz im Heft
gemeinsam zusammenfasse! … Bespr. mittels Modell
1.2.3 Informationsweitergabe an der Synapse
im Heft gemeinsam zusammenfasse!
 S. 9 … lesen, unterstreichen und kurz
Bedeutung der Synapsen:
http://www.scheffel.og.bw.schule.de/faecher/science/biologie/nervenphysiologie/90biolbedeut/biolbedeut
.htm
1.2.4 Abläufe und Mechanismen innerhalb der Nervenzellen  S. 10 & 11 … lesen,
unterstreichen und kurz im Heft gemeinsam zusammenfasse!
Das Aktionspotential:
http://www.scheffel.og.bw.schule.de/faecher/science/biologie/nervenphysiologie/3aktionspotenzial/aktion
spotenzial.htm
Das Ruhepotential:
http://www.scheffel.og.bw.schule.de/faecher/science/biologie/nervenphysiologie/2ruhespannung/2ruhesp
annung.htm
1
1.3
Drogen
1.3.1 Drogen wirken auf das Nervensystem
Eine interaktive Unterrichtseinheit http://www.zum.de/Faecher/Bio/BW/bio/neuro/nerven1.htm
1.3.2
Gehirnaufbau:
http://www.scheffel.og.bw.schule.de/faecher/science/biologie/nervenphysiologie/91gehirn/das_gehirn.ht
m
 siehe: http://www.eduhi.at/gegenstand/biologie/index.php?TITEL=Biologie+Kategorien&kthid=65
Sinnesorgane:
Unsere 5 Sinne
- sehen
- riechen
- fühlen
- schmecken
- hören
Extension:
Biologische Grundbegriffe:
1) Definition der Biologie: Wissenschaft der Lebenslehre (Die Biologie
untersucht, beschreibt und analysiert Strukturen und Funktionen von Organismen)
2) Erkläre die Begriffe Zelle: kleinste Einheit der Struktur – Grundbaustein
aller Lebewesen.
2
Gewebe: Verband miteinander in Verbindung stehender Zellen
Organ: Zusammenschluss mehrerer Gewebetypen. Körperteile
mit bestimmter Funktion, Morphologie und Feinstruktur.
Organismus: Lebewesen selbst (Gesamtsystem der Organe)
3) Charakterisierung diverser Organismengruppen (z.B. Pflanzen, Flechten,
Tiere, …)
Pflanzen: autotrophe Organismen - Primärproduzenten – machen
Photosynthese
Tiere: heterotrophe Organismen – Konsumenten
Flechten: Symbionten aus Pilz (Wasser- und Mineralstoffspeicher) und
Alge (Nährstoffe)
4) Was sind wesentliche Unterschiede zwischen Tieren und Pflanzen?
Tiere sind heterotroph, Pflanzen sind autotrophe Primärproduzenten. Die
pflanzlichen und die Tierischen
Zellgewebe unterscheiden
sich
wesentlich (Zellmembran, Chlorophyll, …)
5)
Erkläre die Begriffe Systematik: ist die Wissenschaft und Lehre von
der Vielfalt und Erfassung der Organismen nach der Abstammungslehre
Taxonomie: Einordnung der Organismen in systematische
Kategorien (Linne’)
Evolution:
stammesgeschichtliche
Entwicklung
der
Organismen (Darwin–Schönborn)
Stoffwechsel: biochemische Vorgänge (Baustoffwechsel &
Energiestoffwechsel!)
Assimilation – Ernährung – Atmung – Verdauung –
Resorption - Exkretion
3
Wachstum: irreversible Volumenzunahme einer Zelle bzw.
eines Organismus bis zu einer genetisch festgelegten
Endgröße. –Aufbau körpereigener Substanz.
6) Was sind die Kennzeichen von Leben: Reproduktion, Wachstum,
Stoffwechsel, Reizreaktion
7) Nenne wichtige systematische Kategorien: Reich-Stamm-Klasse-OrdnungFamilie-Gattung-Art
8) Nenne wichtige Großgruppen von Pilzen: Schleimpilze (Myxomycetes),
Algenpilze (Phycomycetes), Jochpilze (Zygomycetes), Schlauchpilze
(Ascomycetes), Ständerpilze (Basidiomycetes)
Moosen: Hornmoose, Lebermoose, Laubmoose
Farnen: Bärlappe, Schachtelhalme, echte Farne
Weichtieren:
9) Erkläre die Begriffe Protozoa: einzellige Tiere (Amöben, Geißel-,
Pantoffel-, Wimperntierchen)
Metazoa:
vielzellige
Tiere
(Körperzellen
&
Geschlechtszellen)
10) Welche Wirbeltiere kennen Sie (aufsteigend nach Entwicklungsgrad)?
Fische – Lurche – Reptilien – Vögel - Säugetiere
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