Stundenverlauf formaler Grammatikunterricht

Geplanter Stundenverlauf
Zeit
Lehrer-Schüler-Aktivitäten,
Handlungsverlauf
L.: Heute fangen wir mit etwas an, das
ihr alle schon richtig gut könnt.
L. schlägt die Tafel auf, dort hängt
eine Wortkarte
lesen
SuS lesen den Begriff vor
Unterrichtsphase
Sozialformen
Ausrichten
Medien,
Materialien
Tafel,
Wortkarte
L.: Lesen ist ein Verb. Ihr wisst auch
schon, dass sich Verben verändern,
wenn man sie benutzt.
L. heftet die Wortkarte
ich
an die Tafel, SuS melden sich,
L. hängt nach richtiger Nennung die
Karte
lese
daneben.
So wird mit allen Personen weiter
verfahren.
Reaktivieren
Wortkarten
L.: Jedes Verb hat eine Grundform,
z.B. lesen. In Sätzen kommt aber
meistens eine konjugierte Form vor.
Wie das Verb lesen konjugiert wird,
könnt ihr jetzt hier an der Tafel sehen.
Die Übung, die ich euch dazu
mitgebracht habe, fällt euch jetzt
bestimmt ganz leicht.
Informieren
8:18
SuS bekommen und bearbeiten das
AB
Anschließend werden die Sätze
vorgelesen und ggf. verbessert.
Verarbeiten
8:25
L.: Natürlich gibt es noch viel mehr
Verben als nur das Verb „lesen“.
L. schaltet den Overhead-Projektor
ein, auf dem die unausgefüllte Folie
liegt.
L.: Ihr könnt mir sicher noch andere
Verben nennen.
SuS melden sich und nennen 10
weitere Verben.
L. schreibt die genannten Verben in
die linke Spalte und diskutiert evtl.
falsch genannte Wörter.
L. weist darauf hin, dass die
Grundformen der Verben
aufgeschrieben wurden.
8:05
8:08
Arbeitsblatt I
OverheadProjektor, Folie
Reaktivieren
Informieren
8:35
8:45
L.: Wie man diese Verben konjugieren
kann, wisst ihr jetzt ja auch. Und wer
dieses komplizierte Wort schon
wieder vergessen hat, kann auf der
Tafel noch mal nachschauen, was wir
da gemacht haben.
SuS bekommen das passende
Verarbeiten
Arbeitsblatt, tragen zuerst die
Grundformen in die linke Spalte ein
und konjugieren dann die Verben.
Differenzierung: schnelle können
weitere Verben finden und
konjugieren
L.: Abstimmung, wer die heutige
Deutschstunde leicht fand, wer ein
paar Schwierigkeiten hatte und wer
denkt, dass er das Thema gerne noch
besser üben würde.
L. = Lehrer, SuS = Schüler und Schülerinnen, AB = Arbeitsblatt
Auswerten
Arbeitsblatt II