Einsatz des graphikfähigen TR in der Sek I

Einsatz des graphikfähigen Taschenrechners in der Klassenstufe 7 bis 10
– über den Gebrauch eines wissenschaftlichen Rechners hinausgehend 1.
Jgst.
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geordnet nach Jahrgangstufen orientiert am Lehrbuch Elemente der Mathematik:
Stichwort
Inhalt
Baustein
Beispiel
Lehrbuch Seite
Tabelle
Graph
Erstellen und Darstellen von Tabellen
Zuordnungen
Histogramm
Erzeugen von Histogrammen
Mittelwert
arithmetisches Mittel
mean
Erstellen und Auswerten von Boxplots
Simulation von Zufallsversuchen
randInt
Regeln für die Eingabe von Zahltermen
Erstellen von Wertetafeln für Variablenterme mithilfe von Listen
Vergleich von Termen auf Wertgleichheit mithilfe von Listen
graphische Darstellung von Variablentermen
Daten und Prognosen
Zufallsexperimente
Daten und Prognosen
S. 44/45 (Blickpunkt)
weitere Beispiele:
Folgeseiten
S.107
Boxplot
Zufallszahlen
Rechenregeln
Term
Graph
Term
Gleichungen
Erstellen von Wertetafeln für Variablenterme mithilfe von Listen
Auffinden von Lösungen einer (Un)Gleichung mittels Probieren
Funktionsgraphen Darstellen von Funktionsgraphen
Terme und
Graphen
Regression
LGS (graphisch)
Untersuchung von Funktionen auf Proportionalität
Darstellung linearer Funktionen
Ausgleichsgeraden durch Punktwolken
Graphisches Bestimmen von Gleichungssystemen
mithilfe des TRACE-Befehls
S. 109
Daten und Prognosen
Daten und Prognosen
S. 118 (Blickpunkt)
S. 134
Rationale Zahlen
Rationale Zahlen – Terme
S.212, S. 216, S.227
S. 233
S. 240
S. 245
Terme mit mehreren Variablen
Lineare Gleichungen und
Ungleichungen
Funktionen
S. 29
S.162
lineare Funktionen
lineare Funktionen
Systeme linearer Gleichungen
S. 202/203
(Blickpunkt)
S. 206/208
S. 219ff
S. 230 (Blickpunkt)
S. 247
Term
Graph
9
9
Regression
Gleichungen
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Iteration
Rekursion
Tern
Graph
Regression
Binomialverteilungen
Graphische Darstellung quadratischer Funktionen
Quadratfunktionen - Parabeln
Abbildungen der Normalparabel  Scheitelpunktsform
graphisches Lösungsverfahren quadratischer Gleichungen
Nullstellenbestimmung mithilfe des ZERO-Befehls im Menü CALCULATE
Scheitelpunktsbestimmung mithilfe des Befehls MINIMUM/MAXIMUM im
Menü CALCULATE
Quadratische Regression
Quadratische Funktionen
S. 203
Lösen von Gleichungen mithilfe von Graph, Tabelle und Rechner
Befehl aus dem CALCULATE-Menü: intersect
Befehl aus dem MATH-Menü:
solver
Iterationsverfahren zur Bestimmung von Nullstellen
Erstellen und Darstellen von rekursiven Formeln
Überlagerung von linearen und exponentiellen Prozessen
Darstellung von Potenzfunktionen
Gleichungslöseverfahren
S. 8 ff
Gleichungslöseverfahren
Wachstumsprozesse
S. 43
S. 95
S. 146
S. 127
Nichtlineare Regression
Bestimmung von Erfolgsw’keiten für k Erfolge bei n-stufigem
BERNOULLI-Versuch mithilfe von binompdf(n,p,k) im Menü DISTR
Bestimmen von kumulierten W’keiten mithilfe von binomcdf(n,p,k) im
Menü DISTR
Histogramme für Binomialverteilungen
Trigonometrische Fkt. Darstellung von Graphen trigonometrischer Funktionen
Untersuchung funktionaler Zusammenhänge
SinRegression
Modellieren mithilfe einer Sinusfunktion
Parameterdarstellung
Darstellung eines Kreises
Wachstumsprozesse
Wachstumsprozesse
Bernoulli-Ketten und AlternativTests
S. 208/209, S. 223
S. 211
S. 241
S.244/245
(Blickpunkt)
S. 141 (Blickpunkt)
S. 224
S. 229
Modellieren periodischer
Vorgänge
Modellieren periodischer
Vorgänge
Modellieren periodischer
Vorgänge
S.253 f.f
S. 262/265
S. 268
S. 272
2.
Funktionsweisen des Taschenrechners, die den Schülerinnen und Schülern nach der Klassenstufe 10 bekannt sein müssen:
1. sämtliche Tasten innerhalb des Display- Bereiches:
Y=/STAT PLOT, WINDOW/TBLSET, ZOOM/FORMAT, TRACE/CALC, GRAPH/TABLE
2. die Taste STAT zur Erstellung von Tabellen
3. die Taste MATH mit der Funktion SOLVER zum Lösen von Gleichungen
4. die Taste DISTR mit der Funktion BINOMCDF und BINOMPDF innerhalb der Unterrichtseinheit Binomialverteilung