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Handreichung für die Jahrgänge 7-8 im Schuljahr 2015/16 Aufgrund der geänderten Stundentafel ergibt sich für die Schuljahrgänge 7-8 im Schuljahr 2015/16, die unter G 8-Bedingungen gestartet sind und nun einer neuen Stundentafel unter G 9 unterliegen, die Notwendigkeit curricularer Übergangsregelungen. Der Grund liegt darin, dass sie in Jahrgang 6 nach der alten Stundentafel nur einstündig Geschichtsunterricht hatten und entsprechend weniger vorangeschritten sind, als dies das neue KC mit zweistündigem Unterricht in den Jahrgängen 5 und 6 vorsieht. Grundsätzlich steht es in der pädagogischen und didaktischen Verantwortung der unterrichtenden Lehrkraft, für den kumulativen, vernetzten Wissensaufbau notwendige Inhalte im Jahrgang 7 bzw. 8 in verkürzter Form zu behandeln. Der Akzent bei der Auswahl ist dabei auf die Relevanz für das Verständnis zukünftiger Entwicklungen zu legen. Die Verteilung der Fachwissensinhalte für die betreffenden Jahrgänge könnte wie folgt aussehen: Schuljahrgang 7 (2015/16) Strukturierende Aspekte Inhalte Begriffe, Daten Hinweise zur Umsetzung Gesellschaft und Recht Grundlagen mittelalterlicher Sozialverfassung Grundherrschaft, Lehnswesen, Gottesgnadentum, Stand Lehrervortrag Arbeit mit Bildmaterialien: Rekonstruktionszeichnung einer Grundherrschaft; Abbildungen z.B. aus dem Sachsenspiegel; Krönungsbild aus dem Regensburger Sakramentar Umfang ca. 4 UStd. Herrschaft und Staatlichkeit Der frühneuzeitliche Fürstenstaat „Absolutismus“ Herrschaft und Staatlichkeit Das Zeitalter der Bürgerlichen Revolutionen (z. B. England, Nordame- Aufklärung 1688/89 oder 1776 oder 1789 Menschen- und Bürgerrechte, par- Dreißigjähriger Krieg sollte stark gekürzt werden, z.B. durch einen Lehrervortrag. Ggf. kann er hier ganz entfallen. Gesellschaft und Recht rika, Frankreich, 1848) lamentarische/konstitutionelle Monarchie Ludwig XIV. – Selbstdarstellung eines frühneuzeitlichen Fürsten „Absolutismus“ Jahrgang 8 (2015/16) Herrschaft und Staatlichkeit Exemplarische Analyse des Staatsporträts Ludwigs XIV. von Hyacinthe Rigaud Umfang ca. 4 UStd. Herrschaft und Staatlichkeit Das Zeitalter der Bürgerlichen Revolutionen (z. B. England, Nordamerika, Frankreich, 1848) Aufklärung 1688/89 oder 1776 oder 1789 Menschen- und Bürgerrechte Beschränkung auf diejenigen Aspekte der bürgerlichen Revolution(en), die die politischen Partizipationsrechte des Bürgertums sichern Herrschaft und Staatlichkeit Geschichte des deutschen Nationalstaats im 19. Jahrhundert (Längsschnitt) Nation, „Reichsgründung von oben“ 1871 ggf. Lehrervortrag, Feature Wirtschaft und Umwelt Gesellschaft und Recht Weltdeutung und Religion Industrialisierung und Soziale Frage (z. B. Arbeitsalltag, Kinderarbeit, verschiedene Lösungsansätze) Industrielle Revolution Kapitalismus Soziale Frage Klassengesellschaft Arbeit mit einem oder mehreren Fallbeispiel Gesellschaft und Recht Das Thema Imperialismus entfällt und sollte in Jahrgang 9 behandelt werden.
