Das „Lernmanagement“ von InfoMentor ist jetzt in der Praxis
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InfoMentor Die innovativste Art Lehrpläne in den Unterricht zu bringen – online EINFÜHRUNG ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 1 von 37 Inhalt Was ist InfoMentor? ............................................................................................................................. 3 Unser Fokus .......................................................................................................................................... 5 Für wen ist InfoMentor ......................................................................................................................... 7 Lernmanagement.................................................................................................................................. 9 Beispiel Baden-Württemberg: ............................................................................................................. 9 Kompetenzraster............................................................................................................................. 10 Zur Kompetenz LFS 2 „Ich kann Sprachvarianten erkennen“: ............................................ 10 Kompetenz LFS 2: Detailinformationen (Vorlage vom LS): ................................................. 11 Kompetenz LFS 2: Umsetzung in InfoMentor (Teil A) .......................................................... 12 Kompetenz LFS 2: Umsetzung in InfoMentor (Teil B) .......................................................... 13 Personalisierte Einzelübersicht der Lernaufträge: ..................................................................... 15 Gruppenübersicht der Lernaufträge:............................................................................................ 16 Personalisierte Einzelübersicht kompetenzbasierter Lehrplan:............................................... 17 Gruppenübersicht kompetenzbasierter Lehrplan: ..................................................................... 18 Curriculum Audit (Lehrplanprüfung):............................................................................................ 19 Analyse ............................................................................................................................................. 20 Individualisierung: ........................................................................................................................... 20 Inklusion: .......................................................................................................................................... 20 E-Safety, Datensicherheit:............................................................................................................. 21 Software-/Hardwareversorgung: .................................................................................................. 21 Nutzerfreundlichkeit ........................................................................................................................ 21 Support ................................................................................................................................................. 24 Schulungen .......................................................................................................................................... 24 Preisgestaltung ................................................................................................................................... 24 Vertragsgestaltungen: ........................................................................................................................ 25 Implementierung: ................................................................................................................................ 26 Begleitendes Material......................................................................................................................... 27 Entwicklung.......................................................................................................................................... 32 Unsere Entwicklungsstrategie und die Zukunft .......................................................................... 34 Schnittstellen / API Default Regelung ......................................................................................... 35 Aktualisierungen ............................................................................................................................. 35 Auszeichnungen: ................................................................................................................................ 36 ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 2 von 37 Was ist InfoMentor? Die Entwicklung einer digitalen Bildungsressource, die erfolgreich Landesgrenzen überwindet ist eine einmalige, aber sehr belohnende Herausforderung. Was wir dabei gelernt haben ist, dass trotz der Verschiedenartigkeiten der unterschiedlichen Bildungssysteme von Land zu Land es auch Gemeinsamkeiten gibt. Und ein Prinzip bleibt vor allen anderen konstant: eine gute Ressource sollte Lehrer beim Unterrichten unterstützen, Lernende beim Lernen helfen, Eltern Transparenz bieten und einem Management-Team bei den Entscheidungsprozessen für eine gute Schule unter die Arme greifen. Aus diesen Gründen haben wir InfoMentor entwickelt. Wir wollten ein System erstellen, dass die Prozesse innerhalb einer Schule nachahmt: damit es für den Einsatz in der Schule passt und nicht die Schule für den Einsatz des System passend gemacht werden muss. Wir glauben, das ist der Schlüssel für unseren Erfolg in den europäischen Ländern. Die Inspiration für InfoMentor kam vor fast 25 Jahren von den Gründern, eine von Ihnen damals selbst Primarschullehrerin in Island und seit 1999 im Zusammenschluss mit einem schwedischen Entrepreneur. Ihr Ziel war die Entwicklung einer Software, die den kompletten Lehr- und Lernprozess abbildet und nicht nur einen Teil wie Kommunikation oder Bewertung, wie es so viele andere Produkte tun. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 3 von 37 Dies bedeutet, dass das System gleichermaßen einsatzbar ist in schwedischen Schulen, die einen intensiven Anspruch an Bewertungssystematiken mitbringen wie auch in den neuen Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg, die hohe Anforderungen an Individualisierung im Unterricht und den Einsatz von kompetenzbasierten Lehrplänen fordern. InfoMentor unterstützt heute über Tausend Schulen in Island, Schweden, Deutschland, Italien, Großbritannien, in der Schweiz, und in Kürze ebenfalls in Österreich und Spanien. InfoMentor ist ein Cloud-gestütztes Software Programm, dessen Kern die individuellen Curricula einer Schule bilden. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 4 von 37 Unser Fokus „Das Programm ist super und wir sind von dessen Potential begeistert.“ Dr. Kerrie ElstonGüttler, Jules Verne Campus gGmbH München. Lehrpläne bilden die Grundlage für jegliche Unterrichtsplanung. Aus diesem Grund haben wir vor einigen Jahren den Entschluss gefasst, unser System umzustellen und Module zu entwickeln, die den Lehrplan in den Mittelpunkt stellen. Die anderen unterstützenden Module sind um diesen Kern herum angeordnet. Zeitgleich begann das Umschreiben der bestehenden Module in der neuesten Technik. Für die Schule bedeutet dies: ohne zu programmieren kann InfoMentor an die unterschiedlichen Curricula angepasst werden, unabhängig davon, ob es sich um individualisierte Schullehrpläne oder Nationale Curricula handelt. Das „Lernmanagement“ von InfoMentor ist jetzt in der Praxis angekommen und in Deutschland haben die ersten Schulen im 3.Q 2014 begonnen, damit zu arbeiten. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 5 von 37 Struktur ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 6 von 37 Für wen ist InfoMentor Lehrpersonen / InfoMentor unterstützt das Lehren und Lernen: Lehrpersonen sparen Zeit und Aufwand bei der Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten sowie bei der Kommunikation mit der Schülerschaft und Eltern. Eine einfache Handhabung unterstützt Lehrkräfte dabei produktiver zu sein, so dass sie ein Maximum an Zeit mit ihrer zentralen Arbeit an ihrem Unterricht und ein Minimum mit IT verbringen. InfoMentor hilft, die individuellen Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler im Rahmen ihrer persönlichen Ziele und der Bildungsziele des Kantons auf einfache Art zu dokumentieren und zu überwachen. Zunächst wird dem Lehrer bei der Planung einer Unterrichtseinheit geholfen. Die Lehrperson kann ihre Lehr-Ressourcen hinzufügen – Videos, Slides, Arbeitsblätter etc. Sodann kann diese Unterrichtseinheit dem gewählten Curriculum zugewiesen werden. Alle relevanten Angaben zum Curriculum sind bereits im System enthalten. Der Unterrichtseinheit kann ein Bewertungsschema zugefügt werden. Während des Unterrichts sind alle Informationen direkt in der Unterrichtseinheit in InfoMentor abgespeichert und über PC, Laptop, Tablet oder Smartphone abrufbar. Über separate Schüler- und Eltern-Logins können Unterrichtseinheiten denselben zur Verfügung gestellt werden. Während oder nach der Unterrichtseinheit kann der Lernerfolg der Lernenden bewertet und direkt in derselben Umgebung gespeichert werden. Kooperation: Gutes Lehren hat Potential für exzellentes Lehren durch das Teilen von Ideen. Mit InfoMentor können Lehrpersonen Unterrichtseinheiten mit anderen innerhalb der eigenen Schule oder darüber hinaus austauschen. Die Integration von Ressourcen anderer Hersteller von Lehrmaterialien durch Schnittstellen bietet den Lehrpersonen auch über die selbsterstellten Materialien hinaus Schulungsmaterialien. Bewerten: InfoMentor hat die eingebaute Flexibilität, Schulen bei den Bewertungen der Lernenden unabhängig von den Bewertungskriterien zu unterstützen. InfoMentor bietet die Möglichkeit, bestehende Curricula einzusetzen, bestehende Curricula in editierter Fassung zu verwenden oder selbst neue zu erstellen. Dadurch ergeben sich unbegrenzte Einsatz- und Bewertungsmöglichkeiten von Kompetenzbasierten Schwerpunkten (Fach-, Sozial-, Methoden-, Medienkompetenz). Schulleitung / Übersichten unterstützen die Weiterentwicklung: Schulleitungen verfolgen mit InfoMentor einfach und übersichtlich den aktuellen Stand bezüglich der Fortschritte ihrer Lernenden. Komplette Übersicht über die Lehrplanabdeckung aller Unterrichtseinheiten. Sofortiges Entdecken von Diskrepanzen. Zeitnahe Beobachtung der Bewertungen der kompletten Schule, Jahrgänge, Klassen, Gruppen oder Individueller Personen. Einblick in Lehrmethoden und zusammen mit den Lehrpersonen Weiterentwicklung der Unterrichtsprozesse durch den Einsatz von InfoMentor als analytisches Instrument mit einzigartiger Übersicht durch aggregierte Daten. Verringerung des Zeitaufwandes der Lehrpersonen für administrative PlanungsAufgaben zugunsten der Entwicklung qualitativer Lerneinheiten. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 7 von 37 Lernende / Unterstützt im Lernprozess: Schüler/innen erhalten dank InfoMentor das ganze Schuljahr hindurch einen tagesaktuellen Überblick auf ihre Ziele, Lernschritte und Testresultate. Lernenden die Möglichkeit zu geben für ein unabhängiges, individuelles Lernen ist zu jedem Zeitpunkt des eigenen Bildungsweges wichtig. Eigenständiges Lernen bildet die Grundlagen für lebenslanges Lernen. In InfoMentor erhalten Lernende personalisierte Anmeldedaten und können so jederzeit auf alle für sie relevanten Daten Zugriff nehmen. Die Bezugnahme der einzelnen Lernaufträge auf Lernziele und spezifizierte Bereiche in den Lehrplänen verdeutlichen den Lernenden ihren persönlichen Lernweg. Das erhöht das Verständnis für den eigenen Lernprozess und kann den Lernerfolg signifikant erhöhen. Wer das Ziel seines Weges kennt, erhöht die Chancen, es zu erreichen. Die Integration von Ressourcen anderer Hersteller im „Nachhilfebereich“ durch Schnittstellen bietet dem Lernenden auch nach Beendigung der eigentlichen Arbeitsphase die Möglichkeiten der Weiterarbeit. Das Interface für das Schülerportal „Mein InfoMentor“ hat ein modernes Gesicht und kann in zwei Varianten abgebildet werden. Als Kachelversion: Eltern / Möglichkeit zur besseren Betreuung: Eltern optimieren mit InfoMentor den Kontakt zu den Schulen qualitativ und quantitativ. Sie sind stets im Bilde über die Lernfortschritte ihrer Kinder, über anstehende Elterngespräche und zu erledigende Aufgaben. Zudem erhalten sie viele weitere Informationen, die für den Schulalltag relevant sind. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 8 von 37 Lernmanagement Der Fokus unserer Lösung liegt in der alltagstauglichen Umsetzung von Lehrplänen in den Unterricht. In InfoMentor können diese (kompetenzbasierten) Lehrpläne jedem Anwender in Matrizen visualisiert zur Verfügung gestellt werden. Unterstützendes Material (Lernziele, Lernaufträge etc.) wird in zusätzlichen Ebenen den einzelnen Kompetenzfeldern angehängt. Über Filteroptionen lassen sich die relevanten Informationen von jedem Anwender individuell zusammenstellen. Beispiel Baden-Württemberg: Das Land Baden-Württemberg hat kompetenzbasierte Lehrpläne (Kompetenzraster) mit Handreichungen inklusive Lernwegelisten und Beispielen für die Fächer Deutsch, Mathematik und Englisch in den Jahrgängen 5 und 6 herausgegeben. plus (Kompetenzraster) (Lernwegelisten) Die Arbeit mit Kompetenzrastern in Lernlandschaften bildet hierzu ein konzeptionelles Modell. Die vorliegenden Kompetenzraster sind schulartunabhängig angelegt. Für die Fächer Deutsch, Mathematik und Englisch wurden die Bildungsstandards 5/6 der Werkrealschule (Stand 2012), der Realschule (Stand 2004) und des Gymnasiums (Stand 2004) zugrunde gelegt. Kompetenzraster geben vor, was die Schülerinnen und Schüler im jeweiligen Fach und Kompetenzbereich lernen könnten. Die Lernlandschaft bildet sozusagen den organisatorischen Rahmen mit Instrumenten zur individuellen Lernplanung, Lerndokumentation und Lernreflexion. Hierbei werden neben den Kompetenzrastern selbst weitere zentrale Instrumente eingesetzt, die die Kompetenzen des einzelnen Lernenden hinsichtlich Teilkompetenzen, Fähigkeiten/Fertigkeiten oder Niveau differenzierter darstellen, den Bezug zwischen Kompetenzen, Fertigkeiten etc. und konkreten Lernmaterialien aufzeigen (beides findet sich in den Lernwegelisten), sowie die Planung und Reflexion des Lernprozesses unterstützen und die Kompetenzfortschritte dokumentieren (Lernagenda und Kompetenzraster für Schülerinnen und Schüler und Lerngruppenübersichten für Lehrkräfte). Die bereitgestellten Kompetenzraster und Lernwegelisten sind das Ergebnis einer Analyse der drei Bildungspläne und ihrer "Übersetzung" durch schulartübergreifende Arbeitsgruppen. (Quelle: http://www.ls-bw.de/aktuelles/kompetenzraster) ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 9 von 37 Kompetenzraster Zur Kompetenz LFS 2 „Ich kann Sprachvarianten erkennen“: ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 10 von 37 Kompetenz LFS 2: Detailinformationen (Vorlage vom LS): ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 11 von 37 Kompetenz LFS 2: Umsetzung in InfoMentor (Teil A) ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 12 von 37 Kompetenz LFS 2: Umsetzung in InfoMentor (Teil B) Mit jedem Feld in den Lehrplanmatrizen können Lernziele verknüpft und Lernaufträge angehängt werden. Jedes Feld kann mit eigenen Bewertungsschemata belegt werden (im Beispiel unten die Ampelfarben für Kompetenz erreicht/teilweise erreicht/nicht erreicht). Dieser Kompetenz sind 6 Lernziele und 6 Lernaufträge zugeordnet, die durch Anklicken der Symbole angesehen bzw. neu erstellt werden können . (Siehe Detailansicht nächste Seite) ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 13 von 37 ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 14 von 37 Personalisierte Einzelübersicht der Lernaufträge: Liste der zugewiesenen Lernaufträge inklusive Bewertungen, Kommentarübersicht, Anhängen und Verlauf. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 15 von 37 Gruppenübersicht der Lernaufträge: Liste der zugewiesenen Lernaufträge inklusive Bewertungen, Kommentarübersicht, Anhängen und Verlauf. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 16 von 37 Personalisierte Einzelübersicht kompetenzbasierter Lehrplan: Übersicht der Kompetenzen inklusive Bewertungen, Kommentarübersicht, Anhängen und Verlauf. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 17 von 37 Gruppenübersicht kompetenzbasierter Lehrplan: Übersicht der Kompetenzen inklusive Bewertungen, Kommentarübersicht, Anhängen und Verlauf. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 18 von 37 „Es geht darum die richtigen Werkzeuge für Analysen zu haben und zu fragen: Warum.“ Catharina Luthman, Schulleiterin der Kung Karl Schule, Schweden. Curriculum Audit (Lehrplanprüfung): Die Lehrplanprüfung ermöglicht die Kontrolle der Lehrplanabdeckung auf einen einzigen Blick. a) Rot indiziert eine Lücke, da eine Aussage aus dem Lehrplan zwar existiert, aber noch nicht in die Unterrichtsplanung intergiert worden ist. b) Gelb zeigt, dass Lehrplanaussagen in die mittelfristige Unterrichtsplanung übernommen worden sind, aber noch nicht in den kurzfristigen Unterrichtsplanungen (Lernaufträgen) umgesetzt wurden. c) Grün bedeutet, dass die Lehrplanaussage durch Lernaufträge abgedeckt ist. d) Das Anklicken von grünen oder gelben Feldern öffnet die Lerneinheit, die diese Lehrplanaussagen abdeckt und bietet so die Möglichkeit zu Qualitätsüberprüfungen. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 19 von 37 Analyse Nachfolgend ist ein Beispiel aus einer Schule, die InfoMentor einsetzt. Es zeigt auf, mit welchen Bereichen im Lehrplan Mathematik des Jahrgangs 5 die meisten Schülerinnen und Schüler Probleme haben. Ganz gezielt können nun qualitätsverbessernde Maßnahmen entwickelt und eingesetzt werden. Individualisierung: Lernen ist eine sehr persönliche Angelegenheit. Und gerade beim Einsatz von kompetenzbasierten Lehrplänen ist die Individualisierung imperativ. Nichts ist persönlicher als die eigenen Kompetenzen. Darum kann in den Modulen von InfoMentor kann die Unterrichtsplanung einfach auf den einzelnen Lernenden zugeschnitten werden. Inklusion: Durch die Individualisierung in den Modulen von InfoMentor kann der Unterricht insbesondere auch auf Lernende mit Behinderungen persönlich ausgerichtet werden. InfoMentor kann von jedem Endgerät mit Internetzugang aufgerufen werden. Personen mit Behinderungen können ihre eigenen Geräte einsetzen. Die Modulmasken sind klar strukturiert, einfach und leicht zu bedienen. InfoMentor setzt die Zugangsleitlinien für Web-Inhalte ein und die Eltern-/Schülerzugänge halten sich an Richtlinien von WAI-ARIA (Web Accessibility Initiative – Accessible Rich Internet Applications). ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 20 von 37 E-Safety, Datensicherheit: InfoMentor ist eine gehostete Lösung, damit der Zugriff darauf von überall und zu jedem Zeitpunkt durch eine Internetverbindung stattfinden kann. Datensicherheit ist uns sehr wichtig. Die Kommunikation zwischen dem Anwendergerät und unseren Servern ist verschlüsselt. Zugangsdaten basieren auf personalisiertem Anwendernamen und Passwort. Dass Passwort wird verschlüsselt aufbewahrt. Das Anmelden kann entweder nur durch die Kombination von Anwendernamen und Passwort geschehen oder durch ein dreistufiges Sicherheitskonzept, bei dem zusätzlich eine zufällige Anzahl Ziffern aus einer 6stelligen PIN Nummer abgefragt werden - vergleichbar mit dem Konzept des Online-Bankings. Das dreistufige Sicherheitskonzept ist für Administratoren obligatorisch. Die personenbezogenen Daten sind sicher in einem schwedischen Datencenter aufbewahrt, das nach ISO 27000 Regeln arbeitet. Zusätzlich führen sowohl InfoMentor wie auch ein externes Datensicherheits-Unternehmen regelmäßige Penetrations-Tests durch, um eventuelle Schwachstellen zu entdecken. Beispiel Baden-Württemberg: InfoMentor stellt allen Kunden das Verfahrensverzeichnis für den Datenschutzbeauftragten zur Verfügung. Software-/Hardwareversorgung: InfoMentor ist eine webbasierte Lösung, daher ist der Zugang zum Internet imperativ. Wir empfehlen, dass Lehrpersonen, die mit InfoMentor arbeiten, in der Schule ständig Zugriff auf InfoMentor haben. Auch während des Unterrichts. Dagegen ist es nicht notwendig, dass Schülerinnen und Schüler uneingeschränkten Zugriff auf InfoMentor haben. Viele Schulen haben bereits in ihren Klassenzimmern einige internetfähige PC´s installiert. Andere öffnen ihren Computerraum in definierten Zeiträumen, damit die Lernenden ihre Informationen dort erhalten können. Es wäre auch denkbar, dass Lernende von zu Hause aus Zugriff auf InfoMentor nehmen. Nutzerfreundlichkeit InfoMentor ist ein umfangreiches Programm. Umso wichtiger ist es, dass sich alle Anwender darin zurechtfinden. 1. Informationen befinden sich in den jeweiligen Reitern (Schule / Planen / Kommunikation / Bericht), die sich an den Arbeitsprozessen eines Schulalltags orientieren: ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 21 von 37 2. Die Navigation zurück kann sowohl über das Anklicken des Pfeils (vorige Seite) oder das Anklicken der gewünschten Seite im Pop-Up Fenster der vorher besuchten Seiten geschehen: 3. Die Suchfunktion ist dynamisch; d.h. mit der umfassenderen Eingabe verringert sich die Ergebnisliste. Gesucht werden kann nach Lernenden, Materialien, Gruppen etc.: 4. Wird direkt nach Schülerinnen und Schülern gesucht, bietet die Suchfunktion sogleich die wichtigsten Funktionen mit an: ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 22 von 37 5. Der Anwender kann sich innerhalb von InfoMentor Seiten zur individuellen Lesezeichenliste hinzufügen. Das Anklicken der Lesezeichen öffnet die gewünschte Seite. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 23 von 37 „InfoMentor bietet uns innovative Technologie mit guter Analyse Funktion und ich würde es jeder Schule empfehlen“, sagt Johan Wernvik, Entwicklungsleiter der Kommune Mullsjö, einem schwedischen Schulträger. Support Der Support beinhaltet die telefonische Unterstützung auf Deutsch bei dringenden Problemen, zur Fehlerbehebung und bei Anwenderfragen (während der Bürozeiten) per EMail oder Telefon. An den Support können sich alle Anwender von InfoMentor wenden. Der Support meldet sich proaktiv bei den Kunden von InfoMentor, um bei typische Arbeitsabläufen im Vorfeld Hilfestellungen zu leisten (z.B. bei der Zeugniserstellung, beim Schuljahreswechsel etc.) Schulungen Es werden verschiedene Schulungen angeboten, die das Team in der Schule für die Anwendung von InfoMentor vorbereiten. Dazu gehören u.a. - Projekttreffen - Anwendertreffen Lehrer Teil 1 - Anwendertreffen Lehrer Teil 2 - Administratorenschulung Teil 1 - Administratorenschulung fortgeschritten - Schulung für Angehörige - Auffrischung Die Inhalte und Dauer der Schulungen variieren je nach verwendeten Modulen und Vertrag. Es werden Präsenzveranstaltungen, Blended Learning und Online Seminare angeboten. Zusätzlich werden Printmaterialien und Videos zur Verfügung gestellt. Preisgestaltung Vertragsgegenstand ist der Zugang zur Online Schulplattform InfoMentor als Software-as‐a‐ Service‐Modell. Die Nutzung der Plattform umfasst die Leistungspakete: Service: Support (beinhaltet die telefonische Unterstützung durch den Support bei dringenden Problemen, zur Fehlerbehebung und bei Anwenderfragen während der Bürozeiten). Lizenz: Für jeweils aufgelistete benutzerspezifische Anwendungen. Berechnet werden einmalige Gebühren für das Einrichten des Systems (975 Euro) sowie 330 Euro pro Anwendertraining. Empfohlen werden ein Hands-On-Training sowie ein Auffrischungs-/Vertiefungstraining. Jährliche Gebühren umfassen die Lizenzen (inklusive Support). Sie unterscheiden sich nach Staffelpreisen, Modulzusammensetzung, Status (Pilot-, Referenz-, Netzwerkschule), Vertragsdauer. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 24 von 37 InfoMentor berechnet für jede Schule einen konkreten Preis- und Leistungsplan nach den oben genannten Parametern. Versteckte Kosten entstehen nicht. Ein individuelles Abonnement für spezifische Module ist möglich. Erweiterungen können unter Umständen zusätzliche Kosten bzw. Schulungsbedarf mit sich ziehen. Das konsequente Einpflegen und die Wiederverwendbarkeit von Lehr- und Lernmaterialien kann das Schul-Budget durch die verminderte Notwendigkeit des Kaufes derselben entlasten. InfoMentor berät seine Kunden in Bezug auf Urheberrechtsfragen. Die AGB sind über die Homepage von InfoMentor zugänglich. Vertragsgestaltungen: Der Zugang zu InfoMentor ist ein Software-as-a-Service-Modell. Die Vertragsdauer ist im Nutzungsvertrag geregelt. Sofern nichts anderes vereinbart wurde, beträgt die Vertragsdauer ein Jahr. Sie verlängert sich automatisch um ein weiteres Jahr, wenn der Vertrag nicht bis spätestens am 31.3. der jeweiligen Laufzeit gekündigt worden ist. Alle Daten bleiben im Eigentum der Schule. Individuelle Vertragsgestaltungen sind möglich. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 25 von 37 Implementierung: InfoMentor hat ein bewährtes Konzept für eine gelungene Implementierung entwickelt. Es basiert auf erprobten Change-Management-Schritten, die auf die Organisation Schule zugeschnitten wurden. In 12 Schritten kann InfoMentor Schulen bei der Implementierung fachgerecht unterstützen: ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 26 von 37 Begleitendes Material Beispiel Großbritannien Auszug aus dem White Paper: National Curriculum 2014 – a practical guide to Assessment after Levels ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 27 von 37 Beispiel Schweden Die „Heja Familie“ bietet auf unterschiedlichste Art und Weise Unterstützung für den täglichen Umgang mit Lehrplänen: Das Heja Magazin (176 Seiten) enthält einfache und klare Informationen über den Schwedischen Nationalen Lehrplan – auf der linken Seite im Original, auf der rechten Seite in leicht verständlicher Sprache. Als Heja Digital sind die Informationen auf dem Magazin natürlich auch für den Computer vorhanden. Heja Pocket bietet die Möglichkeiten des Assessments für die Jahrgänge 3,6 und 9 in einem modernen Format. Die Heja Tapete (vorhanden für alle Fächer) bringt den Lehrplan ständig sichtbar in das Klassenzimmer. Das Modell – für die systematische Verbesserung des Unterrichtsprozesses und die Strukturierung der schulischen Arbeitsabläufe. Ordlistar – Basispakete für die Lehrpersonenfachsprache für Bewertungen. Eingesetzt von 35.000 Lehrpersonen. Lernstil-App - Für Lernende, die ihren eigenen Lernstil herausfinden möchten. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 28 von 37 Case Study, „Kung Karl Schule Schweden“ ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 29 von 37 ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 30 von 37 Case Study, „Filipstad, Schulträger Schweden“ ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 31 von 37 Entwicklung Bisher Seit dem Jahr 1990 beschäftigt sich InfoMentor mit der Entwicklung einer Software für die Schuladministration und Schulpädagogik. Um den Anforderungen von Schulen und den lokalen Behörden auf den verschiedenen Märkten gerecht zu werden, mussten wir kontinuierlich die folgenden Bereiche ausbalancieren: - Pädagogik - Politik - Gesetzgebung - Technologien. Bevor wir uns hier mit der Zukunft von Technologien und unserer Entwicklungsstrategie beschäftigen, müssen wir uns sowohl die Technologie-Trends der vergangenen 2 Jahrzehnte vor Augen führen und verstehen als auch die der neuen Ära, die vor einigen Jahren begonnen hat: - Software der 1990er Jahre Web-Anwendungen der 2000er Jahre. Mobile Lösungen der 2010er Jahre. Jetzt Während der ersten zehn Jahre und den ganzen Weg bis 2003 wurde die Schuladministrationssoftware InfoMentor bei jedem Anwender auf dessen Computer entweder als Single-User-Installation oder als Client-Server-Lösung für mehrere Benutzer installiert. In den frühen 2000er Jahren haben wir begonnen, unsere Web-Lösung zu entwickeln. Darauf wurde in Visual Studio stetig weiter aufgebaut und weiter entwickelt, unter der Verwendung der Technologien: - ASP.NET Web Pages - C# - Oracle Dies war bislang bis Sommer 2014 noch die Basis für unsere Lösung in Island, Schweden, Deutschland und der Schweiz. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Eröffnung von InfoMentor in Großbritannien: v.l. Herr Olafur Ragnar Grimsson, Präsident von Island, sowie Paul Osborne, Mats Rosenkvist, Vilborg Einarsdóttir (InfoMentor). Seite 32 von 37 Heute und die nächsten Jahre Heute – im Jahr 2015 – hat sich die Welt dramatisch verändert. Ebenso wie die verfügbaren Technologien. Nicht nur heute, sondern auch in den kommenden Jahren dreht sich alles um Cloud-basierte Lösungen für mobile Endgeräte. Dafür sind äußerst flexible und rasch reagierende Systeme essentiell, die insbesondere Verwendung finden in Smartphones und Tablets. InfoMentor hat sich 2011 dazu entschiedenen, den britischen Markt zu betreten. Zur selben Zeit war klar, dass Änderungen an unserer Lösung unausweichlich waren, wenn wir voll wettbewerbsfähig sein wollen. Die Entscheidung wurde getroffen, eine neue Generation InfoMentor zu schaffen, die zunächst in Großbritannien den Kunden vorgestellt werden sollte, um dann kurze Zeit später in den anderen Märkten zur Einsatz zu kommen. In Island, Schweden, Deutschland und der Schweiz liefen bislang die Testphasen und die ersten Kunden starteten im 3. Quartal 2014. - InfoMentor – die neue Generation basiert auf den nachstehenden Technologien: ASP.NET MVC HTML5 CSS3 Responsives Web Design C# Microsoft SQL Server Abgesehen von der technologischen Runderneuerung hat sich auch die innere Struktur von InfoMentor verändert. Nicht mehr die Kommunikation steht im Mittelpunkt des Systems, sondern die Grundlage aller Unterrichtseinheiten – egal in welchem Land der Unterricht stattfindet. Länderübergreifend ist es nun möglich, auf dem jeweiligen Lehrplan aufbauend die Unterrichtseinheiten zu planen, mit Lernzielen und Lernaufträgen zu versehen, sie individuell an Lernende zu verteilen, zu beobachten und zu bewerten. Evidenzbasiertes, personalisiertes Lernen mit Blick auf das große Ganze – den Lehrplan. Nur wer das Ziel kennt wird auch dort ankommen. Die Transparenz zum Lehrplan unterstützt nicht nur die Lehrkraft, sondern zeigt jedem Lernenden den Weg zum Ziel. Auch Eltern, Heilpädagogen oder weitere Lerncoaches können am Lernweg des einzelnen Schüler teilhaben. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 33 von 37 Unsere Entwicklungsstrategie und die Zukunft Weltweit ist der Bereich ICT für Bildung gewachsen in einen Markt, der sich kurz EdTech nennt. Investitionen in EdTech wachsen und neue Geräte und Anwendungen werden mit zunehmendem Tempo entwickelt. Diese Verschiebungen werden zusammen mit neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen über Pädagogik zu Veränderungen und Paradigmenwechseln führen. Weitere nicht zu unterschätzende Faktoren in einer sich stetig verändernden Welt sind Prozesse innerhalb der zukünftigen Wettbewerbsfähigkeit der Nationen und sich dadurch verschiebende Ausgaben in den Bildungsbereichen. Unsere Entwicklungsstrategie wird geprägt durch die ständige Beobachtung der internationalen ICT Entwicklung. Nach unserer Erfahrung sind es in unserer Gesellschaft allerdings bisher nicht die lokalen Bildungsbehörden und Bildungseinrichtungen, die als erste auf die neuesten Technologien aufspringen. Daher gehört eine Dimension zur Philosophie von InfoMentor, nicht zu früh die neuesten Techniken einzuführen, sie aber dennoch schnell genug zu implementieren, um von allen Beteiligten in diesem Markt konsequent als „always one step ahead“ beurteilt zu werden. Im Laufe der Zeit gehen wir davon aus, dass neue Technologien immer schneller aufgenommen werden, wie eben auch beim Rest der Gesellschaft, die sich bereits mit größter Selbstverständlichkeit der neuen Technologien in allen Lebenslagen bedient. Wenn wir vorwärts schauen und über die heute verwendeten Technologien hinaus, so erwarten wir eine Verschiebung von InfoMentor in Richtung: - HTML5 (5.2 erwartet in 2016) - CSS Module als Level Progress - Client rendering - Compact devices (z.B. Uhren, Brillen). Um in der Lage zu sein, die richtigen Kapazitäten für Entwicklung aufzuweisen und um sicherzustellen, dass InfoMentor weiterhin ein wettbewerbsfähiger Anbieter von Software für Bildung bleibt, planen wir für die kommenden Jahre ein Hineinwachsen unseres Geschäfts in weitere Märkte. Wir kennen und arbeiten mit Schulen seit dem Jahr 1990. Wir wissen, dass es für eine erfolgreiche und langfristige Beziehung von entscheidender Bedeutung ist, auf die Bedürfnisse unserer Kunden zu hören. Daher passen wir unsere Lösung an Kundenwünsche ebenso an wie an veränderte Technologien und Gesetzesänderungen. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 34 von 37 InfoMentor freut sich auf eine Zusammenarbeit mit Schulen vieler Länder und die Möglichkeit, ihnen eine hochwertige Lösung anzubieten, die nicht nur auf neuester Technologie basiert, sondern fundiertes Wissen sowie grundlegendes Verständnis für die Belange in der jeweiligen Schulumgebung vereint, das wir während der letzten Jahre in über 1000 Schulen verinnerlicht haben. Schnittstellen / API Default Regelung Als generelle Regel für InfoMentor gilt, dass API´s obenauf jedwede Kernentität geplant und entwickelt werden und für weitere App Entwicklungen verwendet werden. Das bedeutet, dass InfoMentor offen ist für die Zusammenarbeit mit anderen Produkten. Sei es Stundenplanerstellungstools, Content von Verlagen, Videoressourcen, Profilanalysetools und so weiter. Aktualisierungen Regelmäßige Updates garantieren dem Anwender das Arbeiten mit einem aktuellen System. Die Updates werden zu Zeiten vorgenommen, die die geringsten Störfaktoren auslösen. Rechtzeitige Informationen an die Anwender unterstützen den reibungslosen Ablauf. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 35 von 37 Auszeichnungen: Februar 2015 InfoMentor qualifiziert sich für den Innovationspreis-IT 2015 der Initiative Mittelstand. November 2014 In der Kategorie „International Digital Education resource“ ist InfoMentor einer der Finalisten für den BETT Award 2015. Die Gewinner werden während der Messe in London am 21.1.2015 bekanntgegeben (eine komplette Liste der BETT Award Finalisten findet sich hier: http://www.bettawards.com/2015_finalists.html) Oktober 2014 InfoMentor gewinnt die Ausschreibung des Kantons Basel-Stadt für alle Schulen im Kanton. Juni 2013 InfoMentor erhielt für diese Funktionalitäten kürzlich eine Anerkennung durch den EdTech Europe Summit in London 2013 als eines der drei innovativsten und am schnellsten wachsenden E-Learning-Unternehmen in Europa. Januar 2012 Vilborg Einarsdóttir, CEO InfoMentor Gruppe, erhält den isländischen Falkenorden vom Präsidenten von Island, Herrn Ólafur Grímsson. November 2011 Das Innovation Center of Iceland überreicht InfoMentor den Icelandic Innovation Award. Dezember 2010 Vilborg Einarsdóttir erhält die Auszeichung „Business Woman oft he Year 2010“ von der Icelandic Association of Women Entrepreneurs. 2009 und 2010 „Seed company of the year“, Island Oktober 2009: Vilborg Einarsdóttir wird von der Schwedischen Kronprinzessin Victoria zur “Female Entrepreneurship Ambassador” in Stockholm, Schweden, ernannt. ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 36 von 37 Kontakt: InfoMentor GmbH Bahnhofstrasse 41 30900 Wedemark Telefon: 05130 953 3639 E-Mail: [email protected] ©InfoMentor GmbH . www.infomentor.de Seite 37 von 37
