Erfolgreiche Prävention reduziert die Interventionen
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Wer stört hier eigentlich wen und wobei ? Störung ist eine Chance ! Nicht das Kind ist gestört, sondern die Beziehung ! Bevor Kinder Probleme machen, haben sie welche ! Unterrichtsstörungen * Prävention und Intervention Erfolgreiche Prävention reduziert die Interventionen ! Intervention ist Prävention ! Weilburg, den 22.6.05 Baldur Drolsbach, FöR, SfEH © © Schule Schule für für Erziehungshilfe Erziehungshilfe des des Lahn-Dill-Kreises, Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! gestattet! Nutzung Veränderung und und Vervielfältigung Vervielfältigung untersagt! untersagt! Veränderung Verbreitete Illusionen: • • • • • • Wir sind nur für die Bildung zuständig! Unsere Sichtweisen sind willkommen! Das müssen Sie doch einsehen! Die andere Schule fördert viel besser! Die Spezialisten werden es richten! Wenn dieses Kind weg ist, ist das Problem gelöst! © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! aus MUTZEK, W.:Verhaltensgestörtenpädagogik und Erziehungshilfe, Bad Heilbrunn 2001 © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Aktuelles Empfinden und Verhalten Individuelle Biographie Das heißt für die Suche nach Lösungen: Pragmatismus statt „großer Lösungen !“ Mühsamer Konsens statt: „Ich habe Recht !“ Aktuelle Lebenssituation Kleine Schritte statt Alles auf einmal ! Hilfemosaik statt: „Das ist die Lösung !“ Richtige Richtung statt schneller Erfolge ! Viele Perspektiven statt einer Wahrheit ! © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Strategie: Verhaltensänderung durch Konsequenz und Sanktion • In der Schule gelten Regeln ! • Jedes Verhalten verfolgt ein Ziel ! • „Die Regeln wollen mich hindern …“ • „… es sei denn, ich verletze die Regel,“ • „… aber es droht eine Sanktion !“ • „Ich verschiebe oder verzichte …“ • „… bis zum nächsten Mal !“ © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Das heißt: - anhalten, - zur Seite treten, - analysieren, - neue Wege gehen, - statt mehr des Selben! „ Also wenn nicht bald eine Weiche kommt, dann sind wir aufgeschmissen!“ © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Präsentes Erziehungsverhalten und zugewandte Konsequenz bestimmen das Schulklima Die Erziehung in Familie und Schule definiert gemeinsame Ziele und arbeitet in Fragen der sozialen und emotionalen Entwicklung eng zusammen (Baustein: Schulklima und Annahme des Erziehungsauftrages) (Baustein: Kooperation , z.B. in einer Erziehungsvereinbarung) Enttabuisierung von Regelverletzungen Machtdominiertes Konfliktverhalten durch Vorbilder Gleichgültigkeit und fehlende erzieherische Sensibilität Abweichendes Verhalten wird begünstigt Leistungsversagen und Ausgrenzung Willkürliche Regeln verhindern Verantwortungsübernahme Fehlendes Vertrauen in Handlungsalternativen Die Schule nimmt den Erfolg und die Stärkung aller Schüler wichtig und verhindert durch ein pädagogisches Profil Ausgrenzung Handlungsalternativen werden durch Vereinbarung und Training geschaffen (Baustein: Schulerfolg und Förderung) (Baustein: Mediation, Klassenregeln, Konfliktrituale) © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Prinzip : Eigenverantwortung • Jeder hat das Recht individuelle Ziele zu verfolgen ! • Die Grenze besteht in den Zielen der anderen (der Klasse) ! • Transparente Regeln im Konsens basieren auf den Zielen der Gruppe ! • Rituale und Gremien sorgen für den Ausgleich der Interessen ! • Bewusste Verschiebung der eigenen Ziele zugunsten der Gruppe ! © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Äußere Strukturen erleichtern inneren Halt ! Kinder finden diesen Halt durch „Anker“: o in der Zeit und in wiederkehrenden Ritualen, o im Raum und seinen Funktionsbereichen, o in Personen und ihren Haltungen, o im Unterricht und seinen verlässlichen Abläufen, o in kalkulierbaren Interventionsstrategien. © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Aber was mache ich, wenn plötzlich im Unterricht ……………? Haltungen: Deeskalieren Ich bestimme die Regeln Verhalten, nicht den Menschen kritisieren Rollenklarheit Präsenz/Klarheit Zugewandtheit Nichts ! Konkret: • Umlenken • Ansprechen • Relativieren • Spiegeln • Umdeuten • Abgrenzen • Positives verstärken © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Präventionskonzept an der allgemeinen Schule Regelmäßige Beratung mit Fachpersonal Einbeziehung von Fachpersonal Kollegiale Fallberatung Fachkraft vor Ort Beratungsteam Lehrkraft Förderangebote im U. Pädagogik Unterricht BFZ Spezialprävention Kollegiale Kooperation Klassenteam BFZ Förderung ergänzende Förderangeboten Vermittlung gezielter individueller Hilfen kontinuierliche Förderplanung © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! rechtliche Bedingungen im Unterricht Interventionsmöglichkeiten Netzwerkpartner fallunabhängig © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! innere Differenzierung Klassenschlichtung Schüler als Paten / Mentor Sitzordnung im Unterricht Arbeitsformen Unterrichtsort Unterrichtsumfang Jahrgangszuordnung Klassenzuordnung Schlichtungsgruppe besondere Angebote © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Beratung der Schulleitung runder Tisch (intern) informelle Gespräche Klassenkonferenzen Jahrgangsteam Hausmeister Sekretärin Eltern Jahrgangsteams Fachkonferenzen Vertrauenslehrer Lehrerfortbildung fallunabhängig Supervision Koordinationsstunden kollegiale Fallberatung pädagogischer Ausschuss © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Auftrag der Schule (§ 3 HSchG) rechtliche Bedingungen sonderpädagogische Förderung Verordnung zur so.päd. Förderung Nachteilsausgleich (ABl. 1/96) Verordnung LSR (ABl. 2/96) KJHG Schulordnung Konferenzbeschlüsse pädagogische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen (HSchG § 82) Schulprogramm (HSchG §127 b) © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! weitere örtliche Partner regelmäßige Kooperationsrunden (HSchG §2) Jugendhilfeplanung (KJHG § 80f) _ Zentrum für Erziehungshilfe_ Kinderschutzbund_ Partner im Einzelfall Jugendbildungswerk_ Eltern Suchthilfe Hausaufgabenhilfe Schpsych. Dienst_ Jugendamt_ Netzwerkpartner Erziehungsberatungsstellen_ ASD Jugendamt Kirchen /Vereine Elternberatung externer Kümmerer runder Tisch (extern) Kinderarzt © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Zusammenfassung • • • • • • • • Jede Störung hat einen Sinn ! Querdenken ist erlaubt ! Klare Strukturen helfen allen Kindern ! Statt Tipps braucht die Schule ein Konzept ! Prinzip Eigenverantwortung ! Gemeinsam hat man mehr Ideen ! Nutzen Sie die Helfersysteme ! Sich nicht überrollen lassen ! © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt! Vielen Dank für die Aufmerksamkeit ! ….und… © Schule für Erziehungshilfe des Lahn-Dill-Kreises, Nutzung gestattet! Veränderung und Vervielfältigung untersagt!
