Leitbild - Berufsschule Weilheim i. OB

Die Lebensfreude - der geistige und körperliche Elander Schüler, der Lehrer und der Angestellten müssen
nachhaltig gefördert werden.
Eine Botschaft entsteht beim
Empfänger. Wenn beide das
Gleiche denken oder tun,
dann wurde gut kommuniziert
(vgl. Schulz von Thun).
Von einem guten Klima im
Haus profitieren alle,
wenn wir uns an
gemeinsam festgelegte
Regeln halten.
Werte
Als eine gewerblichtechnische Berufsschule
stellen wir die von
Innovationen, ständigem
Wandel und Fortschritt
geprägten Berufsbilder
in den Mittelpunkt der
Ausbildung der Schüler.
Äußere Einflussfaktoren
wirken sich auf die
Schülerleistungen weit
weniger aus als das
Können der einzelnen
Pädagogen (vgl. HattieStudie; www.zeit.de).
Gemeinsam gelingt es
uns, die täglichen
Herausforderungen
anzunehmen und zu
meistern.
Die für ein erfolgreiches
Berufsleben entscheidenden
Schlüsselqualifikationen und
eine an der Sachbotschaft
orientierte Kritikfähigkeit gilt
es einzuüben.
Präambel zur Wertecharta
Gelebte Werte machen stark und sorgen für ein Gefühl der Zusammengehörigkeit.
Charakteristisch für einen Menschen ist das, was ihm selbstverständlich ist.
Die Berufsschule Weilheim legt traditionell Wert auf Schulqualität.
Alle, die sich zur Schulfamilie zählen, sollen sich mit dieser Qualität identifizieren
können.
Gelebte Werte
•
Wir erledigen pünktlich und zuverlässig uns übertragene Aufgaben, pflegen einen
freundlichen Umgang miteinander und bemühen uns um Aufrichtigkeit.
•
Wir reagieren unmittelbar auf Regelüberschreitungen und achten dabei dennoch auf
einen respektvollen Umgang miteinander.
•
Wir übernehmen Mit-Verantwortung für unsere Schule und geben mit unserem Verhalten
eine Visitenkarte für unsere Schulgemeinschaft ab.
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Wir wollen in der Schule für den (Berufs-) Alltag lernen und pflegen unser soziales
Verhalten.
•
Wir stehen für unsere Werte ein und achten uns gegenseitig als Persönlichkeiten.
Teambildung
•
Durch Lob und Respekt werden Leistungen Einzelner, die der Gemeinschaft dienen,
anerkannt. Individuelle Beiträge, wie z.B. die Gestaltung neuer Lernsituationen in Lernfeldern
bzw. Ausarbeitung neuen Unterrichts, werden dadurch wertgeschätzt.
•
Die Partner der verschiedenen Teams gehen respektvoll miteinander um.
Vertrauen, Zuverlässigkeit und ständige Kommunikation ermöglichen einen umfassenden
Informationsaustausch aller Beteiligten (Schüler, Lehrer, Betriebe, …). Auf Veränderungen
kann damit frühzeitig reagiert werden.
•
Durch Achtung, gute Umgangsformen und Aufrichtigkeit gelingt es, dass das Getriebe der
Berufsschule Weilheim ohne störende Nebengeräusche läuft.
Schlüsselqualifikationen
Kritikfähigkeit
Schlüsselqualifikationen wie Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Lernkompetenz, Humanund Sozialkompetenz öffnen Tore und bilden die Basis des Miteinanders in einer
Schulgemeinschaft.
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Wir fordern und fördern diese Schlüsselqualifikationen im Schul- und Berufsalltag und
leben diese vor.
Wir lernen, Rückmeldungen einzufordern und auf Rückmeldungen zu reagieren.
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Wir reagieren stets mit einer kontextbezogenen, wertschätzenden Grundhaltung, bleiben
sachlich und verhalten uns der Situation angemessen.
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Wir nehmen uns Zeit füreinander und versuchen das Verhalten des jeweils anderen zu
verstehen.
Innovation
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Wir nutzen und evaluieren moderne Medien und Unterrichtsmethoden.
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Wir nehmen Fortbildungsmöglichkeiten wahr, um aktuell auf Neuerungen im
beruflichen Fachwesen und in der Unterrichtsmethodik zu reagieren.
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Kreativität und Initiative in allen Bereichen von Unterrichtsplanung und
Unterrichtsdurchführung werden unterstützt.
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Der Organisationsaufwand in der Verwaltung wird
auf ein notwendiges ökonomisches Minimum reduziert.
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Die Grundkompetenzen Deutsch und Mathematik werden mit professionellen
Diagnostik- und Förderprogrammen gestärkt.
Kommunikation
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Durch offene Kommunikation wird ehrlich miteinander umgegangen. Relevante
Informationen werden gegenseitig ausgetauscht.
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Wir fordern und fördern eine Kommunikationsstruktur, bei der inhaltlich unveränderte
Informationen sach- und personengerecht weitergereicht werden.
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Innerhalb der Schulfamilie – dazu gehören auch externe Partner wie Betriebe und Eltern findet diese Kommunikation fortwährend statt.
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Wir fördern die interne und externe Kommunikationskultur durch z.B. regelmäßig
angewandte Evaluationstechniken und den aktuellen Internetauftritt unserer
Berufsschule.
Lebensqualität Schule
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Wir achten auf höfliche Umgangsformen – Wertschätzung, Aufrichtigkeit und Respekt sind uns
wichtig
•
Da wir im Schulgebäude arbeiten und leben, achten wir auf Sauberkeit und Ordnung. Jeder kann
somit Vorbild für andere sein.
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Die Ausstattung in den Unterrichtsräumen und in allen anderen Räumen des Schulhauses
behandeln wir pfleglich und halten sie auf einem aktuellen Stand.
•
Organisation und Verwaltung helfen uns bei der täglichen Arbeit.
Wir unterstützen sie durch Kooperation und Zuverlässigkeit.
•
Unsere Schulgemeinschaft soll gelebt werden. Gemeinsame Aktionen
sind eine gute Möglichkeit, sich gegenseitig kennen und schätzen zu lernen.
Wir wollen …
… Vorbild sein.
… stark für die Zukunft machen.
… gute Werte und Traditionen bewahren.
… gemeinsam Neues wagen.
… dem Schüler mehr zutrauen, als er vermutet.
… selbst nicht stehen bleiben, sondern mitgestalten.
… verlässlicher Ausbildungspartner sein.
… dafür Sorge tragen, dass jeder Schüler das
Beste aus seinen Möglichkeiten machen kann.
Wir sind jedoch…
… keine simple Durchgangsstation.
… keinesfalls eine Dressuranstalt.
… kein Ort der Kuschelpädagogik.
Weil wir diese Haltung nach außen zeigen wollen, haben wir in einem zweijährigen Prozess
versucht, alle im Schulhaus miteinander und füreinander arbeitenden Personen und Gruppen
zu befragen, was ihnen „Herzenssache“ ist und was sie in ihrem „Grundgesetz“ wieder finden
wollen.
Da wir wissen, dass wir keine paradiesischen Zustände haben und auch nicht schaffen
können, ist es uns besonders wichtig, dass wir uns im Alltag trotz aller Sachzwänge immer
wieder an die hier festgehaltenen Werte erinnern und uns auch gegenseitig darauf verpflichten
können.
Wenn damit erreicht wird, dass möglichst viel wertvolle Saat aufgeht und gleichzeitig durch
weniger Reibungsverluste eine für alle am Schulleben beteiligten Personen ein gutes und
anspruchsvolles Lernklima entsteht, ist sehr viel erreicht.
Berufsbild Lehrer
•
Wir sind uns unserer Vorbildfunktion bewusst und leben unseren Schülern einen positiven
Orientierungsrahmen vor
•
Wir bestärken unsere Schüler in ihrem positiven Sozialverhalten und fördern
Sozialkompetenzen wie Ehrlichkeit, Teambildung und gegenseitige Wertschätzung
•
Wir planen unseren Unterricht so, dass unsere Schülerinnen und Schüler Kenntnisse,
Fähigkeiten und Kompetenzen erwerben, um Aufgaben und Probleme durch
Informationsbeschaffung, Planung, Umsetzung und Kontrolle sowie Umsetzung sinnvoller
Lösungsstrategien bewältigen können
•
Wir unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung ihrer Bereitschaft sich
in beruflichen, gesellschaftlichen und privaten Situationen sachgerecht und sozial
verantwortlich zu verhalten