Ein Einblick in das Lernen

Ein Einblick in das Lernen
Was wir heute darüber wissen und
wie wir dieses Wissen anwenden
können…
Aufmerksamkeitstest
 Gutes Gelingen!
Lösungen zum
Aufmerksamkeitstest
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Produkt
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Komma
Kakteen
Umlaute
Lisa läuft Marathon
Es wurde immer kälter, und der Wind blies stärker
(Subjektwechsel bei zwei mit "und" verbundenen Hauptsätzen)
13. Madrid
14. Eva
15. Albert Einstein
16. 64
17. Mount Everest
18. Übrigens: Lieber Getesteter, Du hast Dich doch genau an die Instruktionen
gehalten, oder?
Lies bitte nochmals den Punkt 1)!
Themen des Referats
 Was passiert im Gehirn, wenn ich lerne?
 Wie funktioniert das „Gedächtnis“
 Das Vergessen und wozu es gut ist
 Neue Forschungen
 Bausteine: Neuronen und Synapsen
 Wie kann ich effizienter lernen? - Mnemotechniken
Wahrnehmung
Hören
Sehen
Schmecken
Riechen
Tasten
Spontane Merkfähigkeit
Was wir (nur)
lesen:; 10%
Was wir (nur)
hören: ; 20%
Was wir (nur)
sehen:; 30%
Was wir tun:; 90%
Was wir hören und
sehen:; 50%
Worüber wir
reden: ; 70%
Das Gedächtnis
Vergessenskurve
Filter: „Flaschenhals-Strukturen“
 Limbisches System – Selektion und
Einfärbung mit Emotionen
 Thalamus – Einspeicherung
 Hippocampus
 Riechhirn
 Neuordnung im Schlaf
Abruf von Gedächtnisinhalten
Die Bausteine des Nervensystems
Kontakte für die Kommunikation
Steuerung der Nervenzellen
Gedächtnistest: Wörterliste 1
 Brief, Adler, Kaninchen, Kanne, Honig,
Kaffee, Messer, Gurke, Blume,
Telefon, Schüssel, Tapete, Mücke,
Sack, Rohr, Schachbrett, Feuer,
Koffer, Axt, Zaun
Gedächtnistest: Wörterliste 2
 Stuhl, Topf, Apfel, Flasche, Stein,
Tomate, Polster, Auto, Füllfeder,
Banane, Diskette, Fass, Heft, Gürtel,
Buch, Tinte, Katze, Stock, Kerze,
Apfel
Themen: Theorien des Lernens
 Instinkt-Theorien
 AAMs
 Prägung
 Konditionieren höherer Ordnung
 Lerntheorien
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Klassisches und operantes Konditionieren
Verstärkungen
Behavioristische Ansätze
Kognitivistische Ansätze
sozial-kognitive Theorie
Konditionieren höherer Ordnung
Werbung
Ratten in Labyrinth
Modellverhalten und Konsequenzen
Themen: Lernstörungen
 Grundlegendes
 Legasthenie
 Anzeichen
 Hyperaktivität und Legasthenie
 Behandlung (Blicklabor)
 Alternative Methoden
 Logico-Therapie
 Dilts-Methode
 Chinesiologie
 Medikamente (Diskussion)
Neueste Forschungsergebnisse zum
Thema Prüfungsvorbereitungen
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Schüler sollten lieber fernsehen als büffeln!
Die beste Vorbereitung auf eine Prüfung: Fernsehen?
Nicht lernen bis knapp vor dem Termin; sondern fernsehen
ist das Beste vor Prüfungen. Das hat der britische
Wissenschaftler Kevin Warwick von der Reading University
laut einem Bericht in „Psychologie heute“ herausgefunden.
Büffeln bis zuletzt verkrampfe nur. Dagegen sorgten vor
allem Talkshows dafür, dass das Gehirn vor dem Testtermin
ausgeruht wird. Warwick und Kollegen haben 200 Personen
im Alter von 18 und 19 Jahren getestet. Sie sollten
meditieren, Kreuzworträtsel lösen, klassische Musik hören,
etc. Die Überraschung: Nach einer halben Stunde einer
seichten Talkshow stieg der IQ um bis zu sechs Punkte an.
Freilich: Ohne Lernen im Vorfeld einer Prüfung geht gar
nichts. Auch das betonen die Wissenschaftler. Gespräche
mit Freunden wirkten sich nachteilig und das Studieren von
Fachbüchern katastrophal aus.
Klassenraum
Familie
Lernbuch für Legastheniker
Lerntipps (1)
 Lernen mit Verständnis
 Möglichst viele Sinne einbeziehen
 Also auch Bewegungen
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Mit Bildern und Grafiken arbeiten
Mehrere Unterlagen verwenden
Richtige Wiederholung (Ebbinghaus)
Konsolidierungsphase beachten
 Nicht anschließend fernsehen (löscht bis zu
einem Drittel des Gelernten)
Lerntipps (2)
 Unterschwelliges Lernen
 Kassetten
 Mittelschwere Aufgaben stellen
 Zeit und Ort soll in etwa gleich
bleiben
 Mnemotechniken
 Mini Lern-Poster
Arbeiten mit Texten
Überblick verschaffen
Konkrete Fragen formulieren
Intensiv lesen (=Antwortsuche)
Reflektieren (Wh. Des Gelesenen mit
eigenen Worten)
 Gesamt-Zusammenhang (Grafik,
Kernaussagen)
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