Verhaltenslernen
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Verhaltenslernen Lernen durch Erfahrung Klassische Konditionierung Instrumentelle u. operante Konditionierung Lernen am Modell Lernen durch Erfahrung Speicherfähigkeit Orientierungsreaktion Konsequenzen vorhersehen Klassische Konditionierung Iwan Pavlov (weißer Vollbart, um 1905) entdeckte im Experiment die Klassische Konditionierung: Bereits Glockenklang genügte, um den Verdauungsprozess der Versuchshunde anzuregen. I. Pawlow Klassische Konditionierung Klassische Konditionierung UCS (Futter) → UCR (Speichel) NS (Glocke) → X NS + UCS (Glocke + Futter)→ UCR (Speichel) CS (Glocke) CR (Speichel) → Klassische Konditionierung UCS → UCR NS → X NS + UCS → UCR + = zeitliche Kontiguität oder Kontingenz CS → CR Klassische Konditionierung Generalisation • Ausbreitung der Konditionierung auf ähnliche Objekte Extinktion • Löschung der konditionierten Reaktion, durch wiederholtes Erleben des CS ohne UCS • → Systematische Desensibilisierung Instrumentelle Konditionierung Instrumentelle Konditionierung • Thorndike (etwa 1899) Problemkäfig • Bedürfnisspannung → Versuch – Irrtum • Lernen am Erfolg operante Operante Konditionierung Konditionierung • Skinner (Mitte des 20.Jh) • „Skinnerbox“ • Gesetz des Effekts operante Konditionierung operante Konditionierung • Primäre und Sekundäre Verstärker / Strafreize • Verstärkerpläne“ - intermittierende Verstärkung festigt das gelernte Verhalten am stärksten → Glücksspiel • Abergläubisches Verhalten: Annahme, dass eine bestimmte Verhaltensweise angenehme Folgen haben wird → Sport: Rituale vor Wettkämpfen,… Problem der Bestrafung • Bestrafungssituation kann zu einer „Lernsituation“ werden. (Aggression als Konfliktlösung, Lernen durch Imitation,…) • Verhalten wird unterdrückt – meist nur in Anwesenheit des Strafenden ( - Kontrollproblem), neues (erwünschtes Verhalten wird meist nicht gelernt) • Emotionale Reaktion bei Strafenden und Bestraften, die über die Bestrafungssituation generalisieren. Problem der Bestrafung • Gefahr der Entstehung „diffuser Sanktionsangst“ • Häufig in soz. Situationen angewandt → zusätzliche Demütigung (wirkt länger !) • Person nicht Reaktion (Verhalten) wird bestraft ( → Selbstwert !) • Problem der Unmittelbarkeit und der Konsistenz. • Intensität oft unterschätzt – Brutalität Lernen durch Beobachtung Lernen durch Beobachtung • Bandura (1977) • Soziale Lerntheorie • Lernen und Ausführung (Imitation) des beobachteten Verhalten Lernen durch Beobachtung Lernen durch Beobachtung Lernen Speicherung • Aufmerksamkeit • Zahl der Beobachtungen • Kodierung und Organisation Lernen durch Beobachtung Ausführung • Motivation (Erwartung pos. Konsequenzen) • Stellvertretenden Belohnung und Bestrafung • Fähigkeit zur Ausführung Lernen durch Beobachtung Lernen vs. Ausführung Motivationsvariablen beeinflussen die Ausführung nicht das Lernen des beobachteten Verhaltens
