Suchspiel für das Rieskratermuseum
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Rieskratermuseum Nördlingen Suchspiel für das Rieskratermuseum erstellt von Hartmut Betz, Hermann Kucher und Joachim Stoller (MPZ) ( Raum A (Eingangsbereich): Betrachte das Rieskrater-Modell im Glaskasten so, dass du den Text von Tafel 1.5 vor dir siehst. 1. Vergleiche das Modell mit der unten abgebildeten Kartenskizze und versuche folgende Aufgaben zu lösen: 1. a) Benenne in der Kartenskizze vom Ries zwei Städte und zwei Flüsse. 1. b) Kreuze in der Abbildung an, wo du wohnst. 1. c) Mit welchen sechs Begriffen lässt sich das Ries vergleichen? Kreuze an. Schüssel bergig flach Ebene Tal Gebirge länglich Becken rund eckig Schlucht vertieft 2. Betrachte das große Luftbild des Nördlinger Rieses an der Wand (Tafel 1.1). Verbinde die passenden Begriffe. Große dunkle Flächen: Äcker und Wiesen Weiße Gebilde darüber: Wald Regelmäßige Musterung im Wolken Riesbecken: MPZ 2009 Seite 1 Stoller, Betz, Kucher ( Geh nun in Raum B (links vom Eingang). Auf der linken Wand siehst du Bilder von Planeten. 3. Betrachte das Bild der Erde (Tafel 5.6). 3. a) Was bedeuten die drei Farben? Rotbraun Blau Weiß 3. b) Die Oberfläche von Merkur oder Mond (Tafel 5.2) sieht anders aus als die der Erde. Kreuze an. glatt und eben sanfte Hügel und Flusstäler mit Kratern übersät 4.a) Lies den Text bei Tafel 5.6. Auf dem Mond sind selbst sehr alte und sehr kleine Meteoritenkrater auch heute noch leicht zu erkennen. Das ist auf der Erde nicht so. Das liegt daran, dass ______________________ Einschlagkörper von der __________________________________ abgebremst werden. Daher gibt es auf der Erde keine Krater, deren Durchmesser _____________________ als etwa ____________ ist. Lies nun an der gegenüberliegenden Wand den Text bei Tafel 9.1. 4. b) Was passiert mit kleinen einfallenden Körpern (= Meteoren, Sternschnuppen) auf dem Weg durch die Atmosphäre (Luftgürtel)? TIPP: Du kannst es nachempfinden, indem du deine Handflächen fest und schnell aneinander reibst. Betrachte dazu auch die Abbildung rechts neben dem Text. ( Links davon findest du bei Tafel 7.7 einen Bildschirm der „irdische Impaktkrater im Luft- und Satellitenbild“ zeigt. 5. Versuche mit Hilfe der Tasten folgende Aufträge zu bearbeiten. Starte dabei mit der Weltkarte. Die linke Taste führt dich zum Ausgangspunkt „Weltkarte“. Das Handsymbol lässt sich mit der Kugel bewegen. Klicke dann mit der linken Taste auf Europa. Das Nördlinger Ries liegt in Europa. Welche Ortschaft liegt im Nachbarkrater des Nördlinger Rieses? __________________________________________ Dieser Nachbarkrater ist _____________________________ Jahre alt und hat einen Durchmesser von _____________ . MPZ 2009 Seite 2 Stoller, Betz, Kucher ( Genau gegenüber vom Bildschirm findest du an der Wand ein Modell unseres Sonnensystems mit leuchtenden Punkten. 6. a) Die Planeten unseres Sonnensystems kreisen um die Sonne (gelb). Im Modell sind aber nur wenige Planeten (grün) zu sehen. Die folgenden Abbildung zeigt alle Planeten. Fülle die Zeilen bei 1 bis 3. 1: ___________________ 2: ___________________ Venus 1 Mars Merkur 2 Saturn Neptun Uranus 3 3: ___________________ Als Merkhilfe zur Reihenfolge der Planeten dient dir der folgende Merkspruch: Mein Vater erklärt mir jeden Sonntag unseren Nachthimmel. (Die Anfangsbuchstaben stehen jeweils für einen Planeten.) 6. b) Das Bild bei Tafel 8.3.2 zeigt dir, wo sich viele Asteroiden (Kleinplaneten) befinden. Zeichne diese in die Abbildung oben ein. 6. c)Nicht alle Asteroiden bewegen sich in sicherem Abstand zu unserer Erde. Beobachte im Leuchtmodell an der Wand eine Zeit lang die Asteroidengruppe Apollo (rot) und die Erde (grün) auf ihren Bahnen. Schreibe auf, was du feststellst? MPZ 2009 Seite 3 Stoller, Betz, Kucher Geh nun die Treppe hoch in den ersten Stock und dann auf die linke Raumseite. ( 7. Eure Lehrkraft liest euch die folgende Geschichte vor. Versuche dann mit Hilfe der Zeitschnecke (Tafeln 16.2–16.4) die abgebildeten Tiere in das Bild unten einzuordnen, indem du nur die passenden Nummern in die Kreise schreibst. TIPP: Nur die in der Geschichte markierten Tiere sind rechts abgebildet. Geschichte über die Erde: Vor vielen, vielen Jahren gab es auf der Erde zahlreiche Vulkane, die Feuer spuckten, und es war sehr heiß. Immer wieder regnete es sehr stark. Zuerst gab es nur im Wasser kleinste Lebewesen, die Bakterien. Dann entstanden Pflanzen und Tiere. Im Meerwasser lebten Trilobiten, die den heute lebenden Insekten ähnlich sahen. Es traten auch erste Fische auf. Als besonderer Fisch konnte der Quastenflosser kurze Strecken über Land zurücklegen. Tiere und Pflanzen breiteten sich dann weiter an Land aus: Es gab riesige Wälder und riesige Insekten, wie z.B. die Riesenlibelle. Schließlich begann die Zeit der Saurier: Es gab Flugsaurier, Dinosaurier an Land, wie den Tyrannosaurus, und auch Fischsaurier im Meer. Zu dieser Zeit lebte auch der Urvogel, der jedoch noch schlecht fliegen konnte. Plötzlich schlug ein riesiger Meteorit auf die Erde, so dass viel Staub aufgewirbelt wurde, was den Himmel verdunkelte. Wahrscheinlich starben die letzten Saurier aus, weil sie nichts mehr zu fressen fanden. Andere Tiere nahmen ihren Platz ein: Jetzt lebten Hauerelefanten und Urpferde. Dann passierte hier, wo wir jetzt sind, etwas Gewaltiges: Ein Meteorit mit einem Durchmesser so groß wie die Nördlinger Stadtmauer fiel auf die Erde und zerstörte das Leben in weitem Entstehung der Erde Riesmeteorit Heute MPZ 2009 Seite 4 Stoller, Betz, Kucher ( Betrachte nun das Wandbild Tafel 17.7. 8. a) Dieses Bild zeigt, wie es im „Ries“ vor dem Meteoriteneinschlag aussah. Damals gab es viele Tierarten, die heute nicht mehr bei uns leben. Auf dem Bild unten fehlen zwei solche Tierarten. – Zeichne sie ein. Quelle: Kavasch, Wulf-Dietrich; Stöffler, Dieter: Kurzführer durch das Rieskrater-Museum Nördlingen, Donauwörth 1994. 8. b) In welchen Gebieten der Erde kommen diese bzw. ähnliche Tierarten heute noch vor? __________________________________________________________ 8. c) Dort ist das Klima (= Temperatur, Wetter) viel _________________________ als bei uns. ( Auf den Tafeln 17.9–17.13 findest du verschiedene Gesteine. 9. Ertaste das raueste Gestein und das glatteste Gestein. Notiere ihre Namen. Rauestes Gestein: ____________________________________________ Glattestes Gestein: ____________________________________________ MPZ 2009 Seite 5 Stoller, Betz, Kucher ( Geh weiter in den nächsten Raum (Raum D, 1. Stock, Mitte). 10. Hier kannst du zwei Beobachtungen aus der Diaschau aufschreiben, die dich besonders beeindruckt haben. 1) 2) ( Betrachte Tafel 20.1 und lies dazu den Text. 11. Beantworte dann die folgenden Fragen. a) Wann schlug der Meteorit ein? ___________________________________ b) Welche Größe hatte er? ___________________________________ NASA (http//128.102.32.13/impact/gallery_main.cfm) c) Mit welcher Geschwindigkeit bewegte er sich auf die Erde zu? ________ d) Welchen Durchmesser hat der Krater heute? ______________________ e) In welchem Umkreis wurde die Landoberfläche durch Steine verschüttet? ____ 12. Im selben Raum findest du hohe schwarze Tafeln. Auf diesen sind Gesteine beschrieben, die sich beim Einschlag gebildet haben. a) Nur zwei der folgenden Gesteine gehören dazu. Unterstreiche deren Namen. Bunte Breccie Burgsandstein Suevit Granit Marmor b) Wie heißt das Gestein, das aus Schmelze und zertrümmertem Gestein entstanden ist? (Tipp: Suche bei Tafel 19.3.) ______________________ Der Name ist vom lateinischen Wort suevia = ________________ abgeleitet. 13. Auf der hellen Wand sind oben zwei Bohrtürme abgebildet. Bei einer dieser Bohrungen im Nördlinger Ries (Nördlingen 1973) fand man Suevit. Zwischen welchen beiden Schichten liegt der Suevit? darüber: _____________________________ Suevit darunter: _____________________________ MPZ 2009 Seite 6 Stoller, Betz, Kucher ( Geh weiter in den nächsten Raum (Raum E1) und lies rechts hinten bei Tafel 22.12. 14. a) Nach der Katastrophe bildete sich ein See, und das Leben kehrte in den Rieskrater zurück. Nenne jeweils drei Tiere ... ... im Ries-See: _______________________________________________ _______________________________________________ ... an seinem Rand: ___________________________________________ ___________________________________________ 14. b) Woher weiß man ziemlich genau, wie diese Tiere ausgesehen haben? aus Versteinerungen aus Fotos aus menschlichen Berichten ( Auf der gegenüberliegenden Seite des Raumes findest du Tafel 23.5 einen Text und bei Tafel 23.9 Bilder. 15. Die durch den Meteoriteneinschlag entstandenen Gesteine hatten und haben immer noch eine große Bedeutung für die Menschen. 15. a) Welche Bauwerke wurden z. B. aus Suevit gebaut? - Nenne zwei. ____________________________ ____________________________ 15. b) Wozu verwendet man die „Bunte Breccie“? - Kreuze an. Farbenherstellung Herstellung von Zement Zutat zum Brezelteig 16. Das Ries ist eine uralte Kulturlandschaft, das heißt, es wurde schon seit der Altsteinzeit besiedelt. - Warum ließen sich die Menschen hier seit jeher gerne nieder? Dazu findest du Informationen bei Tafel 23.14. MPZ 2009 Seite 7 Stoller, Betz, Kucher ( Geh weiter in den Raum F (Dr. Wolfgang-Märker-Raum im Erdgeschoss). Betrachte die große Beamer-Projektion an der Wand in der Raummitte gegenüber der Treppe. Warte, bis der deutsche Text erscheint, und informiere dich. 17. Schreibe zwei Beobachtungen auf, die dich sehr beeindruckt haben. 1) 2) ( Nun geh zur blauen Wand zum Thema „Riesforschung im Wandel der Zeit“ und informiere dich dort bei F5.1 und F5.1.1–F5.1.6. Das Rätsel um die Entstehung des Nördlinger Rieses wurde erst 1961 gelöst. Seit dieser Zeit geht man von einem Meteoriteneinschlag (Impakt) aus. Vorher gab es andere Theorien. 18. Nenne zwei ältere Theorien und gib an, welche Belege dafür sprachen. Theorie Beleg(e) 1) 2) 3) Meteoritentheorie (gilt heute.) Man entdeckte das Mineral Coesit, eine Hochdruckform des Quarzes, von der wir heute wissen, dass zu ihrer Bildung Drucke von über 300 000 Atmosphären nötig sind. Ein solcher Druck kann nur durch den Einschlag eines kosmischen Körpers (z. B. eines Asteroiden) erzeugt werden. ( Geh nun nach rechts zur nächsten Tischvitrine vor der roten Wand. Lies dort die Texte bei F8.1, F8.2, F8.3 (Wand) und F8.6 (Tischvitrine). 19. Was passt zum Chicxulub-Einschlag vor 65 Millionen Jahren? Kreuze an. Asteroid mit ca. 10 km Durchmesser globale Waldbrände in China im Bereich der mexikanischen Halbinsel Yucatan Riesenwellen entstanden Krater von 180 km Durchmesser die Saurier (Großreptilien) wurden ausgelöscht viele Menschen starben alles Leben auf der Erde verschwand Viel Spaß beim Suchen. MPZ 2009 Seite 8 Stoller, Betz, Kucher Hier sind wichtige Begriffe erklärt: • Planet (Seite 2, 3): Das ist ein Himmelskörper, der nicht selbst leuchtet und sich auf einer Bahn um einen Stern (z.B. um die Sonne) bewegt. • Meteorit (Seite 2, 6): Das ist ein außerirdischer, fester Körper, der die Atmosphäre (Luftgürtel) durchquert hat und auf der Erdoberfläche einschlägt. • Meteor (Seite 2): Darunter versteht man die Leuchterscheinung eines festen, außerirdischen Körpers, wenn dieser in die Atmosphäre (Luftgürtel) eintritt und nicht einschlägt. • Komet (Seite 8): Darunter versteht man „schmutzige Schneebälle“. Sie bestehen hauptsächlich aus Wassereis und Staub. • Impaktkrater (Seite 2): Sie werden von größeren Meteoriten in die Erdoberfläche geschlagen. • Sonnensystem (Seite 3): Zu einem Sonnensystem gehören eine Sonne (siehe unten) und die um diese Sonne kreisenden Himmelskörper (Planeten). • Sonne (Seite 3): Das ist ein Beispiel für einen Stern, d.h. für einen Himmelskörper, der selbst leuchtet. • Asteroid (Seite 3): Darunter versteht man einen Kleinplaneten, der einen Durchmesser von etwa 1 km bis knapp 1 000 km besitzt. • Bunte Breccie (Seite 6, 7): Das sind durch den Meteoriteneinschlag bunt durchmengte Gesteine, die auch als bunte Trümmermassen bezeichnet werden. MPZ 2009 Seite 9 Stoller, Betz, Kucher Lösungen für das Suchspiel für das Rieskratermuseum ----------Seite 1------------------------------------------------------------------------------------------1. a) Städte: Nördlingen (im Westen), Oettingen (im Norden) Flüsse: Eger, Wörnitz (im Osten) 1. b) Heimatort eingezeichnet in die Karte 1. c) Landschaftsform: Schüssel, flach, Ebene, Becken, rund, vertieft; 2. Große dunkle Flächen: Wald Weiße Gebilde darüber: Wolken Regelmäßige Musterung im Riesbecken: Äcker und Wiesen ----------Seite 2------------------------------------------------------------------------------------------3. a) Rotbraun Blau Weiß Land, Erde Wasser Wolken, Eis 3. b) mit Kratern übersät 4. a) ……. kleine .…... Atmosphäre .…... kleiner ….... 100 m; 4. b) Sie verglühen. 5. Steinheim ….... 15 Millionen ….... 3,4 km ----------Seite 3------------------------------------------------------------------------------------------6.a) 1: Sonne 2: Erde 3: Jupiter 6. b) Asteroiden zwischen der Bahn des Mars und der Bahn des Jupiters. 6. c) Beide Himmelskörper stoßen nach einiger Zeit zusammen. ----------Seite 4-----------------------------------------------------------------------------------------7. Reihenfolge der Tiere: 4-3-1-5-7-2-6 ----------Seite 5-------------------------------------------------8. a) Hauerelefant und Flamingo sollen eingezeichnet werden. 8. b) Afrika, Indien etc. 8. c) wärmer 9. rauestes Gestein: Burgsandstein oder Stubensandstein glattestes Gestein: Feuerletten oder Knollenmergel MPZ 2009 Seite 10 Stoller, Betz, Kucher ----------Seite 6-----------------------------------------------------------------------------------------10. zwei besonders beeindruckende Beobachtungen 11. a) vor etwa 15 Millionen Jahren 11. b) etwa 1 km Durchmesser 11. c) mehr als 50 000 km/Stunde 11. d) 25 km 11. e) etwa 50 km 12. a) Bunte Breccie, Suevit, Moldavit 12. b) Suevit 12. c) lateinisch „suevia“ = Schwaben 13. darüber: Seesedimente darunter: zertrümmerter Granit ----------Seite 7-----------------------------------------------------------------------------------------14. a) im Ries-See: z. B. kleine Fische, Insekten, Schnecken, Muschelkrebse an seinem Rand: z. B. Pelikan, Flamingo, Enten, Raubvögel, Kleinsäuger wie Fledermaus, Igel, Hamster, Pfeifhase, Muntjakhirsch 14. b) aus Versteinerungen 15. a) zwei Bauwerke aus Suevit: St. Georgskirche/Daniel, Stadtmauer von Nördlingen, (Burg Niederhaus) 15. b) Herstellung von Zement 16. günstiges Klima und fruchtbare Böden > gute Voraussetzungen für die Landnutzung ----------Seite 8-----------------------------------------------------------------------------------------17. 1) Man kann bei einem Einschlag direkt zusehen. 2) Man sieht einen riesigen Einschlag. 18. Vulkantheorie Gletschertheorie oder: vulkan. Sprengtheorie 19. Man meinte, vulkanischen Tuffstein im Ries gefunden zu haben. Gesteinstrümmer sind mit einem Gletscher transportiert worden und haben auf den Jurakalken Kratzspuren (Schliffflächen) hinterlassen. Unterirdisches Magma hat Wasser verdampft, das dann in einer Explosion den Rieskrater ausgesprengt haben soll. - Asteroid mit ca. 10 km Durchmesser - Krater von 180 km Durchmesser - im Bereich der mexikanischen Halbinsel Yucatan - Riesenwellen entstanden - globale Waldbrände - Auslöschung der Saurier (Großreptilien) MPZ 2009 Seite 11 Stoller, Betz, Kucher
