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Inhaltsverzeichnis
Dichterische Freiheit
Zuhören, Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Lyrik erfahren: Lyrik hat viele Gesichter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Balladen erzählen: Von Handschuhen und Weihnachtsmäusen . . . . . . . 12
Verben begreifen: Das Verb und seine Besonderheiten.. . . . . . . . . . . . . 14
Inhalte zusammenfassen: Wie schreibe ich eine Inhaltsangabe?.. . . . . 16
Inhaltsangaben erstellen: Ich verfasse eine Inhaltsangabe . . . . . . . . . . 18
Inhalte erfassen: Die Geschichte von der Kalendergeschichte . . . . . . . . 20
Kalendergeschichten kennenlernen: Noch mehr Kalendergeschichten .
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Kommentieren lernen: Wie schreibe ich einen Kommentar?.. . . . . . . . . 24
Basis/Plus: Das kann ich! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Kriminelle Machenschaften
Zuhören, Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Kriminalgeschichten lesen: Gänsehaut garantiert! . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Fremd- und Lehnwörter verstehen: Ein bisschen Latein kann jeder.. . . 34
Spannende Krimis schreiben:
Habe ich Talent zur Krimiautorin oder zum Krimiautor? . . . . . . . . . . . . . 36
Die Kunst des Krimischreibens: So schreibe ich einen Bestseller . . . . . . 38
Die Moritat kennenlernen: Schlechte Nachrichten verkaufen sich gut .. 40
Von Superhirnen erfahren: Rendezvouz mit Miss Marple & Co. . . . . . . . 42
Sachtexte kürzen und exzerpieren: Ich informiere kurz und bündig . . . 44
Basis/Plus: Das kann ich! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
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Aktuelle Nachrichten
Zuhören, Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Merkmale von Zeitungen kennenlernen:
Einbruch – Unfall – Krieg! Vom Ereignis zur Nachricht . . . . . . . . . . . . . . 50
Berichte lesen und verstehen: Lange Finder, wenig Beute! . . . . . . . . . . 52
Den Konjunktiv kennenlernen: Was wäre, wenn …?. . . . . . . . . . . . . . . . 54
Zeitungsberichte planen: Zum Lesen verführen ….. . . . . . . . . . . . . . . . 56
Zeitungsberichte schreiben:
Habe ich das Zeug zur Journalistin oder zum Journalisten? . . . . . . . . . . 58
Textsorten der Zeitung kennenlernen und verstehen: Objektiv oder subjektiv?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Einen Kommentar verfassen: Ich habe eine eigene Meinung! Du auch? .
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Eine Rezension schreiben: Ein Exkurs; Filmkritik und Buchrezension.. 64
Basis/Plus: Das kann ich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Kluger Einkauf
Zuhören, Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Informationstexte lesen und verstehen: Leben im Überfluss?.. . . . . . . . 70
Den Aufbau eines Normbriefes kennenlernen: Achtung: Fallen im Internet!.
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Hauptsatzreihen und Satzgefüge verstehen: Wie Sätze verbunden sein können. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Normbriefe gestalten: Wie schreibe ich einen Normbrief?.. . . . . . . . . . . 76
Normbriefe verfassen: Ich hole Informationsmaterial für mein Referat ein.. 78
Kaufvertrag, Gewährleistung und Garantie verstehen:
Etwas kaufen – was ist zu beachten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Reklamationen verfassen: Wie schreibe ich eine Reklamation?. . . . . . . 82
Reklamationen und Beschwerdebriefe verfassen: Ich reklamiere schriftlich. 84
Basis/Plus: Das kann ich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
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Inhaltsverzeichnis
Persönliche Meinungen
Zuhören, Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Informationen finden: Die große Veränderung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Informationen verstehen: Unglaublich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Satzbauelemente erkennen: Ich erkenne Gliedsätze – kein Problem! .. 94
Argumentieren lernen: Meine Meinung ist wichtig – deine auch!. . . . . 96
Eine Erörterung verfassen: Und was meine ich dazu?. . . . . . . . . . . . . . . 98
Informationen entnehmen: Warum gibt es Mobbing?. . . . . . . . . . . . . . . 100
Leserbriefe schreiben: Leserinnen und Leser am Wort.. . . . . . . . . . . . . . 102
Einen Leserbrief verfassen: Das lese ich zum ersten Mal.. . . . . . . . . . . . 104
Basis/Plus: Das kann ich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Verwirrende Gefühle
Zuhören, Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Gedichte lesen und verstehen: Liebe – die wichtigste Nebensache der Welt.
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Gedichte lesen und verstehen: Treffpunkt: Wolke 7. . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Wortarten kennen: Welche Wortart kennst du noch?. . . . . . . . . . . . . . . . 114
Fotoroman kennenlernen: Bilder können Geschichten erzählen. . . . . . . 116
Texte kennenlernen: Liebe und andere Schwierigkeiten . . . . . . . . . . . . . 118
Inhalte verstehen: Geschichten aus dem Leben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Gedanken in Worte fassen: Was ist ein innerer Monolog?. . . . . . . . . . . . 122
Gedanken in Worte fassen: Ich schreibe einen inneren Monolog. . . . . . 124
Basis/Plus: Das kann ich!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
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Grammatik
Zeitformen kennen: Die Zeiten ändern sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Lehnwörter und Fremdwörter richtig schreiben: Wir sprechen viele Sprachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Konjunktiv I kennen: Wer sagt, das sei schwierig? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Konjunktiv II kennen: Was wäre, wenn? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Hauptsatzreihen und Satzgefüge unterscheiden: Hauptsatz und Gliedsatz .
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Gliedsätze erkennen: Gliedsatz um Gliedsatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Gliedsätze erkennen: Übung macht die Meisterin und den Meister!.. . 142
Wortarten kennen: Kenne ich wirklich alle Wortarten? . . . . . . . . . . . . . . 144
Wortarten kennen: Noch mehr Wortarten! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Rechtschreibung
Nominalisierung kennenlernen: Verben werden zu Nomen . . . . . . . . . . 148
Nominalisierung kennenlernen: Aus Klein wird Groß . . . . . . . . . . . . . . . 150
Rechtschreibregeln befolgen: Tod oder tot, das ist hier die Frage! . . . . 152
Groß- und Kleinschreibung verstehen: Numeralien – groß oder klein? . 154
Groß- und Kleinschreibung verstehen: Zeitangaben – groß oder klein . 156
Worttrennung anwenden: Über das Abteilen von Wörtern . . . . . . . . . . . 158
Häufige Fremdwörter richtig schreiben: Ich kenne viele Fremdwörter .
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Häufige Fremdwörter richtig schreiben: Noch mehr Fremdwörter! . . . . 162
Wortarten ändern sich: Adjektive werden zu Nomen . . . . . . . . . . . . . . . 164
Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxx
Quellennachweis.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxx
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