Deutsch Halbjahresplanung für die Klasse 5 1

Deutsch
Halbjahresplanung für die Klasse 5
Vorherrschende
Kompetenz
Sprechen und Zuhören
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In unserer neuen Schule (Kapitel
1)
Eigene Erlebnisse
und Erfahrungen
sowie Geschichten
erzählen
Schreiben
- eigene erzählende Texte
- Geschichten aus der Schule
verfassen/Texte umschreiben/weiter schreiben/ausge- wir lernen uns kennen
stalten
- Informationen über die neue Schule - einen Brief schreiben/ein
beschaffen und adressatenbezogen
Interview verfassen
weitergeben
- Gesprächsregeln und Standards für
Gesprächsführung vereinbaren und
auf deren Einhaltung achten
Theater spielen – Dialoge in Szene - eigene Dialoge verfassen/
Dialoge weiter schreiben/
setzen (Kapitel 9)
umschreiben
Einsatz von verbalen und nonverba- - Dialoge szenisch umsetzen/gestal- - Regieanweisungen schreiben
len Mitteln im sze- tend sprechen
- beim szenischen Spiel verbale und
nischen Spiel
nonverbale Mittel bewusst einsetzen
und deren Wirkung erproben
2
3
Wortarten unterscheiden/erkennen
und Untersuchen
ihrer Funktionen
sowie ihrer Terminologien
Lesen – Umgang mit
Texten und Medien
- deutlich und artikuliert sprechen
üben
1. Halbjahr
Reflexion über Sprache
- Beachten von Groß- und
Kleinschreibung bei Anredepronomen
- sprachliche Verhaltensweisen
im Streitgespräch untersuchen
- Spielszenen und Dialoge
- Vergleich sprachlicher und
untersuchen, Dialogform
nichtsprachlicher Darstellung
kennen lernen und erproben
- Funktionen der Wortarten - kurze literarische Texte mit - Grammatiktraining –
in Texten erproben
dem Schwerpunkt Wortarten Wörter und Wortarten
- einen Lernzirkel oder einen
(Kapitel 12)
Test entwickeln
- Unterscheiden von Wortarten
(Verb, Artikel, Nomen,
Adjektiv, Pronomen, Präposition; Verb und Zeitformen des
Verbs: Präsens, Futur und
Präteritum)
- Beziehen der Kenntnisse des
Deutschen auf das Erlernen
fremder Sprachen
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Informieren über
einfache Sachverhalte und Anwenden von Gestaltungsmitteln
- Informationen über ein Tier beTiere als Freunde –
schaffen und die Ergebnisse mit Hil- Beschreiben (Kapitel 4)
fe einfacher Medien/Stichwortzettel
vortragen
- über Tiere berichten/Tiere
und Gegenstände beschreiben
- selbst beschreibende Texte
verfassen (Steckbrief, EMail, Lexikoneintrag über
ein Tier)
- elementare Methoden der
Textplanung (Notizen, Stichwörter) einüben
- Geschichten und Berichte
über Tiere
- Formen appellativen
Schreibens kennen lernen
- einfache Lesetechniken
und Strategien einüben (Informationen beschaffen,
Textaussagen markieren,
unterstreichen, Texte gliedern)
- Funktion des Adjektivs und
dessen Steigerungsformen erkennen und anwenden (Vergleich von Tieren, Gegenständen)
Deutsch
Vorherrschende
Kompetenz
Halbjahresplanung für die Klasse 5
Sprechen und Zuhören
- eigene Erlebnisse und Erfahrungen
sowie Geschichten geordnet, anEinfache Verfahren schaulich und lebendig vortragen/
Gestaltungsmittel wie Steigerung,
der Textuntersuchung und Grund- Vorausdeutung, Pointierung einsetzbegriffe der Text- en
beschreibung anwenden
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2
- deutlich und artikuliert sprechen
üben
Schreiben
Lesen – Umgang mit
Texten und Medien
Reflexion über Sprache
- eine Geschichte nacherzählen/eine Bildergeschichte erzählen/ einen Erzählkern
ausgestalten/ Textausschnitte
in eigenen Worten wiedergeben
- Es war einmal – Märchen
untersuchen und schreiben
(Kapitel 6)
oder Ganzschrift
- einfache Verfahren der
Textuntersuchung und
Grundbegriffe der Textbeschreibung einüben (einfache Formen der Gliederung,
Lesefieberkurve erstellen,
Handlungen, Figuren und
Konflikte kommentieren)
- Unterschiede zwischen
mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch erkennen
- Satzzeichen (und Intonation) gezielt verwenden
- kurze literarische Texte mit - Grammatiktraining –
dem Schwerpunkt Satzglie- Sätze und Satzglieder
der
(Kapitel 13)
Untersuchen von
grundlegenden
Strukturen des
Satzes
- kürzere Gedichte auswendig lernen - Gedichte erproben und
und vortragen üben
nach Vorlagen selbst verfassen
Gedichte nach ein- Strophen umschreiben/
fachen formalen
weiterschreiben
und sprachlichen
Beobachtungen
untersuchen
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2. Halbjahr
- Unterscheidung zwischen
Aussage-, Frage-, Aufforderungs- und Ausrufesatz
- Satzglieder erkennen und
richtig benennen
(Subjekt/Prädikat/GenitivDativ-Akkusativobjekte/
adverbiale Bestimmungen)
- Tierisches Vergnügen –
Gedichte vortragen und
gestalten (Kapitel 8)
- unter Berücksichtigung
einfacher formaler, sprachlicher Beobachtungen
- lyrische Mittel wie Paar-,
Kreuz-, Binnen- und umarmender Reim, das Metrum
(Nonsensgedichte, konkrete
Poesie, Elfchen, Haiku usw.)
- im Rahmen des Europaund Medienkonzepts für die
Sekundarstufe I – Deutsch:
Gedichte nach einfachen
formalen und sprachlichen
Beobachtungen untersuchen
– Gedichte europäischer
Dichter kennenlernen und
vergleichen
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Richtig schreiben:
Laut-, Buchstaben-, Wortebene
- deutlich und artikuliert sprechen
üben
- Rechtschreibregeln formu- - Umgang mit dem Wörterlieren
buch
- Rechtschreibung – Laute
und Buchstaben (Kapitel
14)
- Silbentrennung, Laut- und
Stammprinzip, lange und
kurze Vokallaute, harte und
weiche Konsonanten