Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Addieren und Subtrahieren gleichnamiger Brüche Addition gleichnamiger Brüche: Nenner übernehmen; Zähler addieren: 2 5 1 5 2 1 5 3 5 3 5 1 5 3 1 5 2 5 Subtraktion gleichnamiger Brüche: Nenner übernehmen; Zähler subtrahieren 1. a) Füllen Sie die Tabellen aus: 43 49 37 49 21 49 2. 5 49 2 49 19 49 + 5 49 43 49 37 49 21 49 32 49 2 49 19 49 39 49 b) Notieren Sie hier die Brüche aus der Tabelle, die sich noch kürzen lassen und kürzen Sie diese soweit als möglich: 1 2 c) Notieren Sie hier die Brüche als gemischte Zahlen, die grösser als 1 sind: 1 2 Ergänzen Sie die Tabelle – Achtung, alles durcheinander: Minuend = 13 19 Subtrahend 5 = 19 Differenz = Differenz = 13 19 Minuend = Subtrahend 18 = 19 Subtrahend = Differenz = 13 19 Minuend = 14 19 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Addieren und Subtrahieren ungleichnamiger Brüche Addition/Subtraktion ungleichnamiger Brüche: 3 2 9 8 4 3 12 12 9 8 17 5 1 12 12 12 12 9 8 1 12 12 12 Brüche gleichnamig machen: gleichnamige Brüche addieren: gleichnamige Brüche subtrahieren: 1. Ergänzen Sie die Tabellen; notieren Sie die Brüche in gekürzter Form: 1 3 4 5 2 3 15 17 3 7 1 5 1 3 + 7 15 4 5 2 3 15 17 3 7 1 5 1 2. Berechnen Sie die Summe der folgenden Stammbrüche: a) 1 2 1 3 1 4 b) 1 3 1 4 1 5 c) 1 4 1 6 1 8 c) 3 4 1 6 1 8 3. Berechnen Sie die folgenden Terme: a) 1 2 1 3 1 4 b) 1 3 1 4 1 5 4. Berechnen Sie auf schlaue Weise – oder geht's sogar im Kopf? a) 1 2 1 4 1 3 c) 1 4 2 8 4 16 1 4 8 32 2 6 1 3 1 2 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext b) 1 3 d) 1 10 1 12 10 100 1 6 1 6 8 12 4 10 2 10 3 5 Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Rechengesetze zur Addition In einer Summe darf man beliebig klammern: a c Assoziativgesetz: Beispiel: b d In einer Summe darf man Summanden beliebig a c Kommutativgesetz: Beispiel: b d e a c f b d tauschen: c a d b e f 1. Fassen Sie geschickt zusammen; rechnen Sie im Kopf: a) 1 4 2 3 b) 2 5 9 11 1 c) 2 d) 2 13 1 4 2 3 1 2 3 5 2 2 3 4 2 4 1 2 2 4 1 2 3 13 1 2 2 11 1 3 1 4 3 3 2 13 6 13 2. Lösen Sie die Klammern auf und rechnen Sie geschickt: a) 1 4 2 3 1 3 b) 9 16 2 15 c) 8 32 5 15 1 2 d) 7 13 3 2 3 13 3 4 1 30 7 16 12 16 1 4 2 3 1 2 3 13 1 4 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext a b c d e f Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext 3. 4. Ohne die Summen in den Klammern auszurechnen – welches ist die grössere? Fügen Sie das < oder > oder = Zeichen ein: a) 1 4 2 3 ___ 1 3 1 4 b) 3 4 4 3 ___ 3 3 3 4 c) 1 14 14 14 ___ 41 41 d) 1 4 3 2 e) 1 6 8 12 f) 1 8 4 5 2 3 ___ 8 32 2 3 ___ 2 12 2 16 ___ 2 7 4 5 Die beiden Summen in den Klammern haben den gleichen Wert. Was muss deshalb der Wert für x sein? a) 1 4 b) 3 11 c) 2 9 d) 33 44 2 3 1 3 2 3 2 27 33 55 3 7 x ; 1 2 x 1 2 6 81 11 22 x ; 1 2 x 1 2 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Addieren und Subtrahieren von Brüchen bei gemischter Schreibweise Man kann beim Addieren von Brüchen zuerst die ganzen Zahlen, erst dann die Brüche zusammenzählen, oder die gemischten Zahlen zuerst in Brüche umwandeln: 1 1 1 1 1 1 3 7 2 1 2 2 Beispiel: 1 oder 1 2 3 2 3 2 3 2 3 1. Rechnen Sie im Kopf; geben Sie als Bruchzahl und als gemischte Zahl an: a) 2 c) 2. 3. 1 9 1 1 1 2 1 2 b) 1 1 2 1 2 d) 12 1 2 5 1 2 1 2 5 Geben Sie als Bruchzahl an: a) 3 2 3 2 c) 7 2 9 1 2 3 1 2 b) 12 5 9 5 1 2 1 2 9 27 1 2 d) 12 1 2 5 2 3 1 2 Nun kommt auch noch die Subtraktion: Geben Sie wiederum als Bruchzahl und als gemischte Zahl an: a) 3 4. 2 3 2 3 2 2 3 1 2 b) 12 5 9 5 1 3 1 2 Wie oft kann man die kleinere von der grösseren Zahl subtrahieren? 2 a) 3 ; 33 3 1 2 b) 1 ; 6 15 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext 1 2 c) 2 1 ; 21 10 1 2 Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Multiplizieren eines Bruchs mit einer natürlichen Zahl Ein Bruch wird mit einer natürlichen Zahl multipliziert, in dem man den Zähler mit dieser Zahl multipliziert und den Nenner beibehält: b a b 3 6 2 Beispiel: a Beispiel mit Zahlen: c c 7 7 Ist diese Zahl ein Teiler des Nenners, darf der Nenner durch diese Zahl geteilt und der Zähler beibehalten werden: 3 3 Beispiel: 2 8 4 Dies kommt auf dasselbe heraus wie nach obiger Regel, man kommt allerdings schneller zum gekürzten Bruch. Dasselbe nach obiger Regel: 3 6 3 2 8 8 4 1. Rechnen Sie im Kopf; geben Sie als Bruchzahl an: 1 3 2 1 1 a) 2 b) 6 c) 4 3 19 7 2 2 d) 15 4 45 15 4 45 60 45 14 3 4 3 e) 11 7 22 1 2 1 2 Beachten Sie in diesem Beispiel, dass es einfacher ist zu kürzen bevor man den Zähler ausmultipliziert. 1 1 1 1 3 63 f) 32 g) 25 h) 4 2 2 2 16 5 28 2. Geben Sie das Resultat als vollständig gekürzten Bruch an: 1 1 1 1 3 3 a) 4 m b) 12 dm c) 14 € 2 2 2 3 4 7 3. Geben Sie das Resultat als gemischte Zahl an: 1 1 1 3 2 a) 5 1 ha b) 13 dm c) 22 € 2 2 3 4 7 4. Eine Box enthält 7 a) sechs l-Flaschen Wein –wie viele Liter sind das? 10 3 b) zwölf l-Flaschen Wein –wie viele Liter sind das? 4 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext 1 2 1 2 1 2 Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Dividieren eines Bruchs durch eine natürliche Zahl Ein Bruch wird durch eine natürliche Zahl dividiert in dem man den Nenner mit dieser Zahl multipliziert und den Zähler beibehält: a a 3 3 1 :3 Beispiel: :c Beispiel mit Zahlen: b b c 14 42 14 Ist diese Zahl ein Teiler des Zählers, darf auch der Nenner beibehalten und der Zähler durch diese Zahl geteilt werden: 3 1 :3 Beispiel: 14 14 Dies kommt auf dasselbe heraus wie nach obiger Regel, man kommt allerdings schneller zum gekürzten Bruch. 1. Rechnen Sie im Kopf; geben Sie als Bruchzahl an: a) 3 :5 4 1 2 d) 14 :7 15 14 15 7 b) 14 105 18 :5 19 2 15 1 1 2 2 15 c) 8 :3 7 e) 77 : 11 3 1 2 1 2 Beachten Sie in diesem Beispiel, dass es einfacher ist zu kürzen bevor man den Nenner ausmultipliziert. f) 2. 1 2 3 m:4 5 1 2 208 : 13 195 1 2 h) 2 000 : 16 777 1 2 . b) 36 dm : 12 4 1 2 c) 42 €:6 5 1 2 Geben Sie das Resultat als gemischte Zahl an: 1 a) 6 ha : 3 3 4. g) Geben Sie das Resultat als vollständig gekürzten Bruch an: a) 3. 18 :3 15 3 b) 13 dm : 2 4 1 2 7 6 dm 8 1 c) 25 € : 8 7 1 2 b) x :2 9 x= d) 13 :x 64 Bestimmen Sie den Wert von x: a) x : 12 4 2; c) 8 :x 49 2 ; 49 x= x= 1 2 1 2 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext 3; 1 ; 128 1 2 x= 1 2 Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Multiplizieren zweier Brüche Zwei Brüche werden miteinander multipliziert, indem man Zähler mit Zähler und Nenner mit Nenner multipliziert: a c a c 2 3 2 3 6 Beispiel: Beispiel mit Zahlen: b d b d 5 7 5 7 35 (Gemischte Zahlen werden zuerst in Brüche umgewandelt). 1. Produkte von Bruchzahlen: Rechnen Sie im Kopf; geben Sie als vollständig gekürzte Bruchzahl an: a) 2. 3. 1 1 3 5 1 2 b) 5 1 6 3 1 2 c) 3 5 4 7 1 2 Bruchteile von Bruchteilen sind Produkte von Bruchzahlen: Geben Sie als Bruchteil der angegebenen Einheit an: a) 3 7 von km 5 8 3 7 km 5 8 21 km 40 b) 1 4 von dm 3 5 1 2 c) 2 3 von ha 5 4 1 2 Beachten Sie, dass es viel einfacher ist zu kürzen, bevor man ausmultipliziert: a) 49 27 von 81 35 49 27 81 35 7 7 27 1 27 3 7 5 Verfahren Sie nun analog: 1323 2 835 7 1 3 5 (Bei grösseren Zahlen hilft die Primfaktorzerlegung!) 210 198 von 11 105 1 2 8 11 von 4 27 31 1 2 17 31 d) 1 von 1 19 102 1 2 b) c) 2 7 15 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Dividieren zweier Brüche Ein Bruch wird durch einen Bruch dividiert indem man den ersten Bruch mit dem Kehrwert des zweiten Bruches multipliziert: a c a d a d 2 3 2 7 2 7 14 : Beispiel: : Beispiel in Zahlen: b d b c b c 5 7 5 3 5 3 15 (Gemischte Zahlen werden zuerst in Brüche umgewandelt). 1. Quotienten von Bruchzahlen: Geben Sie als vollständig gekürzte Bruchzahl an: a) 2. 3 7 :2 5 8 6 1 : 5 3 1 2 c) 6 12 : 25 15 1 2 b) 9 2 3 durch 3 100 1 2 1 2 1 17 1 :1 :3 15 45 2 1 2 b) 68 34 6 : :1 105 165 49 Berechnen Sie als Bruchteil der nächst höheren Einheit: a) 75 cm 4 b) 340 g : 5. b) Kettenrechnung – zuerst den Term in der Klammer ausrechnen: (Das Resultat ist als Bruch anzugeben) a) 2 4. 1 2 Gemischte Zahlen zuerst in einen Bruch umwandeln: a) 3. 1 2 : 3 5 1 2 34 11 1 2 Ergänzen Sie die fehlende Einheit: a) 7 ____ 30 700 m 3 c) 7 1 ____ : 3 600 5 35s Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext b) 1 ____ 2 1 a 200 2 h 15 512 ____ : d) 2 1 15 1 2 Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Gemischte Rechnungen: 1. Rechnen Sie schlau mit den Kommutativgesetzen: a) 2. 4 2 7 3 5 4 1 = 5 3 4 2 4 8 2 4 2 1 = 5 3 2 2 3 1 3 1 2 3 1 = 5 2 b) 11 8 4 9 b) 5 16 1 2 24 1 = 2 7 4 9 5 27 3 1 27 = 2 81 1 4 3 1 128 = 2 64 5 3 1 9 = b) 4 5 1 2 6 3 9 5 10 = 1 1 2 6 2 4 c) 3 : 3 7 1 2 3 1 6 = 3 4 2 Berechnen Sie – Doppelbrüche, Kettenbrüche: 1 a) 1 6. 3 5 Berechnen Sie: 3 a) 4 1 3 5. 2 3 Berechnen Sie: a) 4. 4 5 Berechnen Sie mit dem Distributivgesetz: a) 4 3. b) 1 2 = 1 2 1 b) = 1 1 1 1 2 1 c) 1 2 = 1 1 1 2 1 1 1 1 2 Berechnen Sie Vater Bernhards Alter: 1 Jahre alt, seine Schwester ist anderthalb mal so 2 2 alt und Vater Bernhard ist 2 mal so alt wie seine Kinder zusammen. 5 Sohnemann Köbi ist 5 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Eigenschaften von Bruchzahlen 1. Ein kleines Quiz: a) Jede natürliche Zahl hat einen Vorgänger und einen Nachfolger ja/nein: ____ b) Jede natürliche Zahl hat einen Nachfolger ja/nein: ____ c) Jede natürliche Zahl grösser 0 hat einen Vorgänger und einen Nachfolger ja/nein: ____ d) Jede natürliche Zahl hat einen Vorgänger ja/nein: ____ e) Jede Bruchzahl hat einen Nachfolger ja/nein: ____ f) Jede Bruchzahl hat einen Vorgänger und einen Nachfolger ja/nein: ____ g) Man findet immer zwischen zwei natürlichen Zahlen eine andere natürliche Zahl ja/nein: ____ h) Man findet zwischen zwei Bruchzahlen immer eine andere Bruchzahl ja/nein: ____ 2. Bestimmen Sie die Bruchzahl, die zwischen den beiden Bruchzahlen liegt: a) 1 1 und : 2 3 1 2 b) 2 3 1 und 1 : 4 8 7 1 die Mitte 1 hat: 8 4 3. Bestimmen Sie die Bruchzahl, die mit 2 4. Nennen Sie 5 Bruchzahlen, die zwischen 1: 5. 1 2 2: 1 2 3: 1 2 1 2 1 2 48 1 und 1 liegen: 17 2 4: 1 2 5: 1 2 Peter hat zwei Klausuren geschrieben mit Notenschnitt 2; Nennen Sie 3 Paare von möglichen Noten: 1. Paar: 1 2 2. Paar: Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext 1 2 3. Paar: 1 2 Rechnen in Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext Vermischte Aufgaben 1. Berechnen Sie: a) Welche der beiden Summen ist grösser? Setzen Sie < oder > oder = ein 1 3 b) ___ 1 2 1 6 Welche der beiden Summen ist grösser? Setzen Sie < oder > oder = ein 1 3 2. 1 5 1 4 1 12 ___ 1 2 1 4 Bringen Sie das Mobile ins Gleichgewicht – füllen Sie die leeren Felder: 1 5 3 1 2 1 2 1 2 3. 6 5 1 2 3 4 3 4 1 3 1 Berechnen Sie – denken Sie aber zuerst etwas nach – geht es im Kopf? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Rechnen in Q-BS / Rechnen mit Brüchen – ein Selbstlerntext