Jahrgangsstufe 5 Aufsatzart: Nacherzählung (DaF)

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Jahrgangsstufe: Jahrgangsstufe 5
Aufsatzart: Nacherzählung (DaF)
Thema: Odysseus I
Verfasser: Helke Hilbig
Erarbeite den folgenden Text vollständig. Vergleiche deine Lösungen dann mit
den Musterlösungen und korrigiere ggf. deine Fehler.
Erzähle anschließend dann die ganze Episode aus der Sage von Odysseus in der
1. oder 3.Pers.Sg. nach!
Odysseus erzählt: Die Durchfahrt zwischen dem Meereswirbel und dem Drachen
1. Vervollständige die Sätze, indem du die Substantivgruppen in den richtigen Kasus setzt und den
jeweiligen Artikel ergänzt. Achte auf die Präpositionen!
Nun mussten wir in .................................................................................. (Meeresstraße/eng)
zwischen ......................................................................... (Drachen/gefährlich) namens „Skylla“
und ................................................................. (Wirbel/reißend), genannt „Charybdis“, hindurch.
Wenn man zu nahe an .................................................................. (Meereswirbel/groß) heranfährt,
erfasst dieser ................................................................... (Schifffahrer/unvorsichtig) und reißt ihn
in .................................................................. (Tiefe/unendlich). Aber man kann auch nicht einfach
auf ......................................................... (Seite/gegenüberliegend) ausweichen. Denn dort haust in
......................................................................................... (Felsspalte/tief) der Drache Skylla.
Mit .......................................................................... (sechs/Kopf,Pl./riesig) ist er äußerst gefährlich.
Die Seeleute versuchen trotz .................................................................(Angst/groß) dem Drachen
und dem Wirbel auszuweichen, aber es gelingt ihnen meistens nicht und sie versinken
mit .................................. (Schiff). Keiner von ............................... (sie) wird je wieder gesehen.
1
Odysseus berichtet weiter:
2. Vervollständige die Sätze, indem du das in Klammern angegebene Verb in das Präteritum setzt.
Nach langem Überlegen ................................(finden) ich eine Lösung. Ich ............................ (rufen)
sofort den Steuermann zu mir. Dann...........................(geben) ich ihm leise einen Befehl. Als wir
anschließend näher am Drachen ........................................... (vorbeifahren), ...................... (ziehen)
ich mein Schwert zum Kampf mit dem Drachen. Aber obwohl ich aufmerksam in alle
Richtungen ...........................(sehen), .......................................(verschlingen) das Ungeheuer sechs
meiner Kameraden, bevor ich es ..........................................................................(bemerken können).
Es.......................(sein) ein schrecklicher Anblick! Die anderen Gefährten ........................................
(rudern) mit aller Kraft und ich................................(schlagen) wild mit dem Schwert um mich. So
..................................(gelingen) mir und meinen Männern die Flucht vor dem Drachen und wir
..............................................(entkommen) mit viel Glück der Gefahr.
Odysseus fährt in seiner Erzählung fort:
3. Bestimme die Satzglieder der folgenden Sätze. Bitte verwende beim Unterstreichen die
entsprechenden Farben und notiere unter dem Satzglied seine Bezeichnung (S=Subjekt,
P=Prädikat, AO=Akkusativ-Objekt, DO= Dativ-Objekt, PO=Präpositionalobjekt)!
a) Ich rief meinen Kameraden zu:
b) „Ich danke euch für eure Hilfe!
c) Ihr könnt euren Familien von euren Heldentaten berichten!
d) Wir sollten uns beeilen.
e) Unsere Familien warten auf uns.
f) Lasst uns in die Heimat zurückkehren!“
g) Diese Worte spornten meine Männer an.
Und so geht die Geschichte weiter:
4. Finde heraus, zu welcher Wortart der jeweils unterstrichene Begriff gehört. Füge diesen dann in
die Tabelle unten ein und vervollständige jeweils die beiden anderen Spalten.
Meine Männer ruderten so schnell sie konnten. So fleißige Ruderer hatte ich noch nie gesehen.
Nach kurzer Zeit näherten wir uns einer Insel. Da wir völlig erschöpft waren und uns unbedingt
erholen mussten, beschlossen wir die Insel anzusteuern. Unsere Begeisterung wuchs, als wir
näher kamen. Wir sahen ausgedehnte Herden von Schafen und Rindern. Ich wusste, dass es die
Herden des Sonnengottes waren und ich hatte Angst. Wenn einer meiner Leute ein Tier töten
würde, würde der Sonnengott den Täter fangen und uns alle bestrafen. Aber leider überredeten
mich meine Gefährten zur Landung. Ich beschloss ihrem Wunsch nachzugeben, denn in diesem
Moment sah die Insel eigentlich recht friedlich aus.
Nomen
der Fleiß
Verb
fleißig sein
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Adjektiv
fleißig
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