Lerninhalte – angestrebte Kompetenzen
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Sehusaschule Seesen Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik - Stand Schlj. 06/07 Lerninhalte – angestrebte Kompetenzen Für den Fachbereich Musik gibt es zzt. noch keine curricularen Vorgaben für die HS. Überlegungen zum Bereich Musik an der Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen werden zzt. in der Arbeitsgruppe Musik im Kultusministerium überlegt. Es handelt sich hier um die Lerninhalte, die aus den RRL Fach Musik und den kerncurricularen Vorgaben der Grundschule hervorgehen, herunter gebrochen auf die Schülerinnen und Schüler der Sehusaschule, Der Fachbereich Musik wird an der Sehusaschule zzt. neu strukturiert und aufgebaut. Die Schüler verfügen in den einzelnen Jahrgangsstufen über kaum oder keine Vorbildung. Klassen -stufe Unterstu fe Kl. 1-4 Lerninhalt - WahrnehmungHören von Musik Angestrebte Kompetenz a) Identifikation von Geräuschen b) Klangwahrnehmung Hören der Parameter: laut/ leise hoch/tief schnell/langsam - - Medieneinsatz a) körpereigene Instrumente b) Geräusche aus dem Alltag c) Materialien aus der Umwelt d) Geräusche von Rhythmusinstrumenten e) Klänge von Instrumenten ( Orff`sches Instrumentarium) f) Klänge von Orchesterinstrumenten 1 Projekt Konzert mit Mr. Morris Sehusaschule Seesen Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik Kinderlieder Bewegungslieder Mitsingen von ausgewählten Kinderliedern aus dem Kulturkreis ( auswendig) Durchführung von Bewegungsgestaltung zur Musik - - - Stand Schlj. 06/07 CD/ Tonträger Instrumentalbegleitung Gestiken Lieder: z.B. „Klasse, wir singen“ „Wir werden immer größer“ „Bruder Jakob“ Erntelied: „Hejo, spann den Wagen an“ Abendlied: „Der Mond ist aufgegangen“ Laternenlieder: „Durch die Straßen auf und nieder“ Winterlied: „Schneeflöckchen weißröckchen, wann ..“ Nikolauslied: „Lasst uns froh und munter sein“ Adventslied: „Ihr Kinderlein kommet“ Weihnachtslied: „ Alle Jahre wieder“ „Oh du fröhliche“ Körpereigene Instrumente CD / Tonträger Instrumente/ Rhythmusinstrumente z.B.: Martin Rumprecht „Die vier Jahreszeiten für Kinder“ „ Nase vorn“ Fredrik Vahle 2 „Klasse, wir singen“ geplantes Projekt: Schulchor/ Pausenchor Tanzaufführung bei Schulfeiern Sehusaschule Seesen Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik Musiktheorie Mittelstufe Kl. 5/6 Singen Hören von Musik Bewegung und Musik Kennen der Parameter Notenlinien, Notenschlüssel Noten a)Mitsingen von Liedern aus dem europäischen Raum b) Singen von einfachen Kanons Peter und der Wolf Hänsel und Gretel Durchführung von ganzkörperlichen Bewegungen in einer Gruppe unter Einhaltung musikalischer und sozialer Regeln Kennen der Begriffe Noten, Notenlinien, - - „Hupp Tsching Pau!“ Geschichte „ Land der Musik“ von L. Voges– Umsetzung in Bildern CD Instrumentalbegleitung Orff`sches Instrumentarium ad a) “I like the flowers” ad b) „Bruder Jakob“ „Hejo, spann den Wagen an“ Musiktheorie - Stand Schlj. 06/07 Kennenlernen von einem musikalischen Märchen Malen nach Musik Rhythmen durch den Körper erfahrenGroofen (Stundenritual) ( Grundmetrum- kombiniert mit körpereigenen Geräuschen/ mit verschiedenen Metren) Rhythmen auf Percussioninstrumenten und/oder Orff´sches Instrumentarium übertragen Musikbsp.: C. Orff: „ Bim-bam, die Glocke schwingt“ Geschichte“ Land der Musik“ Musikbsp.: A. Honegger: „Pacific 213“ 3 Sehusaschule Seesen Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik Instrumentenkunde Oberstu fe Klasse 7-9 Notenschlüssel Takt Tonleiter -Anwendung der Begriffe piano/forte/cresc. (dynamische Verläufe) Kennen der Begriffe Blas-, Tastenund Streichinstrumente Instrument/ Musiktheorie/ Musikgemeinschaft Spielen der Blockflöte Musiktheorie Ursprung der Musik kennen (Greogrianik) - - - Stand Schlj. 06/07 Experimente mit Kanghölzern/ Boomwhackers Erarbeitung der C- Dur Tonleiter Kennenlernen der ersten Begriffe Blas-, Tasten-, Streichinstrumente Musikbeispiel: „Karneval der Tiere“ von C. Saint-Saens Erlernen eines Instrumentes unter Anwendung der erworbenen Grundkenntnisse Projekt in Planung: Steinway in Seesen Besuch Schimmel in BS Projektplanung: Bau von eigenen Instrumenten- fächerübergreifend Projekt Blockflötenunterricht Klasse 5 Kennenlernen der Grundbegriffe Klasse 1-6 für die Schüler, die bisher kein Musikunterricht hatten CD – Musikbeispiele Malen zur Musik Schreiben von kleinen Stücken – Einsatz von Notenheften/ Instrumenten Spielen graphischer Notationen mit Rhythmusinstrumenten nach gehörter Musik 4 „Nussknackersuite“ für Schulfeste Sehusaschule Seesen Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik - Stand Schlj. 06/07 Instrumentenkunde Programmmusik und Komponisten Klassische Musik und Komponisten Musik der Jugendszene Musik und ihre Wirkung Kennen ausgewählter Orchesterinstrumente aus den Gruppen: Holzbläser, Blechbläser, Streicher, Schlagzeuge Kennen bekannter Vertreter von Programmmusik Kennen bekannter Komponisten und bedeutende Werke Kennen der wichtigsten Musikrichtungen der Gegenwart Bewusste Wahrnehmung von Musik und ihre individuelle - - „Rhythm is it“ ( Kl. 8) Kennenlernen von Orchesterinstrumenten - Hörbeispiele - visuelle / auditive Wahrnehmung - in Planung: Orchesterbesuch Instrumente der Pop-Musik CD- Musikbeispiele: „Moldau“ „Bilder einer Ausstellung“ Malen zur Musik Bilderausstellung Referate zu Bach, Mozart, Beethoven Werke aus der Musikliteratur evtl. Konzertbesuch Videos Musikbeispiele Referate Internetrecherchen Plakaterstellung Werbemusik Erfahrungen der Jugendlichen Musikbeispiele 5 Sehusaschule Seesen Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik Gestaltung von Musik emotionale Wirkung Tanz und Bewegung zur Musik - - - Stand Schlj. 06/07 Tanz zur Musik der Jugendlichen 6 Tanzvorführungen bei Schulfesten
