Geschichte der Pädagogik - Pädagogische Hochschule Freiburg
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Prof.in Dr. Sylvia Buchen Institut EW II/ Leiterin der Studienrichtung Schulpädagogik Prüfungsliteratur: Diplom EW I Kompendienliteratur Gudjons, H.: Pädagogisches Grundwissen. Überblick, Kompendium, Studienbuch. Bad Heilbrunn 1999 Kaiser, A./ Kaiser, R.: Studienbuch Pädagogik. Grund- und Prüfungswissen. Berlin 2001 König, E./ Zedler, P.: Theorien der Erziehungswissenschaft. Einführung in Grundlagen, Methoden und praktische Konsequenzen. Weinheim 1988. Kron, F.: Grundwissen Pädagogik. München 1994 Krüger, H.-H./ Helsper, W.(Hg.): Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Opladen 2000 Lassahn, R.: Grundriss einer allgemeinen Pädagogik. Heidelberg 1993 Lenzen, D. (Hg.): Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek bei Hamburg 2000 Geschichte der Pädagogik Kleinau, E. u.a.: Erziehung und Bildung des weiblichen Geschlechts: eine kommentierte Quellensammlung zur Bildungs- und Berufsbildungsgeschichte von Frauen und Mädchen. Bd. 1 + 2, Weinheim 1996 Tenorth, H.-E.: Geschichte der Erziehung. Einführung in die Grundzüge ihrer neuzeitlichen Entwicklung. Weinheim/ München, 2000 Wissenschaftstheoretische Grundlagen Baumgart, F. (Hg.): Theorien der Sozialisation. Bad Heilbrunn 1997 Benner, D.: Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft. Eine Systematik traditioneller und moderner Theorien. München 1991 Buchen, S.: Ganzheitliches Lernen in Unterricht und Weiterbildung. Weinheim 1993 Tillmann, K.-J.: Sozialisationstheorien. Eine Einführung in den Zusammenhang von Gesellschaft, Institution und Subjektwerdung. Reinbek bei Hamburg 1997 Forschungsmethoden Flick, U.: Qualitative Forschung. Theorie, Methoden, Anwendung in Psychologie und Sozialwissenschaften. Reinbek bei Hamburg 1995 Friebertshäuser, B.: Handbuch qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim/ München 1997 Bildungstheorie Combe, A./ Helsper, W. (Hg.): Pädagogische Professionalität. Unterscheidungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt/ Main 1996 Didaktik Jank, W./ Meyer, H.: Didaktische Modelle. Frankfurt/ Main 1997 Köck, P.: Praxis der Unterrichtsgestaltung und des Schullebens. Donauwörth 1991 Bildungspolitik/ -planung Anweiler, O. (Hg.): Bildungssysteme in Europa. Weinheim 1996 Terhart, E.: Nach Pisa. Bildungsqualität entwickeln. Hamburg 2002 Prof.in Dr. Sylvia Buchen Institut EW II/ Leiterin der Studienrichtung Schulpädagogik Prüfungsliteratur: Diplom EW II/ Schulpädagogik Kompendienliteratur Gudjons, H.: Pädagogisches Grundwissen. Überblick, Kompendium, Studienbuch. Bad Heilbrunn 1999 Kaiser, A./ Kaiser, R.: Studienbuch Pädagogik. Grund- und Prüfungswissen. Berlin 2001 Kiper, H. u.a.: Einführung in die Schulpädagogik. Berlin 2002 König, E./ Zedler, P.: Theorien der Erziehungswissenschaft. Einführung in Grundlagen, Methoden und praktische Konsequenzen. Weinheim 1988 Kron, F.: Grundwissen Pädagogik. München 1994 Krüger, H.-H./ Helsper, W.(Hg.): Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Opladen 2000 Lassahn, R.: Grundriss einer allgemeinen Pädagogik. Heidelberg 1993 Lenzen, D. (Hg.): Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek bei Hamburg 2000 Geschichte Enzelberger, S.: Sozialgeschichte des Lehrerberufs: gesellschaftliche Stellung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern von den Anfängen bis zur Gegenwart. Weinheim/ München 2001 Giesecke; H.: Hitlers Pädagogen. Theorie und Praxis nationalsozialistischer Erziehung. Weinheim/ München 1993 Oelkers, J.: Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. Weinheim 1996 Tenorth, H.-E.: Geschichte der Erziehung. Einführung in die Grundzüge ihrer neuzeitlichen Entwicklung. Weinheim/ München, 2000 Schul-. Bildungs- und Professionstheorien Buchen, S.: Ganzheitliches Lernen in Unterricht und Weiterbildung. Weinheim 1993 Combe, A./ Helsper, W. (Hg.): Pädagogische Professionalität. Unterscheidungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt/ Main 1996 Mikula, R.: Das komplexe Netzwerk pädagogischer Weltenbildung. Integration von Konstruktivismus und Systemtheorien in die modernen Erziehungswissenschaften und in die Theorie der Schule. Innsbruck/ Wien/ München/ Bozen 2002 Vertiefend: Struck, P., Hentig, Hartmut v., Giesecke, H. Watzlawick, P. (Hrsg.): Die erfundene Wirklichkeit. Wie wissen wir, was wir zu wissen glauben? Beiträge zum Konstruktivismus. München 1995 Didaktische Theorien/ Modelle Dewe, Bernd. Grenzen der Didaktik. Über den Hiatus zwischen Lehrerwissen und Lehrerkönnen. In: Keuffer, Josef/ Meinert, A. Meyer (Hrsg.): Didaktik und kultureller Wandel. Aktuelle Problemlagen und Veränderungsperspektiven. Weinheim 1997, S. 220 – 248 Jank, W./ Meyer, H.: Didaktische Modelle. Frankfurt/ Main 1997 Köck, P.: Praxis der Unterrichtsgestaltung und des Schullebens. Donauwörth 1991. Meyer, H.: Unterrichtsmethoden, Bd. 1 + 2, jeweils letzte Ausgabe Peterßen, W.H.: Lehrbuch Allgemeine Didaktik. München 1996 Schule als Institution und Bildungswesen Anweiler, O. (Hg.): Bildungssysteme in Europa. Weinheim 1996 Arbeitsgruppe Bildungsbericht am Max-Planck-Institut (MPI) für Bildungsforschung Baumert, J. u.a. (Hg.): Das Bildungswesen der Bundesrepublik Deutschland. Strukturen und Entwicklungen im Überblick. Reinbek bei Hamburg 1997 Beucke-Galm, M: Schulentwicklung als Organisationsentwicklung. Köln 1999 Buchen, S./ Combe, A.: Belastung von Lehrerinnen und Lehrern: Fallstudien zur Bedeutung alltäglicher Handlungsabläufe an unterschiedlichen Schulformen. Weinheim/ München 1996 Combe, A. u.a. (Hrsg.): Forum qualitative Bildungsforschung. Schulentwicklung – Partizipation – Biographie. Weinheim 1999 Dalin, P./ Rolff, H.-G./ Buchen, H.: Institutioneller Schulentwicklungsprozeß. Ein Handbuch. Bönen 1996 Flick, U.: Qualitative Forschung. Theorie, Methoden, Anwendung in Psychologie und Sozialwissenschaften. Reinbek bei Hamburg 1995. Meister, Dorothee: Multimedia: Chancen für die Schule. Neuwied/ Kriftel 1999 Terhart, E.: Nach Pisa. Bildungsqualität entwickeln. Hamburg 2002 Ulich, K.: Beruf Lehrer/in. Arbeitsbelastung Beziehungskonflikte Zufriedenheit. Weinheim/ Basel 1996 Schulpädagogik und Genderfragen Buchen, S.: Ich bin immer ansprechbar. Gesamtschulpädagogik und Weiblichkeit Eine sozialpsychologische Frauenstudie. Weinheim 1991 Buchen, S. u.a. (Hrsg.): Gender methodologisch. Empirische Forschung in der Informationsgesellschaft vor neuen Herausforderungen. Wiesbaden 2004. Flaake, K.: Berufliche Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern. Eine empirische Untersuchung. Frankfurt / Main 1989 Gildemeister, R./ Wetterer, A.: Wie Geschlechter gemacht werden. Die soziale Konstruktion der Zweigeschlechtlichkeit und ihre Reifizierung in der Frauenforschung. In: Knapp, G.-A./ Wetterer, A.: TraditionenBrüche. Entwicklungen feministischer Theorie. Freiburg im Breisgau 1992, S. 201 253 Horstkemper, M.: Lehrerinnen und Lehrer. Über die Bedeutung der Geschlechterdifferenz. In: Frommelt, B. u.a. (Hrsg.), Schule am Ausgang des 20. Jahrhunderts, Gesellschaftliche Ungleichheit, Modernisierung und Steuerungsprobleme im Prozeß der Schulentwicklung. Festschrift für HansGünter Rolff zum 60. Geburtstag. Weinheim und München 2000, S. 267 - 286. Kraul, M.: Reflexive Koedukation in der Schule: Evaluation eines Modellversuchs zur Veränderung von Unterricht und Schulkultur. Mainz 1999 Lemmermöhle, D.: Geschlechter(un)gleichheiten und Schule. In: Oechsle, M./Geissler, B. (Hrsg.), Die ungleiche Gleichheit. Junge Frauen und der Wandel im Geschlechterverhältnis. Opladen 1998, S. 67-86. Nyssen. E.: Benachteiligung von Mädchen – ein erledigtes Problem? In: Frommelt, B. u.a. (Hrsg.), Schule am Ausgang des 20. Jahrhunderts. Gesellschaftliche Ungleichheit, Modernisierung und Steuerungsprobleme im Prozeß der Schulentwicklung. Festschrift für Hans-Günter Rolff zum 60. Geburtstag, Weinheim und München 2000, S. 59-78. Tillmann, K-J.: Sozialisationstheorien. Eine Einführung in den Zusammenhang von Gesellschaft, Institution und Subjektwerdung. Reinbek bei Hamburg 1997 Treibel, A.: Einführung in soziologische Theorien der Gegenwart. Opladen 1997 Prof.in Dr. Sylvia Buchen Institut EW II/ Leiterin der Studienrichtung Schulpädagogik Prüfungsliteratur: Diplom/ Gender Studies Becker-Schmidt, Regina/ Axeli-Knapp, Gudrun: Feministische Theorien zur Einführung. Hamburg 2001 Becker-Schmidt, Regina: Das Geschlechterverhältnis als Gegenstand der Sozialwissenschaften. Frankfurt/ Main 1995 Behnke, Cornelia/ Meuser, Michael: Geschlechterforschung und qualitative Methoden. Opladen 1999 Braun, Christina v./ Stephan, Inge: Gender Studien. Eine Einführung. Stuttgart/ Weimar 2000 Brückner, Margit/ Böhnisch, Lothar (Hrsg.): Geschlechterverhältnisse. Gesellschaftliche Konstruktionen und Perspektiven ihrer Veränderung. Weinheim/ München 2001 Buchen, S. u.a. (Hrsg.): Gender methodologisch. Empirische Forschung in der Informationsgesellschaft vor neuen Herausforderungen. Wiesbaden 2004. Gerhard, Ute: Unerhört. Die Geschichte der deutschen Frauenbewegung. Reinbek bei Hamburg 1992 Gildemeister, R./ Wetterer, A.: Wie Geschlechter gemacht werden. Die soziale Konstruktion der Zweigeschlechtlichkeit und ihre Reifizierung in der Frauenforschung. In: Knapp, G.-A./ Wetterer, A.: TraditionenBrüche. Entwicklungen feministischer Theorie. Freiburg im Breisgau 1992, S. 201 – 253 Jagose, Annemarie: Queer Theory. Berlin 2001 Maihofer, Andrea: Geschlecht als Existenzweise. Macht, Moral, Recht und Geschlechterdifferenz. Frankfurt am Main 1995 Nipperdey, Thomas: Deutsche Geschichte 1800 – 1866. Berlin 1991 Treibel, A.: Einführung in soziologische Theorien der Gegenwart. Opladen 1997 Wetterer, Angelika (Hg.): Die soziale Konstruktion von Geschlecht in Professionalisierungsprozessen. Frankfurt/ Main; New York 1995 Die Texte Gildemeister/ Wetterer und Wetterer sind als Grundlagentexte für alle verbindlich, weitere Schwerpunkte können in Verbindung mit den Studienrichtungen einzeln abgesprochen werden.
