Wintersemester 2003/04
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der Studienzweige Allgemeine und Angewandte Sprachwissenschaft sowie Indogermanistik (Univ.Hauptgebäude) Allgemeine Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft 4277/41701 4277/41721 Indogermanistik 4277/41702 13.05.16 2 Wintersemester 2003/04 Allgemeine und Angewandte Sprachwissenschaft Am Dienstag, dem 5. Oktober 2004 findet um 13.30 Uhr eine Vorbesprechung für BeginnerInnen im Hörsaal des Instituts (1090 Wien, Berggasse 11, Parterre) statt. Daran schließt um 14.00 Uhr eine Informationsveranstaltung der Lehrenden an. Die Lehrveranstaltungen finden entweder im Hörsaal (Berggasse 11, Parterre) oder im Seminarraum 1 (Stiege 1/3.Stock), bzw. Seminarraum 2 (Stiege 2, 2. Stock) statt. Detaillierte Hinweise zu unseren Lehrveranstaltungen finden sich auf unserer Homepage (http/www.univie.ac.at/linguistics), im kommentierten Vorlesungsverzeichnis, sowie auf den Anschlagtafeln des Instituts. Für Übungen, Proseminare und Seminare sind Referat, schriftliche Arbeit und Teilnahme an der Lehrveranstaltung erforderlich. BESONDERE HINWEISE: Mag.H.K.STARK: Praktikum Klinische Linguistik I, Neurologisches Krankenhaus Rosenhügel, 1. Neurologische Abteilung, 1130 Wien, Riedelgasse 5 Persönliche Anmeldung erforderlich (!) bei Frau Martin – Institutstil Angewandte (Stiege 1, 3.Stock) oder telefonisch bei Herrn Mag. Stark (88000/516) oder per e-mail: [email protected] SPRECHSTUNDEN: Allgemeine Sprachwissenschaft: Univ.Prof. DRESSLER Dr. PRINZHORN Doz. SCHANER-WOLLES Ao. Prof. RENNISON Di Mi Mi Mi 10.30 – 11.45 10.30 – 11.30 12.00 – 13.00 13.00 – 14.00 Angewandte Sprachwissenschaft: Ao.Prof. de CILLIA Ao.Prof. GRUBER Dr. LALOUSCHEK Ao.Prof. MENZ Di Di Mi Di 16.00 – 17.00 16.00 – 17.00 11.00 – 12.00 16.00 – 17.00 ES WIRD HÖFLICH ERSUCHT, DIE ÖFFNUNGSZEITEN DER SEKRETARIATE UND DER BIBLIOTHEK (entsprechend den jeweiligen Aushängen, bzw. auf unserer Homepage: http/www.univie.ac.at/linguistics) ZU BEACHTEN !!! Studienrichtung Studienrichtung Allgemeine Sprachwissenschaft Angewandte Sprachwissenschaft Stiege 2/3.Stock rechts Stiege 2/3.Stock links Mo 10.30 – 12.00 Mo 12.00 – 15.00 Di 10.30 – 12.00 Di 12.00 – 17.00 Mi 10.30 – 13.00 Mi 13.00 – 15.00 Do 14-00 – 17.30 Do 10.30 – 14.00 Fr geschlossen Fr geschlossen Bibliothek – 1.Stiege, 2.Stock Mo 11.00 – 16.00 Di 11.00 – 16.00 Mi 08.00 – 16.00 Do 13.00 – 18.00 Fr 11.00 – 14.00 (Bitte Anschläge beachten, Öffnungszeiten der Bibliothek werden möglicherweise geändert) 13.05.16 3 Lehrveranstaltungen im WS 2004/05 Lehrende, LV-Nr. Abraham, Titel, LV-Typ 708 656 Bodor, de Cillia, 703 478 -"- 729 481 -"Dogil, 708 501 729 632 Dressler 708 171 -"720 564 mit S. Laaha -"709 734 mit K.Dziubalska-K. -"708 193 Gruber 703 480 -"- 729 482 -"Györi 708 502 729 630 Kallulli, 729 631 Kaye, 729 657 -“- 729 658 -“- 729 659 Krausneker, 729 484 Studienabschnitt Alter Studienplan 1. oder 2. STA Studienabschnitt Neuer Studienplan 2. STA 1. oder 2. STA 2. STA 312 1. oder 2. STA 2. STA 702 2. STA 2. STA 707 2. STA 2. STA 3. STA 2. STA 318 1. STA 1. STA 101 2. STA 2. STA Morphonologie, SE+UE 2. STA 2. STA 215, 217, 234,312, 321, 322, 323, 419, 900 215, 217, 229 Privatissimum, SE SE aus Diskursanalyse: Sprache in den Neuen Medien, SE Proseminar Diskurs und Politik, PS Privatissimum, SE Kognitive Psychologie für LinguistInnen I VO Neuere Entwicklungen der Grammatiktheorie: Die SyntaxSemantik-Schnittstelle, VO Techniques of linguistic analysis, PS Current Issues in phonological theory, VO+SE The phonology-morphology interface and its implications, SE Spez.Probleme der Soziolinguistik: Einführung in die Gebärdensprache-Forschung, PS 2. STA 2. STA 3. STA 2. STA 508, 609 1. oder 2. STA 2. STA 505, 606 2. STA 1. oder 2. STA 3. STA 2. STA 1. oder 2. STA 2. STA 207, 305, 409,523 214, 335 1. oder 2. STA 2. STA 216 1. oder 2. STA 2. STA 2. STA 2. STA 205, 229, 337, 407 215, 229 1. oder 2. STA 2. STA 617 Reflexivierung in ‚Bindung’ und Diathese: Deutsch als Fremdsprache unter Syntaxsemantik-pragmatiktypologischer Didaktikperspektive, VO+SE Proseminar aus Psycholinguistik: Spracherwerb und Grammatik, PS Fremdsprachendidaktik und -methodik, PS SE aus Sprachlehr- und Sprachunterrichtsforschung: Innovation im Fremdsprachenunterricht, SE Privatissimum, SE Seminar aus Neurolinguistik, SE Einführung in die Sprachwissenschaft, VO Arbeitsgemeinschaft Morphologie und Erstspracherwerb, SE+UE Code 215, 219, 707 13.05.16 4 Lehrende, LV-Nr. Lalouschek 728 297 Lechner, Leinfellner, 729 485 Lettner Menz 708 371 -"- 729 483 -“708 667 Moosmüller, 791 108 Mutombo, 729 635 Prinzhorn, 729 643 -“- 729 644 Reisigl, 703 674 Rennison, 729 624 -“- 729 634 -“- 708 324 Schaner-Wolles 708 384 -“728 044 -“Singh, 708 476 729 633 Smiecinska, 729 627 -“- 729 628 -“- 729 629 Stark, H.K. 708 252 Titel, LV-Typ Spezielle Probleme der Diskursanalyse: Krankheit, Kultur und ärztliche Kommunikation, PS Einführung in die Semantik, VO Soziologische Theorien für SoziolinguistInnen, VO Einführung in die Ethnolinguistik, VO Übung zur Einführung in die Sprachwissenschaft, PS Probleme der Soziolinguistik VO Privatissimum, SE Soziolinguistisches Proseminar: FrauenspracheMännersprache, UE Sprachplanung am Beispiel der Demokratischen Republik Kongo, VO Neuere Entwicklungen der Grammatiktheorie, PS Einführung in die diachrone Syntax, VO PS aus Soziolinguistik: Diskursanalyse, Soziolinguistik, Pragmatik: Berührungspunkte, Überschneidungen, Unterschiede, PS Übung zur Feldforschung II, PS Computerlinguistisches SE: Datenbanken und Sprachdokumentation Einführung in die Phonetik und Phonologie, VO PS aus Psycholinguistik: Erstspracherwerb, PS Sprachwissenschaftliches Proseminar, PS Privatissimum, SE Morphologie einer Einzelsprache: Hindi, VO PS Syntaxtheorie: Minimalist Operations, PS Komparative Grammatiktheorie: Successive Cyclicity in English and Polish, VO Syntax einer Einzelsprache: Analysen des Englischen, PS Praktikum aus Patholinguistik I, PS Studienabschnitt Alter Studienplan 1. oder 2. STA Studienabschnitt Neuer Studienplan 2. STA Code 1. oder 2. STA 2. STA 1. oder 2. STA 2. STA 202,307, 404, 526 603, 722 1. oder 2. STA 2. STA 1. STA 1. STA 102 1. oder 2. STA 2. STA 223, 332, 424, 601, 704 2. STA 1. oder 2. STA 3. STA 2. STA 1. oder 2. STA 2. STA 706 1. oder 2. STA 2. STA 214, 335 1. oder 2. STA 2. STA 208 1. oder 2. STA 2. STA 524 1. oder 2. STA 2. STA 233 2. STA 2. STA 418 1. STA 1. STA 104 1. oder 2. STA 2. STA 312, 416 1. STA 1. STA 103 2. STA 1. oder 2. STA 3. STA 2. STA 221 1. oder 2. STA 2. STA 211 1. oder 2. STA 2. STA 216 1. oder 2. STA 2. STA 219 1. oder 2. STA 2. STA 328 517 622, 722, 902 13.05.16 Lehrende, LV-Nr. Stark, J. 5 Titel, LV-Typ 708 320 Wetschanow 703492 Wodak, 708 236 Proseminar aus Patholinguistik, PS PS aus Diskursanalyse: Feministische DA von Printmedien, PS Privatissimum Studienabschnitt Alter Studienplan 1. ode 2. STA Studienabschnitt Neuer Studienplan 2. STA Code 1. oder 2. STA 2. STA 503, 620, 721, 910 2. STA 3. STA 313 Kurzbeschreibungen der Lehrveranstaltungen (in alphabetischer Reihenfolge), die Zuordnungen zu den einzelnen Studienabschnitten entnehmen Sie bitte der obenstehenden Liste: Hon.Prof. Dr. Werner ABRAHAM Beginn: 6.10.2004 708 656 Reflexivierung in ‚Bindung’ und Diathese: Deutsch- als-Fremdsprache unter syntaxsemantik-pragmatik-typologischer Didaktikperspektive., SE/VO, 2st. 1. Termin: Mittwoch, 6.10.2004, 9.00-11 Uhr, Bibliothek VGL (2.Stiege, 1. Stock) LV-Kommentar: Ausgehend vom Deutschen und seinem morphologischen Bindungs- und Diathesensystem (Valenz, Satzbaupläne, Ellipsenstrategie, Paradigmenunterscheidung transitiver, intransitiver sowie medial gebrauchter Verben) werden die folgenden Reflexivbereiche im Detail in mehreren Sprachen diskutiert und auf deren analytische Setzbedingungen geprüft: Diathesen: direktreflexiv; agentiv-dekausativ; nicht-agentiv-dekausativ; modal (Medialkonstruktion); reflexiv-passiv (skandinav. Und slaw. Sprachen). Referentielle Bindung (Bindungsprinzipien A,B und C): Koreferenzund Distanzbedingungen; Logophorik. Pronominalbindung (Darstellungs- und Lösungszugang der ‚Zentrierungstheorie’). Illustrationen und Regularitäten werden in Sprachen wie dem Französischen/Englischen/ Niederländischen/Italienischen sowie in geringerem Maße zentral den skandinavischen Sprachen sowie einigen außerhalb der Europaea liegenden Sprachen besprochen. Ausgewählte Literatur: Gunkel et al. (hg.) 2003, Steinbach 2002, Kaufmann 2003, Reuland/ Reinhart 1999, T. Kiss 2003, Abraham 2001, Sioupi 2004. Zielgruppe der LV: Fortgeschrittene in formaler Grammatik ebenso wie DaF-Studenten nichtdeutscher Muttersprache, die ihre eigene Muttersprache nach den erwähnten Kriterien darstellen können. Leistungsnachweis (Zeugnis): entweder mündliches Kurzreferat zu einem Artikel der Fachliteratur (VO) oder mündliches+schriftliches Referat zu einem Artikel der Fachliteratur (SE). e-mail: [email protected]; [email protected] Alter Studienplan: 1. oder 2. Studienabschnitt Neuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 215, 219, 707 Dr. Peter BODOR Beginn: n.Ü. 000 000 Proseminar aus Psycholinguistik: Spracherwerb und Grammatik, PS, 2st. Introduction to psycholinguistics: PRAGMATIC ASPECTS OF LANGUAGE DEVELOPMENT THE COURSE: How the child enters into the endless circles of conversations and becomes a member of a shared culture? What are her/his prelinguistic skills which allows him/her to accomplish this remarkable step? What are the consequences of acquisition of the language on the very process of psychic functioning? What is the mediated mind? In order to tackle these and related issues the course will concentrate on two intertwined facets of pragmatic development, each of them pertains to the interdependence of the human psychological and communicative functioning. A set of classical and recent ideas on the concepualization of psychological development will be discussed as a starting point. 13.05.16 6 The next main topic will be a detailed analysis of the acquisition of speech acts. Issues such as what are the psychological prerequisites and consequences of the acquisition of speech acts are to be considered in this respect. The second related topic turns the currently usual developmental psycho-linguistic orientation (which seeks to understand language development on the background of psychological functioning) somewhat upside down. Thus, the second set of issues the course will cover are details of a broad theoretical stance in which language is not merely an outcome of development, but also in which language is a tool for acquisition of mind, and acquisition of culture. REQUIRED TEXT: Nelson, Katherine: Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind. Cambridge, Cambridge University Press, 1996. Ninio, Anat and Snow, Catherine E.: Pragmatic Development. Boulder, Col., Westview Press, 1996. Tomasello, M., Kruger, A. C., and Ratner, H. H.: Cultural Learning. Behavioral and Brain Sciences, 1993, 16, 495-552. Tomasello, Michael: The Cultural Origin of Human Cognition. Cambridge, Mass., Harvard University Press, 1999. Students will be supplied with a number of further suggested readings during the course, depending on their line of interest. REQUIREMENTS: The course will be organised on a seminar-bases. Thus, following introductory lectures, as a preparation for class discussion students are required to prepare short summaries of reading assignments. On a voluntary basis students may prepare oral presentations, as well. Final evaluation is based on the assignments, on participation in the class discussions, and on the oral presentations. LANGUAGE OF INSTRUCTION: English DATE OF "BLOCKS": to be announced later Alter Studienplan: 1. oder 2. Studienabschnitt Neuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 312 Ao.Prof.Dr. Rudolf de CILLIA Beginn: 13.10.2004 703 478 Fremdsprachendidaktik und -methodik, PS, 2st, Mi 9-10.30, Seminarraum 1 Inhalt: Ziel der Lehrveranstaltung ist es, eine Einführung in unterschiedliche Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen zu geben. Folgende Themenkreise werde behandelt: Fremdsprachenpolitik und Soziologie der Fremdsprachenkenntnisse; Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts; unterschiedliche methodische Konzepte im Fremdsprachenunterricht, mit Schwerpunkt auf dem kommunikativem FU, alternativen Methoden des FUs und neueren Entwicklungen in der Organisation von FU; empirische Befunde aus der Fremdsprachenunterrichtsforschung zum Methodenvergleich. Keine besonderen Voraussetzungen Eine Literaturliste wird beigestellt Zeugniserwerb: regelmäßige Teilnahme, Referat und schriftliche Arbeit Alter Studienplan: 1. oder 2. Studienabschnitt Neuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 702 Ao.Prof. Dr. Rudolf de CILLIA Beginn: 13.10.2004729 481 Seminar aus Sprachlehr- und Sprachunterrichtsforsch Inhalt: Das Seminar befasst sich mit sprachenpolitischen und methodisch-didaktischen Aspekten von Fremdsprachenunterricht, mit innovativen Tendenzen im europäischen FU im allgemeinen und einer Bestandsaufnahme des österreichischen FU im besonderen. Themenstellungen sind u. a.: Tendenzen und Perspektiven im europäischen FU; Innovation und Nachhaltigkeit in Schulentwicklung in Bezug auf FU; empirische Befunde zu innovativen Projekten im österreichischen FU am Beispiel der Projekteinreichungen zu ESIS (Europäisches Siegel für innovativen Sprachunterricht). Voraussetzung: gute Kenntnisse der Grundlagen von Sprachlehrforschung und Soziolinguistik Eine ausführliche Literaturliste wird beigestellt Zeugniserwerb: regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit, Seminarvortrag und schriftliche Fassung eines Referats. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 707 Ao.Prof.Dr. Rudolf de CILLIA Beginn: 12.10.2004708 501 Privatissimum (Pflicht für alle DiplamomandInnen und 13.05.16 7 Der Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung, die für DiplomandInnen und DissertantInnen verpflichtend ist, liegt in der Problemorientiertheit. Es sollen Konzepte von Diplomarbeiten und Dissertationen, deren Realisierung und dabei anfallende Probleme besprochen und Lösungen erarbeitet werden. Zeugniserwerb: Referat über den Stand der eigenen Arbeit. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 3. Studienabschnitt Prof. Dr. Grzegorz DOGIL Beginn: 12.10.2004 729 632 Seminar aus Neurolinguistik: Neurokognition der Sprache, SE, 2st., BLOCK: Di, 12.10.2004: 9.00-13.00, Bibliothek VGL (2. Stiege, 1. Stock) Mi, 13.10.2004: 13.00-16.00, Seminarraum 1, 16.00-18.00 - Bibliothek VGL Do, 14.10.2004: 11.00-15.00, Bibliothek VGL Fr, 15.10.2004: 09.00-11.00, Seminarraum 1, 11-00-13.00 - Bibliothek VGL In der Lehrveranstalltung werden die modernen Methoden der Neurolinguistischen Forschung dargestellt und diskutiert. Ausgehend von den klinischen Daten über Sprach- und Sprechstörungen werden die Beziehungen zwischen Hirnfunktionen und Sprachfunktionen dargestellt. Auf dieser Grundlage werden die Ergebnisse moderner bildgebender Verfahren bei der Untersuchung der ungestörten Sprachproduktion und Sprachwahrnehmung anhand eigener Daten diskutiert. Literatur: Brown, C. and P. Hagoort (1999) The Neurocognition of Language. Oxford University Press. Müller, H. and G. Richeit (2003) Neurokognition der Sprache. Newmayer Verl. Sprache und Gehirn ein multimodales Internet Tutorial: http://www.ims.uni stuttgart.de/phonetik/joerg/sgtutorial/ Dogil, G. et al (2002) The Speaking Brain. Journal of Neurolinguistics 15, 59-90. Hickock, G. & D. Poeppel (2000). Towards a functional neuroanatomy of speech perception. Trends in Cognitive Sciences 4,4: 131-138. Dogil, G. (2003) Brain dynamics induced by language production. MS Stuttgart (wird verteilt). Zeugniserwerb: regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit, Seminarvortrag und schriftliche Fassung eines Referats. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 318 o.Univ.Prof. Dr. Wolfgang DRESSLER Beginn: 4.10.2004 708 171 Einführung in die Sprachwissenschaft, (Grundfragen der Sprachwissenschaft) VO, 2st., Montag/Mittwoch, 12.00-13.00, Audi Max Pflichtvorlesung für alle Studierenden der Sprachwissenschaft, setzt keine Lehrveranstaltung voraus, ist aber selbst Voraussetzung für alle anderen Lehrveranstaltungen der Sprachwissenschaft. Daher für Erstsemestrige Pflicht! Wird in jedem WS veranstaltet. Zeugniserwerb zu 4 Terminen möglich: 1) 3 schriftliche Teilquize oder 1 schriftliche Gesamtprüfung entweder 2) Ende Januar, 3) Ende Februar oder 4) im März Empfohlene Lektüre: Heinz Vater, Einführung in die Sprachwissenschaft. München: Fink 1996 (UTB 1799) A. Linke & M.Nussbaumer & P.Portmann, Studienbuch Linguistik. Tübingen: Niemeyer 2001. P.H. Matthews, Linguistics: a very short introduction. Oxford: Oxford University Press 2003 (paperback) Alter Studienplan: 1. StudienabschnittNeuer Studienplan: 1. Studienabschnitt, Code 101 o.Univ.Prof. Dr. Wolfgang DRESSLER mit Mag. Sabine LAAHA Beginn: 11.10.2004 720 564 Arbeitsgemeinschaft Morphologie und Erstspracherwerb, PS, 2st. Mo 14-16, Seminarraum 1 Nach einer Einführung in die Problematik des Erstspracherwerbs der Morphologie werden gemeinsam Daten analysiert, besonders aus dem Material des 15 Sprachen umfassenden Projekts "Crosslinguistic Project on Pre- and Protomorphology in Language Acquisition", das von den beiden Lehrenden koordiniert wird. Diese Analysen erfolgen auch in Form von kleinen Hausübungen und durch mündliche Referate der Studierenden. Wer ein Seminarzeugnis will, muss ein längeres Referat halten und es nachher schriftlich ausarbeiten. Ausgewählte Bibliographie: Kapitel aus: Tomasello, Michael & Elizabeth Bates 2001 eds. Language Development: the essential readings. Oxford: Blackwell. Bittner, Dagmar, Wolfgang U. Dressler & Marianne Kilani-Schoch 2003 eds. Development of Verb Inflection in First Language Acquisition: a cross-linguistic perspective. Berlin: Mouton de Gruyter. 13.05.16 8 Voeikova, Maria & W.U. Dressler 2002 eds. Pre- and Protomorphology: early phases of morphological development of nouns and verbs. München: Lincom Europa. Wer über geringe Vorkenntnisse aus Erstspracherwerb verfügt, sei verwiesen auf: Clark, Eve 2003 First Language Acquisition. Cambridge: Cambridge Univ. Press. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 215, 217, 234, 312, 321, 322, 323, 419, 900 o.Univ.Prof. Dr. Wolfgang DRESSLER m.Prof.DZIUBALSKA-KOLACZYK Beginn: 11.10.2004 709 734 Morphonologie, SE, 2st, Mo 16.00-18.00, Seminarraum 1 Dieses Seminar, das auch als Seminar aus Morphologie bzw. aus Phonologie angerechnet werden kann, widmet sich der Theorie der Morphonologie, den verschiedenen Typen morphonologischer Erscheinungen und der typologischen Rolle von Morphonologie. Grundlagen sind die Theorien der Natürlichen Phonologie und Morphologie, aber die Studierenden können in ihren Referaten sehr wohl auch andere Theorien vertreten und diskutieren. Zunächst wird Dressler in die Theorie und Geschichte der Morphonologie sowie in die Abgrenzung der Morphonologie von der Morphologie einführen, in der Woche vom 22. November wird Prof. Dziubalska-Kolaczyk (Poznan) in einem Block die Abgrenzung der Morphonologie von der Phonologie diskutieren, wobei bereits Studierende Referate halten können. Im Rest des Semesters halten Studierende mündliche Referate, die sie nachher in schriftliche Form bringen. Referatsthemen können sich auch auf Diachronie (inkl. der Frage, warum morphonologische Muster kaum jemals entlehnt werden können), Spracherwerb und Sprachstörungen beziehen. Wer diese Lehrveranstaltung als Proseminar absolvieren will, kann dies ohne schriftliches Referat tun. Ausgewählte Literatur: Bybee, Joan 2001 Phonology and Language Use. Cambridge: Cambridge Univ. Press. Dressler, W.U. 1985 Morphonology: The Dynamics of Derivation. Ann Arbor: Karoma Press. Dziubalska-Kolaczyk, K. 2002 Beats-and-bindung Phonology. Frankfurt: Lang. Hurch, B. & R. Rhodes 1996 Natural Phonology: the state of the art. Berlin: Mouton de Gruyter. Singh, Rajendra 1996 Trubetzkoy's Orphan. Amsterdam: Benjamins. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 215, 217, 229 o.Univ. Prof.Dr. Wolfgang U. DRESSLER Beginn: 12.10.2004708 193 Privatissimum (Pflicht für alle Diplamoman Pflichtlehrveranstaltung für alle Studierenden, die an Diplomarbeit und Dissertation arbeiten. Die Studierenden berichten und diskutieren über ihre geplanten bzw. in Arbeit befindlichen Diplomarbeiten bzw. Dissertationen. Persönliche Anmeldung (bei Frau Martin im Sekretariat Angewandte Sprachwissenschaft, Stiege 1, 3. Stock) erforderlich. Zeugniserwerb: Referat über den Stand der eigenen Arbeit. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 3. Studienabschnitt Ao.Prof.Dr. Helmut GRUBERBeginn: 11.10.2004703 480 SE aus Diskursanalyse: Sprache in den Neuen Medien, In diesem Seminar sollen die TeilnehmerInnen gemeinsam ein Projekt realisieren: Es geht darum, für die Studieneingangsphase des Studiums „Sprachwissenschaft“ (Lehrveranstaltungen: Einführung in die Sprachwissenschaft, Übung zur Einführung in die Sprachwissenschaft; Einführung in die Angewandte Sprachwissenschaft, Übung zur Einführung in die Angewandte Sprachwissen-schaft) eine web-basierte Unterstützung zu entwickeln. Dabei wird es folgende Projektphasen geben: Bedarfsermittlung, Recherchieren und Aufbereiten der relevanten Inhalte, Erstellen einer Webpage. Zeugniserwerb: regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit an dem gemeinsamen Projekt. Voraussetzungen: Grundkenntnisse in Diskursanalyse und speziell der Kommunikation in den Neuen Medien. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 508, 609 Ao.Prof.Dr. Helmut GRUBERBeginn: 12.10.2004729 482 PS: Diskurs und Politik, PS, 2st, Di 12.00-14.00, Semina In diesem Proseminar soll zuerst ein Überblick über das linguistische Forschungsfeld „Sprache und Politik“ gegeben werden. Im Einzelnen soll es dabei um folgende Bereich gehen: Was ist politische Kommunikation; lexikalische Aspekte politischer Kommunikation; die Pragmatik politischer Kommunikation; Metaphern in politischer Sprache; Textsorten in der Politik. Im zweiten Teil der Lehrveranstaltung sollen Studierende die Ergebnisse eigener kleiner empirischer Untersuchungen zu verschiedenen Bereichen politischer Kommunikation referieren. 13.05.16 9 Zeugniserwerb: aktive Mitarbeit, Durchführung einer eigenen kleinen Studie, Referat, schriftliche Arbeit. Basislektüre: Chilton, Paul (2004): Analyzing Political Discourse: Theory and Practice. Routledge (wenn bis zum Herbst in der Bibliothek verfügbar). Girnth Heiko (2002): Sprache und Sprachverwendung in der Politik. Tübingen: Niemeyer. Wilson, John (1990): Politically Speaking. Oxford: Blackwell. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 505, 606 Ao.Prof.Dr. Helmut GRUBER Beginn: 12.10.2004708 502 Privatissimum (Pflicht für alle DiplamomandInnen und Der Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung, die für DiplomandInnen und DissertantInnen verpflichtend ist, liegt in der Problemorientiertheit. Es sollen Konzepte von Diplomarbeiten und Dissertationen, deren Realisierung und dabei anfallende Probleme besprochen und Lösungen erarbeitet werden. Zeugniserwerb: Referat über den Stand der eigenen Arbeit. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 3. Studienabschnitt Lektor Dr. Miklos GYÖRI Beginn: 8.10.2004 729 630 Kognitive Psychologie für LinguistInnen I, VO, 2st., weitere Termine: immer Freitag von 12.00-15.00 Uhr, Seminarraum 2 22.10.2004; 5. und 19.11.2004; 3. und 17.12.2004; 14. und 21. 1. 2005 COURSE DESCRIPTION This two-semester course is aimed at giving a comprehensive introduction to cognitive psychology (and, more broadly, to cognitive science), with special emphasis on general issues relevant to linguistics. The first semester is devoted to exploring the historical roots, basic concepts, methodology, key problems and fundamental approaches which characterise the present-day science of human mind. The topics therefore will include, among others, the followings: kinds of explanation in cognitive science; the concept of internal (mental) representations; types of representations; levels of description/explanation; the relationship between neuroscience, computer modelling, psychology and linguistics; the nativism/empiricism/constructivism debate; basic views on mental architecture; analogies and dis-analogies between language and other domains of knowledge; the problem of human consciousness in cognitive science. Discussing these issues we shall use human linguistic capacities and their various explanations as recurring examples. The second part of the course (SSM 2004) will be devoted to a narrower topic with both psychological and linguistic relevance. The two parts of the course (in the two semesters) can be attended independently of each other. SUGGESTED SLECTED BIBLIOGRAPHY: A detailed list of core and suggested readings will be issued in the first lecture. REQUIREMENTS: For credit, students are required either to write a term paper (on a previously fixed topic, closely related to the course) or to take an oral exam. REGISTRATION: No previous registration of students is required. Ability to read in English is, however, necessary. LANGUAGE OF INSTRUCTION: English Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 207, 305, 409, 523 Lektorin Dr. Dalina KALLULLI Beginn: 12.10.2004 729 631 Neuere Entwicklungen der Grammatiktheorie: Die Syntax-Semantik-Schnittstelle, VO, 2st., Di 11.30-13.00, Seminarraum 1 Within the theory of UG syntactic constituents are made up of smaller constituents and may combine with other constituents to compose yet others. That is, syntactic relations are hierarchical and compositional. Within the Principles and Parameters framework it is generally assumed that initial syntactic relations reflect semantic relations and that languages differ from each other in the way they instantiate these semantic relations. On the assumption that semantics is compositional, that is, the meaning of an expression is a function of the meaning of its parts, it follows that structure and interpretation are at least to some extent related. This aim of this course is to discuss the various arguments contributing to current debates surrounding the nature of this relationship. Some of the topics that we will treat concern the semantic correlates of several seemingly optional operations, the 13.05.16 10 role of functional structure in the representation of argument structure on the one hand and of information structure on the other, the issue of DP vs. NP and the role of D in argumenthood, the contribution of nominal constituent types to event reference and more generally to compositional semantics. Prerequisites: Einführung in die spezielle Grammatiktheorie. Requirements for a certificate: Oral or written exam. Selected literature: Chierchia, Gennaro (1998) Reference to kinds across languages. Natural Language Semantics 6: 339-405. Diesing, Molly (1992) Indefinites. Cambridge, MA: MIT Press. Longobardi, Giuseppe (1994) Reference and proper names: a theory of N-movement in syntax and logical form. Linguistic Inquiry 25: 609-665. Sauerland, Uli & Arnim von Stechow (2000) The syntax-semantics interface. Overview article for the Encyclopedia of Social and Behavioural Sciences. Amsterdam: Elsevier. (Downloadable from: http://www2.sfs.nphil.uni-tuebingen.de/~uli/) Strawson, P. (1971) Logico-Linguistic Papers. London: Methuen & Co Ltd. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 214, 335 Prof. Jonathan KAYE Beginn: 6.10.2004 729 657 Techniques of linguistic analysis, PS, 2st., Mi, 18.00-19.30, HS This course acquaints students with methods used to obtain linguistic data first-hand from living subjects. A speaker of an "exotic" language will be engaged to supply linguistic data prompted by questions from the students. Student will conduct an ongoing analysis based on the data thus obtained. Readings: none Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 216 Prof. Jonathan KAYE Beginn: 8. bzw. 12.10.2004 729 658 Current issues in phonological theory,4st., SE: Di, 9.30-11.00, SR 1, VO: Fr, 15.00-16.30, SR 1, Beginn: 8.10.2004 A selection of subjects of current theoretical debate will be analysed, evaluated and debated. Choice of subject and reading materials will be selected by the students. Readings: articles to be selected by students Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 205, 229, 337, 407 Prof. Jonathan KAYE Beginn: 8.10.2004 729 659 The phonology-morphology interface and its implications, SE, 2st., Fr, 16.45-18.15, SR1 A theory of the PM interface will be presented and discussed. If there is interest, this theory will be compared to other theories with respect to theoretical content and predictive success. Students will be encouraged to analyse their own data utilising this theoretical approach. Readings: KAYE, J. D. “Derivations and internfaces”, in Durand, Jacques and Francis Katamba (eds.), Frontiers of Phonology, Longman Linguistics Library, London, pp. 289-332, (1995). Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 215, 229 Lektorin Dr. Verena KRAUSNEKER Beginn: 12.10.2004 729 484 Spez. Probleme der Soziolinguistik: Einführung in die Gebärdensprach-Forschung, PS, 2st., Di 10.00-11.30, Seminarraum 1 Das soziolinguistische PS führt in die verschiedenen Gebiete der Gebärdensprach-Forschung ein. Themen: Geschichte der Gebärdensprach-/Grammatikforschung Spracherwerb und Sprachenlernen gehörloser Kinder Bilingualismus-Theorien in Bezug auf gehörlose Menschen Gebärdensprachengemeinschaften 13.05.16 11 national und international Gebärdensprachenrechte und GS-politik Schnittstelle Pädagogik/Linguistik: Gehörlosenpädagogik Linguistisch-historischer Blick auf die Gehörlosenpädagogik ÖGS in der Österr. Gehörlosenpädagogik und Sprachenpolitik: „Methodenstreit" oder Mehrheitsdominanz, Monolingualismus, Sprachassimilation? TeilnehmerInnenbeschränkung: 35. Anmeldungen und etwaige Fragen bitte an: [email protected], bis 11. Oktober 2004 Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 617 Univ.Ass.Mag. Dr. Johanna LALOUSCHEKBeginn: 14.10.2004728 297 Spez. Probleme der Diskursanalyse: Kran Inhalt: Einer Vielfalt von medizinischen oder medizinnahen Formen wie Biomedizin, Psychosomatik, Traditionelle Chinesische Medizin, Homöopathie etc. prägt das aktuelle westliche Medizinsystem. Jede dieser Formen stellt unterschiedliche Konzepte zur Verfügung, Krankheit (individuell und soziokulturell) zu interpretieren und Krankheits- und Heilungserfahrung zu verarbeiten und legt unterschiedliche Aufgaben und Rollenzuschreibungen für Kranke und BehandlerInnen im diagnostischen und therapeutischen Prozess fest. Ausgangspunkt der Lehrveranstaltung ist, dass sich die jeweilige medizinische Konzeption im ärztlichen Gespräch unmittelbar als spezifische sprachliche Praxis manifestiert, und dass die Analyse jeder medizinischen sprachlichen Praxis wiederum unmittelbare Rückschlüsse auf das zugrundeliegende medizinische Konzept und v.a. auf dessen vielfältige individuellen und soziokulturellen Implikationen zulässt. Im Detail soll es um folgende Punkte gehen: 1. Überblick über das Zusammenspiel von Medizinsystemen und der gesellschaftlichen Konstruktionen von Krankheit und Gesundheit (Stichwort: Medizinethnologie), Begriffsklärung Biomedizin, Schulmedizin, Alternativ-, Komplementärmedizin etc. 2. Untersuchung einiger Medizinformen jeweils im Hinblick auf ihre zentralen Leitkonzepte zu Krankheit, Heilung und Rollenzuschreibungen; darauf aufbauend die linguistische Analyse der jeweiligen sprachlichen ärztlichen Praxis und Diskussion der Implikationen. 3. Für diese Analyse wird vielfältiges Datenmaterial zur Verfügung gestellt: ärztliche diagnostische Gespräche, Rollenspiele aus der medizinischen Ausbildung, Interviews, medizinische Lehrbücher, Medizin- und Gesundheitssendungen etc. 4. Differenzierung und Vertiefung der Überlegungen anhand von Themen wie kulturspezifische Syndrome (Beispiel "Chronisches Erschöpfungssyndrom"), geschlechtsspezifische Krankheitsszuschreibungen- und bearbeitungen, tabuisierte Erkrankungen/Körperzustände (Beispiel "Brustkrebs"). Zeugniserwerb: regelmäßige Teilnahme, aktive Mitarbeit, Impulsreferat als Vorbereitung der gemeinsamen Analysen, schriftliche Darstellung der jeweiligen Analyseergebnisse. Voraussetzungen: Einführung in die Angewandte Sprachwissenschaft oder Einführung in die Gesprächsanalyse. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 517 Lektor Dr. Winfried LECHNER Beginn: 000 000 Einführung in die Semantik, VO, 2st., Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 202, 307, 404, 526 Univ.Doz.tit.Ao.Prof. Dr. Elisabeth LEINFELLNER Beginn: 14.10.2004 729 485 Soziologische Theorien für SoziolinguistInnen, VO, 2st., Do 15.00-17.00, Sem. Raum 1 In den Vorlesungen und Seminaren zur Soziolinguistik beruft man sich auf eine bestimmte Art soziologischer Theorien. Diese sind Aussagensysteme von relativ hohem Allgemeinheits- und Abstraktionsgrad. Sie werden oft unter "Soziologische Theorie", im Singular, zusammengefasst. Solche soziologischen Theorien oder die Soziologische Theorie geben einen allgemeinen, begrifflichen Rahmen für andere, empirisch ausgerichtete soziologische Untersuchungen ab, und ebenso für die Soziolinguistik. In einer soziolinguistischen Lehrveranstaltung ist gewöhnlich für eine genauere Diskussion solcher Theorien nicht genügend Zeit - daher eine eigene Vorlesung zu diesem 13.05.16 12 Thema. Man könnte die Soziologische Theorie durch eine historische Darstellung von Theorien verkörpern. Da es sich aber um eine Vorlesung im Rahmen der Linguistik handelt, wird ein anderer Weg eingeschlagen: Es werden die wichtigsten Grundbegriffe und Probleme solcher soziologischer Theorien diskutiert, und zwar hinsichtlich ihrer Relevanz für die Soziolinguistik, etwa: Was ist eine Handlung (z.B. bei Weber, Parsons, Giddens, Habermas); ein soziales System (z.B. bei Parsons, Luhmann); ein Habitus (bei Bourdieu); wie geht die Ethnomethodologie (z.B. bei Garfinkel, Sacks, Geertz) vor; was meint "soziale Konstruktion" (z.B bei Schütz, Berger/Luckmann, Geertz, Giddens) usf. Wie es in Coupland et al. heisst: "Von einer höheren Warte aus betrachtet gibt es sehr gute Gründe für die Annahme, dass eine Soziolinguistik, die sich nicht unmittelbar mit Sozialer Theorie beschäftigt, in ihren Ansätzen verarmt und in ihren sozialen Erklärungen brüchig sein wird." Vorkenntnisse: linguistische Grundkenntnisse Literatur: Es wird ein Handapparat zusammengestellt und eine Literatur-Liste beigestellt werden. Zur Einführung: Baert, Patrick. 1998. Social Theory in the Twentieth Century. New York, NY: New York University Press. Nikolas Coupland / Srikant Sarangi / Christopher N. Candlin (Hg.). 2001. Sociolinguistics and Social Theory. Zeugniserwerb: Mitarbeit; schriftliche Prüfung Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 603, 722 Mag.Lic.Dr. Karl-Georg LETTNER Beginn: 15.10.2004000 000 Einführung in die Ethnolinguistik: Sprache, Kultur, Ausgehend von konkreten ethnographischen Kulturen und deren nicht indogermanischen Sprachen, die sich in den Mythen (Texten) und in der mit der materiellen und mentalen Tradition verbundenen Lexik verwirklichen, bes. in jenen der Mataco-Indianer (süd-südamerikanische, primitive, schamanistische, halbnomade, schriftlose Gruppe von Sammlern, Fischern und Jägern, mittleres Gran Chao, Pilcomayo-Fluss, NW-Argentinien), der Ayoreos (nördliches Gran Chao, SO-Bolivien) u.a., werden kompakt, mit Hilfe von eigenen Feldforschungsmaterialien, u.a. folgende Grundthemen behandelt: die Sprache, „Wirklichkeit der Kultur“; Charakteristik der Kultur; Sprachrelativitätsprinzip („Weltanschauung“,/“Weltansicht“ und Sprache); Sprachuniversalien; mythische Denkkategorien; ethnographische Übersetzung; Beziehung Wort-Werkzeug-Mythos; außersprachliche Realität, Rede und Kognition; Sozialkontext und Kommunikation; Sozial-und Sprachstrukturen; Psycho, Sozio- und Ethnolinguistik und Relevanz dieser letzten Disziplin für den Linguisten, den Ethnologen o.a.; Methodologie; Literatur. Bemerkung: alle technisch-wissenschaftlichen Fachtermini werden ausführlich definiert und erklärt. 1) die erste Silbe, d.h. das erste "süd-" des Wortes "süd-südamerikanische" muss a) getrennt und b) in Kursiv geschrieben werden; 2) das Wort "schriftlose" ist auch kursiv zu schreiben; 3) die Ausdrücke "Wirklichkeit der Kultur" und "Weltanschauung"/"Weltansicht" müssen in Anführungszeichen gesetzt werden. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt Ao.Prof.Dr. Florian MENZ Beginn: 7.10.2004708 371 Übung zur Einführung in die Sprachwissenschaft, PS, 2st, In dieser Lehrveranstaltung werden einige zentrale Bereiche der allgemeinen Sprachwissenschaft näher besprochen. Der Schwerpunkt wird auf den Teilbereichen Phonologie, Morphologie und Semantik liegen. Praktische Übungen sollen die Arbeitsweise der Sprachwissenschaft näher bringen.. Diese Lehrveranstaltung ist Pflicht im ersten Studienabschnitt und Voraussetzung für alle weiteren Lehrveranstaltungen Achtung: Diese Lehrveranstaltung wird teilweise als online-Lehrveranstaltung geführt werden! Voraussetzungen: keine Zeugnis: Mitarbeit und schriftliche Prüfung Alter Studienplan: 1. StudienabschnittNeuer Studienplan: 1. Studienabschnitt, Code 102 Ao.Prof.Dr.Florian MENZ Beginn: 7.10.2004729 483 Probleme der Soziolinguistik, VO, 2st, Do 09.30-11.00, Semi Aufbauend auf der historischen Entwicklung der Soziolinguistik werden die wichtigsten Theorien und Methoden vorgestellt ( Variationsanalyse, interaktionale Soziolinguistik etc.). Darauf aufbauend werden verschiedene Forschungsschwerpunkte der Soziolinguistik diskutiert (schichtspezifische Sprachunterschiede, regionale Unterschiede, Minderheitensprachen etc.). Da die Lehrveranstaltung aufbauenden Charakter hat, ist eine durchgehende Anwesenheit notwendig. Zeugniserwerb: schriftliche Prüfung 13.05.16 13 Empfohlene Literatur: Dittmar, Norbert (1997): Grundlagen der Soziolinguistik. Tübingen: Niemeyer. Wardaugh, Ronald (1986). An introduction to sociolinguistics. Oxford: Blackwell. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 223, 332, 424, 601, 704 Ao.Prof.Dr. Florian MENZ Beginn: 12.10.2004708 667 - Privatissimum (Pflicht für alle DiplamomandInnen und D Der Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung, die für DiplomandInnen und DissertantInnen verpflichtend ist, liegt in der Problemorientiertheit. Es sollen Konzepte von Diplomarbeiten und Dissertationen, deren Realisierung und dabei anfallende Probleme besprochen und Lösungen erarbeitet werden. Zeugniserwerb: Referat über den Stand der eigenen Arbeit. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 3. Studienabschnitt Lektorin Dr. Sylvia MOOSMÜLLER Beginn: 8.10.2004 791 108 Soziolinguistisches PS Frauensprache-Männersprache: Genus und Gender, PS, 2st., Fr 11.00-12.30, Seminarraum 1 Genus gilt als eine mögliche Technik, Substantive zu klassifizieren. Im Deutschen und anderen indogermanischen Sprachen werden Substantive in die Klassen „Femininum“, „Maskulinum“ und „Neutrum“ unterteilt – diese Terminologie suggeriert eine Semantizität, die sozio-pragmatisch genutzt wird. Besonders auffällig wird diese Nutzung, wenn Klassen zusammengefaßt werden sollen/müssen und so zum Gebrauch des sog. „generischen Maskulinums“ führen. Es kann an dieser Stelle die legitime Frage gestellt werden, warum Substantive überhaupt klassifiziert werden müssen. Dies führt zu einer Diskussion über die Entstehung und Funktion von Genus bzw. Klassifikationssystemen. Wird von der beschreibenden Ebene (Genus als Klassifikationstechnik) abgegangen hin zu einer funktionalen Ebene (was leistet Genus), können das Konzept des generischen Maskulinums und weitere fragwürdige Konzepte aufgelöst werden. Aufbau der LV: Techniken der Klassifikation von Substantiven (numeral-, transnumeral- und nominalklassifizierend, Genus) Semantisch definierte Klassifikation vs. formale Klassifikation Entstehung von Genus: Nominalklassen, Deklinationsklassen, Pronominalisierung Funktion der Klassifikation (Klassenbildung?, Kongruenz?, Referenz? Andere?) Sozio-pragmatische Nutzung: „Sprache und Kultur“; Genus und soziales/biologisches Geschlecht, generisches Maskulinum Darstellung von Generizität: Was leisten die einzelnen Techniken, Entkoppelung von Grammatik und Mythologisierung/Sexuierung Möglichkeiten der sprachlichen Gleichbehandlung Zeugniserwerb: Referat und schriftliche Arbeit. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 622, 722, 902 Lektor Mag.Dr. Clément MUTOMBO Beginn: 12.10.2004 729 635 Sprachplanung am Beispiel der Demokratischen Republik Kongo, VO, 2st., Di 15.0017.00, Seminarraum 2 Ziel: Die Lehrveranstaltung versucht die sprachsoziologische Entwicklung der afrikanischen Sprachen in Kongo und ihr „doppeltes“ Spannungsverhältnis zu der kolonialen Sprache in der kolonialen Zeit sowie nach der kolonialen Zeit darzustellen und zu erklären. Inhalt: Aufgrund der Fülle und Verschiedenheit dieser Sprachen beschränkt sich die Lehrveranstaltung auf drei der vier Hauptsprachen, nämlich Tshiluba, Swahili und Lingala. Die spezielle „Funktion“ der Lingua Francae Französisch wird auch hervorgehoben und die Kontinuität des Sprachausbaus von der christlichen Missionaren bis zur Zeit der Authentizitätspolitik. Die besondere Rolle der „Allianz der Unterdrückten“ in der ersten Ausbaustufe (siehe Charles Fergusson) wird soziologisch mit Hilfe der Theorie von Rousseau analysiert. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 706 Ass.Prof. Dr. Martin PRINZHORN Beginn: 6.10.2004 13.05.16 14 729 643 Neuere Entwicklung der Grammatiktheorie: Skopus in der Syntax, PS, 2st., Mi 12.00-14.00, Seminarraum 2 In dieser Veranstaltung soll die vielfältige Verwendung von Skopus zur Bestimmung der syntaktischen Architektur genauer beleuchtet werden. Es werden in erster Linie Phänomene behandelt, die zu einer genaueren Kartographie des Satzes beitragen können. Hier spielen nicht nur Quantoren eine Rolle, sondern auch Modalverben und Adverben. Auch der Zusammenhang von Skopus und syntaktischer Rekonstruktion wird behandelt. Empirisch soll ein Schwerpunkt in der Erfassung der Struktur des Deutschen Mittelfeldes liegen. Voraussetzung: Einführung in die spezielle Grammatiktheorie Zeugniserwerb: Anwesenheit, Mitarbeit und mündliche Präsentation. Die Literatur wird am Anfang des Semesters zur Verfügung gestellt. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 214, 335 Ass.Prof. Dr. Martin PRINZHORN Beginn: 7.10.2004 729 644 PS Einführung in die diachrone Syntax, VO, 2st., Do 12.00-14.00, Sem.Raum 2 Diese Veranstaltung gibt zunächst einen Überblick über verschiedene Theorien syntaktischen Wandels und konzentriert sich dann auf die diachrone Analyse innerhalb jener generativen Theorien, in der Syntax primär als eine Abbildungsfunktion zwischen einer lexikalischen Struktur (die mit einem prinzipiell unbegrenzten Vollexikon verbunden ist) und einer funktionalen Struktur (die mit einem geschlossenen grammatischen Lexikon verbunden ist) begriffen wird. Für diese Ansätze ist wiederum das innerhalb funktionaler Theorien entwickelte Modell der Grammatikalisierung wichtig, das nicht nur syntaktisch sondern auch (morpho-)phonologisch und semantisch ausgeleuchtet werden soll. Die aus diesen Überlegungen resultierende Analyse soll auf konkrete Beispiele innerhalb der germanischen und romanischen Syntax angewandt werden. Voraussetzung: Einführung in die spezielle Grammatiktheorie Zeugniserwerb: schriftliche Prüfung Einführende Literatur: Alice C. Harris & Lyle Campell: Historical Syntax in Cross-Linguistic Perspective. Cambridge University Press 1995. Ian Roberts & Anna Roussou: Syntactic Change. A Minimalist Approach to Grammaticalization. Cambridge University Press 2003. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 208 Lektor Mag. Dr. Martin REISIGL Beginn: 13.10.2004 703 674 PS aus Soziolinguistik: Diskursanalyse, Soziolinguistik, Pragmatik: Berührungspunkte, Überschneidungen, Unterschiede, PS, 2st., Mi 16.00-18.00, Seminarraum 1 Ein Blick in einschlägige Lehr- und Handbücher der Diskursanalyse, Soziolinguistik und Pragmatik führt zum Befund, daß die beiden jeweils anderen linguistischen Subdisziplinen häufig als Stichwörter verbucht und mehr oder weniger ausführlich behandelt sind. In derartigen Zusammenhängen genießen die drei Fächer meist nicht denselben Status, sondern kommt den zwei untergeordneten, nur nebenher besprochenen Fächern die Rolle eines analytischen Hilfsmittels oder einer Anwendung zu. Wie unterschiedlich die Frage nach dem wissenschaftlichen Status der drei Subdisziplinen jeweils beantwortet wird und welche Konsequenzen die verschiedenen Antworten haben, steht eingangs der Lehrveranstaltung zur Diskussion. Daß die drei Fächer ein Nahverhältnis zueinander unterhalten, wird auch an ihrer Geschichte klar erkennbar. Sie soll im Proseminar von einem wissenschaftshistorischen Standpunkt aus selektiv nachgezeichnet werden, um erste theoretische, methodische und forschungspraktische Gemeinsamkeiten und Unterschiede auszumachen. Sodann ist der Frage nachzugehen, welche pragmatischen und soziolinguistischen Konzepte in verschiedenen Spielarten der Diskursanalyse wie verwendet werden. Umgekehrt stellt sich die Frage, inwieweit und wie die Soziolinguistik und Pragmatik auf diskursanalytische Kategorien rekurriert. Ob die konzeptuellen Anleihen immer im Sinne des ursprünglichen Verständnisses der Konzepte sind und wie die übernommenen Konzepte jeweils weiterentwickelt werden, bedarf einer näheren Betrachtung. Bei der Beantwortung dieser Fragen rücken unter anderem die „interaktionale Soziolinguistik“, die “kritische Soziolinguistik“, die „funktionale Pragmatik“ und die „Wiener Kritische Diskursanalyse“ ins Zentrum der Aufmerksamkeit. 13.05.16 15 Insgesamt richtet die Erörterung der subdisziplinären Berührungspunkte, Überschneidungen und Unterschiede das Augenmerk besonders auf die Erkenntnis- und Forschungsinteressen, das Wissenschaftsverständnis, die Rolle der ForscherInnen, die theoretischen Hauptbezüge, das Kontextverständnis, die methodischen Herangehensweisen (einschließlich des Stellenwerts quantitativer und qualitativer Forschung) und den gesellschaftlichen Verwertungszusammenhang. Die Themen des Proseminars werden im Laufe des Semesters in Form von Referaten, Diskussionen und Gruppenarbeiten behandelt. Zeugniserwerb: aktive Mitarbeit, die durchgehende Anwesenheit voraussetzt, und mündliches Referat Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 524 Ao.Univ.Prof. Dr. John RENNISON Beginn: 11.10.2004 729 624 Übung zur Feldforschung II, PS, 2st., Mo, 11.00c.t.-13.15, Seminarraum 2 Aufbauend auf den Lehrveranstaltungen zur Feldforschung der beiden letzten Semester behandelt dieses Proseminar fortgeschrittene Aspekte der Datenverwaltung zum Zweck der Sprachdokumentation und der linguistischen Analyse eher aus praktischer Sicht. Es bildet eine sinnvolle Ergänzung zu mit meiner LV zu meinem computerlinguistischen SE oder zur LV von Gastprof. Kaye zur linguistischen Analyse. Voraussetzungen: LVen oder praktische Erfahrung in der linguistischen Feldforschung. Zeugniserwerb durch Mitarbeit und Referat mit Handout (oder mit Demonstration am Computer). Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 233 Ao.Univ.Prof. Dr. John RENNISON Beginn: 6.10.2004 729 634 Computerlinguistisches Seminar: Datenbanken und Sprachdokumentation, SE, 2st., Mi 12.00-14.00, Hörsaal In diesem Seminar wird die Schnittstelle zwischen den gegebenen Datenbanktechnologien und den Erfordernissen einer Sprachdokumentation (z.B. einer bedrohten Sprache) sowohl aus informatischer wie auch aus linguistischer Sicht untersucht. Einerseits werden bestehende Systeme wie Shoebox, STx und die Software der VW-Stiftung überprüft und andererseits sollen konkrete Vorschläge entwickelt werden, wie man’s besser machen kann. Voraussetzungen für LinguistInnen: Erfahrung mit einer Programmiersprache oder einem Datenbanksystem. Voraussetzungen für Informatiker: Erfahrung mit der Struktur natürlicher Sprachen. Zeugniserwerb durch Mitarbeit, Referat mit Handout (oder Demonstration) und Seminararbeit (oder gut kommentiertem Quellcode). Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 418 Ao.Univ.Prof. Dr. John RENNISON Beginn: 6.10.2004 708 324 Einführung in die Phonetik und Phonologie, VO, 2st., Mi 09.30-11.45, Hörsaal Diese Vorlesung bildet die Grundlage für jede Beschäftigung mit gesprochener Sprache. Sie behandelt die Hauptgebiete der linguistischen Phonetik, insbes. die artikulatorische und die akustische Phonetik. Außerdem sollen die TeilnehmerInnen im Laufe der Vorlesung auch mit der phonetischen Transkription menschlicher Sprache und mit der Verwendung akustischer Analysesoftware vertraut werden. Diese VO ist Voraussetzung für alle weiteren Lehrveranstaltungen der Phonetik und Phonologie am Institut für Sprachwissenschaft. Voraussetzungen: Gleichzeitige Belegung der VO "Einführung in die Sprachwissenschaft" und des Sprachwissenschaftlichen Proseminars. Literatur: Ladefoged, Peter (2000) A Course in Phonetics. Fourth Edition. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich. Zeugniserwerb durch 3 schriftliche Teilprüfungen in Lauf des Semesters Alter Studienplan: 1. StudienabschnittNeuer Studienplan: 1. Studienabschnitt, Code 104 13.05.16 16 Ao.Univ.Prof. Dr. Chris SCHANER-WOLLES Beginn: 14.10.2004 708 384 PS aus Psycholinguistik: Erstspracherwerb, PS, 2st., Do 14.00-15.30, Hörsaal (für den 1. oder 2.St.A laut altem Studienplan bzw. für den 2.St.A. laut neuem Studienplan) Inhalt: Die Lehrveranstaltung soll einen Überblick über neuere Ansätze zum erstsprachlichen Erwerb der Morphologie, Morphosyntax und Syntax, die vor dem Hintergrund grammatiktheoretischer Modelle diskutiert werden, bieten. Nach einer allgemeinen, einführenden Darstellung der Grammatikentwicklung bei Kleinkindern, bei dem auch sprachvergleichende Aspekte behandelt werden, liegt der Schwerpunkt auf dem Erwerb des Deutschen. Im Mittelpunkt stehen der Erwerb von Plural, Verbmorphologie, Verbstellung, Negation, Komplementierern und Subordination, Determinatoren und Kasus. Begleitenden werden behandelt: Erfassung und Analyse von Erstspracherwerbsdaten, Bedeutung von Llangzeit- und Querschnittstudien, Variation beim Grammatikerwerb (sprachspezifische sowie inter- und intra-individuelle), interne und externe Modularität der Grammatik. Die Inhalte werden an Daten deutschsprachiger Kinder veranschaulicht. Zielpublikum: Studierende der Sprachwissenschaft, sowie von affinen Fächern (Psychologie, Pädagogik, etc.) Voraussetzungen: Einführung in die Psycholinguistik, Grundkenntnisse in Sprachwissenschaft Zeugniserwerb: aktive Teilnahme, schriftliche PS-Arbeit Prüfungscodes: Im neuen Studienplan: 218, 234, 304, 312, 321, 416 bzw. im alten Studienplan: Fach „Psycholinguistik“ H140 oder 2.St.A. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 312, 416 Ao.Univ.Prof. Dr. Chris SCHANER-WOLLES Beginn: 14.10.2004 728 044 Sprachwissenschaftliches Proseminar, PS, 2st., Do 09.30-11.00, Hörsaal, Pflicht im 1. (bzw. 2.) Semester (Diese LV entspricht dem Proseminar zu den Grundfragen der Sprachwissenschaft II des alten Studienplans) In dieser Lehrverstaltung sollen Grundkenntnisse und Grundtechniken der syntaktischen Analyse (primär anhand des Deutschen) vermittelt und geübt werden. Folgende Bereiche sollen dabei zentral erarbeitet und behandelt werden: Was ist eine Phrase im Satz? Welche Typen von Phrasen lassen sich unterscheiden? Welche Funktionen haben einzelne Phrasen im Satz? Wie sind Phrasen aufgebaut, was ist ihre Struktur? Wie läßt sich eine solche Struktur darstellen? Mit einer Vorschau auf die Struktur des Satzes schließt die LV ab. Eingehend behandelt wird diese dann in der auf diesem PS aufbauenden LV "Einführung in die (spezielle) Grammatiktheorie" im nächsten Semester. Voraussetzungen: keine Voraussetzung für: "Einführung in die (spezielle) Grammatiktheorie" (Pflicht im 2. bzw. 3. Semester) Zeugniserwerb: Aktive Mitarbeit, Hausübungen und schriftlicher Abschlußtest Empfohlene Literatur: Wöllstein-Leisten, Angelika & Axel Heilman & Peter Stepan & Sten Vikner (1997) Deutsche Satzstruktur. Grundlagen der syntaktischen Analyse. Tübingen: Stauffenburg. Alter Studienplan: 1. StudienabschnittNeuer Studienplan: 1. Studienabschnitt, Code 103 Ao.Univ.Prof. Dr. Chris SCHANER-WOLLES Beginn: 12.10.2004 708 476 Privatissimum, SE, 2st., Dienstag 16-17.30, Seminarraum 1 Pflichtlehrveranstaltung für DiplomandInnen und DissertantInnen. Die Studierenden berichten und diskutieren über ihre geplante bzw. in Arbeit befindliche Diplomarbeit bzw. Dissertation. Das Konzept der Arbeit, deren Realisierung und dabei eventuell anfallende Probleme sollen besprochen, und Lösungen erarbeitet werden. Zeugniserwerb: Aktive Teilnahme, Referat über den Stand der eigenen Arbeit Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 3. Studienabschnitt Prof. Rajendra SINGH Beginn: 6.12.2004 729 633 Morphologie einer Einzelsprache: Hindi, VO, 2st., Block 6.-19.12.2004 1. Termin: Montag, 6.12.2004 10.00-12.00 Uhr, Seminarraum 1 The purpose of this set of lectures will be to examine the morphology of the modern Indic language Modern Hindi. This examination will generally proceed with the help of Whole Word Morphology (WWM), but we shall not shy away from empirical facts that may appear to demand revisions, even 13.05.16 17 major ones, in the theory of WWM. The course will also examine the implications of the description to be presented and discussed not only for WWM but also for several other models of morphology. Evaluation: For those taking the course for credit, the evaluation will be based on participation (50%) and a final examination, which can be either oral or written, or a final research-paper at the end of the course (50%). Readings: 1. R.Singh and R.K.Agnihotri, 1997, Modern Hindi Morphology: A Wordbased Description.Delhi: Motilal Banarasidass. 2. R.Singh, 2003.Reduplication in Modern Hindi and the theory of reduplication.The Yearbook of South Asian Languages and Linguistics-2003.155-172. 3. R. Singh, 2001. Morphological diversity and morphological borrowing in South Asia.The Yearbook of South Asian Languages and Linguistics-2001.349-368. 4. R.Singh, in press, Whole Word Morphology, The Elsevier Encyclopedia of Linguistics. (copies will be made available to participants). Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, 221 Dr. Joanna SMIECINSKA Beginn: 6.10.2004 729 627 PS Syntaxtheorie: Minimalist Operations, PS, 2st., Mi 10.00-11.30, Seminarraum 2 Inhalt: The course is an introduction to minimalist syntax. As a starter, the students will be presented with a short overview of the main theoretical assumptions about the nature of language faculty within the generative field (common to EST, GB and Minimalism). This will be followed by a discussion of the technical minimalist apparatus with regard to such issues as categories and features, syntactic structure, phases, and movement operations. Much attention will given to a minimalist analysis of island conditions and the syntax/semantics interface with respect to extraction propensities of various structures. Having been familiarised with the main aspects of minimalist syntax the students will be encouraged to deliver presentations on selected topics from the area Voraussetzung: Einführung in die spezielle Grammatiktheorie. Zeugniserwerb: Referat, Mitarbeit und Hausübungen. Ausgewählte Literatur: Chomsky, N. 1995. The minimalist program. Cambridge, Mass.: MIT Press. Chomsky, N. 1998.“Minimalist inquiries: the framework”. MIT Occasional Papers in Linguistics 15. Cambridge, Mass.: MITWPL. Chomsky, N. 1999. “Derivation by phase”. MIT Working Papers in Linguistics 18. Cambridge, Mass.: MITWPL. Erteschik, N. 1973. On the nature of island constraints. Ph.D. dissertation, MIT. Epstein, S – T. D. Seely (eds.) 2002. Derivation and explanation in the Minimalist Program. Oxford: Blackwell Publishers. Franks, S. 2000. “A PF-insertion analysis of that”, Syntaxis 3. Radford, A. 1997. Syntax a minimalist introduction. Cambridge: Cambridge University Press. Uriagereka, J. 1998. Rhyme and Reason: An Introduction to Minimalist Syntax. Cambridge: MIT Press. Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, 211 Dr. Joanna SMIECINSKA Beginn: 7.10.2004 729 628 Komparative Grammatiktheorie: Successive Cyclicity in English and Polish, VO, 2st., Do 10.00-11.30, Seminarraum 2 Inhalt: The proseminar will deal with one of the core issues in generative linguistics that is the cyclicity of derivations. The notion of the cycle will be discussed from a historical perspective, followed by the presentation of the latest minimalist materials on the subject. The theoretical considerations will alternate with data analysis where the basis will be wh-constructions in English and Polish. The students, but will also be encouraged to gather and analyse data from German. The course will consist of lectures and presentations; the students will be introduced to a given part of the material and then asked to prepare a talk, based on assigned reading materials and/or the students’ own selections. Voraussetzung: Einführung in die spezielle Grammatiktheorie. 13.05.16 18 Zeugniserwerb: Referat mit Handout, aktive Mitarbeit. Ausgewählte Literatur: Chomsky, N. 1977.“On wh-movement”, in: P. Culicover – T. Wasow – A. Akmajian (eds.), 71-132. Chomsky, N. 1999. “Derivation by phase”. MIT Working Papers in Linguistics 18. Cambridge, Mass.: MITWPL. Freidin, R. 1999. “Cyclicity and minimalism”, in: S. Epstein – N. Hornstein (eds.), 95-123. Lutz, U. – G. Müller – A. von Stechow (eds.) 2000. Wh-Scope Marking. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. Stepanov, A. 2001. Cyclic domains in syntactic theory. Ph.D. dissertation, Cambridge, Mass.: MITWPL Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, 216 Dr. Joanna SMIECINSKA Beginn: 12.10.2004 729 629 Syntax einer Einzelsprache: Analysen des Englischen, PS, 2st., Di 10.00-11,30, Seminarraum 2 Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, 219 Mag. Heinz Karl STARK Beginn: 8.10.2004 708 252 Übungen zur Patholinguistik I, UE, 2st., Freitag 16.30-18.30, Neurologisches KH Rosenhügel, Pavillon A, 2.Stock, 1130 Wien, Riedelgasse 5 Persönliche Anmeldung erforderlich, entweder bei Frau Martin Institutsteil Angewandte Sprachwissenschaft, Stg.1/3.Stock) oder telefonisch bei Herrn Mag. Stark (88000/516) Das Praktikum findet im Neurologischen Krankenhaus Rosenhügel, 1. Neurologische Abteilung, 1130 Wien, Riedelgasse 5, statt. (Fr 16,30-18,30) Inhalt: Diagnostik und Interpretation der zentralen Sprach- und Kommunikationstörungen sowie anderer kognitiver Störungen ( Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Zentrale Exekutive, Planen und Problemlösen, Inferenzziehung) bei Schlaganfallpatienten und bei Patienten mit Verdacht auf Demenz. Die Anwendung verschiedener standardisierter und nicht standardisierter Tests, die Auswertung der erhobenen Daten (quantitative und qualitative) sowie eine abschließende kritische Interpretation der Diagnose über die möglichen Zusammenhänge zwischen den Sprach- und Kommunikationstörungen und anderen kognitiven Störungen aber auch die daraus abzuleitenden therapeutischen Maßnahmen werden zentrale Themen des Proseminars sein. Voraussetzungen:parallele Einführung in die Neurolinguistik, oder andere ähnliche Lehrveranstaltungen. Zeugniserwerb: Mitarbeit und eigenständige Durchführung von Tests, Auswertung und Interpretation. Sprechstunde: telefonisch oder anschließend nach der Lehrveranstaltung Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 328 Lektorin Jacqueline STARK, Dr. phil. Beginn: 5.10.2004 708 320 PS aus Patholinguistik: Aktuelle therapeutische und theoretische Fragen zur Aphasie, PS, 2st., Di 16.30, 1030 Wien, Kegelgasse 27/1 (Glocke: Kommission für Linguistik) In dieser Lehrveranstaltung werden aktuelle therapeutische und theoretische Fragen zu den Themenschwerpunkten: Agrammatismus, Pargrammatismus, Lexical Retrieval und Methoden zur Erfassung der linguistischen Defizite bei Aphasien diskutiert. Videodemonstrationen zu den ausgewählten Themen werden analysiert und interpretiert.´ Zeugniserwerb: Anwesenheit erforderlich, Mitarbeit, Referat (mündlich und schriftlich). Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 313 Lektorin Mag.a Karin WETSCHANOW Beginn: 6.10.2004703 492 PS aus Diskursanalyse: Feministische Diskurs gemeinsam mit: Claudia Wiesinger Vorbesprechung/Beginn: Mi 6. Oktober 14:00 – 16:00 SR 2, Folgetermine n. Ü. In diesem Proseminar wollen wir uns mit der Frage beschäftigen, wie eine Feministische Diskursanalyse von Printmedien methodisch umgesetzt werden kann. Welche Analyseinstrumentarien bieten sich an, um für die Gender Studies interessante Fragestellungen aus linguistischer Perspektive zu analysieren? Da wir die Feministische Diskursanalyse als eng mit der Kritischen Diskursanalyse verknüpft erachten, werden wir uns hauptsächlich methodischen Zugängen der Kritischen Diskursanalyse widmen. Folgende sechs Analyseebenen werden behandelt: 13.05.16 19 Headlines (Thema/ Nachrichtenwert) Layout Repräsentation sozialer AkteurInnen Repräsentation sozialer Handlungen Perspektivierung/ Diskursrepräsentation Argumentation/ Metapher Pro Analyseebene wird eine Einheit der Vorstellung und Diskussion des Analyseinstrumentariums anhand von Grundlagentexten gewidmet sein. In der darauffolgenden Stunde wird das vorgestellte Instrumentarium jeweils an Printmedientexten praktisch erprobt. Dabei wird auch auf die Verwendung und Handhabung des qualitativen Auswertungsprogramms „ATLAS“ eingegangen. Literaturliste: Ausgabe bei der Vorbesprechung am 6.10. Voraussetzungen: Kenntnis grundlegender Begriffe der Gender Studies Zeugniserwerb: Teilnahme, Referat, schriftliche Dokumentation einer Analyse Alter Studienplan: 1. oder 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 2. Studienabschnitt, Code 503, 620, 721, 910 o.Prof.Dr. Ruth WODAK Beginn: 15.10.2004708 236 Privatissimum (Pflicht für alle DiplamomandInnen und Diss Block: 1. Termin, Freitag, 15.10.2004, 13.00-17.00, SR 2 Sprechstunde: Donnerstag, 14. 10.2004: 11.00-13.00 Uhr; Freitag, 29.10.2004: 11.00-12.30 Uhr Der Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung, die für DiplomandInnen und DissertantInnen verpflichtend ist, liegt in der Problemorientiertheit. Es sollen Konzepte von Diplomarbeiten und Dissertationen, deren Realisierung und dabei anfallende Probleme besprochen und Lösungen erarbeitet werden. Zeugniserwerb: Referat über den Stand der eigenen Arbeit. Alter Studienplan: 2. StudienabschnittNeuer Studienplan: 3. Studienabschnitt Studienzweig Indogermanistik O. Prof. Dr. Heiner EICHNER Beginn: 7.10.2004 729 230 – Geschichte der lateinischen Sprache, VO, 2st., DO 12.00-13.30, HS 21 H 133, H 421, neuer Studienplan 806 Beginn: Do. 7. Oktober (Vorlesung fällt am 14. Oktober aus) Kursorischer Überblick über die externe und interne Geschichte der lateinischen Sprache vor allem in älterer Zeit (7. Jh.v. bis 1.Jh. n.Chr.) mit Textproben (Original und Übersetzung) unter Nachzeichnung der Elaboration der lingua Latina zu einer besonders leistungsfähigen Schriftsprache und ihres Aufstiegs zu einer Kultur-, Kult- und Bildungssprache von Weltgeltung. Zeugniserwerb durch schriftliche Klausur am Semesterende, die auch später nachgeholt werden kann, in Sonderfällen auch durch eine mündliche Prüfung. Anrechenbar: In der Sprachwissenschaft nach dem Alten Studienplan im 1. und 2. Studienabschnitt, nach dem Neuen Studienplan nur im 2. Studienabschnitt. Pflicht in der Klassischen Philologie. ********************* O. Prof. Dr. Heiner EICHNER Beginn: Zweite Oktoberwoche 729 231 – Altanatolisch (Lykisch, Lydisch) VO+UE, 2st., Mittwoch 18-20 oder nach Vereinb., HS des Institutsteils Indogermanistik H 431, H 432, neuer Studienplan 807 Überblick über die „kleineren“ Sprachen des hethitisch-luvischen Zweigs der indoeuropäischen Sprachfamilie nach Grammatik und Wortschatz und Texten (mit Lektüre) unter besonderer Beachtung ihres Verwandtschaftsverhältnisses. Ausführlicher werden die in jeweils eigener Alphabetschrift aus dem ersten Jahrtausend v.Chr. überlieferten Sprachen Lydisch und Lykisch behandelt. Zeugniserwerb: Mitarbeit und schriftlihe Klausur am Semesterende. Anrechenbarkeit: Weiteres Teilgebiet der Indogermanistik (H 431) nach dem Alten Studienplan im 1. und 2. Studienabschnitt, nach dem Neuen Studienplan nur im 2. Studienabschnitt. Terminfestlegung in der Vorbesprechung Dienstag, 5. Oktober um 10.15 Uhr. *********************** 13.05.16 20 O. Prof. Dr. Heiner EICHNER 728 802 – Arbeitskreis Zaza (mit Mag. Eren Kiliç) UE, 2st., Mittwoch 18-20 Uhr, Seminarraum 2 (Berggasse 11) H 141, neuer Studienplan 813 Beginn: 20.11.2004 In der Osttürkei wird die wenig erforschte Sprache Zaza gesprochen, die zum nordwestiranischen Zweig der indoeuropäischen Sprachfamilie gehört und starke Unterschiede zum verwandten Kurdischen aufweist. In diesem Semester erarbeiten wir einen systematischen Überblick über die Grammatik nach dem sich neu etablierenden nördlichen Standard (Gebiet Tunçeli/Dersim). Textektüre und Konversationsübungen vermitteln aktive Kenntnis in der noch in den Anfängen steckenden Schriftsprache. Zeugniserwerb: Mitarbeit und schriftlihe Klausur am Semesterende. Literatur: Paul Ludwig, Zazaki. Grammatik und Versuch einer Dialektologie. Wiesbaden 1998; Selcan Zülfü, Grammatik der Zaza-Sprache. Nord-Dialekt (Dersim-Dialekt). Berlin 1998; Jacobson C.M., Rastnustena Zonê ma. Handbuch für die Rechtschreibung der Zaza-Sprache Bonn 1993 bzw. türk. Fassung Istanbul 2001. ********************** O. Prof. Dr. Heiner EICHNER Beginn: 22.10.2004 728 803 – Privatissimum SE, 2st., n.Ü., Freitag 14-16 oder nach Vereinbarung, Dienstzimmer Univ.Hauptgebäude H 423, neuer Studienplan 808 Pflicht für DiplomandInnen und DissertantInnen. Es werden die im Enststehen begriffenen Diplomarbeiten und Dissertationen besprochen, ebenso wie indogermanistische Neuerscheinungen. Ao. Univ.-Prof. Dr. Martin PETERS Beginn: n.Ü. 728 250 – Griechische historische Grammatik VII VO, 2st., n.Ü., Institutsteil Indogermanistik Anrechenbarkeit: Indogermanistik: H 421; 805 ************************ Ao. Univ.-Prof. Dr. Martin PETERS Beginn: n.Ü. 729 418 – Privatissimum PR, 2st., n.Ü., Institutsteil Indogermanistik Anrechenbarkeit: Indogermanistik: H 423; 808 Ass.-Prof. Mag. Dr. Hans Christian LUSCHÜTZKY Beginn: 12. 10. 2004 729 238 – Lautwandel VO, 2St., DI 13.15-14.45, Bergg. 11, Hörsaal So wie die Syntax für die Grammatiktheorie ist der Lautwandel das Paradepferd für die allgemeine Sprachwandelsforschung. Der Lautwandel ist aber vor allem auch das wichtigste heuristische Element für Etymologie, Dialektologie und Sprachgeschichtsschreibung. Eine reflektierte Kenntnis der Formen und Typen des Lautwandels ist daher nicht nur für sprachhistorisch arbeitende Linguisten unverzichtbar, sondern Bestandteil der sprachwissenschaftliche Allgemeinbildung. In dieser Lehrveranstaltung wird das Phänomen des Lautwandels in allen seinen Facetten beleuchtet, von den phonetischen Grundlagen der Artikulation und Perzeption über die zum Teil sozial gesteuerte Selektion von Normvarianten bis zur Interaktion prosodischer und segmentaler Prozesse. Dabei soll auch die Einbettung der Lautwandelstheorie in allgemeine Erklärungsmuster der Sprachwandelsforschung berücksichtigt werden. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden zu einem an phonetischer Empirie und phonologischer Theorie orientierten multimodalen Verständnis sprachgeschichtlicher Abläufe und Zusammenhänge zu verhelfen. 13.05.16 21 Empfohlene Lektüre: Zur vorbereitenden Lektüre werden einschlägige Kapitel aus folgendem Handbuch empfohlen: Brian D. JOSEPH / Richard D. Janda (eds.), The Handbook of Historical Linguistics. Oxford, Blackwell, 2003 (Part III: Phonological Change, pp. 311-422). Weitere Literaturempfehlungen werden während der Lehrveranstaltung in Form von Listen erteilt. Voraussetzungen: Einführung in die Phonetik, Einführung in die Phonologie Zeugniserwerb: schriftliche Prüfung Anrechenbarkeit: Indogermanistik: H 133; 803 ************************ Ass.-Prof. Mag. Dr. Hans Christian LUSCHÜTZKY Beginn: 13. 10. 2004 729 232 – Bedeutungswandel VO, 2St., MI 14.15-15.45, Bergg. 11, HörsaalIm Gegensatz zum Lautwandel wird der Bedeutungswandel in der allgemeinen Sprachwandelsforschung seit jeher stiefmütterlich behandelt. Diese Vernachlässigung ist in der Hauptsache auf die inhärente Irregularität, Opazität und Sprunghaftigkeit semantischer Veränderungsprozesse zurückzuführen. Der Bedeutungswandel ist jedoch, komplementär zum Lautwandel, das zweite entscheidende heuristische Element für die Etymologie und darüber hinaus von größter Relevanz für die geistes-, kultur- und mentalitätsgeschichtlichen Aspekte der Sprachgeschichtsforschung. Die Kenntnis der Formen und Typen des Bedeutungswandels ist daher nicht nur für sprachhistorisch arbeitende Linguisten unverzichtbar, sondern Bestandteil der sprachwissenschaftlichen Allgemeinbildung. In dieser Lehrveranstaltung wird das Phänomen des Bedeutungswandels in allen seinen Facetten beleuchtet, von den kognitiven Grundlagen der Referenz und Signifikation über die sozial und kulturell bedingte semasiologische Variation bis zur Interaktion semiotischer und pragmatischer Dimensionen der sprachlichen Kognition und Kommunikation. Dabei soll auch die Einbettung des Bedeutungswandels in allgemeine kulturgeschichtliche Entwicklungstendenzen berücksichtigt werden. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden zu einem an semasiologischer Empirie und semantischer Theorie orientierten multimodalen Verständnis sprachgeschichtlicher Abläufe und Zusammenhänge zu verhelfen. Empfohlene Lektüre: Zur vorbereitenden und begleitenden Lektüre werden folgende Bücher und Buchkapitel empfohlen: Gerd FRITZ, Historische Semantik. Stuttgart, Metzler (Reihe Sammlung Metzler), 1998. Rudi KELLER / Ilja KIRSCHBAUM, Bedeutungswandel. Eine Einführung. Berlin, de Gruyter (Reihe de Gruyter Studienbuch), 2003. Brian D. JOSEPH / Richard D. Janda (eds.), The Handbook of Historical Linguistics. Oxford, Blackwell, 2003 (Part VI: Pragmatico-Semantic Change, pp. 573-666). Weitere Literaturempfehlungen werden während der Lehrveranstaltung in Form von Listen erteilt.Voraussetzungen: Einführung in die Semantik. Zeugniserwerb: schriftliche Prüfung Anrechenbarkeit: Indogermanistik: H 133; 803 V.-Ass. Mag. Dr. Melanie MALZAHN 729 234 – Einführung in die tocharische Philologie VO+UE, 2St., n.Ü., HS des Institutsteils Indogermanistik Anrechenbarkeit: Indogermanistik: H 431, H 432; 808 ********************* V.-Ass. Mag. Dr. Melanie MALZAHN 729 235 – Einführung in die indogermanische Verbalmorphologie VO, 2St., n.Ü., HS des Institutsteils Indogermanistik Anrechenbarkeit: Indogermanistik: H 411; 802 Beginn: n.Ü. Beginn: n.Ü. 13.05.16 22 V.-Ass. Mag. Dr. David STIFTER Beginn: 8. 10. 2004 728 810 – Altirisch II UE, 2St., FR 10.30-12.00, n.Ü. Der Lehrstoff umfasst: konsonantische Deklinationen; Komparation (Komparativ, Superlativ, Äquativ); infigierte Personalpronomina der Klassen B und C, unabhängige Personalpronomina; Verbalnomina; Hiatverben; deponentiale Verben; Passiv; Imperativ; Imperfekt, Präteritalstammbildung; Relativsatzkonstruktionen. Zeugniserwerb: Schriftliche Prüfung entweder in Form zweier Teilprüfungen Gesamtprüfung Literatur: Sengoídelc - Old Irish for Beginners (wird zur Verfügung gestellt) Voraussetzungen: Altirisch I Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: H 432; 813 ******************** oder einer V.-Ass. Mag. Dr. David STIFTER Beginn: zweite Oktoberwoche 729 237 – Einführung in die mittelalterliche irische Literatur VO, 2St., n.Ü., n.Ü. Diese Vorlesung soll einen Überblick und eine erste Orientierung über das reichhaltige und weite Gebiet der mittelalterlichen Literatur aus Irland geben. Dazu werden die unterschiedlichen literarischen Genres mit den wichtigsten Texten und Figuren betrachtet. Zeugniserwerb: Eine schriftliche Prüfung über den Vorlesungsstoff sowie eine mündliche Prüfung über zwei ausgewählte mittelalterliche irische literarische Texte. Literatur: Zur vorbereitenden und begleitenden Lektüre werden z.B. folgende Bücher empfohlen: Rudolf Thurneysen, Die irische Helden- und Königsage bis zum siebzehnten Jahrhundert, Halle/Saale 1921 Myles Dillon, Early Irish Literature, repr. Dublin 1994 Myles Dillon, The Cycles of the Kings, repr. Dublin 1994 J.E. Caerwyn Williams, Patrick K. Ford, The Irish Literary Tradition, Ford & Bailie 1992 Voraussetzungen: keine Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: H 441; 811 Gastprof. Dr. Stefan SCHUMACHER Beginn: n.Ü. 729 748 – Historische Phonologie der keltischen Sprachen VO, 2St., DO 12.00-13.30, HS des Institutsteils Indogermanistik Die historische Phonologie der keltischen Sprachen ist ausgesprochen komplex, und diese Komplexität bereitet einerseits den IndogermanistInnen Probleme beim Verständnis der keltischen Einzelsprachen und macht andererseits den KeltologInnen Schwierigkeiten beim Verständnis der Vorgeschichte der keltischen Einzelsprachen. Die Vorlesung wird darauf ausgelegt sein, nach Möglichkeit beiden Missständen abzuhelfen. Dabei soll versucht werden, zuerst die Entwicklung des Urkeltischen aus der urindogermanischen Grundsprache darzustellen und davon ausgehend die Entwicklung der schriftlich belegten keltischen Einzelsprachen (Altirisch, britannische Sprachen, Gallisch, Keltiberisch) aus dem Urkeltischen darzustellen. Dabei soll besonderes Augenmerk auf die Entwicklung bis zum Altirischen und zu den britannischen Sprachen gelegt werden. Die Vorlesung richtet sich daher sowohl an historische SprachwissenschaftlerInnen, die an der Entwicklung des Keltischen interessiert sind als auch an KeltologInnen, die genauere Auskunft über die Vorgeschichte und die Herausbildung der keltischen Sprachen und ihrer spezifischen Eigenarten (z.B. Anlautmutationen) haben wollen. Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: 808, 809 ************************ Gastprof. Dr. Stefan SCHUMACHER Beginn: n.Ü. 729 749 – Einführung in das Gotische UE, 2St., MI 10.00-12.00, n.Ü. Die Übersetzung der Bibel in das Gotische durch Bischof Wulfila ist das älteste literarische Zeugnis einer germanischen Einzelsprache. Die Lehrveranstaltung soll das Gotische als altgermanische Sprache verständlich machen, deren Vorgeschichte und Grammatik genauer behandelt werden soll; dabei soll nicht nur die Vorgeschichte des Gotischen allein behandelt werden, sondern auch die 13.05.16 23 Beziehung des Gotischen zu den anderen, großteils später belegten germanischen Einzelsprachen (Althochdeutsch, Altnordisch, Altenglisch). Die Lehrveranstaltung wird aus zwei Teilen bestehen: Der erste theoretische Teil wird eine Einführung in Sprachgeschichte und Grammatik sein, der zweite Teil wird vor allem der Textlektüre gewidmet sein. Die Lehrveranstaltung richtet sich nicht nur an IndogermanistInnen, sondern auch an GermanistInnen und SkandinavistInnen. Anrechenbarkeit: Germanistik; Indogermanistik: 808, 809 *********************** Gastprof. Dr. Stefan SCHUMACHER Beginn: n.Ü. 729 750 – Altirische Textlektüre: Cath Maige Mucrama SE, 2St., DI 10.00-12.00, n.Ü. Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung wird die Lektüre und Übersetzung der Erzählung Cath Maige Mucrama und verwandter Erzählungen sein. Entsprechend dem Charakter der Lehrveranstaltung wird großer Wert auf das richtige Textverständnis gelegt werden, also auf eingehende Analyse und möglichst getreue Übersetzung des Texts mithilfe des Wörterbuchs. Gute Altirischkenntnisse sind Voraussetzung. Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: 811 *********************** Gastprof. Dr. Stefan SCHUMACHER Beginn: n.Ü. 729 751 – Kymrisch III UE, 2St., DI 15.00-17.00, n.Ü. Hierbei handelt es sich um die Fortsetzung des Kymrischkurses vom Studienjahr 2003/04. In diesem Semester wird der Überblick über die Grammatik abgeschlossen werden, und der Großteil des Semesters soll der Lektüre und Übersetzung moderner literarischer Texte dienen. Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: 813 Ao. Univ.-Prof. Dr. Chlodwig WERBA Beginn: n.Ü. 729 294 – Der Kanon der Parsen I: Historische Phonologie der avestischen Texte VO, 2St., n.Ü., n.Ü. (festzulegen bei der Vorbesprechung der Indogermanisten) Im Anschluss an die im vergangenen Sommersemester abgeschlossene LV-Reihe zu den Sprachen und Sprachdenkmälern des Achaimenidenreiches, aber ohne diese vorauszusetzen, wird mit obiger Vorlesung eine zweite Reihe zu den Sprachen und Literaturen des alten Iran begonnen, die sich in vier Einheiten zu jeweils zwei Stunden über zwei Studienjahre erstrecken und ihren Hörer(inne)n eine gründliche und umfassende Einführung in und Auseinandersetzung mit dem zweiten altiranischen Kleinkorpus, i.e. dem die europäische Geistes- und Kulturgeschichte so vielfältig beeinflussenden Kanon der Parsen, dem sogenannten ‘Avesta’, und seinen unter dem Terminus ‘Avestisch’ subsumierten Sprachformen bieten und ermöglichen soll. Ihr für Student(inn)en aller Studienrichtungen offener erster Teil (KaP I), der sowohl im Rahmen der Studienrichtung Sprachwissenschaft (/Indogermanistik) als auch für die Studienrichtung Indologie (mit Schwerpunkt I: Sprach- und Literaturgeschichte) regulär anrechenbar ist, widmet sich der historischen Phonologie dieser Sprachformen, umso mehr als ohne die detaillierte Kenntnis eben dieser Lautlehre eine sinnvolle Beschäftigung mit den Texten selbst nicht möglich ist. Auszugehen ist dabei von dem über das Urarische und Uriranische unter Heranziehung der Schwestersprache des Altpersischen mit Sicherheit rekonstruierbaren Phonemsystem des Altiranischen des 1. Jt. v. Chr. einerseits und den in den Handschriften seit dem Ende des 13. Jh. n. Chr. überlieferten 53 Graphemen und ihren Lautwerten im Rahmen der sasanidischen Avesta-Rezitation andererseits. Der sich so konstituierende Gegenstand erfordert ein singuläres Ineinander- und Zusammenspiel von philologica (: Textkritik etc.) und linguistica (: synchrone Lautregeln ebenso wie diachrone Lautwandel), das spannender und anspruchsvoller nicht sein könnte. Zur (ein)begleitenden Lektüre empfehlen sich die folgenden Monographien und Sammelbände: (1) Almut Hintze, Der Zamyād-Yašt. Edition, Übersetzung, Kommentar. [Beiträge zur Iranistik 15]. Wiesbaden: Dr. Ludwig Reichert, 1994 (= ZY). (2) Karl Hoffmann, Aufsätze zur Indoiranistik. Bd. 1-2, hrsg. von J. Narten. Wiesbaden: Dr. Ludwig Reichert, 1975-1976. Bd. 3, hrsg. von S. Glauch – R. Plath – S. Ziegler. Ib. 1992 (= AzI I-III). 13.05.16 24 (3) Karl Hoffmann – Bernhard Forssman, Avestische Laut- und Flexionslehre. [IBS 84]. Innsbruck: Institut für Sprachwissenschaft der Universität, 1996 (Neuauflage seit längerem in Vorbereitung [= ALF]). (4) Karl Hoffmann – Johanna Narten, Der Sasanidische Archetypus. Untersuchungen zur Schreibung und Lautgestalt des Avestischen. Wiesbaden: Dr. Ludwig Reichert, 1989 (= SA). (5) Johanna Narten, Der Yasna Haptanhāiti. Wiesbaden: Dr. Ludwig Reichert, 1986 (= YH). (6) Hans Reichelt, Awestisches Elementarbuch. [Indogermanische Bibliothek I: Grammatiken 5]. Heidelberg: Carl Winter, 31978 (unveränderter Nachdruck der Ausgabe Heidelberg 1909 [= AEB]). (7) Michiel de Vaan, The Avestan Vowels. [Leiden Studies in Indo-European 12]. Amsterdam – New York: Rodopi, 2003. Anrechenbarkeit: Indogermanistik: H 431; 810 Lektorin Ina ARAPI Beginn: n.Ü. 728 800 – Einführung in das Albanische I, (vorbehaltlich der Finanzierbarkeit) UE, 2St., n.Ü., n.Ü. H 141, neuer Studienplan 813 Behandelt werden Grundlagen der alban. Grammatik auf der Basis der modernen Schriftsprache (mit Berücksichtigung der beiden Hauptdialekte). Lehrziel ist die Fähigkeit zur Lektüre leichterer Texte (Zeitungen) und zum aktiven Sprechen in Alltagssituationen. Zeugniserwerb ist durch konstante Mitarbeit, oder durch schriftl. Klausur oder mündl. Prüfung am Semesterende möglich. Die Lehrveranstaltung findet wöchentlich abends (etwa ab 18 Uhr) statt, genaue Terminfestlegung erfolgt in der Vorbesprechung am 5. Oktober um 10.15 im Institut für Sprachwissenschaft (Univ. – Hauptgebäude). Als Lehrbuch wird benutzt: Shkurtaj /Hysa, Gjuha shqipe (Die alban. Sprache), Tirana, 2000 (um 13 Euro bei der Kursleiterin erhältlich); zusätzlich auch Hetzer/Finger, Lehrbuch der vereinheitlichten alban. Schriftsprache, 4. Aufl. 1991 sowie eigene Unterlagen der Kursleiterin. ****************** Lektorin Ina ARAPI Beginn: n.Ü. 729 242 – Einführung in das Albanische II, (vorbehaltlich der Finanzierbarkeit) UE, 2St., n.Ü., n.Ü. H 143, neuer Studienplan 813 Behandelt werden Grundlagen der alban. Grammatik (bes. Verbum, Adjektive u. Pronomina) auf der Basis der modernen Schriftsprache (mit Berücksichtigung der beiden Hauptdialekte). Lehrziel ist die Fähigkeit zur Lektüre mittelmäßig schwieriger Texte (Zeitungen, einfache Literaturtexte) und zum aktiven Sprechen in Alltagssituationen. Zeugniserwerb ist durch konstante Mitarbeit, oder durch schriftl. Klausur oder mündl. Prüfung am Semesterende möglich. Die Lehrveranstaltung findet wöchentlich abends (voraussichtlich MONTAGS, ab 18 Uhr) statt, genaue Terminfestlegung erfolgt in der Vorbesprechung am Dienstag, den 5. Oktober 04, um 10.15 im Institut für Sprachwissenschaft (Univ. – Hauptgebäude). Beginn voraussichtl. am Mo. 11. Oktober o. n. Vereinb. Als Lehrbuch wird benutzt: Shkurtaj /Hysa, Gjuha shqipe (Die alban. Sprache), Tirana, 2000 (um 13 Euro bei der Kursleiterin erhältlich); zusätzlich auch Hetzer/Finger, Lehrbuch der vereinheitlichten alban. Schriftsprache, 4. Aufl. 1991 sowie eigene Unterlagen der Kursleiterin. Lektor Dr. Dr. h.c. Nosratollah RASTEGAR Beginn: 8.10.2004 728 809 – Sprachwissenschaftliche Lektüre frühneupersischer Texte VO+UE, 2St., Freitags 12:30 Uhr <s.t.> - 14:00) Ort: Institut für Orientalistik Seminarraum Orientalistik (Campus Hof IV 2D-EG-20) Prüfung (mündlich): In der letzten Semesterstunde; Näheres dazu wird in der ersten Semesterstunde mitgeteilt. Inhaltsangabe Während der fortschreitenden Lektüre, Übersetzung und Interpretation des Šāhnāme Firdausīs (10./11. Jh. n. Chr.) wird ganz besonders auf die frühneupersischen Sprachformen in semantischer, syntaktischer sowie phonetischer Hinsicht einzugehen sein. Auch die Prosodie, die spezifischen 13.05.16 25 Formen der frühneupersischen poetischen Vergleichs- und Metapherbildungen wie auch die der sonstigen rhetorischen Figuren und literarischen Techniken werden dabei zu untersuchen sein. Und nicht zuletzt wird der kultur- und geistesgeschichtliche Kontext des Werkes erörtert werden, einerseits im Hinblick auf die antike, alt- und mitteliranische Überlieferung, andererseits hinsichtlich der Adaptation des alt- und mitteliranischen Erzählstoffs in der frühislamischen Ära durch Firdausī. Bibliographie FIRDAUSĪ, ABU´L QĀSIM (1O./11 Jh. n. Chr.): Šāhnāme: 1) Abu'l-Qasem Ferdowsi: The Shahnameh (The Book of Kings), ed. by Djalal Khaleghi-Motlagh, 5 Vol., Costa Mesa, California and New York 1988, 1990, 1992, 1994 und 1997. Herangezogen werden folgende weitere ältere Ausgaben des Werkes: 2) The Shah Name. Ed. by Turner Macan. 4 Vol., Calcutta 1829 3) Le Livre des Rois. Publ. par Jules Mohl. 7 Vol., Paris 1838-1878 4) Firdusii Liber Regum qui Inscribitur Schahname. Ed. J. A. Vullers: Bd. I u II, Lugduni Batavorum 1877-79, Samuel Landauer, Bd. III: ebd. 1884 5) Šahnāme-i Firdausī. Matn-i Inteqādī. Ausgabe d. Akademie der Wissenschaften der UdSSR. Ed. Bertel's, Nūšīn u.a. 9 Vol., Moskau 1963-1971 FRITZ WOLFF: Glossar zu Firdosis Schahname [mit Supplementband: Verskonkordanz]. Georg Olms Verlagsbuchhandlung [reprogr. Nachdruck Berlin 1935], Hildesheim,1965. ----------------------------------------------Textmaterialien (nach der Ausgabe von Khaleghi-Motlagh, → oben 1) und eine Bibliographie der behandelten und zu behandelnden Quellen werden im Laufe der Vorlesung bereitgestellt. Anrechenbarkeit: Orientalistik; Indogermanistik: H 142; 810 Lektor Jalile JALIL Beginn: 8.10.2004 728 804 – Einführung in das Kurdische, (vorbehaltlich der Finanzierbarkeit) UE, 2St., n.Ü. H 144, neuer Studienplan 813 Voraussichtlich Freitag 16-18 Uhr, oder nach Vereinbarung, Hörsaal 34 Beginn: Freitag, 8. Oktober, oder nach Vereinbarung Grundlagen der kurdischen Grammatik (Kirmanji) mit Lektüre und Konversation. Zeugniserwerb ist durch konstante Mitarbeit, oder durch schriftl. Klausur oder mündl. Prüfung am Semesterende möglich. Lehrbuch: Usso B. Barnas, Lehrbuch der kurdischen Sprache, Wien 1994. ****************** 000 000 Kurdisch für Fortgeschritttene, 2st. UE (nicht im Vorlesungsverzeichnis) H 143, neuer Studienplan 813 Voraussichtlich Freitag, 18-20 Uhr, oder nach Vereinbarung, Hörsaal 34 Beginn: Freitag, 8. Oktober oder nach Vereinbarung. Fortsetzung des Anfängerkurses vom vorigen Semester mit Lektüre und Konversation, unter Vorbehalt der finanziellen Bedeckbarkeit. Lehrbuch: Usso B. Barnas, Lehrbuch der kurdischen Sprache, Wien 1994. Lektorin Mag. Theresa ILLÉS Beginn: n.Ü. 729 245 – Neuirisch I UE, 2st., n.Ü., n.Ü. Ziel ist es eine erste Einführung in die irische Sprache zu geben. Der Schwerpunkt wird im ersten Semester mehr auf dem Erlernen von nützlichen Phrasen und einem gewissen Basisvokabular liegen, die Grammatik wird sich auf ein Mindestmaß beschränken. Voraussetzungen: keine Zeugniserwerb: Anwesenheit und Mitarbeit, Hausübungen und zwei Tests. Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: 813 ********************** 13.05.16 26 Lektorin Mag. Theresa ILLÉS 729 248 – Übung zu Neuirisch Ia UE, 1st., n.Ü., n.Ü. Vertiefende Übungen zu “Neuirisch I”. Voraussetzungen: keine Beginn: n.Ü. Zeugniserwerb: Anwesenheit und Mitarbeit, Hausübungen und zwei Tests. Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: 813 Lektor Albert BOCK Beginn: n.Ü. 728 836 – Bretonisch I UE, 2st., n.Ü., n.Ü. Voraussetzungen: keine Zeugniserwerb: Anwesenheit und Mitarbeit, abschließende mündliche Prüfung. Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: 813 ********************** Lektor Albert BOCK Beginn: n.Ü. 729 250 – Übung zu Bretonisch Ia UE, 1st., n.Ü., n.Ü. Voraussetzungen: keine Zeugniserwerb: Anwesenheit und Mitarbeit, abschließende mündliche Prüfung. Anrechenbarkeit: Keltologie; Indogermanistik: 813 Tutorin Silvia SCHWÄRZLER 728 810 – Tutorium zu Altirisch II TU, 2st., n.Ü., n.Ü. !!! Änderungen vorbehalten!!! Beginn: n.Ü.
